موضوع مميز ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄ - الصفحة 35

nouare · 2013-10-28, 23:02

كلام جميل شكرا جزيلا

naghlani59 · 2013-10-28, 22:49

وصف وزير التربية، ظاهرة الدروس الخصوصية بالآفة الخطيرة التي باشرت الوزارة في اتخاذ الإجراءات اللازمة للتصدي لها للقضاء عليها من خلال نصوص تنظيمه يتم إعدادها ودراستها.

وقال المسؤول الأول على القطاع عبد اللطيف بابا احمد عقب اجتماعه مع أعضاء الفدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ، إن ملف الدروس الخصوصية قيد الدراسة وستجري حوله استشارة واسعة قبل اتخاذ الإجراءات لمحاربة هذه الآفة بنصوص تنظيمية هي قيد الدراسة.

وأكد بيان لوزارة التربية أن أعضاء الفدرالية عبروا عن استيائهم من ”استفحال عملية الدروس الخصوصية في كل مستويات التعليم”، مطالبين الوزارة باتخاذ موقف صارم لوقف هذه الظاهرة التي أصبحت تشكل خطرا على تمدرس التلاميذ وتهدد استقرار القطاع

وتناول الحضور في الاجتماع عدة قضايا بيداغوجية وتربوية تتعلق بالسير الحسن للمدارس والمتوسطات والثانويات وكذا إعادة التلاميذ المقصيين من الدراسة ودور المجالس الشعبية البلدية في تسيير المدارس الابتدائية.

واقترحت الفدرالية في هذا الإطار ”إجراء دورة ثانية للبكالوريا أو إعادة الاعتبار للبطاقة التركيبية لإنقاذ التلاميذ المتحصلين على معدلات قريبة من النجاح”، حيث كان رد وزارة التربية عن هذه الإنشغالات أن بعضها تم حله في إطار الإجراءات المتعلقة بالدخول المدرسي وفيما يتعلق بالبعض الآخر ”لا تمانع إشراك الفدرالية في إيجاد الحلول الملائمة” كما ورد في البيان.

وجاء في البيان أنه تم الاتفاق في الأخير على ”المضي قدما لتدعيم الحوار من خلال الجلسات الثنائية والتعاون من أجل ترقية المدرسة الجزائرية وتطويرها وتمكين التلاميذ والأساتذة من العمل في ظروف جيدة.

ahmedchek · 2013-10-28, 22:57

.......المحاربة تتم بمحاربة اسباب وجودها بعد تحديدها

.......خوفي ان ابناء الوزير وابناء اطارات الوزارة يتابعون الدروس الخصوصية

محمود العمري · 2013-10-29, 04:53

يوصفون* ‬بـ*"‬المتسولين*" ‬و*"‬أولاد* ‬لبرارك*"‬
الطبقية* ‬تلاحق* ‬أبناء* ‬الفقراء* ‬داخل* ‬المدارس*

أصبح التفاخر والتباهي السمة الغالبة على تلاميذ المؤسسات التعليمية، فالمدراس الجزائرية شعارها التربية والتعليم، إلا أن الأولى تبقى هي آخر اهتمامات المربين وأوليائهم على حد سواء، فداخل أسوار المدارس تكرِّس الطبقية بشتى معانيها بين تلاميذ النخبة الذين يملك أولياؤهم سيارات فارهة فيرسلون لهم الهدايا والقرابين باستمرار، وبين أبناء المعلمين الذين يتمعتون بـ"الحصانة" ولهم الحق في التصرف وفقا لأهوائهم ورغباتهم دون حسيب أو رقيب، وأطفال آخرون هم من أبناء عامة الشعب تخترق عبارات الفقر والأوصاف السيئة مسامعهم لتزيدهم عزلة* ‬عما* ‬يحيط* ‬بهم*.‬

أفرزت الأساليب التعليمية وطريقة المعاملة غير العادلة من قبل بعض المعلمين ظهور طبقة أخرى يعانون من عقد نفسية ويشعرون بالخجل من أنفسهم حتى أن وضعيتهم الاجتماعية المزرية أضحت هاجسا وعبئا ثقيلا يؤرقهم ويشكل حاجزا يمنعهم من استيعاب دروسهم التعليمية، فالقسم أصبح مكانا يسمعون فيه مختلف الشتائم فالبعض ينعتهم بـ"الطلابين" أي المتسولين، والبعض الآخر يصفهم بـ"الفاغابون" أي المتشردين، و"أولاد لبرارك" أي أبناء البيوت القصديرية، وغيرها من العبارات التي لا يتوقع أن تصدر من تلاميذ تتراوح أعمارهم مابين 8 و14 سنة، وأحيانا يكون* ‬الأساتذة* ‬والمعلمون* ‬هم* ‬السبب* ‬في* ‬إطلاقها* ‬عليهم*. ‬

وكان "ستاند آب" على أحد القنوات التلفزيونية قد اختصر بصورة دقيقة ما يحدث للتلاميذ داخل الأقسام لكون مهنة الأب هي العامل الوحيد لتحديد المكان الذي سيجلس فيه الطفل. تقول السيدة "راضية"، والتي كانت تنتظر ابنها بالقرب من إحدى المدارس بالمقاطعة التعليمية للجزائر وسط "هناك بعض المعلمين يستغلون الأطفال الصغار لقضاء حاجياتهم فبمجرد دخولهم يسألونهم عن وظيفة آبائهم وهي من تحدد مكانهم في القسم وترتيبهم في النتائج، ولأنني ماكثة بالبيت، وزوجي بنَّاء بسيط، ونقيم في حي قصديري، يعيّرهم زملاؤهم بأبناء "البرارك" و"الفاغابون"*.. ‬وقد* ‬اشتكيت* ‬للمعلمة* ‬عدة* ‬مرات* ‬لكنها* ‬تتحجج* ‬في* ‬كل* ‬مرة* ‬بأنهم* ‬أطفال* ‬صغار* ‬ولا* ‬يفقهون* ‬شيئاً*". ‬

