صَفْحَةَ مُرَاجَعَةِ الرّيَاضٌيَاتْ ~ لِلْجَادِّينَ فَقَطُّ ‏

[bellar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria

و اعتذر على التدخل انا ايضا


بمعنى اننا حين نعوض يجب ان نعوض في كل شيء ؟
و الا فاننا سنخطىء في الانتقال الى الخطوة الموالية ؟

او ان هذه الخطوة لن تكون ذات فائدة فقط ؟ ( و هي ليست خاطئة ) ,,, ( و هذا ما ارجحه ,, و الله اعلم )

نعم يجب التعويض بالقيمة الجديدة في كل المعادلة والا يحدث التباس

هو تحصل على معادلة بمجهول واحد له معنيين

[star maria]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bellar

نعم يجب التعويض بالقيمة الجديدة في كل المعادلة والا يحدث التباس خاصة اذا كان نفس المجهولx

لا ادري لماذا لا تقنعني هذه


هل من مبرهنة تنص على هذا ؟




لم يحدث ان عوضت في بعض و تركت بعضا
لكن لا ادري لماذا لا يبدو لي " واجبا" و الا تحولت الجملة من الصحيح الى الخطا !!

[bellar]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria

لا ادري لماذا لا تقنعني هذه


هل من مبرهنة تنص على هذا ؟




لم يحدث ان عوضت في بعض و تركت بعضا
لكن لا ادري لماذا لا يبدو لي " واجبا" و الا تحولت الجملة من الصحيح الى الخطا !!

تختلط عليكي فقط تصبح لكي معادلة بمجهول x له معنيين لانه هو اصلا كتب x بدلالة نفسه x=-1-1/x هنا المشكلة وعند تعويضه عوض في اماكن فقط اي تظهر لكي x جديدة وهناك x قديمة ايضا في نفس المعادلة وانت تظنين انها نفسها


الغرض الرياضي من التعويض هو ازالة ذالك المجهول نهائيا ويعويضه بقيمة اخري لا بنفسه

اي من الافضل ادخل متغير اخر هو y=-1-1/x

[algerien 100]

بالنسبة لذلك الموضوع رايته من قبل
الا يبدو و كاننا نحاول ان نبرهن على شيء هو خاطيء
لان الحل له شرو ط
وربما التلاعب بالتعويض هو السبب كما ذكر الاستاذ
كما فعلت سابقا
استطيع ان اصل الى نتيجة بان اتلاعب بالتعويض
لكن مسالة التعويض له شروط
لكن كما قلنا المعادلة خاطئة
في المنطق لا اظن تصلح
ربما في الفلسفة
فيقال انه حتى المبرهنة الخاطئة يجب ان تدافع عنها
اسفة عن الخروج عن الموضوع
+
ما مسالة المتتاليات ماريا

[free_math]

https://forums.futura-sciences.com/sc...que-3-0-a.html

[star maria]

Mais bon, la conclusion 3=0 est absurde dans lR, pas dans Z/3Z

quelqu'un peut m'expliquer ceci ?
svp

+
( حرام عليكم ,,, normalement rani ne7féd musique wella chari3a ,, بصح الله غالب ,,, l maths قبل كل شيء ,,, حتى الفروض و الاختبارات ههه )

[algerien 100]

بين أن نسبة التزايد الموافقة للدالةf
طرحت هذا السؤال مسبقا
مامعنى هاتهالعبارة

[star maria]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien 100

بين أن نسبة التزايد الموافقة للدالةf
طرحت هذا السؤال مسبقا
مامعنى هاتهالعبارة

ان كان جاء في تمرين بتسلسل ما

فربما يكون نفسه معامل التناسب

( اين وجدته ؟ )

[algerien 100]

يبدو انالمناقشة في الصفحة التي وضعها الاستاذ
يعني منطقية
لكن هناك عبارات لم افهمها
مثل التي وضعتها ماريا

[algerien 100]

يبدو انالمناقشة في الصفحة التي وضعها الاستاذ
يعني منطقية
لكن هناك عبارات لم افهمها
مثل التي وضعتها ماريا...

[star maria]

اعجبتني الصفحة الثانية

و فهمت قضية les axiomes افضل

بقي امامي ان اعرف معنى " تعريف " في الرياضيات

احيانا احاول فهم سبب شيء ما فاقابل ب" تعريف " ,,, يفسر و لا يبرهن

هل وضعت التعاريف هكذا ؟ نزلت من السماء ؟

[free_math]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria

Mais bon, la conclusion 3=0 est absurde dans lR, pas dans Z/3Z

quelqu'un peut m'expliquer ceci ?
svp

+
( حرام عليكم ,,, normalement rani ne7féd musique wella chari3a ,, بصح الله غالب ,,, l maths قبل كل شيء ,,, حتى الفروض و الاختبارات ههه )

أعتذر على إدخالكم في دروس متقدمة، يسمى بالجسم (corps) تدرسونه في الجبر في درس العمليات الداخلية مع الحلقة و الزمرة و التشاكل.........

[algerien 100]

لدينا

بين أن نسبة التزايد الموافقة للدالةf
يكتب من الشكل

[star maria]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة free_math

أعتذر على إدخالكم في دروس متقدمة، يسمى بالجسم (corps) تدرسونه في الجبر في درس العمليات الداخلية مع الحلقة و الزمرة و التشاكل.........

لا باس استاذ

احبها من حين لاخر


تجعلني احب التقدم اكثر


لكن بصراحة
لم افهم شيئا و لا حتى في هذه الجملة


اما انا فمع " خبي سرك يا الغافل و قرا حدرك تاع دحمان الحراشي الذي اضفى رونقا خاصا على الاغنبية الشعبية و عالج القضايا الاجتماعية و اهتم بالمعنى ,,,, يا ربي ,, وقتاش نعودو نقراو العلم ,, ماشي تاريخ العلم "

[algerien 100]

لا بالعكس استاذ
انا اريد التعمق اصلا
انا ارى كلما كانت النظرة عميقة بدت الامور مفهومة
عكس برنامجنا السطحي
يضعنا في مغالطات
ودوامة تفكير لانجد لها حل