همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

عذرا اخي اغيلاس على التدخل
لكن ادي خولة معاك تخير وش حبت
انت كون ليها الـgيد ان صح التعبير الي توجهها للحاجة الي تفيدها
لكن اختيار اللون و الشكل عليها هي

اريج المحفظة صاك أ دو و المئازر جديدة الشكل جاوها هدية من خالتها
و رغم هذا شريتلها كيما حبت خولة صاك و معاه ..."ماعرفتش نسميها" كانها شوميز كبيرة" قلتلها تحطي الكتب فيها باش ما يجيكش ثقيل الصاك على كتفك
و رغم هذا قلتلها انه مش راح تستعمله بزاف لانه علابالي الادوات بزاف

حبيت نقلك انه اريج تحتفظ بزاف بزاف بحوايجها
صيكانها من التحضيري كل راهم مازالهم
يوصلو لسلسبيل و يتهراو و يتشمشرو
يعني اريج و افنان يستحفظو في الحقيقة
يعني اريج عندها زوج جدد و زوج قدم واحد تاع الرابعة و لوخر تاع الخامسة منظفتهم هي و مسجيتهم "مافيهمش اشكال يبانو تاع كبار"

اما الادوات رحنا للمركز التجاري انو
و شرينا من فم استفدنا بزاف من عروض و تخفيضات و طومبولا
انا كنت متوقعة من زوج ملاين لزوج و نص
لاني العام الي فات قفلت الزوج ملاين من ادوات و محافظ و مآزر
لكن الحمد لله ماوصلناش لمليون و نص
انا دكتاتورة نخير كلش وحدي و نكلحهم بالمقلمة و ادواتها نخليهم يخيروها هوما على ذوقهم
مازال الكتب اريج كل عندها و افنان و سلسبيل ثان عندهم يعني غير دفاتر النشاطات

..................

ربي يكون في عون المساكين و الايتام
يعني من شهر رمضان الى غاية العيد الكبير و المصاريف تجبد بعضاها

كيما شهر سبتمبر احنا في الصحراء الي ماتجيهش فاتورة الكهرباء تجيه مليون و نص على اقل تقدير و معاها مصاريف الدخول و من بعد الاضحية
لاحول و لا قوة الا بالله

.......................

يبدو اني سهرت بزاف و ماعرفتش وش نحكي و وين نحكي
تصبحون على خير

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم
الاخ اغيلاس عذرا منك
البارحة فقط دخلت للمنتدى بعد غياب ١٧ يوم
وكنت على عجلة من امري ولم ارد على الرسائل
ملفات السنة الاولى عندي ومرتبة
لكن في الحاسوب اي في بيتي
ولم اعد لحد الان للبيت
اعدك ببعثها لك
وعذرا على الاطالة في الرد

اختي ام اريح سعيدة للم شملكم من جديد ربي يهني كل مومن ويفرج على كل واحد

[/زهرة عصفور الجنة/]

من يستطيع افادتي حول النصةص التي سيتم التطرق عليها في الفرنسة بالنسبة لقسم الخامسة
لدي سؤال
ما هو معدل عدد التلاميذ عندكم في القسم

في نهليةالسنة دمجت المديرة قسمي الثانية واصبح العدد ٤٠
صراحة الامر لم يعجبن وافكر في تغيير المدرسة لابني

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أولادي سر سعادتي

من يستطيع افادتي حول النصةص التي سيتم التطرق عليها في الفرنسة بالنسبة لقسم الخامسة
لدي سؤال
ما هو معدل عدد التلاميذ عندكم في القسم

في نهليةالسنة دمجت المديرة قسمي الثانية واصبح العدد ٤٠
صراحة الامر لم يعجبن وافكر في تغيير المدرسة لابني

