همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة - الصفحة 35

kahinab · 2014-09-23, 09:26

هل هذه الطريقة صحيحة ؟ لأنه لا يمسك السيالة بالأصابع الثلاثة

أبو ياسين29 · 2014-09-23, 09:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

أسعد الله أوقاتك أخي الكريم وبورك فيك
إن شاء الله تكون والأسرة الكريمة بألف خير

سي عبد المجيب

(راهو هو القايد بسلامتو) ...بدأ يتأقلم في الجو المدرسي لكنه أصبح عنيدا اتكاليا وكسولا في البيت

عن التلميذ المعجزة كما سميته أنا اليوم هو متمكن إلى حد كبير من العد حتى 20
هناك شيءما... شيء محير في شخصية هذا الطفل ..وأنا أ حدق في وجهه اليوم متنهدة قلت في نفسي : صغيري العزيز يا ترى كيف يكون مصيرك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

السلام عليك أستاذتي الفاضلة عطوفة

و مشاء الله على سي عبد المجيب و من حقو التبختر لأن الجميع يسأل عنه و إن شاء الله يقود قافلة العلم

أما عن تلميذك المعجزة فأعتبره من معجزات السماء و أكيد هبة من الله لوالديه و لك بالخصوص

كنت قد قرأت سابقا عن الصهاينة ـ رفع الله من قدركم ـ يكرمون كل مدرس إكتشف تلميذ ذو موهبة و ينقلونه إلى مدارس خاصة
فأين نحن من هذا؟؟؟؟؟ و لقد درس معي طالب كفيف في السنة الأولى جامعة و كان الأول في الدفعة ولكن تعنت الإدارة أجبره إلى تغيير التخصص إلى معهد الأدب و لكي أن تتخيلي ناجح في البكالوريا تقني رياضي بإمتياز

و أتمنى لهذا العبقري أن يجد من يأخذ بيده إن شاء الله و أترجاك من جديد إن قبلت أن أطرح عليه بعض تجارب بياجيه لمعرفة مراحل نمو دماغه هل تطورت بشكل غير عادي وما هو أثر اللغة التي يتقنها على ذكاءه

kahinab · 2014-09-23, 09:40

أستاذي الفاضل أعدنا كتابة كلمتين البارحة مع التركيز على بعض ملاحظاتك مارأيك ؟
فيما يخص القاف يقول أن آنستي تكتب القاف هكذا فسحة إلى الأسفل
وما تقول آنستي لا نقاش فيه

فراشات العمر · 2014-09-23, 10:24

السلام عليكم
عندي ابني 6سنوات اريد ان ابدا بتعليمه الحروف هل ابدا بتعليمه الكتابة ام بتحفيظه وهل من طريقة مميزة لتعليمه
في مدارسنا لا يدرسون التحضيري الا اذا كان احد ابناء المعلمين في سن التحضيري ربي يهدي ما خلق والله ابني لما ما درس هذا العام وان طول العطلة احدثه بانه سيدخل هذا العام جاءته خيبة امل كبيرة جدا لذا عندما اقول له تعال نتعلم يقول لي لالالالالا والله كانت عده رغبة كبيرة جدا في التعلم والكتابة حتى في امساك القلم يمسكه كا الكبار والان يخربش ويكتب باثقل نفس لا يهتم
ساعدوني ارجوكم ماذا عسايا ان افعل

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 10:32

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

هل هذه الطريقة صحيحة ؟ لأنه لا يمسك السيالة بالأصابع الثلاثة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مسك القلم بثلاثة أصابع أحسن من هذه الطريقة ، كان لازم يتعلم الطريقة الصحيحة منذ بداية مسكه للقلم ، يمكن أن يكون تعلم هذه الطريقة قبل الدخول إلى المدرسة ، و في هذه الحالة يصعب على المعلم تصحيح الوضع.

حتى في قسمي عندي تلميذة تمسك القلم بهذه الطريقة ، و كثيرا ما حاولت في البداية تصحيح الوضعية ، لكن الطفلة تجد صعوبة كبيرة في الكتابة ثم تركتها .

