╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[hizoka]

التمس، صباح أمس، ممثل الحق العام لدى محكمة البويرة إنزال عقوبة ستة أشهر حبسا نافذا، و30 ألف دينار غرامة، في حق كل معلم من بين العشرة المنضوين تحت “الكناباست”، لارتكابهم جنحة إهانة موظف أثناء تأدية المهام بتاريخ 29 من شهر جوان الماضي.
الجلسة التي عرفت حضورا كبيرا للأساتذة والفضوليين، استمع خلالها رئيس الجلسة لأكثر من 30 شخصا بين متهم وشاهد، حيث تعود وقائع القضية إلى أواخر شهر جوان الماضي، حين تكفل المدير بترؤس لجنة تأديبية في حق أستاذ من ثانوية المقراني، وتعرض، حسب المدير، إلى اعتداء لفظي وإهانات من طرف الأساتذة المنضوين تحت تنظيم الكناباست. وستنطق محكمة البويرة الأسبوع القادم بالحكم.

[hizoka]

*


قررت العديد من المؤسسات التربوية، برمجة اختبارات الفصل الأول خلال الأسبوع الأول مع عطلة الشتاء، مع استغلال "عطلة الخريف" التي ستنطلق الخميس المقبل، لاستدراك الدروس الضائعة جراء الإضراب المفتوح، مع تفادي التدريس أيام السبت وأمسيات الثلاثاء لتحقيق تعويض بيداغوجي* ‬حقيقي،* ‬من* ‬دون* ‬التأثير* ‬سلبا* ‬على* ‬التحصيل* ‬العلمي* ‬لتلاميذنا*. ‬

كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، على لسان أمينه الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود بوديبة، عن "رزنامة منتظمة" لاستدراك الدروس الضائعة جراء الإضراب المفتوح الذي دام 15 يوما، ،التي شرع مديرو التربية بمختلف الولايات بالتنسيق مع ممثلي النقابة في إعدادها، في حين هناك ولايات أخرى قد أعلنت عن التزامها كلية بما تم الاتفاق عليه في محضر الجلسة الموقع بين "الكناباست" ووزارة التربية الوطنية، وعليه فقد تقرر استغلال الثلاثة أيام الأولى من عطلة الخريف التي ستنطلق بتاريخ الـ31 أكتوبر الجاري، أي أيام السبت، الأحد والإثنين، وبالتالي فالتلاميذ في هذه الحالة يكونون قد عوضوا الساعات التي ضاعت من المقرر السنوي من دون حشو ولا تسرّع ولا ضغط، ومن دون التأثير على الحجم الساعي الأسبوعي، ليستفيدوا من راحة باستغلال باقي أيام العطلة، على أن يستأنفوا دروسهم* ‬بشكل* ‬عادي* ‬ابتداء* ‬من* ‬يوم* ‬الأحد* ‬الموافق* ‬لـ10* ‬نوفمبر* ‬2013*.‬

وأضاف المسؤول الأول عن الإعلام والاتصال بـ"الكناباست" الموسع، بأن العديد من مديري التربية بالتنسيق مع ممثلي النقابة، قد قرروا تأجيل اختبارات الفصل الأول من خلال برمجتها خلال الأسبوع الأول من عطلة الشتاء، أي منتصف شهر ديسمبر المقبل، على اعتبار أن عطلة الشتاء تنطلق يوم الخميس الـ19 ديسمبر إلى غاية الـ5 جانفي 2014، على أن يستغل الأساتذة الأسبوع الثاني من العطلة لتصحيح أوراق الاختبار، ليتم تسليم الأوراق والعلامات مع انطلاق الفصل الثاني، ومن ثمّة استئناف الدروس بشكل عادي.

فيما* ‬اتفقت* ‬ولايات* ‬أخرى* ‬على* ‬استغلال* ‬الأسبوع* ‬الأول* ‬من* ‬عطلة* ‬الشتاء،* ‬لتعويض* ‬الدروس* ‬الضائعة* ‬جراء* ‬الحركة* ‬الاحتجاجية* ‬التي* ‬دخلت* ‬أسبوعها* ‬الثالث،* ‬حيث* ‬بلغ* ‬عدد* ‬الساعات* ‬الضائعة* ‬خلال* ‬8* ‬أيام* ‬80* ‬ساعة*.‬

وبخصوص أيام السبت وأمسيات الثلاثاء، اتفقت مديريات التربية بالعمل والتنسيق مع مديري المؤسسات التربوية على عدم استغلالها، نظرا لأن التلميذ بحاجة ماسة إلى الراحة من جهة ومن جهة ثانية هناك العديد من المتمدرسين خاصة المقلبين على اجتياز الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا مرتبطون ببرنامج دروس خصوصية خارج المؤسسة التربوية العمومية، وبالتالي فحتى إذا طلب منهم الحضور أيام السبت وأمسيات الثلاثاء فسيتغيبون لا محالة، بالإضافة إلى كون التدريس أمسيات الثلاثاء في بعض المدارس موجود ضمن التوزيع السنوي، وبالتالي* ‬فلا* ‬يمكن* ‬الضغط* ‬على* ‬التلاميذ*. ‬

[الباديسي]

العمري محمود
عضو ماسي


شكرا جزيلا لك
شكرا جزيلا لك

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي

العمري محمود
عضو ماسي


شكرا جزيلا لك
شكرا جزيلا لك

الله يفتح عليك يا أخي الفاضل.