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

في مدرستنا معدل التلامبذ في القسم هو 22 .
حسب القانون عدد تلامييذ القسم الواحد لا يتجاوز 36 ، أما إذا كان العدد 37 أو أكثر فإن القسم يقسم .
المديرة ليس لها الحق في دمج الأقسام و إنما هذه مهمة مديرية التربية ، في نهاية الفصل الثاني من كل موسم يرسل المدراء الإحصائيات المتوقعة لعدد التلاميذ في كل مستوى في الموسم المقبل اعتمادا على معدلات التلاميذ خلال الفصلين ، و على ضوء تلك الإحصائيات تبنى الخريطة التربوية لكل مدرسة .
لكن رغم القانون نسمع هنا و هناك أقساما يتجاوز فيها عدد التلاميذ الحد الأقصى ، أتساءل كيف تتحسن المنظومة التربوية .
قد يكون ما فعلته المديرة بشكل مؤقت فقط بسبب توقف أحد المعلمين ، و مديرية التربية لا يمكنها تعيين معلم جديد في نهاية السنة ، لهذا لا تترك القسم الآخر بدون معلم . أما دمج الأقسام بصفة دائمة فيكون في بداية الموسم فقط

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

40 تلميذ في قسم !!!!!!! واش راح يروحو لغزة يروحو يحربو ليهود و لا واش ؟؟!!!!! حسبما سمعت مكانش اللي يفوت 36 ؟؟؟؟؟

و كاين أقسام محظوظة العدد قليل جدا خاصة وسط العاصمة حيث تم ترحيل اصحاب السكنات و العمارات الهشة و بالتالي أفرغت الكثير من المدارس من تلاميذها بينما في المناطق التي تم الترحيل إليها خاصة ولاية الجزائر ـ غرب فاكتظاظ رهيب و مرعب في المؤسسات التربوية خاصة الثانويات،

ــــــــــــــــــ

أم أريج؛ غالبا أقتني حقيبة خولة من سوق الجملة، السنة الماضية في الدكاكين قيمة محفظتها حولي متين الف و اشتريتها من سوق الجملة بأقل بكثيييييير،

الكراريس إن شاء الله عند الدخول المدرسي لأننا لا نعرف الادوات المطلوبة،

فكرة حقيبتين مختلفتين رائعة، لكن مظنيتش راح نخلي خولة تلبس حقيبة الساك على الكتف ملأى بالادوات و لو ليوم واحد، نخاف عليها هههه، عندها ساك سوداء صغيرة جميلة اشترتها في العيد مناسبة للاختبارات و الخرجات الخفيفة،

لكن متخليش أريج تستعمل الحقيبة التي تشبه الساك كل يوم، تؤثر كثير على الكتف، عن تجربة شخصية، و أعتقد أفضل شيء حقيبة الظهر و يضعها التلميذ على كتفيه الاثنين لا كتف واحدة فقط،،،،،

بالنسبة للمصاريف و كثرة الأولاد و مناسبة وراء أخرى فالله يكون في عون أصحاب الدخل الضعيف و المتوسط، و أغلب الجزائريين دخلهم كذلك، ربي يرفع علينا الغلا إن شاء الله .

[/زهرة عصفور الجنة/]

اظنها ستكون بداية متعبة فقرار الادماج قد اصدر تخيلوا قسم الخامسة ايضا ادمج السنة الماضية

ولم تنفع لا لاكاديمي لا جمعية اولياء التلاميذ في الاخير اضطر الاولياء لتغيير المدارس لابنائهمحتى اصبح عددهم قرابة الثلاثين تلميذ
مزيةالابتدائيات متقاربة ساغير له المدرسة
ومنى مستحيل تستغني عن معلمها
ربي يجيب الخير قالك تقليل المناصب ومكانش ميزانية

[/زهرة عصفور الجنة/]

السنة الماضية اقترحت على معلمة ابني
انةتطلب من التلاميذ شراء سلات تحط في الدرج
الكتب المدرسية تبقى فيها مع المقلمة وكل المستلزمات المدرسية
وطبقت الفكرة على جميع الاقسام
بقي في المحفظة فقط ادوات الفرنسية والكراريس كانت تأخذها في كيس
افكر في لديل للكيس ولم اجد

