محاولة لإحصاء مشاكل قطاع التربية

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amar46

نطلب إعادة تصنيف مساعد مدير المدرسة الإبتدائية في 14 مثله مثل المكون الذي أدمج و قفز من الرتبة 11 إلى 14 . كم نطلب بالأثز الرجعي من 3جوان 2012.

شكرا لك اخي الكريم على مشاركتك
من حقكم

[ابن الجزائر 65]

توحيد تواريخ مقررات الرتبة القاعدية حتى يستفيد الكل من العلاوات من تاريخ ديسمبر 2014

[محمد أبو عبدالمالك]

اكبد هناك مشاكل

[مخبري]

تكوين المخبرين ليتسنى لهم الترقية إلى رتب اعلي.
ترقيتهم مع تمكينهم من المنحة ككل موظفي التربية ( منحة التأهيل التوثيق و البيداغوجية) و المردودية 40بالمائة

[برهوم الباهي]

اساتذة متوسط من ولاية بسكرة هضم حقهم في الادماج , كيف ذلك ؟ اولا , لقد تكون هؤلاء الاساتذة ثلاث مرات .
الاولى مدة سنة واحدة كمعلمي المدرسة الاساسية في المعهد التكنولوجي للتربية بسكرة .
الثانية كاساتذة التعليم الاساسي مدة سنتين في المعهد التكنولوجي للتربية بسكرة .
الثالثة التكوين في اطار الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية ووزارة التعليم العالي لاربع سنوات الى غاية 2009 /2010 .
في النهاية سرقت ونهبت واغتصبت اقدمية العمل في الابتدائي وتم الادماج في رتبة استاذ متوسط رئيسي 13.بتهمة انكم لم تكونوا سوى معلمين وبالتالي فاقدميتكم لا تحتسب من بداية مساركم المهني بل من منتصف الطريق .......اقدمية تفوق 30 سنة يا للعجب .. لقد تم ذلك تعسفا من طرف الوزارة وبمباركة من نقابة unpef يا للاسف .

[برهوم الباهي]

جزاك الله عنا خير الجزاء .

[فاروق الآغا]

هذا هو المنطق والنفاش الفعال هكذا نمشي على بينة

[علي24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعبدالمالك

على النقابات العمل بالإقناع والإستدلال لتخطي المظالم التي جاءت بها بعض القوانين والمراسيم خاصة المظالم التي جسدها ا لمرسوم التنفيذي 12-240 المعدل للقانون الأساسي الخاص بموظفي التربية المرسوم الذي سمح لإدماج بعض الفئات في الرتب المستحدثة رتبتي رئيسي ومكون و حرم فئات أخرى من الإدماج في الرتب المستحدثة رتبتي رئيسي ومكون
لذا لابد من الاستجابة للإنشغالات التالية لتوسيع دائرة الإدماج في الرتب المستحدثة ابتداء من 3/06/2012 والاستفادة من قوانين السكن والعمل والتقاعد والخدمات الاجتماعية واحترام الحريات
قائمة الإنشغالات
1-إحتساب الأقدمية بجمع الاقدمية لجميع الأطوار ولمختلف الرتب ولجميع أطر التوظيف من تعاقد واستخلاف للاستفادة من الرتب المستحدثة هل يعقل معلم بدأ معلما مساعدا وأقدميته تفوق 30سنة وتكون قبل 3/6/2012 ولا يستفيد من الإدماج في الرتب المستحدثة
وكذا مراجعة التاريخ المرجعي 31/12/2011 لاحتساب الاقدمية المطلوبة للادماج لانه حرم الكثير بسبب هذا التاريخ من الادماج خاصة من كانت تنقصهم ايام وشهور قليلة .
2- تخطي عقدة من تكون بعد و من تكون قبل 3/6/2012 وحل مشكلة من تم اعفائهم من التكوين وعقبوا من بعد لعدم التكوين وحرموا من الإدماج
3- تخطي معضلة الإختصاص وعدم الاختصاص و تثمين الشهادات وحل المشاكل الخاصة بادماج المهندسين في كل الاطوار

4- تصحيح وضعيات الإدماج والترقية بين الإدماجين و دراسة انعكاساتها التي انتهت بحرمان بعض الاساتذة من الادماج
5- التسريع والعمل على ادماج وترقية الأساتذة التقنيين خاصة أنهم استوفوا الشروط اللازمة للترقية وحرموا من الادماج ظلما
6- التحذير من الترقية بالتقطير للرتب المستحدثة لانه من لم تمسه هذه الرتب اليوم رتبتي رئيسي ومكون يكون من الصعب ترقيته لهذا نطالب بفتح مناصب تشمل المناصب المحولة والمحالة على التقاعد وفتح مناصب جديدة حسب الإحتياجات الميدانية