وقد تحتوي الأقسام التعليمية على تلاميذ فوق العادة يتمتعون بـ"الحصانة" وهم في الغالب من أبناء المعلمين، تثول السيدة "م. فايزة": "في كل مرة يتعرض ابني الذي يدرس في السنة الثالثة متوسط بإحدى اكماليات حسين داي للضرب، وعندما أتوجه إلى إدارة المؤسسة لأشتكي يخبرونني أن التلميذ الآخر ابن أستاذة معهم وليس بإمكانهم معاقبته، مستطردة ورغم أن هذا لا يمنحه الحق في ضرب زملائه إلا أنني أضطر للصمت كي لا يحرموا ابني من حقه في الحصول على منحة المعوزين والكتب المجانية، فانا أرملة فقيرة لذا أجدني في كل مرة مجبرة على تحمل الإهانات*".‬

وتزداد الأوضاع سوءا داخل الأقسام وتدفع ببعض التلاميذ إلى التخلي عن مقاعدهم التعليمية بسبب وابل الشتائم التي يسمعونها من زملائهم، والأدهى أن تكتفي المعلمة بالصمت دون أن تتدخل؛ فقد تحولت حياة الطفل "ع. ش"، 9 سنوات، إلى مأساة حقيقية، بعد أن نعتته إحدى زميلاته في القسم بعبارة "كريه الرائحة" أمام مسامع مدرِّستها والتي لم تتدخل لتؤدبها كونها ابنة صاحب مركز تجاري، ووالدتها موظفة. تتحدث السيدة "ع. و" والدة التلميذ قائلة "قصدت المدرسة وطلبت الحديث مع المعلمة لأن ابني أصبح يرفض الالتحاق بقسمه ومتابعة دروسه، وهناك أخبرني زملاؤه أن إحدى التلميذات تنعته بـ"كريه الرائحة" لأن حذاءه تنبعث منه رائحة نتنة، لكن الله غالب ليس بإمكاني فعل شيء حتى أن معلمته وبَّختني أمام الأولياء ودعتني لتحميمه وغسل ثيابه رغم علمها أننا نقيم في الحي القصديري بـ"واد أوشايح"، ولا نملك مياها للشرب فما* ‬بالك* ‬بالاستحمام* ‬وغسل* ‬الثياب* ‬فبعض* ‬الثياب* ‬يتصدق* ‬عليه* ‬بها* ‬الجيران* ‬وعندما* ‬يلبسها* ‬ينادونه* ‬بـ*"‬الطلاَّب*".. ‬احترتُ* ‬ماذا* ‬أفعل* ‬معهم؛* ‬ففي* ‬المدرسة* ‬يشتمونه* ‬وفي* ‬الحي* ‬أيضا*".‬

وكان موضوع العنف اللفظي اتجاه التلاميذ قد حظي بدراسة واسعة من قبل الأخصائيين النفسانيين على ضرورة تفادي العبارات الجارحة والكلمات القاسية، وتعزيز السلوك الحسن في الطفل من قبل أساتذته ومعلميه كي تنمو شخصيته بشكل سليم، وهنا يتوجب على المعلمين منحهم دروس في التعامل* ‬مع* ‬بعضهم* ‬وعدم* ‬التفرقة* ‬بينهم* ‬وخلق* ‬نشاطات* ‬ومنحهم* ‬دروس* ‬للتقريب* ‬بينهم*.

المصدر الشروق أون لاين.

كنت طفلة · 2013-10-29, 05:03

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

يوصفون* ‬بـ*"‬المتسولين*" ‬و*"‬أولاد* ‬لبرارك*"‬
الطبقية* ‬تلاحق* ‬أبناء* ‬الفقراء* ‬داخل* ‬المدارس*

أصبح التفاخر والتباهي السمة الغالبة على تلاميذ المؤسسات التعليمية، فالمدراس الجزائرية شعارها التربية والتعليم، إلا أن الأولى تبقى هي آخر اهتمامات المربين وأوليائهم على حد سواء، فداخل أسوار المدارس تكرِّس الطبقية بشتى معانيها بين تلاميذ النخبة الذين يملك أولياؤهم سيارات فارهة فيرسلون لهم الهدايا والقرابين باستمرار، وبين أبناء المعلمين الذين يتمعتون بـ"الحصانة" ولهم الحق في التصرف وفقا لأهوائهم ورغباتهم دون حسيب أو رقيب، وأطفال آخرون هم من أبناء عامة الشعب تخترق عبارات الفقر والأوصاف السيئة مسامعهم لتزيدهم عزلة* ‬عما* ‬يحيط* ‬بهم*.‬

أفرزت الأساليب التعليمية وطريقة المعاملة غير العادلة من قبل بعض المعلمين ظهور طبقة أخرى يعانون من عقد نفسية ويشعرون بالخجل من أنفسهم حتى أن وضعيتهم الاجتماعية المزرية أضحت هاجسا وعبئا ثقيلا يؤرقهم ويشكل حاجزا يمنعهم من استيعاب دروسهم التعليمية، فالقسم أصبح مكانا يسمعون فيه مختلف الشتائم فالبعض ينعتهم بـ"الطلابين" أي المتسولين، والبعض الآخر يصفهم بـ"الفاغابون" أي المتشردين، و"أولاد لبرارك" أي أبناء البيوت القصديرية، وغيرها من العبارات التي لا يتوقع أن تصدر من تلاميذ تتراوح أعمارهم مابين 8 و14 سنة، وأحيانا يكون* ‬الأساتذة* ‬والمعلمون* ‬هم* ‬السبب* ‬في* ‬إطلاقها* ‬عليهم*. ‬

