همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[سمراءشو]

و صباح الخير اخت الحركاتية فتشت عن الردود لسؤالي بصح الانترنت كانت ضعيفة هدو ليامات واللحظة لقيت الرد نتاعك وفهمتو مليح واشكرك كثيرا واتمنى ان تجاوبيني انت والاخ عبد الناصر و اريجو جميع المشاركين ا عن مشكلي وضعتو البارح في الليل من كثرة ما قلقني والله خايفة على ابني بزاف وحابة نتبعو ونعمل معاه اي طريقة يتحسن بها وشكرا لكم جميعا ولركن همزة وصل

[kahinab]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

شكرا جزاك الله خيرا

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

أختي الفاضلة أم ياسين

ستجدين في الملف المرفق حبات بيض و ألبسة جميلة للبرعومة دانية للتزين و يا حبذا لو تقص و تعلق

https://www.gulfup.com/?5pczu0

و بالتوفيق إن شاء الله

بارك الله فيك أخي الكريم أبو ياسين


سبحان الله تقول طليت على قلبي..كنت نفكر كيفاش ندخل في راس دانية الحروف بأشكالها يعني مثلا ب بــ ــبــ

بالك بالرسومات نجد الحل

ان شاء الله في ميزان الحسنات

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

اخي عبد الناصر اريد ان تساعدني ابني يدرس سنة ثالثة ابتدائي لكني نلاحظ فيه ما هو فاهم والو لهدا اترجاك ان تساعدني اول حاجة المسائل نتاع الرياضيات على قد ما فهمتو وبسطتلو وشرحتلو بمخطط مثلا مسائل الجمع والطرح بطرق وكدلك مواد الحفظ ينقلهم من السبورة باخطاء كثيرة و ما يعرفش يحفظ اريد طريقة نعلمو بها الحفظ وكي نعطيلو اسئلة من الخلاصة ما يفهمش صيغة السؤال اريد المساعة راني نتبع فيه في البيت من اول السنة بصح النتيجة والو وعلى حساب ما راني نشوف مايفهم والو في القسم ولمعلوماتك اخي هو دخل للمدرسة سابق بعام صغير شويه انا في انتظار الرد وبسرعة لاني حابة نلحقو قبل فوات الاوان

شوفي أختي رانا في بداية العام الدراسي يعني ماتتقلقيش بزاف.
ابنك راهو في السنة الثالثة .كيف كان مستواه في السنة الأولى والثانية؟.على حسب هاد السؤال نعطوك الحل .
لأنو اذا كان في الأولى والثانية جيد وهاد العام تغير يمكن يكون مازال مادخلش في الريتم تاع الدراسة ومازالو يظن نفسو مع العطلة.أو راقبي أصدقاؤو أو.............
في البيت تقدري تعطيلو عمليات الجمع السهلة برقم واحد ولما يفهمها مليح روحي لعمليات الجمع برقمين ثم الجمع بالاحتفاظ. وفي كل مرة كثريلو العمليات.من بعد روحي لعملية الطرح العادي ثم بالاستلاف وهاد الأخيرة طبعا باش يفهمها لازم يكون فاهم مليح لعمليات الطرح العادي.
بالنسبة للمشكلات أي المسائل لازم تقوليلو يتخيل نفسو في المشكلة يعني يحاول يحط نفسو في مكان الشخصية.
بالنسبة للحفظ.لازم يقرا الخلاصة عدة مرات وفي الأخير يغلق الكراس .ويحاول يكتبها .لأنو بالكتابة رايحة ترسخ في راسو.

