╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[محمود العمري]

نقابات التربية تتوقع تراجع النتائج لعدة أسباب
نسبة النجاح في البكالوريا لن تتجاوز 44 بالمائة!


لا وجود لـ "بكالوريا سياسية".. وسلم التنقيط والأسئلة يتحكمان في الأرقام

توقعت نقابات التربية المستقلة، وفدرالية أولياء التلاميذ، أن تكون نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، نفسها المحققة في السنة الماضية، أي لن تتجاوز 44 بالمائة، أو أقل منها بسبب الإضرابات المتكررة، عزوف التلاميذ عن الدراسة والعتبة.

مؤكدة بأنه إذا تم تحقيق نسبة مرتفعة يعني أن الإطار السياسي لا يزال يتحكم في البكالوريا. في الوقت الذي اعتبرت أن بكالوريا هذه السنة من صنع "بابا أحمد عبد اللطيف"، وهي لا تعني الوزيرة الجديدة لا من بعيد ولا من قريب.

أوضح قويدر يحياوي، الأمين الوطني المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، في تصريح لـ"الشروق"، أن عاملين اثنين يتحكمان في نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا، وهما بناء الأسئلة وسلم التنقيط، وبالتالي إذا كانت الأسئلة سهلة وسلم التنقيط مرتفعا في الأسئلة السهلة ومنخفضا في الأسئلة الصعبة فنسبة النجاح ستكون مرتفعة لا محالة، غير أنه إذا تم صياغة أسئلة "متوسطة" بسلم تنقيط "متوازن" فإن النسبة ستكون "حقيقية" وستعبر فعلا عن المستوى الحقيقي للتلاميذ.

فيما توقع في ظل المعطيات المطروحة، إضرابات متكررة وعتبة للدروس أن تكون أقل من 50 بالمائة أي نفس النسبة المحققة في بكالوريا سنة 2013. غير أنه أكد بالمقابل بأنه إذا تم تسجيل نسبة مرتفعة تساوي أو تفوق 60 بالمائة، فإنه يمكن الجزم بأن الإطار السياسي لا يزال يتحكم في البكالوريا.

من جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، بأنه منذ حوالي 6 سنوات أصبح امتحان شهادة البكالوريا يفتقر إلى معايير تحدد من خلالها نسبة النجاح، خاصة بعد إلغاء البطاقة التركيبية وحضور الأساتذة لمداولة نتائج البكالوريا، لأنه في السابق كان الأستاذ بإمكانه توقع النتائج بناء على مسار التلميذ الدراسي، مواظبته وقلة الغيابات وحرصه على متابعة كافة الدروس بالمؤسسات التربوية.

وتوقع مسعود بوديبة تسجيل نفس نسبة النجاح المحققة في بكالوريا السنة الماضية، بحيث لن تتجاوز نسبة 44 بالمائة، على اعتبار أن العتبة هي نفسها وظاهرة عزوف التلاميذ عن الدراسة منذ الفصل الثاني لا تزال مطروحة، فيما استبعد أن تكون نتائج بكالوريا هذه الدورة "سياسية" لأن كل التحضيرات الخاصة بالامتحانات الرسمية قد أعدها الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف، وحتى العتبة هو من أعدها، وليس الوزيرة الجديدة.

في الوقت الذي أكد بأن الذي يهم "الكناباست" هو تحقيق توازن بين النتائج من حيث الكمية والنوعية.

وأما نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، فقد أكدت على لسان أمينها الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود عمراوي، بأن نتائج امتحان شهادة البكالوريا، تخضع لثلاثة عوامل أساسية وهي، التحضير الجيد للتلاميذ طيلة سنة دراسية، نوعية الأسئلة، مدى صعوبتها وسهولتها وتضمنها للدروس التي تلقاها التلميذ، صدقية العتبة، وسلم التنقيط لأنه يلعب دورا كبيرا في تحديد نسبة النتائج في الامتحانات.

مؤكدا بأن نتائج البكالوريا لهذه الدورة لا تعني الوزيرة الجديدة نورية بن غبريط لا من بعيد ولا من قريب، حتى العتبة لا تعنيها، وبالتالي فالنتائج التي ستحقق ستكون من صنع "الوزير السابق". في الوقت الذي توقع بأن تكون نسبة النجاح لهذه الدورة نفسها المحققة السنة الماضية لا تفوق 44 بالمائة.

[محمود العمري]

"أنباف": لسنا من هواة الإضرابات ونطالب بقرارات جريئة

دعا الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين "أنباف" وزيرة التربية نورية بن غبريط إلى اتخاذ قرارات جريئة وشجاعة لتقييم إصلاح المنظومة التربوية بكل موضوعية لمعالجة اختلالاتها.

وثمن "أنباف" قرار وزيرة التربية إلغاء العتبة وقال إن القرار يحتاج لتجسيد عملي لأن الوزير السابق بابا أحمد قال نفس القول وفتح نقاشا حول الموضوع عبر القواعد التربية ثم التقارير الولائية وفشل في عقد ندوة وطنية للتقييم العملي للإصلاح، آملا أن يتم إلغاء العتبة عمليا كما صرحت والتي هي من المسببات الرئيسة لتدني مستوى التلاميذ، مشيرا أن الوزير بابا أحمد صرح في العديد من المرات بتصريحات لم تجسد على أرض الواقع، ومن هنا فقد اتضح لنا جليا أن المحك الحقيقي هو التجسيد العملي للتصريحات.

أما بخصوص طلب الوزارة من النقابات عدم صبنا الزيت على النار، أكد "أنباف" أنه "ليس من هواة الإضرابات، ونحن نقابة ولدينا محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وبرعاية الوزير الأول الذي جُددت فيه الثقة، هذه المحاضر المختومة بختم الدولة الجزائرية بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق، مضيفا أن هذا "هو المحك بيننا وبين السيدة الوزيرة، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك سنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع وتمدرس أبنائنا في ظروف جيدة، وسنرفع التحدي من أجل تعليم جيد وذي نوعية، من غير ذلك سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات حينما لانجد آذانا صاغية للحوار الجاد والمسؤول المفضي للحلول، وليس الحوار من أجل الحوار لالتزامنا الأخلاقي مع قواعدنا التربوية لتجسيد مطالبنا المشروعة".

وطلب "الأنباف" من الوزيرة "استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية إدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار بقية زملائهم من مختلف الأسلاك، مشيرا أنه "حق مشروع ، فها هي الفرصة سانحة لها للانطلاقة الجادة العملية لها".