وكان "ستاند آب" على أحد القنوات التلفزيونية قد اختصر بصورة دقيقة ما يحدث للتلاميذ داخل الأقسام لكون مهنة الأب هي العامل الوحيد لتحديد المكان الذي سيجلس فيه الطفل. تقول السيدة "راضية"، والتي كانت تنتظر ابنها بالقرب من إحدى المدارس بالمقاطعة التعليمية للجزائر وسط "هناك بعض المعلمين يستغلون الأطفال الصغار لقضاء حاجياتهم فبمجرد دخولهم يسألونهم عن وظيفة آبائهم وهي من تحدد مكانهم في القسم وترتيبهم في النتائج، ولأنني ماكثة بالبيت، وزوجي بنَّاء بسيط، ونقيم في حي قصديري، يعيّرهم زملاؤهم بأبناء "البرارك" و"الفاغابون"*.. ‬وقد* ‬اشتكيت* ‬للمعلمة* ‬عدة* ‬مرات* ‬لكنها* ‬تتحجج* ‬في* ‬كل* ‬مرة* ‬بأنهم* ‬أطفال* ‬صغار* ‬ولا* ‬يفقهون* ‬شيئاً*". ‬

وقد تحتوي الأقسام التعليمية على تلاميذ فوق العادة يتمتعون بـ"الحصانة" وهم في الغالب من أبناء المعلمين، تثول السيدة "م. فايزة": "في كل مرة يتعرض ابني الذي يدرس في السنة الثالثة متوسط بإحدى اكماليات حسين داي للضرب، وعندما أتوجه إلى إدارة المؤسسة لأشتكي يخبرونني أن التلميذ الآخر ابن أستاذة معهم وليس بإمكانهم معاقبته، مستطردة ورغم أن هذا لا يمنحه الحق في ضرب زملائه إلا أنني أضطر للصمت كي لا يحرموا ابني من حقه في الحصول على منحة المعوزين والكتب المجانية، فانا أرملة فقيرة لذا أجدني في كل مرة مجبرة على تحمل الإهانات*".‬

وتزداد الأوضاع سوءا داخل الأقسام وتدفع ببعض التلاميذ إلى التخلي عن مقاعدهم التعليمية بسبب وابل الشتائم التي يسمعونها من زملائهم، والأدهى أن تكتفي المعلمة بالصمت دون أن تتدخل؛ فقد تحولت حياة الطفل "ع. ش"، 9 سنوات، إلى مأساة حقيقية، بعد أن نعتته إحدى زميلاته في القسم بعبارة "كريه الرائحة" أمام مسامع مدرِّستها والتي لم تتدخل لتؤدبها كونها ابنة صاحب مركز تجاري، ووالدتها موظفة. تتحدث السيدة "ع. و" والدة التلميذ قائلة "قصدت المدرسة وطلبت الحديث مع المعلمة لأن ابني أصبح يرفض الالتحاق بقسمه ومتابعة دروسه، وهناك أخبرني زملاؤه أن إحدى التلميذات تنعته بـ"كريه الرائحة" لأن حذاءه تنبعث منه رائحة نتنة، لكن الله غالب ليس بإمكاني فعل شيء حتى أن معلمته وبَّختني أمام الأولياء ودعتني لتحميمه وغسل ثيابه رغم علمها أننا نقيم في الحي القصديري بـ"واد أوشايح"، ولا نملك مياها للشرب فما* ‬بالك* ‬بالاستحمام* ‬وغسل* ‬الثياب* ‬فبعض* ‬الثياب* ‬يتصدق* ‬عليه* ‬بها* ‬الجيران* ‬وعندما* ‬يلبسها* ‬ينادونه* ‬بـ*"‬الطلاَّب*".. ‬احترتُ* ‬ماذا* ‬أفعل* ‬معهم؛* ‬ففي* ‬المدرسة* ‬يشتمونه* ‬وفي* ‬الحي* ‬أيضا*".‬

وكان موضوع العنف اللفظي اتجاه التلاميذ قد حظي بدراسة واسعة من قبل الأخصائيين النفسانيين على ضرورة تفادي العبارات الجارحة والكلمات القاسية، وتعزيز السلوك الحسن في الطفل من قبل أساتذته ومعلميه كي تنمو شخصيته بشكل سليم، وهنا يتوجب على المعلمين منحهم دروس في التعامل* ‬مع* ‬بعضهم* ‬وعدم* ‬التفرقة* ‬بينهم* ‬وخلق* ‬نشاطات* ‬ومنحهم* ‬دروس* ‬للتقريب* ‬بينهم*.

المصدر الشروق أون لاين.

هذه الجريدة تعتمد على اقوال الاولياء و شكاويهم كسند لها و لمقالاتها دون تمحيص ولا تدقيق بل لا تكلف نفسها حتى بتقديم شهادات ابناء القطاع فهي تتهمنا جورا ولا تدري ما يحدث فعلا داخل الاقسام اقسم انه لا يهمني من يكون تلميذي حتى اننه ينقضي العام الدراسي و ربما درست بعض التلاميذ لسنتين او لثلاث سنوات و انا لا اعرف من يكون والده ولا ماهو منصبه..حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم ايها الاولياء لأنكم ناكرو الجميل كنت اتمنى ان لا اتكلم عن هذا لكن مرات و مرات في مؤسستنا نقوم بجمع تبرعات من الاساتذة لبعض التلاميذ هذا تنقصه نظارة طبية و ذاك ادوات مدرسية وحتى الملابس و اعلم انه يتم هذا في مؤسسات كثيرة لكن هذه الجريدة لم تأت يوما على ذكر ذلك و تنبش في امور نادرة و غير موجوده
حسبنا الله و نعم الوكيل

محمود العمري · 2013-10-29, 04:54

‬الوزير* ‬لدى* ‬الوزير* ‬الأول* ‬المكلف* ‬بإصلاح* ‬الخدمة* ‬العمومية* ‬محمد* ‬الغازي* ‬لـ* "‬الشروق*":‬
الشروع في إدماج المتعاقدين في الوظيف العمومي قريبا

أحالت الحكومة على المديرية العامة للوظيف العمومي ملف المتعاقدين لدى الإدارات، قصد تسطير رزنامة لإدماج ما يمكن إدماجه وترسيمهم نهائيا بصفة تدريجية، في سياق تحسين مستوى الخدمة العمومية، وموازاة لضمان دورات تكوينية متواصلة لهؤلاء تحصي مصالح المدنية عجزا في تغطية* ‬الخدمة* ‬وطنيا* ‬بـ* ‬15573* ‬منصب*.