[kahinab]

كيف أجعل ابني يكتب المدود عندما أملي عليه الكلمات
مثلا لما أقول أطفال يكتب أَطْفَل ثم أصحح له وأقول انتبه أطفااااااااااااااااااااال فيكتبه صحيحا

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

اخي عبد الناصر اريد ان تساعدني ابني يدرس سنة ثالثة ابتدائي لكني نلاحظ فيه ما هو فاهم والو لهدا اترجاك ان تساعدني اول حاجة المسائل نتاع الرياضيات على قد ما فهمتو وبسطتلو وشرحتلو بمخطط مثلا مسائل الجمع والطرح بطرق وكدلك مواد الحفظ ينقلهم من السبورة باخطاء كثيرة و ما يعرفش يحفظ اريد طريقة نعلمو بها الحفظ وكي نعطيلو اسئلة من الخلاصة ما يفهمش صيغة السؤال اريد المساعة راني نتبع فيه في البيت من اول السنة بصح النتيجة والو وعلى حساب ما راني نشوف مايفهم والو في القسم ولمعلوماتك اخي هو دخل للمدرسة سابق بعام صغير شويه انا في انتظار الرد وبسرعة لاني حابة نلحقو قبل فوات الاوان

أختي الكريمة سمراء

ريثما يرد عليك أهل الاختصاص

مع تجربتي حاليا مع ابني راهو في السنة الثالثة مثل ابنك
أنا ثاني في بعض الأحيان يقول ما فهمت والو في القسم
واش ندير نقول ماذا درست في القسم مثلا ت علمية رياضيات و اللغة
نبدأبمادة ت علمية أخذ الكتاب و نقولوا ما هو الدرس لعملتوه ..و بعد ذلك نبدأ بشرح ( مثلا الصور لي في الكتاب , نحول نجاوب عن أسئلة الكتاب ما عليش يفهم شوية....ديري في بالك هذا الدرس لازم تعوديه في أخر أسبوعweekend
لأن الطفل ينسى و تعودي الدرس على شكل تمارين كتابية كما قال أستاذ عبد الناصر في مدخلاته السابقة

ثم تروحي لرياضيات ماذا درستم ..اذاكن تمارين عاودي حلي نفس التمارين في كراس خارجي
كذلك اللغة أنا مثلا دائما نقول لأبني اقرأ النص هذا باش يتحسن في القراءة و جاوبوا على بعض أسئلة النص و نعملوا
املاء جملة واحدة( باش ما يكرهش) من ذلك النص ...و ثاني حسب الوقت و الطفل يكره في دقيقة ...خليه يتنفس 10 دقائق الى ربع ساعة....يعني على حسب الوقت
أنا عاملة هذا المشكل تاعي لكبير و لكن أنت اذا كان ماكثة في البيت بكري صباح وخدمي شغلك و طيبي فطور و لعشاء لكي يكون لديك متسع الوقت لأبنك ..أنا في ال في الجمعة و السبت هكذاك ندير

و حاجة واحدة نوصيك بها و نوصي بها روحي ( على خاطر نديرها) الصراخ مع ابنك كي تقريه ...بالاكي

الصراخ ما يجيبش صلاح...لازم تكوني zen et calme.....و الصبر و الصبر و الصبر

و صحيح نبحث كلنا عن النقاط و لكن المستوى مهم جدا

[سمراءشو]

يا اختي ابني كان متوسط في السنة الاولى والثانية معدلو 7.79 ولحق السنة الثانية في الفصل الثاني 8.06 ومعلمو العام الماضي يقلنا راهو هايل مع سنه بصح ضكا حسيتو مش فاهم المسائل وعمليات الجمع والطرح العادي والطرح بالاستلاف معندوش مشكل معاه راجعتولو في بداية العام وراهو فاهمو المشكل في المسائل يفهم المسالة وكي نبدلو النص بطريقة مايعرفش يحلها والحفظ عندو مشكل ينقل الخلاصة معمرة اخطاء ومن بعد يحفض باخطاء اليوم قلت للوالد نتاعو يروح للمعلمة بلاك ميشوفش مليح لانو قالي قاعد في الطاولة الاخيرة وكي نعطيلو اسئلة عل الخلاصة ما يعرفش يجاب ما يفهمش صيغة السؤال مثلا في الجغرافيا كتبو على موقع الجزائر كي نقلو اين تقع الجزائر ما يعرفش يجاوب لشتا هاهو حافظ البداية نتاع الخلاصة ولا ما هي الدول لي تجاورها يكتبلي الشمال والجنوب ونشكرك اختي على ردك و اهتمامك بانشغالي

