╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[omayoub2]

merciiiiiiiiiiiiii

[محمود العمري]

قالت أن العودة إلى نظام الإنقاذ مجرّد فرضية.. وزيرة التربية:
المشكل في التلاميذ.. ولا عتبة في 2015

كشفت، وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، بأن "العتبة" جاءت بعد سيرورة إجراءات ولم تأت بصفة "عشوائية"، وتضمنت الدروس التي تلقاها التلاميذ خلال الموسم الدراسي، مؤكدة بأن المشكل ليس في "العتبة" وإنما في التلاميذ الذين تغيبوا عن الدروس وهجروا مؤسساتهم التربوية بلا رجعة.

في الوقت الذي أعلنت بأن ملف العودة إلى "نظام الإنقاذ" في البكالوريا يبقى مجرد "فرضية" ستناقش.

وأوضحت الوزيرة الجديدة في أول رد رسمي، حيال الإنتقادات التي طالت "العتبة"، خلال ترأسها للندوة الوطنية لمديري التربية للولايات، حول تقييم التحضيرات الخاصة بالامتحانات الرسمية وملف الدخول المدرسي، أوضحت بأن الدروس المرجعية لامتحان شهادة البكالوريا تم النقاش حولها وقد تم إعدادها وفقا للتقارير، باعتماد عامل التقدم والتأخر في المقرر الدراسي، وتضمنت بين 85 و95 بالمائة من الدروس المقدمة.

في الوقت الذي وجهت أصابع الاتهام لبعض المترشحين الذين تغيبوا عن الدراسة وغادروا ثانوياتهم قبل انقضاء السنة الدراسية.

وبخصوص امتحان شهادة البكالوريا، أعلنت نورية بن غبريط رمعون، بأنه بالإضافة إلى الإجراءات المتخذة في السنوات الماضية والمتعلقة بتمكين المترشح من موضوعين اختياريين، ونصف ساعة إضافية للوقت الرسمي، قد تم وضع خط أخضر وبريد إلكتروني لفائدتهم، حيث يمكنهم الاتصال لرفع شكاويهم خلال فترة إجراء الامتحان.

وبخصوص اعتماد نظام "الإنقاذ" في امتحان شهادة البكالوريا السنة المقبلة، أكدت الوزيرة، بأن الملف يبقى مجرد "فرضية" سيخضع للنقاش بإشراك الشركاء الاجتماعيين من نقابات للتربية وفيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ، وهي إشارة إلى وجود نية في مراجعة "قرارات" سابقها على القطاع عبد اللطيف بابا احمد، وقد تذهب إلى جد إلغائها كلية، خاصة وأن بابا احمد كان قد صرح أيام قلائل قبل تنحيته بأن الإنقاذ سيطبق ابتداء من بكالوريا 2015.

ودعت بن غبريط، نقابات التربية المستقلة، لعدم الدخول في حركات احتجاجية في المستقبل، على اعتبار أن الإضرابات تستغرق وقتا طويلا، ومن ثمة استغلال الوقت لمناقشة أمور ذات أولوية كتعميق الإصلاحات التربوية وإعادة النظر في تنظيم الامتحانات الرسمية سيما امتحان شهادة البكالوريا للمحافظة على مصداقيته ورمزيته معلنة عن الشروع في عقد لقاءات النقابات الأسبوع.

فيما اعتبرت الوزيرة، أن ما حدث في بكالوريا 2013، لما مارس بعض المترشحين "الغش الجماعي" في اختبار الفلسفة، يمثل "مؤشرا قويا" على وجود عجز على مستوى السلطة ينبغي أن يؤخذ جديا بعين الاعتبار.

وبشأن الوضع في غرداية، أكد مدير التربية للولاية عز الدين جيلاني، بأنه تم اتخاذ إجراءات لصالح التلاميذ، حيث تم نقل تلاميذ من ثانويات شهدت حالة فوضى وعنف إلى مؤسسات شهدت هدوءا، ونفس الشيء قد تم اتخاذه مع الأساتذة، معلنا بأن التلاميذ بالمنطقة لم يستكملوا البرنامج، لكنهم تجاوزوا الدروس التي وردت في العتبة.



مدير التعليم الثانوي بالوزارة.. لـ "الشروق":

إلغاء عتبة الدروس في بكالوريا 2015

كشف مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر ميسوم، في تصريح لـ"الشروق"، بأن الوزارة ستسعى إلى التخلص نهائيا من عتبة الدروس ابتداء من بكالوريا 2015، على اعتبار أنها تسيء إلى مصداقية امتحان "فاصل" كالبكالوريا.

معلنا بأن أسئلة البكالوريا ستكون في متناول المترشح ذي المستوى المتوسط.