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أولادي سر سعادتي

السنة الماضية اقترحت على معلمة ابني
انةتطلب من التلاميذ شراء سلات تحط في الدرج
الكتب المدرسية تبقى فيها مع المقلمة وكل المستلزمات المدرسية
وطبقت الفكرة على جميع الاقسام
بقي في المحفظة فقط ادوات الفرنسية والكراريس كانت تأخذها في كيس
افكر في لديل للكيس ولم اجد

تلاميذ السنة الأولى من المفروض كتبهم تبقى في خزانة القسم لا توزع إلا عند استعمالها ، ما عدا كتاب اللغة العربية الذي يأخذه معه ليقوم بالتدريب على القراءة في البيت ، و السب أنهم غير متمكنين من القراءة حتى يستغلوا كتبهم في البيت ، و لتجنب تمزيقها المبكرلأنهم غير قادرين على المحافظة عليها أثناء تصفحها ، و لأن محتواها عبارة عن نشاطات ينجزونها بتسيير من المدرس .
أما السنة الثانية فيختارالمعلم الكتب التي تشمل على التمارين فقط مثل الرياضيات فيتركها في القسم ، و باقي الكتب يأخذها الأطفال معهم ، على أن يعودهم على استعمال التوقيت الأسبوعي (بالتنسيق مع الأولياء ) ، و يجتهد هو بدوره على إعداد توقيت مناسب حيث لا يأخذ الطفل معه أكثر من كتابين في الفترة ( الصباحية أو المسائية ).
المستويات الأخرى التلاميذ فيها يكونون قد تدربوا على استعمال التوقيت الأسبوعي يجب ألا يأخذوا معهم غير الأدوات التي يستغلونها في فترة ما .

صدقوني ، مشكل ثقل المحفظة لا يجب أن يطرح أصلا ، المشكل يكمن في عدم اهتمام الأولياء بما يحمل أبناؤهم في حفائبهم ، أما دراستهم فحدث و لا حرج .
أحيانا لما أقوم بتفقد محافظ التلاميذ أستغرب كثيرا : أغلب الأطفال يحملون معهم كل ما يملكون من أدوات ، بالإضافة لأشياء أخرى لا علاقة لها بالدراسة ، هذا كله من أجل ألا يتعب الأطفال أنفسهم بأخذ الأدوات و إرجاعها ، و منه أستنتج مدى جديتهم في المراجعة .
التلاميذ الجادون الذين يراجعون دروسهم يوميا ، يأتون بمحافظ خفيفة ، لأنهم بعدما ينتهون من أعمالهم المنزلية يرتبون محافظهم و يأخذون ما يحتاجون من أدوات لغدهم ، هؤلاء هم قلة قليلة طبعا . و العكس صحيح من يأخذ كل أدواته في المحفظة هو الذي يأتي دون مراجعة و لا إنجاز الواجبات .

[/زهرة عصفور الجنة/]

استاذ عبد الناصر ماهي طريقتكم المتعبة لتناول حصة التعبير الكتابي في القسم
ايضا من فضلك ذكرني على الاسم المجرور بالاضافة
وماهي نصائحك لنا كأولياء لكي لا نضغط على اولادنا
يعني ما هي انجع طريقة للدراسة بشكل يومي ليلم التلميذ بجل البرنامج حتى شهر ماي دون انىيحس بضغط كبير
وهل يبدأبحل الاختبارات منذ بداية العام
ام عند مقربة المراجعة لامتحان نهاية السنة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أولادي سر سعادتي

استاذ عبد الناصر ماهي طريقتكم المتعبة لتناول حصة التعبير الكتابي في القسم
ايضا من فضلك ذكرني على الاسم المجرور بالاضافة
وماهي نصائحك لنا كأولياء لكي لا نضغط على اولادنا
يعني ما هي انجع طريقة للدراسة بشكل يومي ليلم التلميذ بجل البرنامج حتى شهر ماي دون انىيحس بضغط كبير
وهل يبدأبحل الاختبارات منذ بداية العام
ام عند مقربة المراجعة لامتحان نهاية السنة

[b]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الطريقة المتعبة هههههههههههه ، طبعا فهمت أنك قصدت الطريقة المتبعة .