[kahinab]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

اليوم قلت للوالد نتاعو يروح للمعلمة بلاك ميشوفش مليح لانو قالي قاعد في الطاولة الاخيرة وكي نعطيلو اسئلة عل الخلاصة ما يعرفش يجاب ما يفهمش صيغة السؤال مثلا في الجغرافيا كتبو على موقع الجزائر كي نقلو اين تقع الجزائر ما يعرفش يجاوب لشتا هاهو حافظ البداية نتاع الخلاصة ولا ما هي الدول لي تجاورها يكتبلي الشمال والجنوب ونشكرك اختي على ردك و اهتمامك بانشغالي

أقترح عليك أختي زيارة طبيب العيون لأنه إذا كان مشكل في الرؤية هو الذي يشخصه

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

مساء الخير

بخصوص التعبير الكتابي أهم شيئ الخيال الواسع واللغة السليمة
عندماكنت في مرحلة الدراسة كنت أحب مادة التعبير واللغة العربية عموما
و طبعا المطالعة وكنت أشتري قصصاقصيرة للأطفال كلما سمحت الظروف

أيضا كنت نقرا في المسجد القرآن ونحفظ وهذا ساعدني لغويا كثيراً


بخصوص تلخيص نص اليوم تناولته مع تلاميذي حاولت أن أفهمهم مفهوم تلخيص نص وآلياته
أعطيتهم مثال عن قصة ساندريلا (لا أدري لماا جاءت في بالي هي تحديدا)
ولخصتها أمامهم بذكر أهم الأحداث

ثم حاولت تلخيص فقرة بسيطة من نص الحوتة الزرقاء وسر خولة
وأخيرا طرحت أسئلة عليهم سؤال سؤال من نص الحوتة الزرقاءوهم يجيبون
ثم طلبت ربط الإجابات في شكل فقرة ومنها تحصلنا على تلخيص بسيط
طبعا المحاولات كانت متفاوتة لكني شجعتهم وساعدتهم
غدا _ إن شاء الله سأطلب منهم التلخيص في القسم في أوراق مزدوجة
أو ربما سأطلب منهم عمل ذلك في المنزل لكي يتلقو مساعدات من الأهل بما أنها أول مرة سينجزون فيها التعبير الكتابي في أوراق مزدوجة

بارك الله فيك استاذ صابر
شكرا جزيلا على الرد و على المشاركة و على مساعدة الشيخ عبد الناصر
شكرا الف مرة

...................

افنان نحسها حابة تمد كل المعلومات الي عندها في الورقة
لانها تخجل تقولهم او حتى تخجل من المشاركة في القسم

امس لم تقتنع ابدا انه نحكو اهم الاحداث

جبتلها بعدة صيغ
اهم الاحداث
الافكار الاساسية
الحمدلله انه طريقة طرح الاسئلة صحيحة و هو ما استعملته معها
لكنها لحد الان لم تقتنع

المعلمة ديما تطلب منهم تحضير الوضعية باش تجيهم ساهلة في كتابتها نهار الاربعاء "اليوم يعني"
و امس بعد ما لخصت النص قاتلي ماعجبنيش و شوية

اليوم قلتلها شحال كتبتي؟؟؟ قاتلي 14 سطر و هي خطها صغير



درك اا مانقدر نقوللها والو غير دبري راسك مع معلمتك

بلاك النقطة الي تديها تخليها تاخذ رايي منا و جاي

هي صح خجولة و مطيعة
و لكنها معايا راسها يابس و تدير وش في راسها و لو بتحايل


.......................