وأضاف المسؤول الأول على مديرية التعليم الثانوي، على هامش الندوة الوطنية التي ترأستها وزيرة التربية الوطنية، حول تقييم التحضيرات للامتحانات الرسمية، أن التلاميذ الذين احتجوا على "العتبة"، هم التلاميذ الذين تغيبوا عن الدراسة وغادروا ثانوياتهم منذ الفصل الثاني، خاصة وأن نسبتهم على المستوى الوطني قد بلغت 25 ٪، مؤكدا بأن التلميذ الذي درس على سبيل المثال 60 ٪ من البرنامج له الحظ في الإجابة عن 60 ٪ من الأسئلة، لأن مواضيع البكالوريا ستكون متنوعة ومتدرجة ستشمل الفصلين الأول والثاني والدروس التي لقنت للتلاميذ إلى غاية 30 أفريل الماضي.

معلنا بأنه سيتم فتح ملف إلغاء العتبة للنقاش بتوسيع الاستشارة للشركاء الاجتماعيين، جمعيات التلاميذ والتلاميذ، بالأخذ بعين الاعتبار التقارير المنبثقة عن المؤسسات التربوية، الاستبيانات، الدراسات الميدانية والأبحاث الأكاديمية.

وبخصوص التلاميذ الذين لم يتلقوا كافة الدروس، أعلن ميسوم بأن الفرصة لا تزال متاحة لهم، وبإمكانهم استدراك الدروس.

[محمود العمري]

من بينها 3 مراكز للإعلان عن "البيام" ومركز واحد للبكالوريا
7 مراكز للإعلان عن نتائج الامتحانات الرسمية

كشفت إحصائيات وزارة التربية الوطنية أن عدد المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا 657.026 مترشح من بينهم أزيد من 450 ألف مترشح متمدرس وما يفوق 206 ألف مترشح حر.

خصص الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات 12.069 مركز للإجراء، من بينها 7707 مركز يخص المواد الكتابية، 4362 مركز خاص بإجراء اختبارات مواد التربية المدنية، الرياضية، الفنية والتشكيلية، 1001 مركز إجراء شهادة البكالوريا، 1445 مركز لإجراء امتحان شهادة التعليم المتوسط.

بالمقابل، فقد تم تخصيص 30 مركزا للتجميع من بينها 9 مراكز لتجميع أوراق امتحان شهادة البكالوريا، 12 مركزا لتجميع شهادة التعليم المتوسط و 9 مراكز لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

فيما تم تخصيص 197 مركز للتصحيح، من بينها 57 مركزا لتصحيح البكالوريا، 64 مركزا لشهادة التعليم المتوسط و 58 مركزا لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

وخصص الديوان 7 مراكز للتجميع، من بينها مركز واحد لإعلان نتائج البكالوريا، 3 مراكز للإعلان عن نتائج شهادة التعليم المتوسط و 3 مراكز للإعلان عن نتائج شهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

وجند الديوان 120 ألف أستاذ للحراسة، 34 ألف أستاذ مصحح و 16 ألف ملاحظ، مقابل تجنيد 2181 رئيس مركز إجراء، و 50 رئيسا على رأس لجان الملاحظين.

وقد بلغ عدد المترشحين لامتحان شهادة التعليم المتوسط، 591509 مترشح من بينهم أزيد من 584 ألف مترشح متمدرس و 7104 مترشح حر.

فيما قدر ديوان الامتحانات والمسابقات عدد المترشحين لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية بـ645.965 مترشح.

[محمود العمري]

بعد العزوف عن اجتياز البكالوريا التجريبية
تلاميذ يحتفلون بطقوس غريبة قبل البكالوريا

مع انطلاق العد التنازلي لاجتياز امتحانات شهادة البكالوريا، يتسابق تلاميذ القسم النهائي تحضيرا لهذا الموعد، كل منهم على طريقته الخاصة؛ ففي الوقت الذي يهرول بعض التلاميذ لحجز صالات ودور الشباب قصد الالتقاء ومراجعة الدروس بشكل جماعي، فضل بعضهم الآخر ترك مقاعد الدراسة مبكرا قبل الأوان وإلغاء حتى امتحانات "الباك التجريبي" اعتقادا منهم أنه لا جدوى من ذلك مادامت النقاط لا تُحتسب في شهادة "العمر"، ولأن الضغط النفسي يتضاعف في هذه المرحلة فضل بعضهم الترويح عن النفس بطريقة احتفالية ترتكز على طقوس غريبة كالتنكّر والغناء والصراخ.

قرر بعض تلاميذ الأقسام النهائية إنهاء دراستهم مبكرا على غرار العديد من الثانويات التي أصبحت أقسامُها شبه خاوية، بعدما قرر عددٌ منهم ترك مقاعد الدراسة والالتحاق بمراكز دور الشباب وكراء قاعات خارجية في لقاءات جماعية بين الزملاء بغية المراجعة الجماعية التي أثبتت نجاحها لدى بعضهم، حيث يمكن لكل تلميذ مجتهد في مادة ما مساعدة زميله الذي يثبت ضعفه فيها.