وضمن هذا السياق، كشف الوزير لدى الوزير الأول المكلف بإصلاح الخدمة العمومية، محمد الغازي، في اتصال مع "الشروق"، أن الإدارات المعنية بملف المتعاقدين ستجلس إلى طاولة واحدة مع مسؤولي الوظيف العمومي، لتسطير رزنامة ضمان الترسيم التدريجي لعدد منهم، وذلك تماشيا مع قدرة كل إدارة، مشيرا بأنه يستحيل الاعتماد على الوظيف العمومي فقط لامتصاص وترسيم الكم الهائل من المتعاقدين في الإدارات، مشيرا إلى أن ترسيم المتعاقدين، خاصة ممن يعملون في شبابيك الاستقبال والإدارات، سيشكل تحفيزا بالنسبة إلى هؤلاء لتحسين الخدمة، موضحا بأن أعوان* ‬الإدارات* ‬99* ‬من* ‬المائة* ‬منهم* ‬لا* ‬يقدم* ‬خدمة* ‬في* ‬المستوى*.‬

كما أكد محدثنا أنه سيتم التنسيق بين الخلايا المشتركة التي تجمع دائرته الوزارية بممثلين عن وزارة الداخلية مع المديرية العامة للوظيف العمومي، من أجل تخفيف وتقليص حجم ملفات الترشح للمسابقات وتأجيل طلب الملفات الذي يحمل الوثائق المدنية إلى ما بعد النجاح في امتحانات* ‬ومسابقات* ‬التوظيف،* ‬التي* ‬يكفي* ‬للمشاركة* ‬فيها* "‬إثبات* ‬السيرة* ‬الذاتية*" ‬ونسخة* ‬من* ‬شهادة* "‬إثبات* ‬المستوى* ‬التعليمي*".‬

في سياق مغاير، كشف تقرير بحوزة "الشروق"، شكل عصارة عمل اللجنة المشتركة التي جمعت عددا من الدوائر الوزارية، وكلفت بمهمة تخفيف الإجراءات الإدارية، وتحسين مستوى الخدمة المقدمة للمواطن عندما تسلم الوزير الأول، عبد المالك سلال، شؤون الحكومة، عجزا في مصالح الحماية* ‬المدنية* ‬بـ15573* ‬منصب* ‬مالي،* ‬مع* ‬حاجة* ‬البلديات* ‬إلى* ‬878* ‬مفتش* ‬للنظافة*. ‬كما* ‬كانت* ‬قد* ‬أحصت* ‬اللجنة* ‬129* ‬إجراء* ‬قابل* ‬للإسقاط* ‬والتخلي* ‬عنه،* ‬دون* ‬أن* ‬يحدث* ‬أي* ‬خلل* ‬من* ‬الناحية* ‬الإجرائية* ‬أو* ‬القانونية*. ‬

مصالح وزارة الداخلية التي ستكون مضطرة إلى التنازل عن جزء من صلاحياتها للوزارة المكلفة بإصلاح الخدمة العمومية، التي كانت تشكل أحد مهام الداخلية الأساسية أعلنت في وقت سابق أنها وحدها بحاجة إلى 16451 منصب مالي جديد، ويبدو أن هذه الحاجة اصطدمت برفض وزارة المالية* ‬المعنية* ‬باعتماد* ‬مناصب* ‬مالية* ‬جديدة* ‬لتغطية* ‬العجز،* ‬كما* ‬تبقى* ‬موافقة* ‬الوظيف* ‬العمومي* ‬بخصوص* ‬ترسيم* ‬المتعاقدين* ‬بحاجة* ‬إلى* ‬موافقة* ‬وزارة* ‬المالية*.‬

اللجنة المشتركة المنبثقة عن المجلس الوزاري المشترك الذي عقده الوزير الأول عبد المالك سلال، نهاية السنة الماضية، لدراسة وتقييم الإجراءات والترتيبات الإدارية والتي أنهت تقريرها الذي وقف عند مواطن الخلل، وحمل مجموعة من الاقتراحات الكفيلة بتخفيف الإجراءات الإدارية، وتقريب الإدارة من المواطن وترميم الشرخ الكائن في هذه العلاقة لم تعط ثمارها على أرض الواقع، وجاء الوزير المكلف بتحسين الخدمة ليتحدث عن نفس المشاكل ويقترح نفس الحلول، ويبدو أن هذه الحلول اصطدمت بواقع التطبيق إذ رغم أن الإجراءات أخدمت مسارها الأفقي فقد ضلت* ‬طريقها* ‬في* ‬مسارها* ‬العمودي* ‬أي* ‬التطبيق* ‬الميداني*.‬

تقرير اللجنة المشتركة، التي عمدت إلى التنسيق مع 9 قطاعات وزارية منها السكن والصحة والتعليم العالي، انتهى إلى أن مجموع المصالح الإدارية في الجزائر بإمكانه التخلي عن 129 إجراء صنف كعبء يثقل كاهل الإدارة، ويمكن التخلي عنه في سياق تخفيف الإجراءات، في وقت قدر وزير الدولة وزير الداخلية الطيب بلعيز الذي تسلم شؤون الداخلية منذ 7 أسابيع فقط، إمكانية التخلي عن 90 من المائة من مجموع الوثائق الإدارية المفروضة في الوقت الراهن على المواطن لتسيير شؤون حياته اليومية.