وكانت وزيرة التربية قد اجتمعت الإثنين، بنقابات التربية وأكدت خلال الاجتماع أنها ستلغي العتبة خلال السنة المقبلة، كما انتقدت إصلاحات بوبكر بن بوزيد وتسيير د بابا أحمد لوزارة التربية، وأكدت بأنها ستعيد النظر في هذه الإصلاحات، كما أكدت بأنها ستفتح حوارا جادا مع النقابات ابتداء من السبت المقبل غير أنها طلبت من النقابات بأن لا تصب الزيت على النار وتعطيها مهلة لمعرفة القطاع معرفة جيدة، كما استمعت إلى تقارير مديري التربية حول التحضير للامتحانات الرسمية والدخول المدرسي المقبل.

[محمود العمري]

هدفها تجاري ولا مصادقية لها
نماذج أسئلة البكالوريا المُسرّبة.. احتيالٌ صارخ على الطلبة

"الأسئلة النموذجية" أو نماذج الأسئلة المتوقع طرحها في امتحان البكالوريا.. أضحت تجارة تدرّ أموالا كبيرة على أصحابها، والذين يستغلون تخوف الطلبة المقبلين على البكالوريا من الأسئلة، ويقيسون إقبالهم على أي شيء قد يعطيهم بصيص أمل لمعرفة نوعية الأسئلة، فيطرح مجهولون عبر مواقع التواصل الاجتماعي نماذج لأسئلة، ويدّعون أنها الأسئلة المتوقع طرحها في "الباك"، وآخرون يبيعونها في المكتبات وعلى الأرصفة.

يتورط كثير من الطلبة المقبلين على امتحان البكالوريا، في الاعتماد كلية على بعض نماذج أسئلة البكالوريا التي يتم تداولها أياما قبل امتحانهم المصيري، ويدّعي مروجو هذه الأسئلة، أنهم تمكنوا من الحصول وبصفة "حصرية" على الأسئلة المسربة التي ستكون في الامتحان، فيُقبل عليها الطلبة وبأي ثمن.

والخطير أن الطلبة يركزون مراجعتهم للباك، فقط على دروس الأسئلة المتواجدة في وثيقة الأسئلة النموذجية، مُهملين باقي دروسهم، لكنهم سرعان ما يتعرّضون لخيبة أمل وصدمة، عندما توضع أمامهم الأسئلة الحقيقية يوم الامتحان، ويجدونها بعيدة كل البعد عمّا راجعوه وتوقعوه.

وخيرُ مثال ما تعرّض له طلبة بكالوريا دورة 2013 بعدما تحصلوا على ما أطلق عليه أسئلة الفلسفة المسرّبة، والتي تم نشرها عبر موقع التواصل الاجتماعي الفايسبوك، فركزوا حفظهم على بعض الدروس فقط، وعندما فوجئوا يوم الامتحان بالأسئلة الحقيقية للفلسفة، والتي لم تخطر على بال أحد، لجؤوا إلى طريقة الغش الجماعي، والنتيجة كانت إقصاءهم من امتحان البكالوريا لهذه الدورة.

ومن هؤلاء "أحمد. ر" من العاصمة ، والذي أخبرنا أنه اشترى في بكالوريا دورة 2013 نموذج أسئلة الفلسفة بمبلغ 1000 دج من صديق، ادّعى أن قريباً له بوزارة التربية سرّب له الأسئلة، لكن أحمد يقول "بدل أن أنجح في الامتحان وأنتقل إلى الجامعة، تعرضت للإقصاء، وأنا الآن أجوب الشوارع... لا دراسة ولا عمل".

وعليه ينصح الأساتذة، المُقبلين على امتحان البكالوريا بالابتعاد عن نماذج الأسئلة المشبوهة، والتركيز على دروس العتبة التي تحددها وزارة التربية، لأن هذه النماذج هي مجرد إشاعات الهدف منها زرع البلبلة، وتشتيت أفكار الطلبة، لأنه من سابع المستحيلات أن يتم تسريب الأسئلة الحقيقة لامتحان البكالوريا.

[IMG]https://static.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/logo.png[/IMG]

[محمود العمري]

للاستفادة من الحرية المشروطة والعفو الرئاسي
37 ألف مسجون "متمدرس" يُشاركون في الامتحانات النهائية

وصل عدد المساجين "المتمدرسين" إلى 37000 خلال السنة الجارية، بعدما بلغ في 2013 نحو 29000، ويعتبر كثير من المساجين، نجاحهم في امتحانات الطورين المتوسط والثانوي والتكوين المتواصل، فرصة لا تُعوّض للاستفادة من العفو الرئاسي، وأيضا للحصول على شبه حرية، وهو ما جعل عدد المسجلين في الدراسة عبر المؤسسات العقابية للتراب الوطني يرتفع سنة بعد أخرى.

وفي هذا السياق، انطلقت امتحانات الطورين المتوسط والثانوي أمس عبر جميع المؤسسات العقابية للتراب الوطني، حيث ستدوم يومين اثنين، وبالعاصمة بلغ عدد الممتحنين بسجن الحراش 321 مسجل.

واعتبر وزير العدل، الطيب لوح، أن تضاعف أعداد المتقدمين للامتحانات من المحبوسين، يعود الفضل فيه إلى وزارة التربية الوطنية التي تكفلت بتأطير وتقديم دروس للمساجين المتمدرسين، عبر إرسال أساتذة يتولون تقديم دروس لنزلاء المؤسسات العقابية، وأيضا لوزارة العدل التي تقوم بمنح امتيازات واستثناءات للمساجين المتمدرسين من خلال توفير قاعات الدراسة ومكتبات المطالعة، وتمكينهم من الحرية لغرض الالتحاق بالجامعات والمعاهد.

أما أكبر هدية ينتظرها الناجحون في شهادات التعليم المتوسط والبكالوريا والتكوين المهني، فهي الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يقره رئيس الجمهورية في الخامس جويلية المقبل.

[محمود العمري]

للاستفادة من الحرية المشروطة والعفو الرئاسي
37 ألف مسجون "متمدرس" يُشاركون في الامتحانات النهائية

وصل عدد المساجين "المتمدرسين" إلى 37000 خلال السنة الجارية، بعدما بلغ في 2013 نحو 29000، ويعتبر كثير من المساجين، نجاحهم في امتحانات الطورين المتوسط والثانوي والتكوين المتواصل، فرصة لا تُعوّض للاستفادة من العفو الرئاسي، وأيضا للحصول على شبه حرية، وهو ما جعل عدد المسجلين في الدراسة عبر المؤسسات العقابية للتراب الوطني يرتفع سنة بعد أخرى.