كما قام تلاميذ بالعزوف عن إجراء امتحانات البكالوريا التجريبية التي لا تعني لهم "أمرا ايجابيا سوى تضييع الوقت"، يقول بعضهم، لأن النقاط المحصل عليها لا تحتسب في البكالوريا النهائية، ويقول هؤلاء إنه لا داعي لها إلا في حالة لجوء الوزارة إلى احتسابها لإنقاذ من لم يتمكن من الحصول على علامة 10 في امتحان البكالوريا النهائية. مع أن البكالوريا التجريبية تعدّ تمريناً جيدا قبل البكالوريا الحقيقية.

وعلى ما يبدو، فإن التغيب عن الحصص الدراسية من الطقوس التي لا يتنازل عنها طلبة هذا الجيل؛ فمنهم من يكتفي بمقرّرات السنة الماضية التي حصل عليها من بعض أصدقائه، في حين يعد اللجوء إلى الدروس الخصوصية من أكثر ما يناسب بعضهم الآخر.

ظاهرة أخرى غزت بعض ثانويات عاصمة البلاد على وجه الخصوص خلال السنوات الأخيرة، في احتفالات لإطلاق العنان عن ضغوط السنة الدراسية؛ ففي حادثة غريبة من نوعها، احتفل تلاميذ الأقسام النهائية بكل من ثانوية ابن الهيثم والورتيلاني ببلدية بلوزداد مؤخرا، على وقع الطبول والغناء بإشعال الألعاب النارية والمفرقعات، في حين اتفق الكل على إخفاء الوجه ولبس الأقنعة على طريقة الاحتفال بعيد "الهلويين" المعروف لدى الغرب ببصمة خاصة بهم، بمناسبة اقتراب نهاية الموسم الدراسي، وقد استدعت الاحتفالات تدخل أعوان الحماية المدنية لإجلاء الجرحى وإطفاء نيران المفرقعات التي انتشرت لتمتدّ إلى مساحات شاغرة مجاورة.

ولمعرفة أسباب بروز هذه الاحتفالات الغريبة، قال بعض التلاميذ إنها تعود لسنوات التسعينيات من القرن الماضي لتصبح مع مرور الوقت عادة تتكرّر سنويا والانطلاقة من ثانوية ابن الهيثم التي تعتبر "الرائدة" لتصبح عادة مع مرور الوقت استوردها تلاميذ ثانويات أخرى مثل الورتيلاني.

وتكشف استفسارات "الشروق" أن تلك الاحتفالات توارثوها عن سابقيهم حيث يقوم التلاميذ باختيار ممثليهم بطريقة سرية منذ بداية السنة تحضيراً للاحتفال بطريقة تختلف من سنة إلى أخرى، فمن "الكوستيم والليوموزين" في أحد الأعوام إلى المفرقعات والأقنعة هذا العام، ولم تجد إدارة تلك الثانويات ما تفعله تجاه تلك الأوضاع سوى غلق باب المؤسسة وإبقاء التلاميذ في الخارج.

[محمود العمري]

سيلتحقون بالمدارس يوم 7 سبتمبر
8,6 مليون تلميذ في الموسم الدراسي المقبل


أعلنت وزارة التربية الوطنية عن آخر ترتيباتها للدخول المدرسي المقبل، والمقرر في يوم الأحد 7 سبتمبر 2014، أين أحصت 8 ملايين و600 ألف تلميذ سيلتحقون بمقاعد الدراسة بزيادة قدرها 188 ألف.
وتماشيا مع هذا العدد، ستستلم الوزارة 249 مدرسة ابتدائية جديدة، 99 متوسطة، 125 ثانوية بمجموع 296 مؤسسة جديدة، ليصل العدد الإجمالي للمؤسسات التربوية 25 ألف و496 مؤسسة. وأوضح مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، عبد القادر ميسوم، بالوزارة خلال الندوة الوطنية لمديري التربية التي ترأستها وزيرة القطاع، أن التوقعات العددية للموسم الدراسي 2014-2015 تشير إلى أن المدرسة الجزائرية بأطوارها الثلاثة ستستقبل 8618155 تلميذ وتلميذة، أي بزيادة قدرها 188 ألف تلميذ.
وبالنسبة للقائمين على القطاع، فإن الدخول المدرسي المقبل يندرج في إطار “استكمال تنفيذ المخطط التنموي للفترة من 2010 إلى 2014 ومواصلة سيرورة إصلاح المنظومة التربوية”.
وترمي كل العمليات المسطرة في هذا الشأن، كما جاء في مداخلة المدير المركزي، إلى “تحسين نوعية التعليم ورفع مردود النظام التربوي”.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