[محمود العمري]

وزير التربية يوجه منشورا وزاريا إلى مديري التربية
منع الأساتذة والمعلمين من تقديم الدروس الخصوصية

أعلن وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، أمس، عن توجيه منشور وزاري اليوم، إلى كافة مديري التربية، يمنع الأساتذة من تقديم الدروس الخصوصية التي تفشت بشكل مثير للقلق، وجعلت التلاميذ يهجرون مقاعد الدراسة نحو ما يشبه مؤسسات تعليمية موازية.

ورفض الوزير على هامش مناقشة قانون المالية بالمجلس الشعبي الوطني، الكشف عن المضمون الكامل للمنشور، لكنه قال بأنه سيتم توجيهه اليوم إلى كل مديري التربية، وهو يتعلق باتخاذ جملة من التدابير للحد من تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية، قائلا: "إن المنشور بين يدي وسأرسله اليوم إلى مديري التربية"، رافضا الإجابة عن سؤال لـ"الشروق" يتعلق بكيفية إحكام الرقابة على أساتذة يقدمون الدروس الخصوصية خفية في مستودعات وشقق بعيدا عن الأعين، إلى درجة تحويل بنايات بكاملها إلى ما يشبه مدارس خاصة غير معتمدة، لا تقدم سوى الدروس الخصوصية لصالح تلاميذ من مختلف الأطوار، حتى الابتدائي.

وجاء تحرك الوزارة الوصية بعد ضغط من الأولياء الذين اشتكوا كثيرا من الأساليب التي ينتهجها بعض الأساتذة، الذين يتعمّدون عدم إيفاء تلاميذهم بكامل البرنامج الدراسي، ويلزمونهم بطرق غير مباشرة على تلقي الدروس الخصوصية لديهم بمقابل مالي معتبر، تحت غطاء تحسين التحصيل العلمي، وقد اتسعت الظاهرة إلى حد جعلت طلبة النهائي يغادرون أقسامهم مبكرا، ويفضّلون تلقي ما تبقي من البرنامج على شكل دروس خصوصية، يقدمها أساتذة يعملون في نفس المؤسسات التي يدرسون بها، وقد انتقلت العدوى إلى الطور الابتدائي.

وبالنسبة لاستدراك ما فات التلاميذ من دروس بسبب إضراب أساتذة التعليم الثانوي، قال الوزير بأنه تم تسطير برنامجا خاصا من خلال تكريس يومي 1و2 نوفمبر الجاري المتزامنين مع نهاية الأسبوع، وكذا منتصف النهار من كل يوم ثلاثاء، وكذا الأسبوع الأول من عطلة الشتاء.

وجاء تصريح بابا أحمد، على هامش مناقشة مشروع قانون المالية لسنة 2014، الذي تميز في يومه الثاني بمداخلات عامة، تعلق الكثير منها بالمشاكل المحلية للولايات، في حين طالب نواب بتدعيم ميزانية قطاع التربية الوطنية، وكذا تسهيل تنقل الأساتذة إلى الولايات الجنوبية لتغطية العجز، فضلا عن ضرورة تحسين منحة الكراء، واقترح حزب العمال، إنشاء ما أسماه بالمسعفات اللواتي يتولين متابعة مدى احترام الأولياء وكذا المؤسسات التعليمية لتطبيق القانون، الذي يجعل التعليم إجباريا إلى غاية 16 عاما، معتقدا بأن الولايات الداخلية على الخصوص تعرف انتشارا فادحا للأمية، بسبب عدم مراقبة الأوضاع عن قرب من طرف وزارة التربية.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

يسبقه تنظيم مسيرة ووقفات احتجاجية أمام الولايات
"لونباف" يقرّر إضرابا وطنيا بالمدارس ابتداء من 25 نوفمبر

قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الدخول في إضراب وطني ابتداء من 25 نوفمبر المقبل، للضغط على الوزارة لاسترداد الحقوق، في الوقت الذي طالب بمنحهم ترخيصا لتنظيم مسيرة وطنية.

أوضح صادق دزيري، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق"، أنه عقب اختتام أشغال المجلس الوطني، الذي انعقد في دورة استثنائية يومي الاثنين والثلاثاء الماضيين بثانوية محمد بن تفتيفة بولاية البليدة، قد تقرر التقدم بطلب إلى وزارة الداخلية للحصول على ترخيص لتنظيم مسيرة بولاية من الولايات الثلاث المقترحة وهي تيبازة، البليدة أو بومرداس. وفي حال إذا لم يحصلوا على الترخيص فسيلجؤون إلى تنظيم وقفات احتجاجية أمام مقرات الولايات ابتداء من 13 نوفمبر المقبل .