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 10:36

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

أستاذي الفاضل أعدنا كتابة كلمتين البارحة مع التركيز على بعض ملاحظاتك مارأيك ؟
فيما يخص القاف يقول أن آنستي تكتب القاف هكذا فسحة إلى الأسفل
وما تقول آنستي لا نقاش فيه

لكنّي لم أقل أن كتابة القاف في هذه الكلمة خاطئة ، أشرت فقط لموضع التقطيع ، هنا القاف ينزل مسافة واحدة لأنه متصل بالحرف السابق .
أما القاف في الكلمة "أوراق" فأشرت أنها تكتب على السطر لأنها منفصلة عن الحرف السابق .
و الكتابة ككل جيدة .

أبو ياسين29 · 2014-09-23, 10:37

السلام عليكم أستاذي الفاضل عبد الناصر

قمنا البارحة بألعاب قرائية مستعملا بطاقات الكلمات لرضا و عائلته و بدأت بثلاثة فأربعة بطاقات لنكون أكبر عدد ممكن من الجمل و تحضيرا لمحاكاة عائلة رضا مستقبلا و بعد نهاية هذا النشاط طلبت من إبني أن يقترح علي جملا أحضر بطاقاتها لليوم كنوع من التعبير و التشجيع على هذه اللعبة فأملى علي مايلي

أولا
ـ ذهب رضا إلى المدرسة
ـ قام رضا بدروسه في البيت
ـ كان رضا مريضا في يوم الدراسة
ـ مرض جد رضا و جدته فلم يستطيعا أن يرعيا رضا
ـ إتصلت أم رضا بعمة رضا لترعاه
ـ كانت عمة رضا في صحة جيدة

ثانيا
ـ في يوم من الأيام ذهب رضا لصيد السمك بالحافلة
ـ فإصطاد كثيرا من السمك
ـ فسمكة واحدة لم يستطع سحبها
ـ فساعدته المعلمة
ـ فأخرجو السمكة من البحيرة فتبينت أنها سمكة قرش و لم تكن سمكة عادية

و أكمل كلامه ب، إطبعهم بالتشكيل

و سؤالي هو، مارأيك أستاذي الفاضل في التعبير و أيضا هل أستطيع إدراج هذه الجمل كألعاب قرائية لأني لا أعرف إن كانت تساعد على ما هو مقرر في الوحدات الأربع للكتاب المدرسي

و المعذرة عن الإطالة

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 10:52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

ابني لا يراجع دروسه وحده هل هذا عادي؟
ينتظر دائما حتى أعود للبيت لنبدأ معا المراجعة
كنت أحسب هذا الأمر عادي في السنة الأولى لكن الآن أتساءل
لا يريد إلا ماما لا يقبل لا أبوه ولا جدته وأنا خائفة أن أكون بهذه الطريقة أعلمه عدم الاتكال على نفسه

هذا عادي لأنه في بداية السنة الثانية ، ما زال لم يترسخ في ذهنه مفهوم المراجعة ، لكن يمكن تعويده على ذلك بالممارسة .

هناك أعمال تحتاج إلى مراقبة مستمرة (تكونين بجنبه) كالخط لتصححي الخطأ في حينه حتى لا يتكرر ، أو قراءة النص ، و هناك أعمال يقوم بها بمفرده بعدما تقدمين له التوجيهات مثل عمليات الجمع أو تمارين الرياضيات أو مختلف التمارين .

الطفل الصغير يحتاج إلى تذكير و توجيه ، تسألينه كل يوم عن الواجبات التي أعطاها لهم المعلم ، و تنظمين له الوقت في باقي الأعمال ، إذا كان حفظ تطالبينه بالحفظ مدة معينة و تشرحين له طريقة العمل و تتركينه ، ثم تعودين لمراقبة الحفظ و في الرياضيات تعطين له تمارين في الدروس التي تناولوها ، و تعيدين شرح ما أخطأ فيه .