كانت من بين مهندسيها في لجنة بن زاغو
بن غبريط تنقلب على إصلاحاتها

انتقدت وزيرة التربية، نورية بن غبريط رمعون، أمس، “تركة” الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد فيما يتعلق بشهادة البكالوريا، باعتبارها أكبر تحد ينتظرها هذا الموسم، حيث أكدت بأن “العتبة” تسيء لسمعة الامتحان، ولم تستبعد إعادة النظر في الامتحانات المدرسية، بعد أن وصفت الإصلاحات التي شهدها القطاع بـ”غير المنسقة”، رغم أنها كانت أحد الذين وقّعوا عليها في إطار لجنة علي بن زاغو.

يأتي تعيين نورية بن غبريط رمعون، على رأس وزارة التربية، عشية امتحانات نهاية السنة، ليضعها أمام مسؤولية ستبين مدى قدرتها على تسيير التحديات التي يواجهها القطاع، مادامت الفترة نفسها من السنة الماضية عرفت احتجاجات كادت تقضي على استقرار القطاع، لتأتي قضية الغش الجماعي التي شهدها امتحان البكالوريا، وما نتج عنه من فوضى تسبب فيها التلاميذ المقصون، وهو أهم امتحان لابد عليها أن تتجاوزه من خلال إقرار إجراءات أكثر صرامة من تلك التي تنتقدها اليوم.
ولم تنتظر الوافدة الجديدة على القطاع، كثيرا للكشف عن موقفها من الإصلاحات التي شهدها قطاع التربية منذ أكثر من عشرين سنة، وإن كانت قد حرصت على تحديد سنة 2003 كمرجع انتقدت فيه الإصلاح الشامل الذي بدأ معها، إلا أن كل التغييرات التي شهدتها المنظومة التربوية منذ أكثر من 11 سنة، ما هي إلا امتداد أو محاولة إصلاح لتلك التي عششت قبل هذا التاريخ.
فحديث الوزيرة الجديدة عن تغيير شامل في القطاع، لابد أن يكون امتدادا لمضمون تقرير أعدته لجنة كانت هي عضوا نشطا فيها، برئاسة علي بن زاغو، حيث كان التشريح الذي قام به هذا الأخير للمنظومة التربوية وسبب فشلها، محل انتقاد كبير إلى حد وصفه بالتقرير “العار”، لأنه اعتبر المدرسة الجزائرية مصدرا لتخريج الإرهابيين الذين شكلوا الجماعات المسلحة التي تمارس العنف والتقتيل، لأن مناهجها ذات طابع عتيق وديني وكتبت باللغة العربية، بينما الفرنسية مصدر للحداثة والتنوير، حسبما جاء على لسان المتتبعين آنذاك.
وتعطي التصريحات التي أدلت بها المسؤولة الجديدة عن القطاع، أمس للإذاعة الوطنية، انطباعا بأن المدرسة الجزائرية لا يجب بالضرورة أن تستوعب جميع المتمدرسين، ولا لامتصاص أكبر عدد منهم، لغلق الباب أمام ظاهرة التسرب التي أثبتت تحقيقات أجهزة الأمن بأنها تقف وراء انتشار ظاهرتي العنف والمخدرات في أوساط الشباب.
وتحمل بن غبريط تصورا جديدا لمواجهة ظاهرة الاكتظاظ في الأقسام، وبلوغ مستوى تعليمي نوعي، باعتبارها ستركز على “الكفاءة” داخل الأقسام. فبالنسبة إليها، فإن تراجع عدد التلاميذ في القسم الواحد مؤشر على أنهم تلاميذ “امتياز”، وهو أمر معمول به، حسبها، في جميع الدول المتطورة. وتكون الوزيرة الجديدة، قد أعلنت الحرب على مجانية التعليم التي تعتبر ركيزة المنظومة التربوية، ولا تحتمل أي مزايدات أو حتى مجرد مساومة، لأن إحداث أقطاب “امتياز” في الطور الابتدائي، ليس سوى مجرد تمهيد للاستغناء نهائيا عن مدرسة “الزوالية” وتعزيز المدرسة الخاصة. ويبدو أن المسؤولة الأولى عن القطاع، قد ضربت عرض الحائط الآثار السلبية التي ستترتب عن هذا “الإصلاح”، من تسرب مدرسي وانحراف وعنف ولّدته سنوات الإصلاح التي سبقتها.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

دعت النقابات إلى الابتعاد عن صب الزيت على النار عشية الامتحانات الرسمية
بن غبريط تنفي أي إجراءات استثنائية لغرداية وتحذر من إساءة ”العتبة” للبكالوريا


قرارات لإدخال تغييرات في الامتحانات الرسمية وفتح ملف البكالوريا الاستدراكية للنقاش مجددا