بالمناسبة الشيخ قاتلي على معظم زملائها كملو في سع
و لما سألتهم قالولها حفظنا الوضعية
ما رأيك في هاد التصرف

انا صح نخليها وحدها في الدار تكتب لكن نقول ما تحفظوش بلاك تزيد تخدم مخيلتها في القسم و تحسن من تعبيرها

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

يا اختي ابني كان متوسط في السنة الاولى والثانية معدلو 7.79 ولحق السنة الثانية في الفصل الثاني 8.06 ومعلمو العام الماضي يقلنا راهو هايل مع سنه بصح ضكا حسيتو مش فاهم المسائل وعمليات الجمع والطرح العادي والطرح بالاستلاف معندوش مشكل معاه راجعتولو في بداية العام وراهو فاهمو المشكل في المسائل يفهم المسالة وكي نبدلو النص بطريقة مايعرفش يحلها والحفظ عندو مشكل ينقل الخلاصة معمرة اخطاء ومن بعد يحفض باخطاء اليوم قلت للوالد نتاعو يروح للمعلمة بلاك ميشوفش مليح لانو قالي قاعد في الطاولة الاخيرة وكي نعطيلو اسئلة عل الخلاصة ما يعرفش يجاب ما يفهمش صيغة السؤال مثلا في الجغرافيا كتبو على موقع الجزائر كي نقلو اين تقع الجزائر ما يعرفش يجاوب لشتا هاهو حافظ البداية نتاع الخلاصة ولا ما هي الدول لي تجاورها يكتبلي الشمال والجنوب ونشكرك اختي على ردك و اهتمامك بانشغالي

اختي العزيزة رانا في اول العام الدراسي رانا كل نعانو من هاد المشكل
لا تركيز لا اهتمام

بالشوية راح يدخلو في جو الدراسة

و كيما قاتلك كاهينة زوري الطبيب و حددي المشكل

.............

بالنسبة للرياضيات
لازملها المداومة
يعني كي يروح ديريلو نفس تمرينات الكتاب يحلها وحدو اذا لقيتيه فاهم زيديلو تمرينات من راسك بنفس صيغة تمرينات الكتاب
اذا لقيتيه مش فاهم عاودي الشرح سع و علميه كيفاش يحل و من بعد اعطيه تمرينات باش ترسخ الفكرة في راسو

اما عن المسائل
حاولي تبسطيهالو
و كيما تعلمنا من قبل
قوليلو اذا لقيت
اصغر من يعني علامة -
اذا لقيت الباقي يعني عملية -
اذا لقيت اكثر من +
اذا لقيت المجموع يعني+
اذا لقيت الواحدة بـ عملية ضرب
او هو بنفسه يسأل وش دار نقص و الا زاد

اسمحيلي هاد وش تفكرت
"راني تعبانة شوية"
بالمعنى حاولي تبسطيلو و تعطيلو علامات يمشي عليها او عن طريقها يحدد العملية المطلوبة

و المهم و الاهم
المداومة
ديما تمريات باش نرسخ الفكرة في راسو

اختي سمراء رانا كل امهات هنا نتعلمو
و البراكة في المعلمين الافاضل
انت بالشوية برك على الطفل
و نظمي روحك و جهزي المرينات الي باش تديريهملو باش تستغلو الوقت على احسن وجه

بالتوفيق

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bant khlil

السلام عليكم
يا شيخ ابني ما هوش يقرى قتلك لوكان ما الغاوش التحضيري راه يقرى في السنة الاولى
المهم روح نبحث في الصفحات الاولى على واش قلتقي ونتمنى توفق في انجاح قسمك ويكون الاول ان شاء الله صح المعلم يبان في مثل هذه الامور
بالمناسبة انا راني ام والله ما نسيت سيدي لخضر تاع الابتدائي يبقى هو مثلي الاعلى احسن حاجة تعلمتها عندو الخط لليوم عندي الخط ونفتخر بيه يا رب احفضلو صحتو واهديه الى الطريق المستقيم امين