ورفع المجلس الوطني للنقابة 5 مطالب استعجالية، بعد تقييمها للنتائج والقرارات المنبثقة عن جلسة العمل المنعقدة بين لونباف والوصاية، مؤخرا، تتعلق بضرورة تدارك معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا في إطار الاتفاقية أو المتحصلين على شهادة ليسانس، بإدماجهم في رتبتي أستاذ رئيسي ومكون تطبيقا لمبدإ العدالة بين الأطوار التعليمة الثلاثة، بالإضافة إلى إنصاف الموظفين المشتغلين على المناصب الآيلة إلى الزوال، ويتعلق الأمر بمعلمي المدارس الابتدائية أساتذة التعليم الأساسي، أساتذة التعليم التقني، المساعدين التربويين، موظفي المخابر، مساعدي المصالح الاقتصادية، مستشاري التوجيه المدرسي، من خلال تثمين الخبرة المهنية، لإدماجهم في الرتب المستحدثة.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

فتح أكبر عدد ممكن من المناصب المالية
هذه آليات ترقية المعلمين والأساتذة "الآيلين إلى الزوال"

كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أنه بصدد إعداد ملف مبني على دراسة معمقة حول عملية إدماج معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة الأساسي وترقيتهم في الرتب المستحدثة، بغية طرحه عند الشروع في التفاوض مع مديرية الوظيفة العمومية.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالكناباست الموسع، أنه يمكن إلغاء رتبة معلم مدرسة ابتدائية وأستاذ تعليم متوسط، لكن لا يمكن في أي ظرف من الظروف إلغاء الأستاذ في حد ذاته، وبالتالي فليس من المنطق أن نطلق مصطلح آيل إلى الزوال عليهم، لأن المهام التي يمارسها أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائية هي نفس المهام التي يزاولها الأستاذ المصنف في الرتب القاعدية.

وكشف مسؤول الإعلام والاتصال، بأنه يتم التحضير حاليا على مستوى النقابة وعلى مستوى القواعد، لعقد 3 ندوات، بغية الشروع في إعداد دراسات ومقترحات مبنية ومدعمة بحجج وأدلة منطقية في الأطوار التعليمية الثلاثة: ابتدائي، متوسط وثانوي، ستقدم إلى مديرية الوظيفة العمومية لحل مشكلة الآيلين إلى الزوال بصفة نهائية، على اعتبار أن هذه الفئة من أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدرسة الابتدائية يرفضون الخضوع للتكوين لمدة سنة مقابل عملية إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم أنه تم التقليص في مدة التكوين من 3 سنوات إلى سنة واحدة، معتبرين بأن هذه العملية إهانة لهم ولمشوارهم المهني، وبالتالي فهم يرون أن عملية إدماجهم لا بد أن تتم دون شروط.

واقترح الأمين الوطني بالنقابة، جملة من الآليات للسماح بفئة الآيلين إلى الزوال بالترقية في الرتب المستحدثة، والبالغ عددهم 30 ألف أستاذ ومعلم حسب إحصائيات وزارة التربية الوطنية و80 ألفا موزعا عبر كامل التراب الوطني، حسب المعطيات التي صرحت بها التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي، من خلال استغلال المادة 31 مكرر التي تسمح لهم باستغلال الأقدمية وكذا بفتح أكبر عدد من مناصب الترقية أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، صنف 15.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

بابا أحمد يتحدى سلال

يبدو أن وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، تحدي الوزير الأول، عبد المالك سلال، بقرار تعيين مكلف إعلام جديد على مستوى مصالحه الوزارية، كون المعني بالأمر معلقا رياضيا سابقا، يبلغ من العمر 67 سنة، أي أنه يتجاوز بكثير السن القانونية المسموح بها، فضلا عن بلوغه سن التقاعد، في وقت شدد عبد المالك سلال على إلزامية إحالة الموظفين الذين تجاوزوا سن 60 سنة على التقاعد وتعويضهم بإطارات شابة. فهل توصيات سلال لا تعني قطاع بابا أحمد؟

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

”أونباف” يلزم بابا أحمد بتطبيق أرضية بـ6 مطالب
عودة الإضرابات إلى المدارس يوم 25 نوفمبر



قرر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”أونباف”، مساء أمس، الدخول في إضراب وطني بداية من 25 نوفمبر، وتنظيم مسيرات ووقفات احتجاجية في الولايات، في حالة عدم استجابة وزارة التربية لأرضية مطالب، أهمها تدارك المعلمين وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا في إطار اتفاقية بين وزارة التعليم العالي ووزارة التربية في رتبة أستاذ رئيسي.

أمهلت الدورة الطارئة للمجلس الوطني لنقابة ”أونباف” وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، مهلة كافية للرد على إشعارها بالإضراب وأرضية المطالب التي تلح على ضرورة الاستجابة لها، بدل سياسة الهروب إلى الأمام وتجاهل حقيقة انشغالات آلاف الموظفين في القطاع.

وقال رئيس الاتحاد صادق دزيري لـ”الخبر”، إن ”دورة المجلس تفاجأت من عدم اكتراث الوصاية لحقيقة المشاكل التي تغرق فيها فئة كبيرة من العمال والأساتذة”، وأضاف ”نحن نصر اليوم أكثر من أي وقت مضى، وبعد الخطاب الذي لم يحمل أي خطة عمل ميدانية من الوزير بعد آخر لقاء له مع الشريك الاجتماعي، على ضرورة أخذ الحقوق بالاحتجاجات والإضرابات، لأن الوضع لم يعد يحتمل”.

ورفع ”أونباف” ستة مطالب عاجلة إلى الوصاية، في مقدمتها ضرورة ”تدارك معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينهم في إطار الاتفاقية المبرمة ما بين وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ووزارة التربية الوطنية، أو المتحصلين على شهادة ليسانس بإدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي ومكون تطبيقا لمبدأ العدالة بين الأطوار”.