حصة التعبير الكتابي يجب أن تسبقها حصة التعبير الشفوي ، يعني يكون التلاميذ قد عبروا شفويا عن الموضوع .
و في حصة التعبير الكتابي يكتب المعلم الموضوع على السبورة و يقرؤه التلاميذ ، بعد ذلك تجرى مناقشة قصيرة لتحديد العناصر التي يجب أن يركز عليها التلاميذ .
يفسح المجال أمام التلاميذ لتحرير مواضيعهم على المسودات و يمنح لهم وقتا كافيا لذلك (25 ــ 30 دقيقة ) .
في الغالب أنا أطلب من التلاميذ نقلها على الكراسات في البيت حتى يكون لهم الوقت لكافي لإعادة مراجعة موضوعاتهم و تصحيحها .

الاسم المجرور بالإضافة هو ما نسميه المضاف إليه ، أي اسم أضيف إليه اسم آخر مثل :
اشتريت الأدوات المدرسية من مكتبة الحي .
الاسم المجرور بالإضافة هنا هو "الحي" ، و نعربه مضافا إليه مجرور .

قد يكون الاسم المضاف إليه عوضه ضمير يعود إليه ، مثل :
محفظتك جميلة .
الكاف في "محفظتك" هي ضمير متصل في محل جر بالإضافة (مضاف إليه).

قد يشتبه الأطفال في المضاف إليه و الصفة إذا كانت في حالة الجر ، هنا نذكر أنّ الاسم الذي يسبق المضاف إليه يكون دائما مجردا من "ال" ، و لا نقول هو نكرة لأنه معرف بالإضافة .

بالنسبة لي ، أحسن طريقة لمراجعة مواد الحفظ هي المطالعة اليومية للخلاصات و الفقرات التي تحتوي على معلومات مهمة سواء في الكراس أو الكتاب ، يعني يوميا التلميذ يجب أن يمر على جميع دروسه بالقراءة ، مجرد قراءة لكن مع التركيز ( تجنب اللعب أو اللهو أو مشاهدة التلفاز أو كل ما يشوش على التلميذ ) ، مع حل التمارين الكتابية التي يجدها في الكتب أو التي نجدها في المنتديات أو التي يضعها لهم الأولياء . أظن أن 45 دقيقة يوميا تكون كافية لهذه المراجعة .
و هكذا لما تقترب الاختبارات و التقويمات تكون للطفل نظرة شاملة على ما تم دراسته ، و لا يقوم إلا ببعض الرتوشات .

الرياضيات يجب أن يكون إنجاز تمارينها يوميا ، و لا يجب الاعتماد فقط على تمارين الكتاب ، يجب الاستعانة بالكتب الخارجية ( يجب حسن اختيارها ) و التمارين التي يمكن أن يضعها الأولياء أو يجدونها في المنتديات .

الغة العربية ، أنا أفضل دائما نصوص كتاب اللغة العربية ، فالطفل يجب توظيف مكتسباته اللغوية في النص الذي يقرؤه ، يجب تصور أنواع كثيرة من النشاطات التي يجب أن يقوم بها الأطفال :
ــ استخراج الظواهر التي درسها : استخرج المفعول به ، الصفة ، المضاف إليه ...
ــ إعراب كلمات محددة في النص .
ــ تعليل حركة الكلمات : لماذا هذه الكلمة مجرورة ، لماذا هذه مرفوعة .
ــ ضبط كلمات و جمل معينة بالشكل .
ــ تحويل جمل أو فقرات من زمن إلى زمن ( من الماضي إلى المضارع مثلا) أو إسنادها لضمير معين .
ــ تعليل الظواهر الإملائية ( تعليل كتابة الهمزة في وسط الكلمة ، تعليل كتابة الكلمات بهمزة الوصل أو همزة القطع أو كتابة التاء في آخر الكلمات ...)