وفي وقت تحضر وزارة إصلاح الخدمة العمومية لتنظيم يوم برلماني، للنظر في مراجعة النصوص التشريعية المرتبطة بشق الخدمة العمومية، يرتقب أن تشكل الإجراءات والوثائق القابلة للتخفيف مضامين تعليمات تصل مختلف المصالح الإدارية، إلا أن المشكل الذي يبقى قائما هو مشكل التطبيق دائما، بدليل مضمون التعليمة التي حينها وزير الداخلية الجديد والمتعلقة بإلزام الولاة بتخصيص يوم لاستقبال المواطنين والتكفل بانشغلاتهم. وهي التعليمات نفسها التي شكلت مضمون أول تعليمة وقعها سابقه دحو ولد قابلية، ورغم تحديد أيام الاستقبال وإشهارها بجميع الإدارات* ‬تبقى* ‬شكاوى* ‬المواطنين* ‬واحتجاجاتهم* ‬تأخذ* ‬منحى* ‬تصاعديا*. ‬

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-10-29, 04:56

هذه* ‬رزنامة* ‬استدراك* ‬الدروس* ‬المنجزة* ‬من* ‬قبل* ‬مديري* ‬التربية* ‬والمدارس
اختبارات* ‬الفصل* ‬الأول* ‬في* ‬عطلة* ‬الشتاء*.. ‬و3* ‬أيام* ‬من* ‬عطلة* ‬الخريف* ‬لتعويض* ‬الساعات* ‬الضائعة

قررت العديد من المؤسسات التربوية، برمجة اختبارات الفصل الأول خلال الأسبوع الأول مع عطلة الشتاء، مع استغلال "عطلة الخريف" التي ستنطلق الخميس المقبل، لاستدراك الدروس الضائعة جراء الإضراب المفتوح، مع تفادي التدريس أيام السبت وأمسيات الثلاثاء لتحقيق تعويض بيداغوجي* ‬حقيقي،* ‬من* ‬دون* ‬التأثير* ‬سلبا* ‬على* ‬التحصيل* ‬العلمي* ‬لتلاميذنا*. ‬

كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، على لسان أمينه الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود بوديبة، عن "رزنامة منتظمة" لاستدراك الدروس الضائعة جراء الإضراب المفتوح الذي دام 15 يوما، ،التي شرع مديرو التربية بمختلف الولايات بالتنسيق مع ممثلي النقابة في إعدادها، في حين هناك ولايات أخرى قد أعلنت عن التزامها كلية بما تم الاتفاق عليه في محضر الجلسة الموقع بين "الكناباست" ووزارة التربية الوطنية، وعليه فقد تقرر استغلال الثلاثة أيام الأولى من عطلة الخريف التي ستنطلق بتاريخ الـ31 أكتوبر الجاري، أي أيام السبت، الأحد والإثنين، وبالتالي فالتلاميذ في هذه الحالة يكونون قد عوضوا الساعات التي ضاعت من المقرر السنوي من دون حشو ولا تسرّع ولا ضغط، ومن دون التأثير على الحجم الساعي الأسبوعي، ليستفيدوا من راحة باستغلال باقي أيام العطلة، على أن يستأنفوا دروسهم* ‬بشكل* ‬عادي* ‬ابتداء* ‬من* ‬يوم* ‬الأحد* ‬الموافق* ‬لـ10* ‬نوفمبر* ‬2013*.‬

وأضاف المسؤول الأول عن الإعلام والاتصال بـ"الكناباست" الموسع، بأن العديد من مديري التربية بالتنسيق مع ممثلي النقابة، قد قرروا تأجيل اختبارات الفصل الأول من خلال برمجتها خلال الأسبوع الأول من عطلة الشتاء، أي منتصف شهر ديسمبر المقبل، على اعتبار أن عطلة الشتاء تنطلق يوم الخميس الـ19 ديسمبر إلى غاية الـ5 جانفي 2014، على أن يستغل الأساتذة الأسبوع الثاني من العطلة لتصحيح أوراق الاختبار، ليتم تسليم الأوراق والعلامات مع انطلاق الفصل الثاني، ومن ثمّة استئناف الدروس بشكل عادي.

فيما* ‬اتفقت* ‬ولايات* ‬أخرى* ‬على* ‬استغلال* ‬الأسبوع* ‬الأول* ‬من* ‬عطلة* ‬الشتاء،* ‬لتعويض* ‬الدروس* ‬الضائعة* ‬جراء* ‬الحركة* ‬الاحتجاجية* ‬التي* ‬دخلت* ‬أسبوعها* ‬الثالث،* ‬حيث* ‬بلغ* ‬عدد* ‬الساعات* ‬الضائعة* ‬خلال* ‬8* ‬أيام* ‬80* ‬ساعة*.‬

وبخصوص أيام السبت وأمسيات الثلاثاء، اتفقت مديريات التربية بالعمل والتنسيق مع مديري المؤسسات التربوية على عدم استغلالها، نظرا لأن التلميذ بحاجة ماسة إلى الراحة من جهة ومن جهة ثانية هناك العديد من المتمدرسين خاصة المقلبين على اجتياز الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا مرتبطون ببرنامج دروس خصوصية خارج المؤسسة التربوية العمومية، وبالتالي فحتى إذا طلب منهم الحضور أيام السبت وأمسيات الثلاثاء فسيتغيبون لا محالة، بالإضافة إلى كون التدريس أمسيات الثلاثاء في بعض المدارس موجود ضمن التوزيع السنوي، وبالتالي* ‬فلا* ‬يمكن* ‬الضغط* ‬على* ‬التلاميذ*.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-10-29, 04:58

في* ‬صفقة* ‬مكتومة* ‬مع* ‬مديري* ‬الجامعات
التنظيمات* ‬الطلابية* ‬تلتزم* ‬الصمت* ‬مقابل* "‬كوطة*" ‬من* ‬تحويلات* ‬الطلبة

حصدت التنظيمات الطلابية على أغلبية حصص التحويلات الجامعية ما بين الجامعات من قبل رؤساء الجامعات، وهو ما أدى إلى حرمان المئات من الطلبة من حق التحويل، مقابل صمت التنظيمات عن إثارة المشاكل في الجامعات.