بالإضافة إلى هذا، يتمسك الاتحاد، حسب صادق دزيري، بضرورة إنصاف المقتصدين، وكذا الأسلاك الآيلة للزوال، وندد المجلس بالتضييق على الحريات النقابية. وأمام هذا، تقرر الدخول في حركات احتجاجية ومسيرات ولائية، مع الدخول في إضراب وطني في حالة عدم الاستجابة للمطالب ابتداء من الـ25 نوفمبر.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

وزير التربية يعد بتصحيح خطأ الأثر الرجعي في منح الجنوب
رفع قيمة الساعات الإضافية للأساتذة من 180 إلى 600 دينار على طاولة الحكومة


قدم وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، دلائل قاطعة وبراهين حول مباشرة وزارته تلبية مختلف مشاكل الأساتذة، كما التزم بالتدخل لدى الوظيف العمومي والحكومة من أجل قضية منح الجنوب ورفع قيمة الساعات الإضافية إلى 600 دج، علاوة على قضية احتساب سنوات الخبرة لأساتذة التعليم التقني.

جاء ذلك في لقاء ترأسه المسؤول الأول لقطاع التربية للنظر في انشغالات النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، التي ينتظر أن تعقد اجتماع المجلس الوطني يوم السبت، للنظر في طرق تحقيق المطالب المرفوعة من طرفها فيما تعلق بشقها الوطني أو المحلي، في إشارة إلى مشاكل الولايات، وفق ما نقله المنسق الوطني مزيان مريان في تصريح لـ”الفجر”، والذي أكد أن اللقاء مع مسؤولي الوزارة عرف مناقشة عدة ملفات، على غرار منح وتعويضات الجنوب وقضية الساعات الإضافية، علاوة على قضية الأساتذة التقنيين والعنف المدرسي، وقضية طب العمل وكذا قضية سكنات الجنوب وغيرها من الانشغالات.

وأضاف مزيان مريان أن ”السناباست” تصر على أهمية إعادة حقوق أساتذة الجنوب، متسائلا عن أسباب لجوء الحكومة إلى احتساب المنح والأثر الرجعي بداية من جانفي 2012، في الوقت الذي من المفروض أن يتم ذلك بداية من 2008 وفق ما يتطلبه القانون، وهو الذي شددت عليه النقابة على أهمية تدخل وزارة التربية لنقل الانشغال، حيث كان رد الوزير بأن يكون وسيطا مع الحكومة لتصحيح الخطأ، مع طرح ملف عدم تصحيح أيضا قضية احتساب الأجر القاعدي على أساس القديم، أما بشأن سكنات الجنوب فأكد مزيان أن وزارة التربية وجهت مراسلة للمفتشين من أجل مباشرة عملية توزيعها.

وتعهدت الوزارة بفتح قضية الساعات الإضافية بعد أن طالبت ”السناباست” برفع قيمتها المحددة حاليا 180 دج، على أن يتم احتسابها بناء على الأجر القاعدي الحالي الذي هو 26 ألف دج، على أن تصل قيمة 600 دج. وفيما تعلق بقضية أساتذة التعليم التقني، نقل المنسق الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان أن وزارة التربية اكدت أن ادماجهم سيأتي بعد مسابقة مهنية، وهي التي ينتظر أن تنظم شهر نوفمبر المقبل وفق ما كان قد صرح به الوزير عبد اللطيف بابا احمد سابقا، وذلك في الوقت الذي وقفت عليه ”السناباست” في قضية الأقدمية، والتي لا تحسب عند الإدماج، ما يجعل الأساتذة الذين سيدمجون لا يحق لهم الترقية إلى مناصب أعلى على غرار أستاذ رئيس أو أستاذ مكون بعدها، علما أن الكثير من هذه الفئة على مقربة من التقاعد، يقول مزيان، الذي شدد على أهمية استرجاع حقوق هذه الفئة التي أفنت حياتها في التعليم الثانوي، داعيا إلى احتساب هذه السنوات، وذلك قبل أن تتعهد وزارة التربية بالتدخل لدى الوظيف العمومي في لجنة مشتركة من أجل احتساب الأقدمية مستقبلا.

وأضاف مزيان أن الملف الآخر الذي تم طرحه هو قضية العنف المدرسي، حيث وافقت الوزارة على تنظيم أيام دراسية لطرح الأسباب قبل التطرق للحلول، مشيرا إلى أنها باشرت إجراءات للنظر في ملف طب العمل.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

في انتظار القضاء على الأساليب البيروقراطية
صراصير وجرذان في الإقامات الجامعية عبر الوطن


لايزال واقع الإقامات الجزائرية بالجزائرية يثير الشك والتذمر في الأوساط الطلابية، خاصة فيما يخص طريقة تسيير هذا القطاع من قبل مسؤولين عينوا لضمان خدمة للطالب الجزائري، والذي من المفروض أن يكون إطارا في المستقبل تعول عليه البلاد. ولكن الواقع المر الذي يعيشه الطالب جعله يتحول إلى أداة لتغطية الواقع المنافي لكل متطلبات الحياة العلمية التي تليق به.. جولة ميدانية قادتنا إلى مختلف الأحياء الجامعية بالعاصمة، للوقوف على المعاناة التي يعانيها طلابنا وسط ارتباك المؤسسات الإدارية في كيفية ضمان السير الحسن لهذه الإقامات التي أصبح يسميها البعض ”مقابر جماعية للطلاب”.