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

و الله أستغرب كثيرا من مدرستكم هذه ، بما أن القسم التحضيري غير موجود يمكن أن تسجلي ابنك في السنة الأولى بطلب منك لأنه تنقصه فقط أربعة أشهر لإتمام ست سنوات .
المهم ما تتقليش ، ابنك في الموسم المقبل سيكون عمره أكبر من ست سنوات ، هذا يعني أنه سيكون قادرا ذهنيا على استيعاب ما يقدم له تعلمات ، يعني مخه ينضج أكثر ، بالإضافة للنضج العضلي و الحركي ، و هذا عن تجربة .
المهم علميه الكتابة و التخطيط ، المهم يعرف كيف يمسك القلم بطريقة صحيحة ،و كيف يضع كراسه أمامه ، و كيف يجلس للكتابة .
في الرياضيات علميه العدّ و تكوين كميات صغيرة و الأعداد حتى عشرة ، و ربط الكميات بالأعداد و العكس .
في اللغة ، أنت لا تملكين الكتاب الجديد ، و هنا يصعب التحدث عن اتباع البرنامج و تعليم الحروف ، لأن الحروف مرتبطة بالكلمات و الكلمات مرتبطة بالجمل التي يتعلمها شفويا ، و حتى التعبير يتعلمه الطفل لأنه يسمع من المعلم و من التلاميذ الآخرين . لكن يمكن أن يتعلم المفردات (تسمية الأشياء ) .
أعيد و أكرر أختي ، لا يجب أن تقلقي على ابنك نهائيا ، لأنه ما زال لم يدخل المدرسة ، و انزعي من رأسك كل هذه الهواجس ، و اعلمي أن ثلاثة من أبنائي تعلموا عندي ، الكبرى دخلت في سن السابعة بسبب تلك السنة البيضاء التي عشناها في منطقة القبائل ، و الإثنين الآخرين دخلوا عادي في ست سنوات ، و لم أكن أعلمهم شيئا قبل الدخول إلى المدرسة ، و حتى في فترة الدراسة لم اكن أساعدهم إطلاقا إلا ما يحصلون عليه في القسم فقط .
أما الرابعة فقد دخلت في سن السادسة عند معلمة أخرى ، لكن في نهاية السنة لما رأيت أنها لم تستوعب الحروف جيدا ، أعدت لها السنة الأولى عند معلم آخر ، و هي الآن في الجامعة و الحمد لله .
كل ما عليك فعله أن تتابعيه جيدا في الموسم المقبل ، و سنكون معا إن شاء الله في هذا الموضوع إن كان في العمر بقية .

[أم بدر الدين]

السلام عليكم كيف خال الجميع ازف لكم بشرىسارة بعد كتابة بعض الكلمات حول الاهتمام ومن الاول باللغة الفرنسية.لما كنت احرص على ابنتي ان تتعلما كل ما يمكنه تعلمه فيما يخص اللغة الفرنسية ليس فقط للتفوق في الشهادة و لكن لتكونا في اتم الاستعداد في المتوسطة و الحمد لله اجرت معلمة اللغة الفرنسية استجوابا كان حول تقسيم الجملة الى gns /gv و حول الافعال في لوبغيزون و COD/COI و مفرد وجمع بعض الكلمات التي تنتهي ب s , eaux
تحصلت اسماء على 20 من 20 وتحصلت نور على 19،5 من 20
لذا لا تتهاونوا في الاهتمام بهذه اللغة ومن الان و بالتوفيق للجميع.

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم بدر الدين

السلام عليكم
تحصلت اسماء على 20 من 20 وتحصلت نور على 19،5 من 20
لذا لا تتهاونوا في الاهتمام بهذه اللغة ومن الان و بالتوفيق للجميع.

أهلا أهلا أم بدرو.مبارك للتوأم النشيط وان شاء الله نفس العلامات في المواد الأخرى.