.7- رفع الظلم الذي مس النظار ومستشاري التربية ونواب المدراء في الابتدائي وتثمين خبرتهم للاستفادة من تصنيف لايقل عن زملائهم حصلوا عليه وفق ا لادماج والترقية ومنح تقدر جهودهم وتمكينهم من افا ق للحصول على مناصب عليا
8- تعميم منحة التأطير لفئات أخرى واستحداث منح للمدراء والمفتشين والمقتصدين تتماشى والمهام المسندة اليهم ونفس الشئ للموظفي التغذية ومستشاري التوجيه
9- التنفيذ العاجل للمرسوم الخاص بإعادة تصنيف أصحاب ليسانس والدراسات التطبيقية وكل التفاصيل التي جاء بها وايجاد الاطار لتصنيف الاساتذة خريجي المدارس العليا في الصنف 12

10- تسريع ما اتفق علية بخصوص الترقية والادماج الخاص بالمساعدين التربويين وتمثين الشهادة لكل الحاصلين على شهادات عليا وفتح مجال الترقية امامهم للمناصب العليا خاصة منهم أصحاب الخبرة والشهادة المطلوبة .
11- إستفادة العمال المخبريين من المنح التربوية ومعالجة كل المشاكل الخاصةبالادماج وتثمين الشهادة
12- العمال المهنيين هذه الحلقة الأضعف في عالم التربية
وبدونها تنعدم بعض الخدمات الاساسية في التربية المطالبة وضع الإطارالصحيح لتقدير جهودهم ومراجعة نظام التعويضات بمنحهم منح قارة وتعويضات حسب التصخيرات وتطبيق نظام الإدماج مماثل للذي أستفاد منه ا الأستاذ

13- المحاضر السابقة شاهدت على عدة مطالب تم الافاق عليها ولم تنفذ نطالب فورا تنفيذ هذه المطالب وبتأويلات لصالح العمال
و تصحيح المقرارت الخاصة بالرتبة القاعدية والخاصة بالادماج وصرف المخلفات المالية للولايات الباقية الخاصة بالادماج و الناتجة عن كل تصحيح لتاريخ التنفيذ وتطويق كل المشاكل التي تعترض ترقية 135 الف حسب المخطط المحدد لها وحل بعض المشكلات التي رفقت الادماج كزحلقة وتصحيح بعض الوضعيات الناتجة عن النسيان او خلفيات الانتقام وتغول بعض المديريات و مصالح الراقبة المالية .
14- تقدير الجهد ومراجعة التعويضات المالية للساعات الاضافية ومختلف التصخيرات الخاصة بالامتحانات او غيرها وصرف مخلفات الترقية في الدرجات بمافيها الناتجة عن فارق المردودية في وقتها و صرف التعويضات الخاصة بالكهرباء والغازلبعض المناطق وتعويض النقل والمهام الأخرى كاملة غير منقوصة ولانكتفي بالمبلغ الزهيد وتقسيمه على العمال نبخس العامل حقه ونواجهه بالعبارة التالية هذ ه الميزانية . والميزانية وجهت لغير وجهتها .
15- طلب من الوزارة الاجابة على الاستفسارات الخاصة بالتضييق على العمل النقابي ومطالبة وزارة التربية ومصالحها بإحترام قوانين الجمهورية الخاصة بالحريات والعمل النقابي

16- الاستجابة للانشغالات الخاصة بطب العمل الملف على الورق عرف تقدم كبير لكن الواقع لاشئ والوقوف اليوم قبل الغد على المشاكل التي يعاني منها الذين هم اليوم في عجز وعطل مرضية وتدبير شؤونهم وتسهيل أمورهم
17- تمكين كل الاساتذة من السكن لانه محل عمل و استنكار الحملة المسعورة ضد متقاعدي التربية هذه الايام
18- تسليط الضوء على مناطق الظل لبعض الصناديق التي تنهب اموال عمال التربية ويحرم العامل البسيط من الاستفادة منها مثل صندوق fnpos