أبدت وزيرة التربية، نورية بن غبريط رمعون، رغبتها في توقيع هدنة طويلة المدى مع نقابات التربية من أجل التفرغ لإصلاح عميق بقطاع التربية، والذي أعدت له عدة مشاريع، حسبها، أهمها إعادة النظر في الامتحانات الرسمية وعلى رأسها العتبة، التي قالت إن اعتمادها منذ 2008 وطيلة 7 سنوات المنصرمة أساء إلى البكالوريا وقلص من قيمتها، وهذا قبل أن تدعو جميع النقابات وعشية الامتحانات إلى عدم الصب الزيت على النار، والابتعاد على الاضرابات، متعهدة بتنظيم لقاء معها نهاية الأسبوع الجاري لطرح انشغالاتها.

رفضت وزارة التربية الوطنية إدارج أي إجراءات خاصة لفائدة تلاميذ ولاية غرداية، بالنظر إلى أنهم أكملوا جميع المقرر الدراسي على غرار الولايات الأخرى وفق ما كشفته تقارير نتائج عمل المفتشية العامة للبيداغوجيا، على حد قول بن غبريط رمعون، وهذا نتيجة عمل في الميدان عبر كل القطر الوطني، مؤكدة أن تحديد الدروس لم يكن عملا عشوائيا أو قرارا غير مدروس، قبل أن تتطرق إلى قضية إدراج دروس لم يدرسها تلاميذ النهائي حيث حملتهم المسؤولية بسبب تطليقهم مقاعد الدراسة مع بداية الفصل الثالث، ومع ذلك أكدت أن الدروس أعطيت في المؤسسات وحتى إن لم يتجاوز عدد التلاميذ 3 في القسم، ومع ذلك - تضيف الوزيرة - أن تعليمات أعطيت من أجل تعويض الدروس من خلال فتح المؤسسات مفتوحة لفائدة الغائبين أو الذين لهم تأخر في البرامج.

من جهته أكد رئيس الديوان بالنيابة على سؤال ”الفجر”، حول وجود تقارير تفند صحة تصريحات الوصاية حول اكمال تلاميذ غرداية مقرراتهم بحكم أنها لا تتحكم في الملف حيث استنجد بدوره بمديري التربية لغرداية أنه تدخل شخصيا وعقد عدة اجتماعات مع جمعيات أولياء التلاميذ وأعيان المنطقة لتسوية الأمور. وهو ما أكده مدير التربية للمنطقة والذي نفى وجود أي تأخر للدروس وقال إن كل شيء على ما يرام وإن تلاميذ النهائي أكملوا دروسهم بشكل عادي بعد تحويلهم من المؤسسات التي تشهد مشاكل واضطرابات، إلى مؤسسات أخرى تشهد استقرارا والتي مست حسب قوله المزابيين والعرب على حد سواء. ومع مشكل ”العتبة” والذي يعود في كل سنة أكدت نورية بن غبريط رمعون، خلال ندوة صحفية جاءت عقب أشغال ندوة وطنية لمديري التربية بمقر الوزارة بالمرادية، حول تقييم التحضير للامتحانات الرسمية وتقييم تحضيرات الدخول المدرسي المقبل، أن اللجوء إلى العتبة طيلة السبع السنوات الأخيرة أساء إلى قيمة البكالوريا وأنقص من هذه الشهادة، ما سيجعلها تقرر طرح القضية إلى النقاش من أجل إلغائها مستقبلا، حسبما لوحت به، وهذا بعد فتح نقاش جاد مع الأسرة التربوية من نقابات ومختصين وأولياء من أجل أعطاء فرضيات جديدة لإخراج نظام التربية من المستوى الذي فيه تحت شعار ”عقلنة التلميذ ومصلحته بالدرجة الأولى”. هذا ووجهت نداء للنقابات في أول ندوة صحفية لها بعدم صب الزيت على النار عشية الامتحانات الرسمية، ودعتها للابتعاد عن الإضراب من أجل الاهتمام بإصلاح المنظومة التربوية مع التأكيد على عزمها على التدخل لدى الحكومة لتحقيق مطالبهم بالحوار والتفاوض.