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم بدر الدين

السلام عليكم كيف خال الجميع ازف لكم بشرىسارة بعد كتابة بعض الكلمات حول الاهتمام ومن الاول باللغة الفرنسية.لما كنت احرص على ابنتي ان تتعلما كل ما يمكنه تعلمه فيما يخص اللغة الفرنسية ليس فقط للتفوق في الشهادة و لكن لتكونا في اتم الاستعداد في المتوسطة و الحمد لله اجرت معلمة اللغة الفرنسية استجوابا كان حول تقسيم الجملة الى gns /gv و حول الافعال في لوبغيزون و cod/coi و مفرد وجمع بعض الكلمات التي تنتهي ب s , eaux
تحصلت اسماء على 20 من 20 وتحصلت نور على 19،5 من 20
لذا لا تتهاونوا في الاهتمام بهذه اللغة ومن الان و بالتوفيق للجميع.

أختي أم بدر هاذي غيبة
ما شاء الله الله يبارك على نور الهدى و أسماء
ان شاء الله المزيد من النجاحات و التوفيق في مشوارهما الدراسي

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

اخي عبد الناصر اريد ان تساعدني ابني يدرس سنة ثالثة ابتدائي لكني نلاحظ فيه ما هو فاهم والو لهدا اترجاك ان تساعدني اول حاجة المسائل نتاع الرياضيات على قد ما فهمتو وبسطتلو وشرحتلو بمخطط مثلا مسائل الجمع والطرح بطرق وكدلك مواد الحفظ ينقلهم من السبورة باخطاء كثيرة و ما يعرفش يحفظ اريد طريقة نعلمو بها الحفظ وكي نعطيلو اسئلة من الخلاصة ما يفهمش صيغة السؤال اريد المساعة راني نتبع فيه في البيت من اول السنة بصح النتيجة والو وعلى حساب ما راني نشوف مايفهم والو في القسم ولمعلوماتك اخي هو دخل للمدرسة سابق بعام صغير شويه انا في انتظار الرد وبسرعة لاني حابة نلحقو قبل فوات الاوان

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

في البداية أعتذر عن عدم الردّ أمس رغم أني رأيت مشاركتك ، لأني كنت متعبا ، حتى تحضيري تركته في المنتصف و لم أقدر إكماله .
المشاكل التي يعاني منها ابنك مردها بنسبة كبيرة هو التبكير في إدخاله إلى المدرسة ، لا تغتري بالنتائج التي حققها في السنتين الأولى و الثانية ، و أنا أشك أنّ تلك العلامات كانت فعلا هو مستواه الحقيقي ، لأني أعرف نوع التقويم الذي يقوم به المعلمون اليوم لهذين المستويين . و إلاّ كيف تفسرين تحوله من موسم لآخر من مجتهد لطفل لا يفهم ، و لا يفكر جيدا ، و لا حتى ينقل الخلاصات من دون أخطاء .
المختصون حددوا سن الدخول إلى المدرسة بست سنوات لأن عقول التلاميذ تكون مؤهلة بدرجة مقبولة لتلقي التعلمات . فعمر ست سنوات قادر على برنامج السنة الأولى ، و سبع سنوات قادر على برنامج الثانية و هكذا .
و لهذا أرجومن الأولياء ( على الأقل الذين يرتادون هذا الموضوع ) ألا يدخلوا أبناءهم للسنة الأولى قبل تمام ست سنوات ، اتركوا أبناءكم يشبعون لعبا ، هناك القسم التحضيري لتسجلوهم فيه في سن الخامسة ، و إن لم يوجد اتركوهم في البيوت و اعطوهم الأدوات المدرسية ليلعبوا بها .