إنجاز نماذج الاختبارات يجب أن يكون من بداية السنة ، بل من السنة الرابعة ، مع الأخذ بعين الاعتبار الدروس التي تلقاها الطفل ، يعني لو يقوم الأولياء بتحميل الاختبارات من المنتديات يجب تعديلها لجعلها متماشية مع ما درسه الأباناء في المدرسة .

أرجو أني أحطت بالمطلوب .

[/b

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جمعة مباركة عليكم....
اإحوتي الكرام أخواتي الكريمات دخلت اليوم بعد غيابي المفاجئ وذلك بسبب انشغالي بابني عبد المجيب فهو قد تعرض لحادث سقوط وأصيب في الحوض والرجل ..قصته تشبه بكل التفاصيل لقصةخولة ..
سبحان الله لم أتوقع ماحصل له .............
مع الأسف كل احلامه تبخرت ..........
فهو لن يشهد الدخول إلى المدرسة مع أصحابة.......
ولن يلبس ملابسه.. ولن يحمل محفظته.................

سامحوني ..أتوقف هنا ....
طالبة منكم الدعاء مرة أخرى بشفاء صغيري الحبيب....
وشكرا لكم جميعا مسبقا ..

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جمعة مباركة عليكم....
اإحوتي الكرام أخواتي الكريمات دخلت اليوم بعد غيابي المفاجئ وذلك بسبب انشغالي بابني عبد المجيب فهو قد تعرض لحادث سقوط وأصيب في الحوض والرجل ..قصته تشبه بكل التفاصيل لقصةخولة ..
سبحان الله لم أتوقع ماحصل له .............
مع الأسف كل احلامه تبخرت ..........
فهو لن يشهد الدخول إلى المدرسة مع أصحابة.......
ولن يلبس ملابسه.. ولن يحمل محفظته.................

سامحوني ..أتوقف هنا ....
طالبة منكم الدعاء مرة أخرى بشفاء صغيري الحبيب....
وشكرا لكم جميعا مسبقا ..

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا حول و لا قوة إلا بالله ، حفظ الله الصغير عبد المجيب ، سلامات عليه إن شاء الله .
أولادنا أكبادنا تمشي على الأرض .
لا تيأسي أختي ، هو صغير و سيشفى سريعا ، و سيلتحق برفاقه و يتجاوزهم إن شاء الله .
اللهم اشفه بشفائك العاجل ، شفاء لا يغادر سقما .

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جمعة مباركة عليكم....
اإحوتي الكرام أخواتي الكريمات دخلت اليوم بعد غيابي المفاجئ وذلك بسبب انشغالي بابني عبد المجيب فهو قد تعرض لحادث سقوط وأصيب في الحوض والرجل ..قصته تشبه بكل التفاصيل لقصةخولة ..
سبحان الله لم أتوقع ماحصل له .............
مع الأسف كل احلامه تبخرت ..........
فهو لن يشهد الدخول إلى المدرسة مع أصحابة.......
ولن يلبس ملابسه.. ولن يحمل محفظته.................

سامحوني ..أتوقف هنا ....
طالبة منكم الدعاء مرة أخرى بشفاء صغيري الحبيب....
وشكرا لكم جميعا مسبقا ..

لا حول ولا قوة الا بالله طهورا ان شاء الله اختي عطوفة وان شاء الله سيتعافى عبد المجيب ي اقرب وقت

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

[b]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الطريقة المتعبة هههههههههههه ، طبعا فهمت أنك قصدت الطريقة المتبعة .