أما اختياره للأشخاص فهو يميل لمن يجد عنده راحته ، أو هي مسألة تعوّد فقط . لكن لا يجب أن يفرض منطقه .

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 11:04

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم أستاذي الفاضل عبد الناصر

و أكمل كلامه ب، إطبعهم بالتشكيل

و سؤالي هو، مارأيك أستاذي الفاضل في التعبير و أيضا هل أستطيع إدراج هذه الجمل كألعاب قرائية لأني لا أعرف إن كانت تساعد على ما هو مقرر في الوحدات الأربع للكتاب المدرسي

و المعذرة عن الإطالة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته.

من ناحية التعبير أطمئنك ، فهو "القاموس المحيط" بعينه ، ما شاء الله عليه .
أمّا الإكثار من اللعب بالبطاقات فهذا لا ينفع ابنك كثيرا كما لا يضره ، قلت لك سابقا المرحلة التمهيدية بالنسبة له غير ضرورية ، لو كان كل الأطفال في قسمه مثله تستطيع المعلم أن تحذف المرحلة التمهيدية نهائيا .
و إذا أراد اللعب بالبطاقات يمكن أن تطبع ما شئت ليكون بها جملا ، لكن ستلاحظ أنه سيستعمل تفكيك شفرة الحروف (القراءة) و هذا سبب مطالبته بالتشكيل .

طوّل ما شئت ، و أنا أحذف أكثره في الاقتباس

أبو ياسين29 · 2014-09-23, 11:19

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته.

من ناحية التعبير أطمئنك ، فهو "القاموس المحيط" بعينه ، ما شاء الله عليه .
أمّا الإكثار من اللعب بالبطاقات فهذا لا ينفع ابنك كثيرا كما لا يضره ، قلت لك سابقا المرحلة التمهيدية بالنسبة له غير ضرورية ، لو كان كل الأطفال في قسمه مثله تستطيع المعلم أن تحذف المرحلة التمهيدية نهائيا .
و إذا أراد اللعب بالبطاقات يمكن أن تطبع ما شئت ليكون بها جملا ، لكن ستلاحظ أنه سيستعمل تفكيك شفرة الحروف (القراءة) و هذا سبب مطالبته بالتشكيل .

طوّل ما شئت ، و أنا أحذف أكثره في الاقتباس

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
مشكور أستاذي الفاضل على هذا التدخل و على الإفادة ، جزاك الله كل خير إن شاء الله
نصائحك و ملاحظاتك على الرأس كما يقال

و أستسمحك إن طلبت منك شيء غريب، هل برنامج وورد يكتب بالتشكيل؟؟؟

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 11:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شوشو 11

السلام عليكم

اخوتي الاساتدة ....اسند الي قسم الرابعة ابتدائي و ان اكثر من ثلثه معيد والمشكلة ان التعبير الكتابي لايسمعون به على الاطلاق بعد ان جربتهم
و نقص الكتب فادح خاصة كتب القراة بحجة ان المقتصد لم يبلبي الطلب
المهم ....اريد منكم طريقة لتنمية مهاراتهم في الوضعية الادماجية مع العدد الكبير للتلاميد يعني عملية استعجالية للانقاد هههههه

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الجزائر كلها مبنية على البرامج الاستعجالية ، غياب كامل للتخطيط المسبق .
ما تخافيش ، أنا لا ألومك ، و لا ألوم من درّس ذلك القسم في السنوات الأولى ، الله غالب الأطفال مساكين "جياع في التعبير الشفوي أولا " ، الدولة لم توفر لهم وسائل و برنامج ينمي تعبيرهم . يا حسراه على المدرسة الأساسية !!!