وفي هذا السياق، انطلقت امتحانات الطورين المتوسط والثانوي أمس عبر جميع المؤسسات العقابية للتراب الوطني، حيث ستدوم يومين اثنين، وبالعاصمة بلغ عدد الممتحنين بسجن الحراش 321 مسجل.

واعتبر وزير العدل، الطيب لوح، أن تضاعف أعداد المتقدمين للامتحانات من المحبوسين، يعود الفضل فيه إلى وزارة التربية الوطنية التي تكفلت بتأطير وتقديم دروس للمساجين المتمدرسين، عبر إرسال أساتذة يتولون تقديم دروس لنزلاء المؤسسات العقابية، وأيضا لوزارة العدل التي تقوم بمنح امتيازات واستثناءات للمساجين المتمدرسين من خلال توفير قاعات الدراسة ومكتبات المطالعة، وتمكينهم من الحرية لغرض الالتحاق بالجامعات والمعاهد.

أما أكبر هدية ينتظرها الناجحون في شهادات التعليم المتوسط والبكالوريا والتكوين المهني، فهي الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يقره رئيس الجمهورية في الخامس جويلية المقبل.

[محمود العمري]

يحسّن مزاجهم ويقلل من شعورهم بالتوتر
مختصون: لا نتائج إيجابية في الامتحانات دون نوم كاف

يعاني بعض التلاميذ الذين هم بصدد اجتياز شهادات التعليم الأساسي والبكالوريا اضطرابات ومشاكل عويصة في النوم بسبب القلق والخوف من الامتحان، فتختلّ مواعيد النوم عندهم ويقضون ليالي بيضاء بسبب الأرق والإرهاق، وهو ما يؤثر بطريقة سلبية على مراجعتهم واستعدادهم للامتحانات.

يعمل النوم على تحسين قدرات التلاميذ على استيعاب دروسهم ويقوي ذاكرتهم، لذا يحث الأساتذة والمختصون الطلبة على المراجعة بعد أخذ أقساط من النوم، فهو يساعدهم على فهم المعلومات، ويحسّن مزاجهم، ويقلل من شعورهم بالتوتر النفسي والانزعاج، ويمنح القلب والأوعية الدموية الراحة التي هو في أمس الحاجة إليها، ويعمل على ترميم الخلايا والأنسجة فترمم الخلايا التي تصاب جراء الإجهاد.

ولأن التلميذ المقبل على الامتحانات قد يعاني من الأرق ويُحرم من النوم المريح، يوجه إليه المختصّون جملة من النصائح لكي يحظى بنوم مريح أهمها: تفادي المنبّهات والتي يقبل التلاميذُ على استهلاكها بكثرة أثناء المراجعة كالشاي والقهوة "الكافيين" وحتى السجائر "النيكوتين" لأن تأثيرها يستمر لثماني ساعات فيجب تجنُّبها بعد الظهر حتى لا يصاب بالأرق والقلق، تفادي الوجبات الثقيلة والمشروبات في آخر الليل تجنب الأدوية والأعشاب المنومة والتي تأثر على صحته ومواعيد نومه المضبوطة، بالإضافة لاحتمال إصابته ببعض المضاعفات كالشعور بصداع شديد وآلام في الرأس في اليوم الموالي مع فقدان إمكانية النوم الطبيعي وإدمان هذه الأقراص المنوّمة، تهيئة غرفة النوم بدرجة حرارة مناسبة ومعتدلة مع عدم التفكير في الدراسة والامتحان قبل النوم وقراءة بعض الأدعية أو الاستماع إلى آيات من القرآن الكريم لبعث الراحة والطمأنينة في النفس.

[محمود العمري]

ديوان الامتحانات والمسابقات يكشف عن إعداد 74 موضوعا في 37 مادة

الاستعانة ببنك مواضيع العام الماضي لإنجاز أسئلة بكالوريا 2014


كشف الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عن الاستنجاد ببنك المواضيع الخاصة بالعام الماضي من أجل إعداد مواضيع امتحان البكالوريا المقرر تنظيمه بداية من 1 جوان المقبل، هذا مع استقبال 74 موضوعا جديدا تتعلق بـ37 مادة، في وقت وصلت المواضيع المنجزة في المتوسط إلى 54 موضوعا و16 أخرى تتعلق بامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
جاءت الأرقام المقدمة على لسان ممثل رئيس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات خلال الندوة الوطنية التي نظمتها، أول أمس، وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون، والتي خصصتها للحديث عن كيفية التحضيرات للامتحانات الرسمية، والذي نقل عن إنجاز 144 موضوع موضحا إلى 16 موضوعا خصصت لتلاميذ ”السانكيام” والمتجاوز عددهم 645 ألف و965 مترشح والمتعلقة بثلاث مواد، فيما وصلت 54 موضوعا لـ16 مادة في شأن مترشحي ”البيام”، البالغ عددهم هذه السنة 591 ألف و509 تلميذ، في حين كانت الحصة الأكبر في المواضيع المنجزة لمترشحي البكالوريا والمتجاوز عددهم 657 ألف و26 تلميذ بعدد مواضيع بلغت 74 موضوع في 37 مادة، قبل أن يكشف المتحدث عن الاستنجاد ببنك المواضيع الخاص بدورة جوان 2013.
هذا وقبل أسبوعين من انطلاق البكالوريا انطلقت أمس الامتحانات الرسمية الخاصة بالتعليم عن بعد بمشاركة أكثر من 455 ألف مترشح لإثبات مستواهم التعليمي، والتي يجتازها 445 ألف و700 تلميذ في الطور الثانوي و46 ألف و629 ألف في المتوسط، وقد أشرفت ووزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، على انطلاق الامتحانات من متوسطة محمد شريطي بالأبيار الجزائر العاصمة بحضور السلطات المحلية والمدير العام للديوان الوطني للتعليم عن بعد حاج جيلاني.وبالمناسبة أبرزت الوزيرة الأهمية الكبرى التي توليها الدولة للتعليم عن بعد، باعتباره مخرجا لكل من لم يسعفه الحظ في مواصلة تعليمه عن طريق التمدرس. وفي هذا الصدد نوهت بن غبريط بالجهود التي تبذل من طرف الديوان من أجل إعطاء بصيص أمل لكل طالبي هذا النوع من التعليم الذي يتزايد الطلب عليه بالرغم من النقص المسجل في مجال الوسائل، مشيرة إلى أنها ستسعى باتجاه قطاعات أخرى لتحسين ظروف استقبال المتعلمين وكذا الخدمات التربوية المقدمة إليهم.
واعتبرت الوزيرة أنه من غير المعقول في الوقت الراهن أن لا يتمكن من يرغب في مواصلة تعليمه من تحقيق أحلامه في اكتساب مستوى لائق يضمن له العيش الكريم.
للإشارة فإن هذا الامتحان يجري حضوريا في المؤسسات التربوية التابعة لوزارة التربية الوطنية ويشمل المواد التعليمية المدرسة في مختلف المستويات والشعب الخاصة بالتعليمين المتوسط والثانوي، وقد خصص لإجراء الامتحان 1530 مركز و22 أخرى للتصحيح على أن يسهر 70059 أستاذ على حراسة الممتحنين، كما يعني الامتحان أيضا 28940 متعلم من المترشحين داخل المؤسسات العقابية من بينهم 354 امرأة، ويتوج الناجحون في امتحان المستوى بشهادة معترف بها رسميا.
هذا وينتظر أن تنطلق عملية تصحيح أوراق الممتحنين بداية من 16 ماي الجاري وتستمر إلى غاية 31 ماي وفق الديوان الوطني للتعليم عن بعد والذي أكد على سهرهم لإنهاء العملية قبل انطلاق شهادة البكالوريا.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الإجراء يشمل الموظفين والأساتذة والمديرين والمفتشين
إخضاع جميع موظفي التربية إلى “إعادة رسكلة”