حددت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تاريخ 14 أكتوبر آخر أجل للتسجيلات الجامعية، وبالرغم من مرور نحو 15 يوما، إلا أن العشرات من الطلبة لا يزالون يشكلون طوابير طويلة أمام رئاسة الجامعات بغية تمكينهم من التحويلات الجامعية والحصول على بطاقة التسجيل لأجل إتمام* ‬ملفات* ‬الإيواء* ‬والمنحة* ‬الجامعية*.‬

ففي جامعة البليدة والتي بالرغم من عدم انطلاق الدروس التطبيقية بعد، حُرم عدد من الطلبة من حق التحويلات الجامعية، بسبب رفض رئيس الجامعية التوقيع على أي طلب تحويل، وذلك بسبب تخوفه من "التنظيمات الطلابية" وإثارتها لأي نزاع أو احتجاج داخل الجامعة، بعد أن تمكنت* ‬هذه* ‬التنظيمات* ‬من* ‬حصد* ‬أغلبية* ‬فرص* ‬التحويلات* ‬لصالح* ‬فئة* ‬معينة* ‬من* ‬الطلبة*.‬

وبالرغم من المشاكل العويصة التي تشهدها الجامعات وبصفة خاصة الأحياء الجامعية للبنات والذكور، حيث لا يزال العديد من الطلبة لم يتحصلوا بعد على غرف جامعية بسبب تأخر الجامعات في إصدار الشهادات المدرسية وبطاقة الطالب التي تمكنهم من حق الإستفادة من غرفة جامعية أو* ‬إيداع* ‬ملف* ‬المنحة* ‬الجامعية*.‬

سيطرت مختلف فروع وشعب التنظيمات الطلابية بحصص تحويلات لصالح معارفها، من قبل رؤساء الجامعات الذين عادة ما يمنحون حصصا معتبرة للتنظيمات مقابل عدم إثارتها للإحتجاجات التي تعرفها الجامعات، إلا أن كثرة ملفات التنظيمات الطلابية جعل العديد من الطلبة من لهم الحق في* ‬الطعن* ‬والتحويل* ‬يجدون* ‬أنفسهم* ‬بلا* ‬مقاعد* ‬بيداغوجية* ‬في* ‬الجامعات* ‬التي* ‬يرغبون* ‬في* ‬التحويل* ‬إليها*.‬

كما تشهد العديد من الأحياء الجامعية التي دُشنت حديثا، نقصا في النقل الجامعي إلى جانب عدم توفر الأسرة اللازمة، ناهيك عن نقص الخدمات الجامعية من وجبات غذائية، حيث لا تزال مقتصرة في بعض الأحياء على الوجبات الباردة، ولم نلاحظ سوى إثارة مشكل "مسابقات الماجستير"* ‬في* ‬بعض* ‬الجامعات* ‬بسبب* ‬عدم* ‬تمكن* ‬طلبة* ‬من* ‬التنظيمات* ‬الطلابية* ‬الحصول* ‬على* ‬منصب* ‬في* ‬المسابقة* ‬على* ‬حسب* ‬ما* ‬صرح* ‬به* ‬أساتذة* ‬ببعض* ‬الجامعات*.‬

في الموضوع صرح مصطفى نواسة أمين عام التنظيم الطلابي الحر في تصريح للشروق قائلا:"إن سكوت التنظيمات الطلابية في إثارة المشاكل لا يعني عدم اهتمام الطلبة بمعالجة المشاكل البيداغوجية للطلبة والدفاع عن حقوقهم، مؤكدا أن سبب صمتهم في الوقت الحالي يعود إلى رغبة التنظيم* ‬الطلابي* ‬الحر* ‬في* ‬إعطاء* ‬فرصة* ‬للوزير* ‬الجديد* ‬محمد* ‬مباركي* ‬بكونه* ‬أحد* ‬الوزراء* ‬المعينين* ‬حديثا* ‬في* ‬التعديل* ‬الحكومي* ‬الأخير*.‬

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-10-29, 05:01

المجلس* ‬الإسلامي* ‬الأعلى* ‬يقترح* ‬رفع* ‬مستوى* ‬المكوّنين* ‬ويطالب*:‬
* ‬اعتماد* ‬إصلاحات* ‬عاجلة* ‬في* ‬تدريس* ‬مادة* ‬التربية* ‬الإسلامية*

طالب المجلس الإسلامي الأعلى، بـ"إصلاحات عاجلة" في تدريس مادة التربية الإسلامية في جميع أطوار التعليم، حسب ما جاء أمس، في بيان الدورة العادية الخامسة والخمسين للمجلس التي انعقدت في شهر أكتوبر الجاري، وذكر المجلس الإسلامي الأعلى "السلطات العليا بوضعية مادة التربية* ‬الإسلامية* ‬في* ‬البرامج* ‬المدرسية،* ‬والسلبيات* ‬والنقائص* ‬المتعلقة* ‬بتدريس* ‬هذه* ‬المادة*"‬،* ‬معتبرا* ‬أن* ‬هذا* ‬الأمر* "‬يتطلب* ‬إصلاحات* ‬عاجلة*".‬

كما ذكر بأن المجلس سبق له وأن "نشر كراسة من كراساته بعد ثلاثة أيام تنسيقية بمبادرة منه، وبمشاركة وزارة الشؤون الدينية والأوقاف، ووزارة التربية الوطنية، وركّز أساسا على التربية الإسلامية التي تعتبر أساس بناء الشخصية والهوية، وذلك من مرحلة التعليم الابتدائي إلى* ‬مرحلة* ‬التعليم* ‬الثانوي*"‬،* ‬واقترح* ‬المجلس* "‬أن* ‬تتولى* ‬رئاسة* ‬الجمهورية،* ‬التنسيق* ‬بين* ‬هذه* ‬المؤسسات* ‬أو* ‬تعيين* ‬لجنة* ‬مصغرة* ‬دائمة* ‬تبحث* ‬هذا* ‬الموضوع* ‬دوريا،* ‬وتناقش* ‬فيها* ‬الاقتراحات* ‬والإنجازات*".‬

واقترح المجلس أيضا الاهتمام بالعلوم الإنسانية والاجتماعية التي هي الأخرى تفيد وتساهم في تطور المجتمع، بفضل ترقية الفكر وتجديده، مركّزا على ضرورة رفع مستوى المكونين بتخصيص فترات تربصية لهم في معاهد تكوين المعلمين لمدة قصيرة ضمن برنامج تكوين متواصل.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-10-29, 05:05