يجب عليك أن تكثفي في التعبير الشفوي أولا ، و نص القراءة هو السند الأساسي ، في كل نص تتناولين جانبا منه بالتعبير الشفوي ، حتى يتمكن التلاميذ بالتعبير بأربعة أو خمسة جمل مع بعضها ، و في كل مرة تطالبينهم في نهاية الحصة أن يعيدوا ما عبروا عنه كتابة ، و هذا كواجب منزلي لأن الوقت لا يكفي لإنجازه في القسم . يمكن القيام بهذا في كل حصة قراءة ، يعني ثلاث مرات في الأسبوع ، و في كل حصة تتناولين جانبا معينا .

و في حصة التعبير الكتابي ، تعطين للتلاميذ نصوصا في الموضوع المقرر قبل الحصة بيوم واحد ، و تطالبينهم بقراءتها جيدا في الدار ، و في وقت الحصة تكتبين لهم موضوع التعبير بشكل عادي و تطالبينهم بتحريره في القسم بعد استخراج الأفكار التي يجب أن يركزوا عليها في فقراتهم ، مع محاولة الاستفادة من النص المقروء . يعني الفائدة من النص الذي تقدمينه لهم هو إثراء رصيدهم بالمفردات و إكسابهم المهارة في اقتباس العبارات و تنظيم الأفكار بالمحاكاة .

هذا هو برنامجي المقترح ، أتمنى أن يحقق شيئا و لو قليلا .

kahinab · 2014-09-23, 11:26

أستاذي الفاضل أشكرك على الرد السريع (efficace et rapide )
ربي يفتح عليك بيبان الخير و يحفضك من كل شر

kahinab · 2014-09-23, 11:30

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
مشكور أستاذي الفاضل على هذا التدخل و على الإفادة ، جزاك الله كل خير إن شاء الله
نصائحك و ملاحظاتك على الرأس كما يقال

و أستسمحك إن طلبت منك شيء غريب، هل برنامج وورد يكتب بالتشكيل؟؟؟

Shift + E : الضمة
Shift + X : السكون
Shift + Q : الفتحة
Shift + A : الكسرة
ذ + Shift : الشدة
Shift + Z : المدة
Shift + W : تنوين فتح
Shift + S : تنوين كسرة
Shift + R : تنوين ضم
Shift + T : لإ
Shift + G : لأ
Shift + Y : إ
Shift + H : أ
Shift + N : آ
Shift + B : لآ

عبد الناصر أمازيغ · 2014-09-23, 11:35

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bant khlil

السلام عليكم
عندي ابني 6سنوات اريد ان ابدا بتعليمه الحروف هل ابدا بتعليمه الكتابة ام بتحفيظه وهل من طريقة مميزة لتعليمه
في مدارسنا لا يدرسون التحضيري الا اذا كان احد ابناء المعلمين في سن التحضيري ربي يهدي ما خلق والله ابني لما ما درس هذا العام وان طول العطلة احدثه بانه سيدخل هذا العام جاءته خيبة امل كبيرة جدا لذا عندما اقول له تعال نتعلم يقول لي لالالالالا والله كانت عده رغبة كبيرة جدا في التعلم والكتابة حتى في امساك القلم يمسكه كا الكبار والان يخربش ويكتب باثقل نفس لا يهتم
ساعدوني ارجوكم ماذا عسايا ان افعل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

كيف هذ ا ؟
ابنك عمره ست سنوات و لم يقبل في المدرسة ؟
إذا كان عمره كما قلت ، يجب أن يسجل في السنة الأولى بلا مزيّة أحد ، هذا حقه .
أما إذا كان عمره خمس سنوات فسيسجل في التحضري ، لكن هنا إذا فتح القسم التحضيري في مدرستكم ، و إذا لم يتجاوز فيه العدد المسموح (25) . يستحيل أن يمتلئ القسم التحضيري بأبناء المعلمين فقط .
أخبرينا أولا في أية سنة ولد ابنك .

أبو ياسين29 · 2014-09-23, 11:50

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

shift + e : : لآ

--------------------------------------------------------------------------------
والله مشكورة أختي الفاضلة أم محمد على هذه المعلومات
فنادرا ما أكتب بالعربية وأزحت عني عناء كبير

فجزيل الشكر