ستخضع وزارة التربية الوطنية جميع العاملين في القطاع من أساتذة ومديرين وحتى مفتشين إلى “إعادة رسكلة إجبارية” في كل المواد بما فيها اللغات والمواد البيداغوجية والتقنية والإدارية بداية من الموسم القادم، وذلك عبر استقدام مختصين أجانب من اليونيسكو ودول أوروبية في إطار التعاون، ويستمر التكوين إلى 21 يوما بحسب المستوى.
وحسب مصدر مسؤول من مبنى وزارة التربية الوطنية، فإن المشروع رفعه المفتش العام للتكوين إلى وزيرة التربية الوطنية وتمت مناقشته من أجل انطلاق العمل به. وحسب نفس المصدر الذي أورد الخبر، فإن المشروع يتضمن التفاصيل الكاملة لعملية رسكلة لجميع العاملين في القطاع، وهو إجراء يعد الأول من نوعه، خاصة أنه يمس الموظفين البيداغوجيين كالأساتذة، إضافة إلى الإداريين من مديرين ومفتشين رئيسيين ومفتشي المواد.
وستستعين الوزارة من أجل تطبيق هذا الإجراء البيداغوجي بمختصين من اليونيسكو وفرنسا وبلجيكا وإسبانيا وإيطاليا وإنجلترا، وعلمت “الخبر” أن هذه الرسكلة لن تقتصر على تعلم اللغات الأجنبية وإنما تتعداها إلى المواد التقنية على غرار الفيزياء والرياضيات والإعلام الآلي والإنترنت. كما يتضمن نص المشروع إدراج “أقسام خاصة” للموظفين المعنيين بالرسكلة حسب المستوى، حيث سيكون هناك تصنيف سلمي من أجل إدراج كل موظف في قسم خاص، بين ضعيف ومتوسط ومقبول، وهو ما يسمح أيضا بتحديد مدة التكوين بالنسبة لكل موظف، وسيحال الموظف “الضعيف” إلى المعاهد الوطنية الوطنية مباشرة من أجل استكمال الرسكلة والتكوين بحسب الاحتياجات.
ويعتبر مشروع إعادة الرسكلة من بين أول المشاريع التي اطلعت عليها الوزيرة الحالية للقطاع نورية بن غبريط رمعون، ما يعكس نيتها في تطوير مُخططات التكوين التي تدخل تحيينات في الجانب التنظيمي والإجرائي حسب احتياجات كل رتبة، وأعطت استعدادها التام لإعطاء دفع جديد لتكون أنماط التكوين الحالي أكثر فاعلية ونجاعة من سابقتها، حيث كانت قد ذكرت خلال الندوة التي جمعتها مع إطاراتها أول أمس أن الإصلاحات التي مست القطاع منذ أكثر من 10 سنوات تحمل إيجابيات، لكنها تحتاج إلى تحيين دوري مثلما يحدث في باقي البلدان التي أدرجت “نظام الإصلاحات”، كما ذكرت الوزيرة في ردها على سؤال “الخبر” حول المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية أنها ستعيد بعثهما بداية من شهر جويلية المقبل تاريخ إجراء مشاورات موسعة حول القطاع.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بداية غير موفقة لبن غبريط مع الشركاء الاجتماعيين
“صب الزيت على النار” تثير غضب نقابات التربية


“لا نملك زيتا ولا عود كبريت ومطالبنا شرعية”
لم تمر العبارة التي ذكرتها وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون أول أمس في الندوة الوطنية للتربية وهي تخاطب النقابات والمتمثلة في “عدم صب الزيت على النار” مرور الكرام، حيث أثارت استياء النقابات.
يرى رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست” مزيان مريان أن ما قامت به الوزيرة هو انزلاق في الكلام، وكان من المفروض على الوزيرة أن لا توجه مثل هذه الاتهامات للنقابات لأنه لم يحدث أن كانوا سببا في تعفين الأوضاع، بل هي نقابات تدافع عن ممثليها، والدفاع يكون باتباع كل الطرق وصولا إلى الإضراب الذي يعد حقا قانونيا يضمنه الدستور، ولو تريثت الوزيرة قليلا لتيقنت أن “لجوءنا إلى الإضراب كان آخر الأوراق بعد مراسلاتنا العديدة للوزارة بضرورة تسوية الوضعية العالقة”.
من جهته تحدث المنسق الوطني للمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست” نوار العربي، عن رفضهم المطلق لتهمة “صب الزيت على النار”، موضحا أن النقابات مجبرة على الإضراب عندما تُسد في وجهها الأبواب، وكان الأجدر بالوزيرة أن تبحث عن الأسباب الحقيقية التي تدفع النقابات في كل مرة إلى الإضراب، لتجد أن جزءا كبيرا يتحمله بعض مسؤولي الوزارة لاتباعهم سياسة التحايل، وعندما يصل الأمر إلى الإضراب يظهر ذلك جليا، فعلى الوزيرة أن تتعامل معهم كشريك اجتماعي حقيقي لحل مشاكل القطاع، والعمل أيضا على إعادة النظر في المسؤوليات داخل الوزارة الموكلة عند البعض لغير أهلها.
من جهته، أكد المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف” مسعود عمراوي بأنهم ليسوا من هواة الإضرابات، وهم كنقابة لديهم محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، وهذه المحاضر بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق، قائلا “هذا هو المحك بيننا وبين الوزيرة، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك فسنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع. من غير ذلك، سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات، ونطلب منها استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية بإدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار زملائهم”.
من جهته ندد الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح بالعبارة المذكورة، وقال إنه من حق الوزيرة أن تعمل في أجواء هادئة لكن ليس من حقها أن تهاجم النقابات، فمشاكل القطاع متراكمة ومطالب العمال عالقة، وما على المتحدثة سوى فتح صفحة جديدة مع الشريك من خلال اللقاءات المرتقبة، وهي نفس التصريحات التي تحدث عنها الأمين العام لمجلس ثانويات الجزائر عاشور إيدير الذي ذكر أنهم لا يملكون لا زيتا ولا عود كبريت، بل يحملون مطالب شرعية للعمال ورغبة في المشاركة في إصلاح القطاع، وعلى الوزيرة أن تدرك ذلك جيدا للتعامل مع الشريك الاجتماعي بطريقة أحسن.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