حصة التعبير الكتابي يجب أن تسبقها حصة التعبير الشفوي ، يعني يكون التلاميذ قد عبروا شفويا عن الموضوع .
و في حصة التعبير الكتابي يكتب المعلم الموضوع على السبورة و يقرؤه التلاميذ ، بعد ذلك تجرى مناقشة قصيرة لتحديد العناصر التي يجب أن يركز عليها التلاميذ .
يفسح المجال أمام التلاميذ لتحرير مواضيعهم على المسودات و يمنح لهم وقتا كافيا لذلك (25 ــ 30 دقيقة ) .
في الغالب أنا أطلب من التلاميذ نقلها على الكراسات في البيت حتى يكون لهم الوقت لكافي لإعادة مراجعة موضوعاتهم و تصحيحها .

الاسم المجرور بالإضافة هو ما نسميه المضاف إليه ، أي اسم أضيف إليه اسم آخر مثل :
اشتريت الأدوات المدرسية من مكتبة الحي .
الاسم المجرور بالإضافة هنا هو "الحي" ، و نعربه مضافا إليه مجرور .

قد يكون الاسم المضاف إليه عوضه ضمير يعود إليه ، مثل :
محفظتك جميلة .
الكاف في "محفظتك" هي ضمير متصل في محل جر بالإضافة (مضاف إليه).

قد يشتبه الأطفال في المضاف إليه و الصفة إذا كانت في حالة الجر ، هنا نذكر أنّ الاسم الذي يسبق المضاف إليه يكون دائما مجردا من "ال" ، و لا نقول هو نكرة لأنه معرف بالإضافة .

بالنسبة لي ، أحسن طريقة لمراجعة مواد الحفظ هي المطالعة اليومية للخلاصات و الفقرات التي تحتوي على معلومات مهمة سواء في الكراس أو الكتاب ، يعني يوميا التلميذ يجب أن يمر على جميع دروسه بالقراءة ، مجرد قراءة لكن مع التركيز ( تجنب اللعب أو اللهو أو مشاهدة التلفاز أو كل ما يشوش على التلميذ ) ، مع حل التمارين الكتابية التي يجدها في الكتب أو التي نجدها في المنتديات أو التي يضعها لهم الأولياء . أظن أن 45 دقيقة يوميا تكون كافية لهذه المراجعة .
و هكذا لما تقترب الاختبارات و التقويمات تكون للطفل نظرة شاملة على ما تم دراسته ، و لا يقوم إلا ببعض الرتوشات .

الرياضيات يجب أن يكون إنجاز تمارينها يوميا ، و لا يجب الاعتماد فقط على تمارين الكتاب ، يجب الاستعانة بالكتب الخارجية ( يجب حسن اختيارها ) و التمارين التي يمكن أن يضعها الأولياء أو يجدونها في المنتديات .

الغة العربية ، أنا أفضل دائما نصوص كتاب اللغة العربية ، فالطفل يجب توظيف مكتسباته اللغوية في النص الذي يقرؤه ، يجب تصور أنواع كثيرة من النشاطات التي يجب أن يقوم بها الأطفال :
ــ استخراج الظواهر التي درسها : استخرج المفعول به ، الصفة ، المضاف إليه ...
ــ إعراب كلمات محددة في النص .
ــ تعليل حركة الكلمات : لماذا هذه الكلمة مجرورة ، لماذا هذه مرفوعة .
ــ ضبط كلمات و جمل معينة بالشكل .
ــ تحويل جمل أو فقرات من زمن إلى زمن ( من الماضي إلى المضارع مثلا) أو إسنادها لضمير معين .
ــ تعليل الظواهر الإملائية ( تعليل كتابة الهمزة في وسط الكلمة ، تعليل كتابة الكلمات بهمزة الوصل أو همزة القطع أو كتابة التاء في آخر الكلمات ...)