المهم ، البكاء على الأطلال لا يفيد شيئا ، يجب أن تأخذي ابنك حسب قدراته ، أنت قلت أنه لا يفهم المسائل ، و هو في بداية السنة الثالثة (تعلم فقط سنتين) . في بداية السنة الثالثة ياسيدتي سيبدأ الطفل في تعلم حل المشكلات ( المسائل ) ، و البداية تكون بمشكلات ذات عملية واحدة ، و إذا وجدت في الكتاب مشكلات ذات عمليتين أو أكثر فليس معنى هذا أنه من اللازم أن يحلها ابنك بمفرده ( الذين يحضرون الكتب في بلادنا بعيدون جدا عن معرفة قدرات الأطفال ) ، كما قالت الأخت أريج ، دربيه كثيرا على مسائل الجمع و الطرح ليفهم مختلف معاني الجمع و مختلف معاني الطرح ، لا تظني هذا سهل ، بل يحتاج لوقت طويل و تدريب شاق . و إذا وجدت مسألة تقدّرين أو تكتشفين أنه غير قادر أن يحلها بمفرده ، يقوم بحلها معك باستعمال طريقة السؤال و الجواب .
صدّقيني إن قلت لك أنّه في السنة الخامسة هناك من الأطفال من يخطئ في اختيار الجمع أو الطرح و ما بالك بالسنة الثالثة . لا تيأسي ، إذا لم يحلّ ابنك مشكلة بمفرده ، اشرحيها له و اسأليه ما هي العملية التي يستعملها ، فإن لم يجدها قوليها له و ساعديه ليحلها ، ثم اعط له مشكلة مشابهة بتغيير الأعداد فقط ، و اعطيه مشكلة ثالثة و رابعة و ... حتى يتجاوب و يستوعب ... المهم لا تفشلي أنت ...

نقل الخلاصات بأخطاء ، يمكن أن تعالجي ذلك بإعطائه فقرات من سطرين أو ثلاثة من كتاب اللغة و ينقلها على الكراس ، لكن ، يجب أن يقرأ كل كلمة جيدا باحترام المد ، و إذا أخطأ تنبهينه ليعيد قراءتها ، فإذا كتب حرفا ممدودا و هو غير ذلك تطلبين منه إعادة قراءتها بتمعن . المهم يجب أن يقرأ جيدا و يقوم بالإملاء على نفسه كما قرأ ، و أنت تتابعين و توجهين .

أما أنه لا يحفظ جيدا ، فالحفظ يكون بتكرار القراءة الجيدة . شخصيا أنا لا أميل لحفظ الخلاصات فالفهم كفيل بجعل التلميذ يجيب على الأسئلة . إذا أردت من ابنك أن يحفظ خلاصة ، اطلبي منه أن يقرأها عدة مرات بتمعن ، ثم اعطيه مجموعة من الأسئلة الكتابية ليجيب عليها كتابيا و دعيه ينظر إلى الخلاصة ، و بعدما تصححين أعيدي له نفس الأسئلة بتغيير طفيف لصيغتها أو تغيير ترتيبها فإن تمكن من الإجابة فهذا حسن و إلا يبحث عن الإجابة في الخلاصة و هكذا حتى يتمكن منها .
أما إذا كان لا يقدر على الإجابة حتى لو نظر إلى الخلاصة ، فهنا يجب أن تعلميه كيفية البحث ، تطرحين سؤالا و تطلبين أن يعيد قراءة الجزء الذي يحتوي على الجواب من الخلاصة .

أختي ، ليس ابنك هو الذي "ما يفهم والو" ، لكن لم يجد من يأخذ بيده و ينزل لمستواه ليفهمه و يكلمه و يسأله حسب قدراته سواء في القسم أو في البيت ، ضعي شيئا واحدا في رأسك : إذا طرحت عليه سؤالا و لم يفهمه أعيدي له الصيغة و خفضي من المستوى قليلا . كما تفعلين إذا أردت أن تقبليه : أنت من تنحنين إليه و ليس هو من يصعد على الكرسي ليصل إلى وجهك .

أتمنى أني أقتعتك بشيء ما .