مدير المركز الثقافي البريطاني مارتن دالتري لـ”الخبر”
مركز تعلم اللغة الإنجليزية سيكون مفتوحا للجزائريين قريبا



أكد مدير المركز الثقافي البريطاني مارتن دالتري، الذي حل ضيفا على ”الخبر”، أن مركز تعلم اللغة الإنجليزية سيكون مفتوحا خلال شهر سبتمبر القادم أمام الجزائريين، للاستفادة من دورات في اللغة الإنجليزية، مشيرا إلى أن هناك برنامجا تكوينيا ”ضخما” لمواصلة دراسة الدكتوراه في بريطانيا موجه إلى طلبة الماستر الجزائريين.
يعود المركز الثقافي البريطاني بعد غياب عبر برنامج يرتكز على التبادل التعليمي، لماذا؟
يواصل المركز الثقافي البريطاني عمله في الجزائر منذ 1962، قبل أن يضطر لغلق فرعه سنة 1994 بسبب الظروف التي مرت بها البلاد، ثم يعود منذ سنة 2007 لممارسة دوره الثقافي بالتركيز على التبادل العلمي وإعطاء الفرصة للطلبة الجزائريين للاستفادة من فرص تعلم اللغة الإنجليزية. ونحن اليوم أمام مشروع كبير للدكتوراه في اللغة الإنجليزية، هو برنامج مهم بالتنسيق بين الحكومة البريطانية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الجزائر، حيث نمنح 100 طالب دكتوراه جزائري فرصة مواصلة الدراسة في بريطانيا، تدخل ضمن إستراتيجية وزارة التعليم العالي التي قررت التركيز على اللغة الإنجليزية، نظرا لأن اللغة الإنجليزية أصبحت ”اللغة الأكاديمية العالمية”، فأغلب الأبحاث الحديثة هي باللغة الإنجليزية الآن و«اللغة الإنجليزية هي لغة مهارات الحياة”. ونحن نحاول تحقيق هذا التواصل، وقد وقّعت السفارة البريطانية مع وزارة التعليم العالي على هذه الصيغة شهر جانفي الماضي، ومنذ ذلك الوقت أرسلنا حوالي 50 باحثا جزائريا للتواصل مع الجامعات، والبرنامج الأكبر مع وزارة التربية كمرحلة أولى، من خلال فتح ورشات التكوين من مستوى الابتدائي والمتوسط إلى الثانوي.
كيف سيتم اختيار الطلبة ومن يتكفل بمصاريفهم في بريطانيا؟
دورنا الأساسي هو مساعدة الطلبة الجزائريين على التواصل مع الجامعات البريطانية، على غرار ”كينج أستون”، ”نوث أمبتون”، ”كانتربوري” وغيرها من الجامعات البريطانية الكبرى التي ستستقبل الطلبة الجزائريين. وصل هذا الأسبوع إلى الجزائر حوالي 7 دكاترة من أهم الأساتذة في جامعات بريطانية للعمل على هذا المشروع التكويني الضخم ومساعدة الطلبة على كيفية اختيار أبحاثهم. نحن نركز على ناحية العمل البحثية وآليات اختيار القرارات الصحيحة، وكيفية التسجيل في الجامعات البريطانية وهناك ”برنامج التأهيل للدكتوراه”. وبمجرد وصول الطلبة إلى بريطانيا، فإن القنصلية الجزائرية هي التي ستتكفل بمنحتهم التعليمية.
لماذا التركيز على طلبة تخصص اللغة الإنجليزية فقط وما هي شروط الاستفادة؟
سيتم الاختيار من خلال المعايير التي سطرتها وزارة التعليم العالي الجزائرية، بالتركيز على الطلبة الحاصلين على ماستر في اللغة الإنجليزية في الجامعات الجزائرية. وعلى العموم، فإن اختيار الطلبة هو دور الجانب الجزائري، أما دورنا فهو مساعدتهم على اختيار الجامعات ومراكز التكوين، وهذا البرنامج سيخلق مئات حلقات التواصل العلمي بين الجزائر والثقافة الإنجليزية في السنوات القادمة، ومن المتوقع أن يتواصل البرنامج إلى سبع أو ثماني سنوات.
كان هناك في سنوات السبعينيات والثمانينيات تواصل كبير جدا بين الجزائر وبريطانيا في مجال التكوين العلمي. كان هناك في الثمانينيات آلاف الطلبة الجزائريين، لكن تراجع العدد بشكل كبير في سنوات التسعينيات، وأعتقد أن السبب يرجع إلى الأزمة الاقتصادية العالمية وأيضا الظروف الأمنية، وربما أيضا اختيار الجزائر التوجه نحو الخط الفرنكوفوني كان له تأثير في تراجع التواصل العلمي بين بريطانيا والجزائر، ولكن اليوم بعد إعادة فتح المركز الثقافي البريطاني، نسعى لزيادة التعاون لاسيما في مجال البحث العلمي وتحديدا اللغات.
ما هي آخر الاستعدادات لإعادة فتح مركز تعلم اللغة الإنجليزية في الجزائر؟
لدينا برنامج مكثف حول منح الفرصة لأحسن الأساتذة المتخصصين في اللغة الإنجليزية بالتنسيق مع جامعة ”كام بريدج” البريطانية، وستكون هناك فرصة للمنخرطين للاستفادة من دورات في اللغة الإنجليزية تركز على الممارسة وليس فقط من خلال البعد الأكاديمي في التعلم، وسيكون المجال مفتوحا أمام مختلف الشرائح شباب وأطفال وغيرهم، كما أننا نستعد لتقديم دورات خاصة للمتخصصين في المؤسسات الاقتصادية لتكوين فريق عمل يتقن اللغة الإنجليزية بحرفية. نسعى أيضا إلى أن يكون المركز ثقافيا متعددا وليس فقط مدرسة، حيث سنركز في المرحلة القادمة على تقديم عروض فنية وغيرها أمام جمهور المركز الذي سيكون في الجزائر العاصمة، كمرحلة أولى، على أمل أن نصل إلى فتح فروع أخرى في المدن الكبرى، على غرار المراكز الثقافية البريطانية المتخصص في اللغة الإنجليزية الموجودة في تونس ومصر والمغرب وغيرها من الدول العربية.
منذ توليكم منصب مدير المركز الثقافي البريطاني بالجزائر، كيف تقيّم المشهد الثقافي في البلد؟
تم تعييني منذ حوالي ثمانية أشهر. الجزائر غير معروفة بالنسبة للبريطانيين. عندما وصلت لأول مرة قمت بزيارة بعض الولايات التي أسمع عنها كوهران، عنابة، باتنة وتيزي وزو، لأن الجزائر بلد كبير جدا، مازلت في البداية لاكتشاف البلد. بالنسبة لي الشيء الأهم الذي وجدته في الجزائر هو حسن الاستقبال والتواصل لدى المجتمع الجزائري، أيضا رغبتهم العالية في التعرف على الثقافة الإنجليزية.
بالعود إلى مشاركتكم في المهرجان الثقافي الأوروبي في الجزائر، لماذا اخترتم فرقة ”الهيب هوب” لتمثيل بريطانيا؟
نسعى كمركز ثقافي بريطاني للتواصل مع العديد من المهرجانات في الجزائر، وبالنسبة لاختيارنا مغني ”الهيب هوب” البريطاني ”أكالا” وهو من أصول إفريقية، لأنه يعتبر واحدا من أهم مغني ”الهيب هوب” الشباب في بريطانيا، حيث يركز على أشعار وليم شكسبير، وشارك في عديد المهرجانات العالمية، كما يقوم بدور فعال تجاه العمل الجمعوي في بريطانيا، وعمل مع ”بي بي سي”، واختيارنا يرجع إلى أننا نعتقد بأن ”الهيب هوب” أصبح ثقافة شعبية لدى الشباب، كما نود إبراز التنوع الثقافي في المجتمع البريطاني وربط التواصل مع الشباب الجزائري مع ”المغني أكالا” الذي يملك العديد من أفكار التحدي، وهو من أفضل الفنانين الشباب البريطانيين. وأعتقد أيضا أن ”الهيب هوب” أصبح ثقافة عامة لدى الجزائريين، لهذا قررنا أن نعطي الشباب الجزائري المولع بـ”الهيب هوب” فرصة لعقد دورة تكوينية مع ”أكالا”.