إنجاز نماذج الاختبارات يجب أن يكون من بداية السنة ، بل من السنة الرابعة ، مع الأخذ بعين الاعتبار الدروس التي تلقاها الطفل ، يعني لو يقوم الأولياء بتحميل الاختبارات من المنتديات يجب تعديلها لجعلها متماشية مع ما درسه الأباناء في المدرسة .

أرجو أني أحطت بالمطلوب .

[/b

بارك الله فيك استاد عبد الناصر
الحمد لله اظن ان طريقة معلم منى في التقويمات اليومية جعلهم يراجعون دروسهم بشكل يومي
واراهم تعودوا على طريقته
هده السنة اخبرنا الاستاد ان تقويمات مواد الحفظ ستخ
سيركز على تقويمات اللغة والرياضيات
يعني يوم بيوم يوم لغة ويوم رياضيات
وتقريبا يوميا يعطيهم دراسة نص او نصين للعمل في المنزل
وكثيرا ما امد يد المساعدة بالاختبارات التي احملها
واعاود تعديلها حسب دروس القواعد والاملاء المدروسة خلال الاسبوع
لدا فانا اكتفي بهدا القدرولا اضغط على ابنتياكثر
نخصص ما تبقى من الوقت للفرنسية
بعما تنجز اعمال اللغة ومشكلات الرياضيات

بعض الاساتدة يطالبون التلاميد بحل تمارين كتاب المدنية والتاريخ والجغرافيا
صراحة اراها مضيعة للوقت

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جمعة مباركة عليكم....
اإحوتي الكرام أخواتي الكريمات دخلت اليوم بعد غيابي المفاجئ وذلك بسبب انشغالي بابني عبد المجيب فهو قد تعرض لحادث سقوط وأصيب في الحوض والرجل ..قصته تشبه بكل التفاصيل لقصةخولة ..
سبحان الله لم أتوقع ماحصل له .............
مع الأسف كل احلامه تبخرت ..........
فهو لن يشهد الدخول إلى المدرسة مع أصحابة.......
ولن يلبس ملابسه.. ولن يحمل محفظته.................

سامحوني ..أتوقف هنا ....
طالبة منكم الدعاء مرة أخرى بشفاء صغيري الحبيب....
وشكرا لكم جميعا مسبقا ..

لا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم
سلامة قلبو عبد المجيب ما عندو شر

يا لطيف يا عطوفة وش هذا
طمنينا عليه من فضلك
كسر الحوض ؟؟؟ والله مالقيت وش نقول
راه ينوض و يمشي ؟؟؟ وش درتولو ؟؟ و كيفاش طاح وش طيحو
مع هو ضعيف في جسمه مسيكين غاضني بزاف

ماعندو شر و ان شاء الله لاباس عليه و تجيه خفيفة ظريفة و ينوض يجري كي اليوم و يدخل للقراية
المدرسة جاياتو جاياتو المهم انه يكون بخير و بصحة جيدة

وخيتي عطوفة مش عارفة اذا تعرفو "الدْرُع" هو مفيد جدا لجبر الكسور و مفيد جدا للعظام بصفة عامة و للصحة حتى انه سمي هكذا لانه كالدرع يحافظ على الجسم "ممكن ناس بكري يسموه الــذْرَى" مش ذُرى بل ذْرى
هو يشبه للقمح شوية لكنه مكعبر عليه و اقل طول منه و نرحوه كيما القمح و نخلطوه مع ياغورت او بالضبط كيما الطمينة اويتخلط ببساطة مع لحليب

نتمنى تلقايه و تعمليلو منه يوميا كمية مليحة راح يلقى صحتو عليه ان شاء الله "اذا مالقيتيهش السمانة الجاية نكون في بسكرة و نرسلك منه باذن الله"

سلامتك عزيزتي و سلامة عبد المجيب
ماعندكم شر و بعيد الشر عليك من الخلايع و من الزعاف
راه كلشي بمكتوب الله
ربي سبحانه كاتبلو فيها خير ان شاء الله
و الحمدلله الي ربي قدر و لطف