القرار يشمل كل المؤسسات المدرسية التي شاركت في الاضراب المفتوح لـ”الكناباست”
بابا أحمد يقلص عطلة التلاميذ إلى يومين ونصف يوم لاستدراك الدروس الضائعة

مراسلة إلى وزارة التعليم العالي لاسترجاع 39 معهدا

قرر وزير التربية تقليص عطلة الخريف وتقليصها بيومين ونصف يوم بسبب التعطل في الدروس الذي خلفه الإضراب الذي دعا إليه ”الكناباست”، معلنا عن الانطلاق في استخلاف الحصص التعليمية الضائعة بسبب الإضراب سيكون خلال يومين ونصف من عطلة نوفمبر الأسبوع المقبل. وفي المقابل وجهت الوصاية مراسلة إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لاسترجاع المعاهد التكنولوجية البالغ عددها 39 معهدا لاستغلالها في تكوين مستخدمي قطاع التربية الوطنية.

وأوضح الوزير في تصريح للصحافة على هامش ملتقى حول تسيير الموارد البشرية أن حصص الدروس الضائعة جراء الإضراب الذي شهدته بعض المؤسسات التعليمية، ستكون على حساب يومين ونصف يوم من عطلة الخريف الأسبوع المقبل، لتتواصل بعدها خلال أيام السبت أو ظهيرة أيام الثلاثاء. وأضاف أنه إذا اقتضت الحاجة سيتم أيضا تخصيص الأسبوع الأول من عطلة الشتاء في شهر ديسمبر القادم لاستدراك هذه الدروس، موضحا أن عملية الاستدراك ستتم حسب الاحتياجات المعبر عنها من قبل كل مؤسسة تعليمية، بحسب عدد الحصص الضائعة. وأشار الوزير أنه تم وضع رزنامة لقاءات مع الشركاء الاجتماعيين لمناقشة انشغالاتهم التي تقدموا بها في شكل أرضية مطالب، قائلا ”إن من بين المطالب ما هي موضوعية وتهم قطاع التربية، غير أن هناك بعض المطالب التي تمس عدة قطاعات تقتضي الاستشارة من الحكومة للنظر فيها”.

وأضاف أن من بين النقابات التي تم استقبالها في إطار هذه اللقاءات المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (كناباست) والاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين (إنباف). وفي رده على سؤال حول التقاعد، أكد أن العمال الإداريين والأساتذة بالقطاع ملزمين بالتقاعد وفقا لما ينص عليه القانون، إلا أنه أوضح أن وزارة التربية ”لها خصوصية” لا تسمح بإحالة الأستاذ على التقاعد خلال السنة الدراسية بل هناك رخصة تسمح له بإتمام السنة الدراسية وذلك لصالح التلميذ. وفي موضوع المعاهد التكنولوجية، كشفت مصادر من وزارة التربية أنه تم تخصيص ما قيمته 360 مليون دج لصيانة معاهد التكوين التي تم استرجاعها من قطاع التعليم العالي لحد الآن، بالموازاة مع ذلك باشرت الوزارة الوصية تكوين اساتذة اللغة الإيطالية من طرف خبراء إيطاليين. وتسعى وزارة التربية من خلال مراسلة موجهة إلى وزارة التعليم العالي بخصوص المعاهد التكنولوجية المتواجدة بكل من ولايات بجاية، تيزي وزو، ڤالمة، عنابة، مسيلة وغيرها حتى يتسنى استغلالها في تكوين المستخدمين، حسب المصادر ذاتها التي أكدت أن عدد المعاهد يبلغ 50 معهدا، تم استرجاع 11 منها لحد الآن من وزارة التعليم العالي في انتظار استرجاع البقية.

وأوضحت مصادر من القطاع أن المعاهد التي استرجعتها الوصاية الآن هي في حالة سيئة جدا، وتعمل الوزارة على إصلاحها والاستفادة من مساحاتها الواسعة ببناء مؤسسات تربوية.

وتستمر وزارة التربية في عملية تكوين الأساتذة على غرار ما تم أمس في الملتقى التكويني الذي تم تنظيمه بمعهد تكوين مستخدمي التربية بالحراش، حيث تم مباشرة تكوين أساتذة اللغة الإيطالية البالغ عددهم 95 أستاذا من طرف خبراء إيطاليين على أن تستمر العملية على مدار أسبوع وفق المصادر ذاتها.

المصدر صحيفة الفجر.

محمود العمري · 2013-10-29, 05:09

وزير التربية يقيل مدير التربية للجزائـر شـرق
أمر وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا أحمد، بإقالة مدير التربية بالجزائر شرق بولقرون رشيد، على خلفية التقارير «السوداء» التي تلقاها المسؤول الأول عن القطاع، حول سوء التسيير بمديرية التربية للجزائر شرق، والتي كشفت عنها لجنة التحقيق حول حرمان أساتذة المدرسة العليا للأساتذة من أولوية التوظيف في المناصب المخصصة للطور الثانوي في مادة الفرنسية .كشفت مصادر موثوقة لـ«النهار»، أن قرار وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد، القاضي بإقالة مدير التربية للجزائر شرق، يندرج في إطار التحويلات الداخلية لإطارات القطاع التي يقوم بها المسؤول الأول عن قطاع التربية لامتصاص غضب النقابات والتلاميذ، خاصة بعد إضراب «الكناباست» الأخير الذي شلّ أغلبية المؤسسات التربوية.ومعروف أن مديرية التربية للجزائر شرق، عرفت خلال بداية الموسم الجاري العديد من الإضرابات، تعلقت بالاكتظاظ داخل المؤسسات التربوية التابعة لإقليمها . وكانت وزارة التربية الوطنية قد استدعت بولقرون رشيد في وقت سابق للتحقيق معه، بعد أن ضربت مديرية التربية للجزائر شرق تعليمات بابا أحمد عرض الحائط، بعد لجوئها إلى حرمان أساتذة المدرسة العليا للأساتذة من أولوية التوظيف في المناصب المخصصة للطور الثانوي في مادة الفرنسية، قبل أن توجه المعنيين إلى الطور المتوسط، والذي استنكره الأستاذة المقصون، خاصة في ظل المناصب الشاغرة التي تعرفها مختلف الثانويات في مختلف المواد.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2j53xFJZM