[محمود العمري]

أقلام تدهن بمياه “مباركة” وقصاصات للأدعية في الجيوب
ثانويات تتحول إلى مراكز للرقية خلال الامتحانات


تحوّلت أقسام عديد الثانويات والمتوسطات التي تشهد هذه الأيام إجراء الامتحانات البيضاء، إلى مزارات لكثير ممن يمارسون الرقية. وقال مواطنون التقتهم “الخبر” أنهم لجأوا إلى شيوخ الرقية تلبية لرغبات أبنائهم وبمبادرة منهم لتوفير الظروف النفسية الملائمة لأبنائهم الذين يعانون من الإرهاق والضغط والخوف من أي انتكاسة يوم الامتحان.
يقول والد تلميذة مقبلة على الامتحان، أنه تمكّن من إقناع مديرة الثانوية بجلب شيخ راق ليرقي القسم الذي تمتحن فيه ابنته، مؤكدا لها بأن ذلك سيكون فأل خير وتحقق بموجبه الثانوية أكبر نسبة نجاح. وفي هذا الصدد، شهدت عدد من ثانويات العاصمة حركة غير عادية قبل الامتحان، حسبما أكدته مصادر من هذه المؤسسات، حيث لجأ آباء الكثير من التلاميذ إلى طرق مختلفة، معتقدين أنها ستكون فأل خير على سير امتحانات أبنائهم، فمنهم من استعانوا برقاة لتحقيق أغراضهم والتنسيق مع مدراء مؤسسات تربوية لجلب أولئك الرقاة داخل المؤسسات، حتى يتلون آيات قرآنية ويرقون الحجرات والأقسام التي ستأوي الامتحانات، معتقدين أن ذلك من شأنه أن يسهّل الأمور على أبنائهم، متعمّدين في ذلك إقناع مديري المؤسسات بالسماح بدخول الرقاة إلى المؤسسات التربوية، مؤكدين لهم بأن ذلك سيعود بالخير على المؤسسة ككل، ويضمن لها تحقيق نسبة نجاح كبيرة. كما أن من العائلات من عمدت لإجراء الرقية بالمنزل غداة الامتحان، وزوّد الأبناء أبناءهم بمياه تلك الرقية، منها ما شربوه ومنها ما اصطحبوه معهم لرشّ طاولاتهم ومقاعدهم، عملا بنصائح الشيخ الراقي. ومما وقفنا عليه ونحن نجري استطلاعنا حول هذا الموضوع، لجوء عدد كبير من التلاميذ إلى دهن الأقلام التي سيعتمدون عليها في الكتابة أثناء الامتحان بمياه الرقية التي خضعوا لها بمنازلهم قبل الامتحان، ومن بين هؤلاء “راضية” التي قالت أن والدها قصد غداة الامتحان بيت أحد الرقاة بالحي الشعبي الذي تقطنه، حاملا معه عبوة مياه معدنية قرأ عليها آيات قرآنية موصيا أن تشرب منها قبل خلودها للنوم غداة الامتحان وصبيحته، مع دهن الأقلام والأدوات التي ستستعملها، مثل المسطرة وقلم الرصاص وغيرهما بمياه الرقية، وهو ما قامت به متبرّكة بذلك، معتقدة تمام الاعتقاد بفعاليته. ومما لجأ إليه عدد من تلاميذ الثانويات أثناء الامتحان الأبيض للبكالوريا تزوّدهم بقصاصات أوراق صغيرة كتبت عليها أدعية وآيات قرآنية، ظنا منهم أنها ستساعدهم على التركيز وتسهّل لهم الامتحان، مثلما أكدته مجموعة من التلاميذ الذين التقيناهم.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