الإقامة الجامعية دالي إبراهيم 2.. غرباء يستولون على الغرف منذ سنوات

وجهتنا الأولى كانت الإقامة الجامعية دالي ابرهيم 2 للبنات.. كانت الساعة تشير إلى العاشرة صباحا، معظم الطالبات غادرن الإقامة بحكم الالتحاق بالجامعة، فيما وجدنا مجموعة منهن داخل غرفهن يستعدن للالتحاق بمعاهدهن وجامعتهن. الحركة دؤوبة، صوت المذياع كان ظاهرا للمقيمين والزائرين.. إذاعة البهجة. من جهة أخرى يصادفك صوت أغان من الشرق الجزائري بصوت الفنان ”خلاص” الذي استقطب جمهوره بصوته المميز، ما يوحي أن صاحبة الغرفة من صميم الشرق الجزائري. وفي رواق مقابل للحي الجامعي شدنا صوت الأغاني القبائلية، فأدركنا أننا أمام ”فسيفساء لأصول طلابية”، فمنهم من جرجرة ومنهم من الهضاب العليا وآخرون مولوعون بالعاصمة. اقتربنا من إحداهن، حيث كانت منشغلة بترتيب أمور الغرفة من تنظيف ومسح، فلما علمت بهويتنا قالت بصوت خافت.. لماذا تأخرتم، أنا قابعة بهذا الحي منذ أكثر من 3 سنوات عشت فيها بكل تقلباتها ”المزاجية”، شفنا فيها الإقصاء، العنصرية في المعاملة من قبل أعوان الأمن، لا ندري كيف تسير أمور هذه الإقامات، فهناك أشخاص لا علاقة لهم بالجامعة ولكنهم استفادوا من سكن جامعي، بالاضافة إلى طلبة انتهت مدة دراستهم و مازالوا يستولون على سكنهم الجامعي وكأنها ملكية فردية، في حين أن طلبة آخرين يلهثون وراء الإدارات الجامعية للظفر بغرفة في الحي، إلا أن المسؤولين لم يستجيبوا لهم.. إنها السياسة الغامضة التي باتت تهدد مصير ومستقبل الطلبة، فالمشاحنات والأساليب البيروقراطية التي تصادف الطلبة أصبحت تحيط بالطالب الجزائري من كل ناحية.

طالبات تستنجدن.. كلاب ضالة تغزو الحي

من جهة أخرى ترى الطالبة إيمان، السنة الثالثة بمعهد التسيير والاقتصاد، أنه ”يمكن لأي وافد أن يتسلل إلى عمق الإقامة والقيام بأي فعل بالحي الجامعي.. الأسوار مفتوحة، الإنارة العمومية منعدمة وانقطاعات الكهرباء واردة في أي لحظة، بسبب تكرار حوادث الشرارات الكهربائية التي لا يجد الطلبة حيالها ليلا غير المغامرة لإصلاحها بأنفسهم. الحياة هنا تتوقف قبل نزول الليل، والحركة زادت في أخطارها عشرات الكلاب الضالة التي تغزو الإقامة منذ سنوات’’.

إنها الوضعية المزرية لهذه الإقامة في ظل الصمت المطبق على أخطار تهددهم.. وزيادة على مياه الصرف النازلة عليها من المجمعات السكنية التي تعلو موقعها، يواجه ما تبقى من الأسوار الخارجية شبح مياه الينابيع المتفجرة فيها، في غياب بالوعات المياه والتدهور الفظيع للمسالك التي تربطها بالعالم الخارجي، وحتى تلك التي تمكّن الطلبة المقيمون من التنقل إلى مراقدهم.. وهو ما حرمهم من إمكانية ولوج حافلات النقل الجامعي إليها لتقريبهم من مآويهم أو لنقلهم باكرا إلى مقاعد دراستهم الجامعية، خاصة في فترة الأمطار. والأغرب نجده في مطعم الإقامة، الذي - حسب بعض الطلبة من المتحدثين لـ’’الفجر” - نقص الكراسي، زيادة على رداءة تلك الوجبات، حيث أكدت إحدى الطالبات أن المياه القذرة أصبحت تغزو أروقة الحي الجامعي ومساكن الطلاب، ما يستدعي كل يوم تخطي المياه القذرة.. إلى حد الاستنجاد براقي بالنسبة للطالبات اللواتي مسهن مكروه بمجرد تخطيهن لهذه المياه العكرة، حيث ينهضن بالليل للذهاب إلى المرحاض ولكن يقفن أمام الأبواب خوفا من أي مس، ولكن معظمهن يستسلمن للأمر الواقع.. وهو الأمر الذي جعل إحدى الطالبات تنتابها حالة هستيرية من الصراخ، ما استدعى إحضار راقي، حسب رواية إحدى الطالبات.