وبخصوص إصلاحات النظام التربوي أكدت بن غبريط التزامها بـ”مواصلة” و”تعزيز” ما تم إنجازه منذ إطلاق المسار في 2003، مركزة على أهمية مباشرة تفكير مع كافة الشركاء (نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ وبيداغوجيين) حول كيفيات وآفاق عمل جديدة، بغية تصحيح النقائص المسجلة مؤكدة على أهمية عقلنة وأهمية تحضير التلاميذ للتحكم في أدوات التفكير وإعادة فرض الانضباط وذلك من خلال نقاش بناء ينتظر أن يتم خلال شهر جويلية من خلال جلسات وطنية مع التأكيد على أخذ بعين الاعتبار ”التعديلات والمراجعات التي يفرضها الميدان وتطورات المجتمع”، ومختلف الاقترحات والتي على رأسها مقترح البكالوريا الاستدراكية والذي قررت طرحه من جديد. وبخصوص ”الغش الجماعي” الذي سجل في بعض مراكز الامتحانات خلال بكالوريا 2013 تأسفت الوزيرة لهذا العمل الذي اعتبرت أنه عمل هامشي قبل أن تقول إن هذا النوع من السلوكات يمثل ”مؤشرا قويا على وجود عجز على مستوى السلطة ينبغي أن يؤخذ جديا بعين الاعتبار”. وأضافت أن الأمر يبعث على التفكير حول إعادة تنظيم الامتحانات المدرسية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

وقـف العمـل بالعتبـة بدايـة مـن الموسـم الدراسـي المقبــــل


العتبة تتماشى مع البرنامج المدرس في غرداية ولا وجود لأي إجراءات استثنائية

انتقدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، قرار العتبة الذي استحدثه الوزير الأسبق للقطاع أبو بكر بن بوزيد، وعمل به الوزير السابق بابا أحمد عبد اللطيف، مما أثر سلبا على المستوى العلمي للتلاميذ وأفرغ الإصلاحات من محتواها، مشيرة إلى أنها ساهمت كثيرا في تدني المستوى في كافة الأطوار التعليمية، ولا بد من إبعاد هذا المصطلح نهائيا من قاموس القطاع، لأنه لن يتم العمل به منذ الموسم القادم، حيث قالت إن مستوى التلاميذ المتحصلين على شهادة البكالوريا منذ دورة 2008 دون المتوسط، بسبب اختبارهم في دروس محددة مسبقا .وأشارت الوزيرة التربية إلى إلغاء العتبة من قاموس قطاع التربية وإعادة النظر في طريقة صياغة أسئلة الامتحانات الرسمية، بداية من الموسم القادم، كما أكدت الوزيرة في الندوة الصحافية التي نشطتها أمس بمقر الوزارة، أن أولوياتها في الوقت الراهن هي إصلاح الجانب البيداغوجي وتفادي الوقوع في مشاكل تضطرنا الى استنساخ ما يسمى بالعتبة مرة أخرى، هذه الأخيرة التي أثرت سلبا على مستوى التلاميذ وجعلت امتحان البكالوريا من دون قيمة.وقالت الوزيرة أنه منذ بداية العمل بهذا الإجراء سنة 2008، عرف مستوى البكالوريا تدنيا غير مسبوق من سنة إلى أخرى، محملة المسؤولية للنقابات التي تلجأ إلى الإضراب في كل مرة لتحقيق مطالبها بدل الحوار.أما بالنسبة لدروس العتبة الخاصة بهذه السنة، فقالت الوزيرة إنها تتلاءم وكل الدروس التي تم تناولها من قبل التلاميذ في كل الولايات، وأن تحديدها لم يتم إلا بعد مناقشات وتقارير حول الدروس التي توقفت فيها كل ولاية بما في ذلك ولاية غرداية، مضيفة أن عتبة البرامج المعنية بامتحانات نهاية السنة حددت بين 85 و95٪، من الدروس المقدمة، موضحة أن الامتحانات ستتعلق بالبرامج التي درّست فعليا. وقالت الوزيرة إن التلاميذ الذين احتجوا عن العتبة يتحملون مسؤولياتهم، لأنه خلال الفصل الثالث تم تسجيل العديد من الغيابات على مستوى كل المؤسسات التربوية، وبسبب هذا الغياب لم يستطع التلاميذ معرفة ما إذا تلقوا الدروس أم لا.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31Yr2zESz

[محمود العمري]

بن غبريط تعلن الحرب على البيروقراطية و«البن عميس» في قطاع التربية

إعادة بعث المرصد الوطني للتربية والتكوين الذي رفض وزيرا التربية السابقين العمل به