بن غبريط تتعهد بالتنسيق مع كل الأطراف لتجسيد الاتفاقيات المبرمة مع النقابات

Q
23 ألف نزيل أجرى الامتحان بالمؤسسات العقابية من بينهم 354 امرأة
تعهدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بالتزام وزارة التربية بمسؤولية التنسيق مع كافة القطاعات التي شاركت في الحوار مع النقابات، بغرض ضمان تنفيذ كل تلك الإتفاقيات المبرمة وكذا تفادي الوقوع في ذات الأخطاء وسوء التفاهم الذي أحدث اضطرابات في القطاع، كما قالت إنها ستعمل على تحسين ظروف استقبال الناجحين في امتحانات إثبات المستوى وكذا الخدمات التربوية المقدمة لهم، قصد مواصلة تعليمهم .انطلقت، أمس، عبر كامل التراب الوطني الامتحانات الرسمية الخاصة بالتعليم عن بعد، بمشاركة أكثر من 455 ألف مترشح لإثبات مستواهم التعليمي، أين أشرفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط على انطلاق الامتحانات من متوسطة محمد شريطي في الأبيار، بحضور المدير العام للديوان الوطني للتعليم عن بعد حاج جيلاني، مشيرة إلى توفير كافة الظروف اللازمة لكل الراغبين في مواصلة تعليمهم في اكتساب مستوى لائق يضمن لهم العيش الكريم، حيث يجري هذا الامتحان حضوريا في المؤسسات التربوية التابعة لوزارة التربية الوطنية، ويشمل المواد التعليمية المدرسة في مختلف المستويات والشعب الخاصة بالتعليمين المتوسط والثانوي. وقد خصص 1530 مركز لإجراء الامتحان و22 مركزا للتصحيح، على أن يسهر أكثر من 70 ألف أستاذ على حراسة الممتحنين، ويتوج الناجحون في امتحان المستوى بشهادة معترف بها رسميا، كما انطلقت، أمس، على مستوى المؤسسة العقابية في الحراش، امتحانات إثبات المستوى للطورين المتوسط والثانوي في إطار التعليم عن طريق المراسلة، لفائدة 321 محبوس، حيث أكد المدير العام لإدارة السجون مختار فليون أن هذه الامتحانات التي تدوم يومين في مختلف المواد الأدبية والعلمية، تتم على مستوى جميع المؤسسات العقابية المتواجدة عبر التراب الوطني، وهي تخص أكثر من 23 ألف نزيل من بينهم 354 امرأة. كما أشاد ذات المسؤول في هذا الاطار باسم وزير العدل حافظ الأختام طيب لوح، بالدعم الكبير الذي تلقته وزارة العدل من قبل أساتذة وإطارات وزارة التربية الوطنية، من أجل إنقاذ الشباب من الانحراف، كما قال إن وزراة العدل وفرت جميع الإمكانيات والوسائل لإنجاح هذه الامتحانات التي تمت تحت إشراف إطارات وزارة التربية الوطنية. وبلغ عدد المتمدرسين عن بعد سنة 2014 قرابة 37 ألف متمدرس مقابل 27 ألف في السنة الماضية، مشيرا إلى أن الإقبال المتزايد على التعليم وسط النزلاء يعود لعاملين أساسيين، وهما تجربة وزارة العدل ودعم وزارة التربية، ولا سيما من خلال التحفيزات التي تقدمها وزارة العدل للمتمدرسين، على رأسها الاستفادة من العفو الرئاسي الذي يصدره رئيس الجمهورية بمناسبة عيد الاستقلال في 5 جويلية لفائدة الناجحين في شهادة البكالوريا والتعليم المتوسط، وشهادة التكوين المهني.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31hVLS2EU

[محمود العمري]

برنامـج جديـد في اللغـة الفرنسية لتلاميـذ الثالثـة ابتدائــي


سويق الكتاب بداية من الموسم الدراسي القادم مقابل 160 دينار قررت وزارة التربية الوطنية تغيير إدخال تعديلات جذرية على كتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة ابتدئي، بإدراج دروس ومناهج تم استحداثها مؤخرا تتماشى ومستوى التلميذ، خاصة بعد الانتقادات التي عرفها مضمون بعض الدروس التي يحتوي عليها الكتاب القديم، الذي لا يتماشى وقيم المجتمع الجزائري .أفادت مصادر حسنة الاطلاع "النهار"، بأن الديوان الوطني للمطبوعات استكمل عملية طبع الكتاب الجديد الخاص باللغة الفرنسية لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، وهذا بعد الجدل الكبير الذي صاحب صدور هذا الكتاب منذ تعميم تدريس اللغة الفرنسية في السنة الثالثة ابتدائي، أين أكدت مصادرنــــا أن الكــتــاب الجديــــد سيتم العمل به بداية من الموسم الدراسي القـادم، وهـــذا بعدمـــا تم استكمال كل الإجراءات الخاصة بذلك. وراسل الديوان مديريات التربية الموزعة عبر التراب الوطني، من أجل إعلامهـم بالنسخة الجديدة للكتاب الذي وضع تحت الرمز 306 والمعنون «اللغة الفرنسية السنة الثالثة ابتدائي»، كما حدد سعره بـ160 دينار. وفي هذا الصدد، أكدت إحدى المعلمات بالطور الابتدائي لـ"النهار" أن تغيير كتاب السنة الثالثة ابتدائي يعتبر إجراء حكيما، باعتبار أنه لا يتلاءم مع مستوى تلميذ يدرس اللغة الفرنسية لأول مرة، كما أضافت: «إن العديد من المعلمين كانوا يرفضون العمل به لتركيزه على النصوص في البرامج الأولى، من دون تركيزه على أبجديات اللغة التي يتم تعلمها بمعرفة الحروف، وقد أدى هذا الأمر إلى لجوء العديد منهم إلى الدروس الخصوصية أو الأنترنت». واستطردت محدثتنا: «الكتاب يحوي بعض القيم البعيدة عن المجتمع الجزائري، حتى أن التلاميذ صاروا يطلقون عليه اسم مانيل»، وقالت: «لم نفهم إدراج هذا الإسم الذي يتكرر في كل موضوع، فعوض وضع الأسماء الجزائرية تم الاستعانة بهذا الإسم الغربي الذي بات التلاميذ يرددونه في كل مرة». وقالت محدثتنا إن الأناشيد التي يحويها الكتاب صعبة جدا بالإضافة إلى أنها طويلة ولا يستطيع التلميذ حفظها أو ترديدها. من جهته، قال مسعود عمراوي المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، إن تغيير الكتاب يأتي في إطار المعالجة البيداغوجية التي شرعت فيها الوزارة، مشيرا إلى أن الكتب تحوي العديد من الأخطاء الواجب تداركها مستقبلا.


رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31hUMObOL

[محمود العمري]

رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لـ"الشروق":
10500 قرض لعمال التربية

كشفت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عن الخطوط العريضة لبرنامج خدمات السنة الجارية، حيث سيتم الانطلاق في إنجاز "إقامة راحة" بولاية البليدة، لفائدة موظفي قطاع التربية المصابين بداء السرطان، على أن يتم استقبالهم في ديسمبر المقبل، فيما سيستفيد أزيد من 10 آلاف موظف من قروض تصل قيمتها 50 مليونا لاقتناء سيارات أو بناء وشراء سكنات.