الجرذان والحشرات تقاسم الطالبات غرفهن ببن عكنون

حالة الاكتظاظ التي تشهدها الإقامات ساهمت في تدهور الأوضاع الاستيعابية للطلبة، حيث واصلنا جولتنا إلى الأحياء الجامعية مرورا بحي بن عكنون للبنات، فوقفنا على الأوضاع الكارثية التي يعيشها الطلبة داخل إقامات أشبه بالمحتشدات يتقاسموها رفقة الجرذان في غرف متآكلة ومهترئة. هذا ما وقفنا عليه خلال زيارتنا للإقامة الجامعية للبنات ببن عكنون، فبمجرد دخولنا إلى الجناح رفقة مجموعة من الطلبة، حتى صادفتنا الروائح الكريهة المنبعثة من دورات المياه.

دخلنا إلى الغرف فوجدناها عبارة عن علب كبريت، إذ لا تتجاوز مساحة الغرفة 4 م2 ورغم ذلك يقطن بها 4 طلبة.. ولكم أن تتصوروا حجم المعاناة، مثلما عبّرت إحدى المقيمات قائلة: ‘’لما يريد أحدنا تغيير ملابسه، وجب علينا الخروج إلى الرواق من شدة الاكتظاظ الذي تشهده الغرف، لم نستطع الصمود بسبب رائحة الرطوبة فاضطررنا إلى الخروج من الغرفة بسرعة’’، وهنا أخبرتنا إحدى الطالبات أنه مع قدوم فصل الصيف تتحول الغرف إلى ملجأ للجرذان والصراصير، حيث يضطررن إلى مقاسمة الغرف رغما عن الطالبات، إضافة الى تحول المكان إلى مكان للقاء مشبوه للعشاق على الرصيف المحاذي لوزارة الأشغال العمومية، وهو ما يمس بالسمعة والشرف، وما اشتكى منه جل السكان القاطنين بالمكان.

إدارة الخدمات الجامعية تطمئن الطلبة وتعد بأجواء سكنية مريحة..

كشفت مصادر مسؤولة في الخدمات الجامعية أن الشروع في استعمال البطاقة المغناطسية، سيسمح للطالب بالاستفادة من كل الخدمات التي تقدمها مديريات الخدمات الجامعية، كما ستساهم هذه البطاقات في تسهيل عمل أعوان الأمن في الإقامات لتفادي دخول الغرباء إلى الأحياء الجامعية.

كما تعمل هذه البطاقات بطريقة آلية بتقنية السكانير بتوفر أجهزة إعلام آلي، حيث بمجرد إدخال البطاقة ستظهر كل البيانات الخاصة بالطالب مع صورته. وتعتبر هذه البطاقة شخصية ولا يجوز إعارتها لأي كان، ويتم استظهارها أيضا عند أي مراقبة من طرف أعوان الأمن، بالإضافة إلى استخدامها في المطاعم للقضاء على الطوابير، حيث ستغلق المجال أمام أولئك الذين يقومون بالازدواجية في الوجبة، بكشفهم من طرف الجهاز الذي سيقوم بالرنين إذا كان صاحب البطاقة قد تسلم وجبته لذلك اليوم.

ويدخل هذا الإجراء في إطار عصرنة قطاع التعليم العالي في جانبه المتعلق بالخدمات الاجتماعية إلى فرض رقابة أكثر على الطلبة وفرض صرامة واحترام للقوانين الداخلية، خاصة ما تعلق بمواقيت الدخول مساء للإقامات الجامعية. ومن بين الإيجابيات التي سيأتي بها النظام الحد من تحركات بعض الطالبات بعد مواقيت الدراسة من خلال إجبارهن على تسجيل الدخول باستعمال البطاقة التي تحفظ في الذاكرة الإلكترونية كل التفاصيل بدقة فيما تعلق بالتاريخ وساعة الدخول. كما تحتفظ الذاكرة بعدد الغيابات، وهو إجراء رقابي ووقائي يمكِّن إدارة الإقامات الجامعية من معرفة أدق التفاصيل حول كل طالب.

كما سترصد التحركات والسلوكات المشبوهة لبعض الطالبات اللائي يتخلفن عن مواقيت الدخول المحددة قانونا بالتاسعة مساء، حيث يمنع بعدها السماح للطالبة بالدخول.

وفي ذات السياق، سبق للمديرية العامة للديوان الوطني للخدمات الجامعية، إرسال تعليمة لمدراء الإقامات الجامعية تقضي بمنع الطلبة من استعمال الهوائيات المقعرة في الإقامات الجامعية، بعد أن شهدت انتشارا واسعا، كما أعطى إشارة انطلاق تزويد مطاعم الإقامات الجامعية بأجهزة مراقبة وكاميرات، وأدرجت عددا من الإجراءات والتدابير حيز التنفيذ بهدف تحسين وضعية الإقامات.

وهذه البطاقة ستقوم بالقضاء نوعا ما على تلك المظاهر السلبية التي ترتكبها بعض طالبات الإقامات الجامعية من خلال المبيت خارج الإقامات، ما يتسبب في تذمر الأولياء وخوفهم على مصير بناتهم، حيث أن العديد من الأولياء من أجبر بناته على التوقف عن الدراسة في ظل انعدام الرقابة ببعض الأحياء.