أعلنت، أمس، وزيرة التربية الوطنية الجديدة نورية بن غبريط رمعون، عن إنشاء «المرصد الوطني للتربية والتكوين»، الذي يهدف إلى القضاء على البيروقراطية في الإدارة والمؤسسات التربوية بالقطاع، وذلك من خلال تشكيل لجنة خاصة مستقلة منتخبة، للتكفل بنقل تقارير حية عن واقع قطاع التربية، بعيدا عن التقارير الأكاديمية وتواطؤ الإداريين في التعتيم على الواقع الحقيقي الذي تعيشه مديريات ومؤسسات التربية على المستوى الوطني .قالت وزيرة التربية الوطنية، أمس، خلال الندوة الصحافية التي نشطتها على هامش أشغال الندوة الوطنية لمديري التربية للولايات، إن عملية المراقبة والتشاور بين الإدارة والشركاء الإجتماعيين، تعتبر من أهم النقاط التي ينبغي التركيز عليها لإنجاح الإصلاحات في القطاع، وتفادي الإضطرابات التي بات يشهدها هذا دوريا منذ عدة سنوات، منتقدة سيرورة الإصلاحات، وقالت إن أغلب بنودها ظلت حبرا على ورق حتى الآن.وأعلنت الوزيرة عن إنشاء المرصد الوطني للتربية والتكوين وكذا المجلس الأعلى للتربية والتكوين، اللذان سيتكفلان بمراقبة كل ما يجري على مستوى المؤسسات التربوية ورفع تقارير إلى الوزارة، حيث قال رئيس الفدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ إن قرار إنشاء المرصد سيحد من ظاهرة التقارير الكاذبة والمغلوطة التي تعمل الإدارة على إعدادها ورفعها إلى الوزارة، ما يتسبب في احتقان الأوضاع بين الشركاء الاجتماعيين والجهة الوصية، وبقاء القطاع دائما في دوامة الإحتجاجات والإضرابات، مشيرا إلى أن هذا الإجراء من شأنه القضاء على هذه الإجراءات البيروقراطية.وقال المتحدث إن رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة أنشأ، عام 2004، كلا من المجلس الأعلى للتربية والتكوين وكذا المرصد الوطني للتربية والتكوين من خلال مرسوم رئاسي، للتكفل بالمراقبة ومتابعة كل صغيرة وكبيرة عن القطاع، كما أضاف ذات المتحدث أن وزيرا التربية السابقين رفضا العمل بهذا المرسوم، بالرغم من إلحاح النقابات ومنظمات أولياء التلاميذ على ضرورة تطبيقه، لما له من فائدة على القطاع، خاصة أنه يساهم في القضاء على البيروقراطية التي تفشت بصورة واضحة داخل إدارات قطاع التربية منذ عدة سنوات.من جهة أخرى، وبخصوص إصلاحات النظام التربوي، انتقدت الوزيرة بطء سير الإصلاحات وعدم إشراك الشركاء الاجتماعيين في اتخاذ القرارات الحاسمة التي تهم القطاع، كما أبدت الوزيرة استعدادها «لمواصلة» و«تعزيز» ما تم إنجازه منذ إطلاق مسار الإصلاحات في 2003، مركزة على أهمية مباشرة التفكير مع كافة الشركاء من نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ وبيداغوجيين، كما أشارت الوزيرة إلى أن الوقت ملائم للشروع في تقييم مراحل تطبيق إصلاح النظام التربوي، مؤكدة على أهمية تحضير التلاميذ للتحكم في أدوات التفكير وإعادة فرض الانضباط من خلال النقاش البناء.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31YrQRbZt

[محمود العمري]

حريق يثير الرعب وسط طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة بوزريعة


شب، أمس، حريق في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الجزائر 2 في بوزريعة، مخلفا خسائر مادية معتبرة نت دون تسجيل أية خسائر في الأرواح، أين أحدث رعبا في أساط الطلبة الذين خرجوا من المبنى وسط فوضى عارمة، استدعت تدخل الحماية المدنية التي سارعت لإطفاء الحريق .وأمرت إدارة الجامعة بفتح تحقيق لمعرفة ملابسات وأسباب الحريق، حيث أكد عدد من الطلبة أن هذا الحريق شب للمرة الثانية بنفس القسم، مؤكدين ظهور دخان خفيف قبل قرابة ساعة من نشوب الحريق، قبل أن تزيد حدة الدخان الذي غطى حجرات الأقسام، في الوقت الذي انحصرت ألسنة اللهب في الطابق العلوي من القسم فقط، ولسحن الحظ لم يمتد اللهب إلى الطوابق الأخرى وخاصة الطابق الذي يضم ملفات الطلبة.من جهته، كشف رئيس جامعة الجزائر 2 بوزريعة في تصريح خص به «النهار»، أن مصالحه فتحت تحقيقا للكشف عن أسباب نشوب الحريق، مشيرا إلى أنه حسب التحقيقات الأولية فإن السبب الرئيسي للحريق يعود إلى ما يخلفه عمال الصيانة من مواد قابلة للإحتراق، الأمر الذي تسبب نشوب الحريق.وحسب رئيس الجامعة، فقد تجند منذ الدقائق الأولى لظهور ألسنة اللهب أعوان الأمن وعمداء الكليات وأعضاء من الإدارة، لتنظيم عملية إجلاء الطلبة وإخماد الحريق إلى غاية وصول عناصر الحماية المدنية، الأمر الذي حال دون انتشار ألسنة اللهب إلى الأقسام الاخرى. واستبعد رئيس الجامعة أن يكون الحريق مفتعلا كما حدث عام 2010، باعتبار أن المبنى يضم ملفات الطلبة فقط، مؤكدا أن الطلبة سيبقون يزاولون دراستهم في ذات المبنى ونفس الأقسام إلى غاية الشهر القادم كأقصى حد، وبالمناسبة سيعقد اجتماع يضم كل من عمداء الكليات ورئيس الجامعة للتفاوض حول طرق تحويل الطلبة للأقسام الأخرى إلى غاية استكمال أشغال إعادة تهيئة المبنى.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/dern...#ixzz31YriS4Qa