19-تحيين منحة المنطقة حسب الأجر القاعدي الجديد وتوسيع الاستفادة من منحة المنصب النوعي المعروفة بمنحة الامتياز وصرف مخلفات تسوية منحة الامتياز بين 2008-2011
20- حل المشاكل الخاصة بالتقاعد منها إحتساب الخدمة الوطنية التكوين التعاقد الاستخلاف والشبكة الاجتماعية وعلاوة اقدمية الجنوب والتحضير للمراجعة سن التقاعد والمحافظة على اللحمة بين عمال التربية ومتقاعدي التربية والمحالين على العطل المرضية و واستمرار بعض الخدمات قبل وبعد التقاعد مثل مجانية الكتاب المدرسي
21-وضع الإطار االفعال الذي يسمح للشريك الاجتماعي من مراقبة أداء لجان الخدمات الاجتماعية والتعاضدية
22- المطالبة بإعتبار الشريك الإجتماعي شريكا اجتماعيا حقيقيا والكف عن مطالبته بشهادة الزور كما وقع مؤخرا في الندوة الوطنية لتقييم عملية تطبيق إصلاح المدرسة وكذا الكف عن زرع نقيبات و مساعدة اشخاص طفيلية همهم الوحيد مصالحهم لان الجهات الوصية تتحسس لهذا الصنف من الاشخاص في كل النقابات وتزويدهم بالامكانيات لاضعاف النقابات
__________________

بارك الله فيك...و لكن لو قمنا بإحصاء ما تحقق ضمن الوثيقتين 4 و3 فكم تكون النسبة في رأيك؟؟ من الواضح أن النقابات فشلت إلى حد كبير في رفع المظالم عن فئات كثيرة من القطاع...و هو ما يعد انهزاما بكل المقاييس و بلا منازع.

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي24

بارك الله فيك...و لكن لو قمنا بإحصاء ما تحقق ضمن الوثيقتين 4 و3 فكم تكون النسبة في رأيك؟؟ من الواضح أن النقابات فشلت إلى حد كبير في رفع المظالم عن فئات كثيرة من القطاع...و هو ما يعد انهزاما بكل المقاييس و بلا منازع.

ماتحقق يعتبرهام خاصة لهيئة التدريس لكن بالمفهوم الاخلاقي على كل الفئات ان تتألم لما يصيب زملائها
المشاكل التي لم تعرف الحل منها مثال احتساب الاقدمية وعلى راسها اقدمية المعلم المساعد هم تقريبا500 وبالترقية الاخيرة بعنوان 2015 سييصبحون اقل كل المشاكل الخاصة بجمع الاقدمية و بعدم الاختصاص وانشغال النظار والقضايا الاخرى والقضايا التي تظهر هنا وهناك الخاصة بتاريخ الترقية
وكذلك المرقون مؤخرا المقبلون على التقاعد وهنا لا يستفيدون من ترقيتهم وتصبح شكلية ممكن يكون عددهم قليل بالنسبة لمجموعهم
ممكن تجمع كل المتضررين ليست عندي احصائيات ممكن عددهم بالنسبة للاساتذة لايتعدى بين 10000-15000
هؤلاء نسبة مئوية قليلة 2او%3 من العدد الكلي الاساتذة 400000
وهنا نسجل عدم نية الوزارة فقط لحل مشاكل القطاع نحل مشاكل فئة بمئات الالاف من العمال ونمتنع عن حل فئة من العمال لاتتعدى مئة عامل
اما المشاكل الاخرى التي لها صبغة وطنية هذه تتطلب تعبئة وطنية .
اخفاق النقابات يتمثل اكثر في عدم افتكاكهم للجدول زمني واليات لتطبيق في اقرب وقت لما تحقق والعودة ثانية للجلوس عل الطاولة لمناقشة المشاكل العالقة
وارغام الوزارة على تقديم آليات وقوانين للدفع مستقبلا شبح الترقية بالتقطير للرتب المستحدثة بعد عام 2017.

[ام عطاء الله]

بارك الله فيك

[ياسين 87]

الكل يشتكي في هذا القطاع
بدا من العمال المهنيين
وصولا للمفتشيين

[Belkacemprof]

إحتساب الأقدمية بجمع الاقدمية لجميع الأطوار ولمختلف الرتب ولجميع أطر التوظيف من تعاقد واستخلاف للاستفادة من الرتب المستحدثة هل يعقل معلم بدأ معلما مساعدا وأقدميته تفوق 28أو 30سنة وتكون قبل و بعد3/6/2012 ولا يستفيد من الإدماج في الرتب المستحدثة ( مكون ) و الله عيب و عار على الوزارة أ بهذه الطريقة تهين الأساتذة

[ابن الجزائر 65]

قطاع التربية كله مشاكل ،
من وزارة التربية و التعليم الى ولي التلميذ و التلميذ ................ربي يستر.

[محمد أبو عبدالمالك]

دائما في إطار ما تحقق وما لم يتحقق

[محمد أبو عبدالمالك]

محاولة لإحصاء مشاكل قطاع التربية