وفي انتظار تحسين ظروف الطالب من خلال خلق جو مريح بالغرف الجامعية وتجهيزها، يبقى الطالب يتخبط بين سوء التسيير والتنظيم.. في انتظار قرارات فعالة وجدية تضمن للطالب سنوات دراسية مريحة.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

بابا أحمد يشرع في تنفيذ تهديداته للقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية



إلزام كل من يريد إنشاء مدرسة خاصة لتقديم الدروس الخصوصية بالقيد في السجل التجاري

شرعت وزارة التربية الوطنية في تطبيق قرارها المتعلق بمنع الأساتذة من تقديم دروس خصوصية خارج المؤسسات التربوية، بالرغم من أن المنشور الوزاري الذي تحدث عنه بابا احمد قبل أيام لم ير النور بعد، ما يجعل تطبيقه يثير الكثير من الجدل، خاصة أن الوزارة لم تجد الصيغ القانونية التي يتم على أساسها منع الدروس الخصوصية .وقالت مصادر مؤكدة لـ«النهار» إن وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد، بصدد الرفع من القيمة المالية للساعات الإضافية، ويأتي هذا بعد رفع ميزانية التربية لتفوق الميزانية التي خصصتها لها الحكومة السنة الماضية، وتأتي هذه الخطوة التي باشرها وزير التربية عبد الطيف بابا احمد كمرحلة أولية، من أجل تحفيز الأساتذة ومنعهم من إجراء الدروس الخصوصية، التي انتشرت بشكل ملفت للانتباه، باعتبار أن تلاميذ المرحلة الابتدائية أصبحوا معنيين أيضا بهذه الدروس.يأتي هذا في الوقت الذي باشرت مصالح الأمن بالتنسيق مع وزارة التربية من أجل القضاء على المستودعات التي يلجأ إليها الأساتذة للقيام بالدروس الخصوصية، خاصة أن العديد منها لا ترقى إلى الشروط الضرورية ما يعرّض التلاميذ إلى خطر كبير. وقد قامت مصالح الأمن في العديد من الولايات بمداهمة هذه المستودعات بناء على تحقيقات تقوم بها، يتم من خلالها معرفة الأستاذ والمؤسسة التربوية التي ينتمي إليها وإخضاعم للتحقيق، في وقت أكد الأساتذة عبر النقابات التي ينتمون إليها أن الدروس الخصوصية باتت من الضروريات، خاصة أن وزارة التربية تشح في ساعات الدعم المقدرة بـ800 دينار للساعة، في الوقت الذي يصل المبلغ الذي يتم جنيه من هذه الدروس إلى 20 مليون سنتيم شهريا.وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن المرسوم الوزاري الذي من المنتظر أن تصدره وزارة التربية الوطنية يُمكن أن يُلزم المدارس التي تقوم بالدروس الخصوصية بالقيد في السجل التجاري كي يكون عملها قانونيا، خاصة أن أغلب المدارس لا تتوفر على سجل تجاري.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2jAuDyO6H

[محمود العمري]

دفاعاً عن المعلمين محمد الهادي الحسيني


محمد الهادي الحسيني
قيمة العلم والعلماء في الإسلام كبيرة، ومكانته ومكانتهم فيه عالية..
ويكفي دليلا على ذلك أن يحصر سيدنا محمد -عليه الصلاة والسلام- مهمته في العلم فيقول: "إنما بعثت مُعَلِّمًا".
وبما أن العلم في ديننا هو تربية وخُلق قبل أن يكون "معلومات" فقد حصر معلمنا الأول والأخير -صلى الله عليه وسلم- هذا التعليم -بمعناه الواسع- في إتمام مكارم الأخلاق..."إنما بُعثت لأتمم مكارم الأخلاق".
لقد كثرت في السنوات الأخيرة إضرابات المعلمين والأساتذة، وقد اتهمهم الناس بأنهم غير مقدرين لمسؤوليتهم، وغير شاعرين بما يتهدد التلاميذ -والوطن عموما- من أخطار في المستقبل المنظور وغير المنظور، نتيجة عدم تلقي التلاميذ الكم الواجب من المعارف ..
وقد آلمني كثيراً ما قرأته في الأسبوع الماضي من أن "جمعية أولياء التلاميذ" راسلت المسئول الأول في البلاد تطلب منه التدخل لإجبار الأساتذة والمعلمين على توقيف الإضراب واستئناف التدريس..
من حق، بل من واجب "جمعية أولياء التلاميذ" أن يهتموا بمصير أولادهم ومستقبلهم، الذي هو مصير الجزائر ومستقبلها، ولكن على هذه الجمعية أن تهتم -أولا وأخيرا- بحال المعلمين والأساتذة.. سواء من الناحية المادية أو المعنوية، لأن المعلمين والأساتذة إذا أحسوا أنهم محل اهتمام، ولم تغمط حقوقهم أعطوا مجهودا أكبر، ونصحوا لتلاميذهم، وأقبلوا على العمل بصدور منشرحة، وبنفوس مبتهجة، وبمعنويات مرتفعة، أما إذا أدركوا أن حقوقهم المادية مهضومة، وأن قيمتهم المعنوية مكلومة فإنهم -ولو أجبروا على العمل- يعملون وحالهم النفسية سيئة، ولا يبذلون ما يجب عليهم أن يبذلوه من جهد، بل يقضون الوقت كيفما اتفق، ولا يعنيهم أمر التلاميذ، فهموا أم لم يفهموا، استوعبوا الدروس أم لم يستوعبوا. وقد كان الإمام الإبراهيمي يعتبر التعليم كالعبادة التي أجرها عند الله -عز وجل- ومع ذلك كان يقول دفاعا عن حقوق المعلمين، وحرصا عليها: "أما والله لو استطعتُ لأَعطيتُ المعلم جَمًّا، ثم لَوَسعتُ العطاء ذمًّا حتى تقوى فيه نزعة الكرامة وشرف العلم...". وقد ذهب الإمام الإبراهيمي -رغم الظروف المادية السيئة للجزائر في الأربعينات- إلى اعتبار مساكن المعلمين والمديرين الشرط الأول لاحْتِضَانِ جمعية العلماء أية مدرسة تسييرا وبناء..
إن المعلم والأستاذ إن لم يشعرا أنهما محل اهتمام مادي وتقدير معنوي من الوزارة ومديريات التربية، ومن المجتمع -أولياء وجمعية- كان المردود متوسطا أو دونه.. ويبوء بالخسران أبناؤنا ومن ورائهم وطننا.
إن أكثر مسئولينا يفضلون، ويحترمون، ويكرمون إكراما حاتميا أولئك الناهقين والناهقات، والشطاحين والشطاحات، ويغدقون عليهم الأموال، وينزلونهم في الفنادق الفخمة.. ويهينون المعلمين والأساتذة، وقد رأيناهم يُضْرَبون أمام تلاميذهم.. فأنصفوهم -معنويا وماديا- ثم طالبوهم بالواجبات.
الشروق أون لاين يوم 29 أكتوبر 2013