محمود العمري · 2013-10-29, 05:10

لجان تفتيـش لفضح التقاريـر الكاذبة لمديري التربية على مستوى الولايات

التحقيق جاء نتيجة النقص الفادح في الأساتذة وتستّر المديرين على الوضع

الوزارة تباشر في إحصاء المناصب الشاغرة لتوظيف أساتذة في القريب العاجل

أرسلت وزارة التربية الوطنية لجان تفتيش إلى العديد من الولايات، وبصفة خاصة الولايات الجنوبية، بغرض إعداد تقارير مفصلة حول تعليم اللغات الأجنبية، بعد تسرب معلومات بحرمان العديد من الابتدائيات من تدريس اللغة الفرنسية بسبب غياب الأساتذة ومفتشي المادة .وعلمت «النهار» من مصادر مؤكدة، أن بابا أحمد أمر بالتحقيق في مسألة تعليم اللغات الأجنبية التي أصبحت تشكل عائقا كبيرا أمام طلبة الجنوب خاصة في السنوات النهائية، وقد فشلت وزارة التربية الوطنية في إحصاء العدد الكافي من المناصب الشاغرة، بعد التقارير المغلوطة التي رفعها بعض مديري التربية بالولايات ما خلق عجزا في التأطير، خاصة في مادة اللغة الفرنسية، أين حرم تلاميذ العديد من المناطق من دراستها لحد اليوم، وهذا قبل أيام فقط من عطلة الخريف والشروع في الفروض والاختبارات. وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن النقص لا يشمل فقط الأساتذة، وإنما يتعداه إلى مفتشي هذه المواد الذين أصبحوا «منقرضين» إن صح التعبير بالولايات الجنوبية، بالرغم من أن وزارة التربية الوطنية حددت مفتشا لكل 80 أستاذا، إلا أن واقع المؤسسات التربوية يؤكد أن بعض المفتشين لديهم أكثر من 200 أستاذ ومفتشين آخرين لا يصل عدد المنضوين تحت سلطتهم 3 أساتذة.وأكدت ذات المصادر أن هذا الأمر يؤثر على التدريس بشكل عام، خاصة مع انطلاق الفروض التقويمية، ما يشكل معضلة كبيرة للتلاميذ الذين تنتظرهم امتحانات رسمية شهر جوان القادم.ويأتي هذا المشكل، حسب ذات المتحدث، بسبب عدم التقدير الجيد من قبل مديري التربية للمناصب الشاغرة، أين كانت وزارة التربية الوطنية قد طلبت من هذه المديريات تزويدها بالعدد الفعلي قصد رفعه إلى الوظيفة العمومية، من أجل الشروع في فتح مسابقات للتوظيف، وقالت مصادرنا في هذه النقطة أن المترشحين لم يتقدموا بالشكل الكافي، ما ترك المناصب شاغرة من دون أن تتحرك الوزارة الوصية لحل هذا المشكل وإسقاط شرط الإقامة، كي يتسنى لمترشحين من ولايات أخرى المشاركة وسد هذا النقص. وقد تسبب هذا المشكل حسب مصادرنا في العصف بـ15 مدير تربية قام وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد بإقالتهم من مناصبهم، ويأتي هذا في الوقت الذي أكد الوزير أن كل مدير لا يقوم بالعمل المنوط به على أكمل وجه سيكون نصيبه الإقالة من المنصب.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2j54MbmLN

كنت طفلة · 2013-10-29, 05:11

هذه المرة حز في نفسي ما قرأته هنا

https://www.echoroukonline.com/ara/articles/182653.html

حسبنا الله و نعم الوكيل

هذه الجريدة تعتمد على اقوال الاولياء و شكاويهم كسند لها و لمقالاتها دون تمحيص ولا تدقيق بل لا تكلف نفسها حتى بتقديم شهادات ابناء القطاع فهي تتهمنا جورا ولا تدري ما يحدث فعلا داخل الاقسام اقسم انه لا يهمني من يكون تلميذي حتى انه ينقضي العام الدراسي و ربما درست بعض التلاميذ لسنتين او لثلاث سنوات و انا لا اعرف من يكون والده ولا ماهو منصبه..حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم ايها الاولياء لأنكم ناكرو الجميل كنت اتمنى ان لا اتكلم عن هذا لكن مرات و مرات في مؤسستنا نقوم بجمع تبرعات من الاساتذة لبعض التلاميذ هذا تنقصه نظارة طبية و ذاك ادوات مدرسية وحتى الملابس و اعلم انه يتم هذا في مؤسسات كثيرة لكن هذه الجريدة لم تأت يوما على ذكر ذلك و تنبش في امور نادرة و غير موجوده

حسبنا الله و نعم الوكيل

ع.جمال · 2013-10-29, 06:39

وهل يوجد في مؤسساتنا جمعيات للأولياء التلاميذ فالعملية برمتها ديكور يظهر في مناسبات معروفة للكل وبارك الله فيك.

catia · 2013-10-29, 06:41

اظن ان هذه صحفية مبتدئة ذكية غبية ارادت ان تشتهر فوجدت موضوع او حديث الساعة "المعلم" فاخذت تغزل وتنسج وحدها لتكون موضوع يعجب الاولياء والشارع عامةورئيسه خاصة لتفوز بخبطة صحفية كما يقولون وتعزف على الوتر الحساس في ايامنا هذه(الاضرابات) نقول لها اتق الله الذي سيحاسبك على كل حرف فالمعلم اشرف منك ومن امثالك لان المعلم لا يتحدث عن اعراض وعورات الناس ولا يشعل الفتن كالصحافي