[omayoub2]

merci akhi MAHMOUD

[جاكباور]

شكرا بارك الله فيك

[هزلون محمد]

شكرا على المجهود الكبير الذي تبذله أخي محمود
وفي ساعات الفجر الأولى خدمة لزملائك . فقد استحسنوا الفكرة كثيرا .
* جعل الله ما تقوم به في ميزان حساتك . *

[*عبد الله بلقاسم*]

حول لقاء وزيرة التربية الوطنية يوم أمس 12 ماي 2014
من الساعة 09 صباحا إلى الساعة 19 و30 دقيقة
قالت وزيرة التربية :
أنها ستلغي العتبة خلال السنة المقبلة ، كما انتقدت إصلاحات السيد بوبكر بن بوزيد و تسيير السيد بابا أحمد لوزارة التربية ، وأكدت بأنها ستعيد النظر في هذه الإصلاحات ، كما أكدت بأنها ستفتح حوارا جادا مع النقابات ابتداء من السبت المقبل غير أنها طلبت من النقابات بأن لاتصب الزيت على النار وتعطيها مهلة لمعرفة القطاع معرفة جيدة ، كما استمعت إلأى تقارير مديري التربية حول التحضير للامتحانات الرسمية والدخول المدر سي المقبل .
ونقول لها بدورنا في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين :
إننا بحاجة لقرارات جريئة وشجاعة لتقييم إصلاح المنظومة التربوية بكل موضوعية لمعالجة اختلالاتها ، ونثمن هذا القرار الذي يحتاج لتجسيد عملي لأن السيد الوزير بابا أحمد قال نفس القول وفتح نقاشا حول الموضوع عبر القواعد التربية ثم التقارير الولائية وفشل في عقد ندوة وطنية للتقييم العملي للإصلاح ، ونأمل من السيدة الوزير ةإلغاء العتبة عمليا كما صرحت والتي هي من المسببات الرئيسة لتدني مستوى التلاميذ ، علما بأن السيد الوزير بابا أحمد صرح في العديد من المرات بتصريحات لم تجسد على أرض الواقع ، ومن هنا فقد اتضح لنا جليا أن المحك الحقيقي هو االتجسيد العملي للتصريحات .
أما بخصوص طلبها لعدم صبنا الزيت على النار ، نؤكد لها بأننا لسنا من هواة الإضرابات ، ونحن نقابة ولدينا محاضر مشتركة مع وزارة التربية الوطنية والمديرية العامة للوظيفة العمومية وبرعاية السيد الوزير الأول الذي جُدد ت فيه الثقة ، هذه المحاضر المختومة بختم الدولة الجزائرية بحاجة إلى التجسيد الحرفي والعملي لما تم الاتفاق عليه من خلال مراسلتها لمديريات التربية لتوحيد الفهم والتطبيق ، هذا هو المحك بيننا وبين السيدة الوزيرة ، وإن عملت من أجل تحقيق ذلك سنطمئنها بأننا نضمن استقرار القطاع وتمدرس أبنائنا في ظروف جد ة ، وسنرفع التحدي من أجل تعليم جيد وذي نوعية ، من غير ذلك سنبقى اليوم وغدا نعمل جاهدين من أجل تحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفي القطاع وبكل الوسائل القانونية المتاحة بما فيها الإضرابات حينما لانجد آذانا صاغية للحوار الجاد والمسؤول المفضي للحلول ، وليس الحوار من أجل الحوار لالتزامنا الأخلاقي مع قواعدنا التربوية لتجسيد مطالبنا المشروعة .
ونطلب منها استعجالا ونحن على أبواب الامتحانات الرسمية إدراج المسخرين من موظفي المصالح الاقتصادية والأسلاك المشركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في الخريطة المالية لتسديد مستحقات التسخير على غرار بقية زملائهم من مختلف الأسلاك .

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

merci akhi mahmoud

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاكباور

شكرا بارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هزلون محمد

شكرا على المجهود الكبير الذي تبذله أخي محمود
وفي ساعات الفجر الأولى خدمة لزملائك . فقد استحسنوا الفكرة كثيرا .
* جعل الله ما تقوم به في ميزان حساتك . *

الله يحفظكم ويكثر من أمثالكم.