[kamel2009956]

بعد أن جمدت التعامل معها بسبب نزاع داخلي
الوزارة تلغي انتداب مسؤولي النقابة الوطنية لعمال التربية
الأربعاء 30 أكتوبر 2013 تيزي وزو: م.تشعبونت



Enlarge font Decrease font

قررت وزارة التربية الوطنية إلغاء جميع الانتدابات الخاصة بمسؤولي النقابة الوطنية لعمال التربية.

وفي مراسلة وردت لمديري التربية بالولايات، أمرت الوزارة بالشروع فورا في إعادة تعيين جميع المسؤولين النقابيين التابعين للنقابة الوطنية لعمال التربية في مناصبهم الأصلية بسبب إلغاء العمل بقرارات الانتداب التي كانوا يحوزون عليها.

وكانت وزارة التربية، قبل أيام، قد أمرت مصالحها بتجميد التعامل مع النقابة المذكورة على خلفية مراسلة بعثت بها وزارة العمل، تشير فيها إلى حدوث نزاع بين مسؤولي هذا التنظيم النقابي، وعليه يتعين تجميد التعامل معها إلى إشعار آخر.
- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/363....fS6MAmJ3.dpuf

[khalilakram]

طالبوا* ‬الوزارة* ‬ببرمجتها* ‬للتمارين* ‬بدل* ‬حصص* ‬تعويضية
تلاميذ* ‬البكالوريا* ‬يقاطعون* ‬استدراك* ‬الدروس* ‬الضائعة* ‬خلال* ‬العطل

رفض العديد من التلاميذ عبر مختلف ولايات الوطن، استدراك الدروس خلال العطل المدرسية، حيث أعلنوا عن مقاطعتهم لعملية تعويض الساعات الضائعة جراء الإضراب المفتوح، وطالبوا بضرورة تخصيص ساعات لحل التمارين وفقط.
كشفت مصادر مطلعة على مستوى مديريات التربية بالولايات لـ"الشروق"، أن التلاميذ المقبلين على اجتياز الامتحانات الرسمية سيما المترشحين للبكالوريا، قد اشترطوا مقابل تسجيل حضورهم خلال فترة عطلة الخريف التي ستنطلق ابتداء من مساء اليوم وإلى غاية 6 نوفمبر المقبل، أن تبرمج لفائدتهم دروس وتمارين، وفي حال تمت برمجة حصص لاستدراك الساعات الضائعة جراء الإضراب المفتوح الذي دام 3 أسابيع كاملة، فإنهم أعلنوا عن مقاطعتهم للعملية بحجة أنهم يرفضون التعويض في أيام الراحة من جهة وجهة أخرى لأنهم لما كان أساتذتهم في إضراب كانوا هم متسكعين* ‬في* ‬الشوارع* ‬وقابعين* ‬بالمنازل*. ‬
ولتوسيع الموضوع، اتصلت "الشروق" برئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، الذي أكد بأن التلاميذ من حقهم رفض الاستدراك خلال العطل المدرسية، لأن الأساتذة قد بالغوا في حركتهم الاحتجاجية التي دامت 15 يوما، من جهة ومن جهة ثانية فالتلاميذ بحاجة إلى الخلود للراحة* ‬لأن* ‬أيام* ‬الإضراب* ‬لا* ‬تعتبر* "‬عطلة*"‬،* ‬وإنما* ‬أثرت* ‬سلبا* ‬على* ‬نفسية* ‬التلاميذ* ‬وحتى* ‬على* ‬أوليائهم*. ‬
وطالب المسؤول الأول عن اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، وزارة التربية الوطنية، بضرورة تدخلها لاتخاذ الإجراءات التي تراها مناسبة للتلاميذ، من خلال العمل على برمجة دروس استدراك أيام السبت وأمسيات الثلاثاء، على سبيل المثال من دون اللجوء إلى استغلال العطل.

جريدة الشروق يوم 2013/10/31