وسيتم تمكين 5 آلاف موظف على التأشيرات لأداء مناسك العمرة على ثلاث مراحل.

وأوضح، رئيس اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، عبد الرحمن بلمشري، في لقاء مع "الشروق"، بمقر اللجنة، أنه تم تخصيص جزء كبير من الميزانية للجانب الصحي، من خلال تجديد الاتفاقيات مع مختلف العيادات الخاصة الموزعة عبر الوطن، حيث يستفيد أي موظف بالقطاع من تعويض عن التحاليل والفحوصات الطبية بنسبة 50 بالمائة، وتعويض بـ60 بالمائة عن العمليات الجراحية.

وكشف المتحدث عن الشروع في إنجاز "إقامة راحة" لفائدة مستخدمي القطاع المصابين بالسرطان، بولاية البليدة، ستفتح أبوابها في ديسمبر المقبل، على اعتبار أن الأرضية موجودة وسيتم ترميمها وتهيئتها فقط، مشيرا إلى أن هذه "الإقامة" ستخصص أجنحة للنساء وأخرى للرجال، بالمقابل تم الانتهاء من إعداد الدراسة الخاصة بإنجاز "مستشفى" لعمال التربية بالجزائر العاصمة، خاصة وأن اللجنة وجهت عدة طلبات لوزارة الصحة والسكان للشروع في تجسيد المشروع، بالإضافة الى إنجاز أربعة مراكز صحية بالشرق، الغرب، الوسط، الجنوب.

وفي الشق المتعلق بالسلف، قال بلمشري، أنه قد تم تسطير قائمة بـ6 آلاف موظف للاستفادة من قروض لشراء أو بناء سكنات و4500 موظف لاقتناء سيارات، وحددت قيمة القرض بـ50 مليون سنتيم، على أن يتم اقتطاع مبلغ 10 آلاف دينار من رواتب المستفيدين شهريا.

ورفع عدد المستفيدين من "القرض الاستثنائي" المقدر بـ15 مليونا، لفائدة محدودي الدخل. بالمقابل تم تسليم 3 مراكز للراحة والاستقبال بولايات، بومرداس، بوحنيفية بمعسكر، جيجل، حيث يسدد الموظف المستفيد من مبلغ رمزي مقابل الاستفادة من خدمات الراحة والاستجمام.

وفي ملف العمرة، أعلن رئيس اللجنة بأن 5 آلاف موظف سيحصل على تأشيرات أداء مناسك العمرة التي ستبرمج على ثلاث مراحل ويتعلق الأمر بعمرة رمضان، والمولد النبوي، وعمرة عطلة الربيع، في حين قررت اللجنة الاستثمار في العطل التي يستفيد منها موظفو القطاع، حيث سيتم تنظيم رحلات إلى كل من تركيا وماليزيا خلال عطلة الصيف، وأما دبي سيتم برمجتها خلال عطلة الشتاء.

وبخصوص حصيلة سنة 2013، أشار المتحدث أن 35 ألف متقاعد استفاد من منحة التقاعد ذات قيمة 25 مليونا، في حين تم تعويض تذاكر الحج لـ1300 موظف، وتكريم 4 آلاف تلميذ من الأوائل في الامتحانات الرسمية.

[محمود العمري]

وزارة التعليم العالي عدّلت القرار وتستعّد لإطلاق رزمة من القرارات
هذه الشروط الجديدة للحصول على دكتوراه في مختلف التخصصات

أدرجت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تعديلات مهمة، بخصوص شروط الالتحاق بالطور الثالث في الـ "ألـ أم دي"، والتكوين للحصول على شهادة الدكتوراه في مختلف التخصصات، ستطبق ابتداء من الموسم الجامعي المقبل، بحيث سيتم احتساب تقييم الملف بنسبة 25 بالمائة فقط مقارنة بـ 75 بالمائة للاختبارات الكتابية.

وحسب ما علمته "الشروق" من مصادر مؤكّدة، فإنّ وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، تستعّد لإطلاق حزمة من القرارات في شهر جوان الداخل، بخصوص مناقشة رسائل الدكتوراه وتأهيل الأساتذة ونشاط المخابر ومشاريع البحث العلمي والنشر في الدوريات العلمية وغيرها.

شملت التعديلات، أحكام القرار، رقم 191 المؤرخ في 16 جويلية 2012 الذي يحدد تنظيم التكوين في الطور الثالث من أجل الحصول على شهادة الدكتوراه، إذ تمّ تعديل المادة رقم 13 مكرر من القرار المحددة لشروط الالتحاق بمشاريع الدكتوراه، إذ يحدد الترتيب النهائي حسب درجة الاستحقاق وفقا للنسبة الناتجة عن دراسة الملف أي العلامة المحصّل عليها خلال سنتي الدراسة في طور الماستر، وهي 25 بالمائة فقط بعدما كانت خلال السنتين الماضيتين 50 بالمائة.

وقبلها كان اختيار المترشحين عن طريق لجنة من الأساتذة ومن دون مسابقة، مع العلم أنّ المعدّل السنوي في الماستر يحتسب فيه معدّل امتحانات السداسيات الثلاثة ونقطة التربص الميداني ونقطة مناقشة المذكرة، ليتم تحصيل المعدّل النهائي الذي يودع في الملف مشكّلا حظوظا نسبتها 25 بالمائة فقط، فيما تشير المادّة المعدّلة في القرار الوزاري الصادر في 5 ماي 2014، إلى أنّ نسبة الاختبارات الكتابية في المسابقة ترتفع إلى 75 بالمائة، بعدما كانت في السابق 50 بالمائة.

وهو قرار تعتبره الوزارة إصلاحا للهفوات السابقة والتي سمحت لبعض الطلبة غير المؤهلين والمشكوك في مستواهم العلمي بالفوز بمناصب في مشاريع الدكتوراه في مختلف التخصصات، نظرا إلى حصولهم على معدّلات مضخّمة في الماستر من قبل بعض الأساتذة نتيجة المحاباة والوساطة والطرق الملتوية، وبالتالي كان مرورهم إلى الطور الثالث من الـ "ألـ أم دي" على حساب الطلبة المجتهدين، فيما يعوّل على الشروط الجديدة أن تغربل جيّدا الفائزين، مع الحرص على النزاهة والشفافية في إجراء الاختبارات الكتابية للمسابقة التي سيعلن عنها في شهر سبتمبر المقبل على أن تجرى في شهر أكتوبر.