همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة - الصفحة 347

عبد الناصر أمازيغ · 2015-01-20, 22:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم معاذ أم معاذ

السلام عليكم
عندي استفسار أنا كل نهاية أسبوع الأستاذة تاع ابني سنة أولى تمدلهم واجب للدروس تاع الأسبوع القادم يعني م الدروس اللي قراوها
إنما تحضير للدروس اللي راح يقراوها و هكا أنا تبانلي أني أنا اللي نقري في ابني و الأستاذة تراجعلو ولا تحطلو تمرين و هو يحل و هي تمد العلامة هذا دورها فقط
ما الحل هل أتكلم معها أم أستمر في تدريس إبني و خلاص ؟؟؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

سبحان الله !!! الفرق بين تعليم الأمس و اليوم .

التعلمات الجديدة يتلقاها التلميذ في المدرسة و مع معلميه ، و البيت للمراجعة و توسيع المدارك .
لما يسألني أولياء تلاميذي لما يكونون في السنة الأولى ماذا نعمل لنساعد أبناءنا ؟ أقول لهم : عليكم بتذكيرهم بوقت المراجعة فقط ، و هم يعرفون بالضبط ماذا أطلب منهم ، إلا في الحالات القليلة التي يحتاج فيها بعض الأطفال إلى التدريب على القراءة نظرا لأن الوقت المخصص لهم في القسم غير كاف ، و هنا أستدعي آباءهم و أشرح لهم طريقة التعامل معهم .

كل المعلمين يطالبون التلاميذ بتحضير نصوص القراءة مسبقا ، لكن أطفال الأولى ما زالوا لم يكملوا دراسة الحروف حتى يقدروا على القراءة و ما بالك بالدروس و المواد الأخرى .

لا يمكنني أن انصحك بالتوجه إلى المدرسة و الاحتجاج على الوضع ، لأني لا أعرف إن كنت ستجدين من يقف إلى جانبك .

دلال 30 · 2015-01-20, 22:22

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لا تقلقي أبدا ، في هذه المرحلة بالذات لما يقرأ الطفل حوالي نصف عدد الحروف أو أكثر ، تختلط عليه حتى يظن المرء أنه لن يتعلمها نهائيا ، لكنها مرحلة عابرة .
و رغم ذلك ، يجب تكثيف مراجعة أصوات الحروف التي يشتبه فيها ، بالإضافة لمطالبته بقراءة كلمات "أسماء" تبدأ بهذه الحروف التي يخلط فيها على أن تكون تلك الحروف ملونة بلون مخالف للون كتابة الكلمات ، مع إرفاق كل كلمة بصورة تدل عليها . مثلا : إذا كان ابنك يشتبه في حرفي السين و الشين ، تختارين كلمات معروفة لدى التلميذ تبدأ بحرف السين أو في وسطها أو في نهايتها : سيّارة ، سمكة ، سروال ، كرسي ، مسطرة ، رأس .... و كلمات فيها حرف الشين : شجرة ، منشار ، شاحنة ، قرش .... ، تبحثين في قوقل للصور عن الصور التي تمثل تلك الكلمات و تخبئينها في ملف خاص .

في ملف وورد تدرجين تلك الصور بطريقة منسقة و تكتبين تحت كل صورة الكلمة المناسبة لها مع تلوين الحرف المقصود بالأحمر حسب النموذج ( مع إضافة الحركات ) :

هذه الطريقة تجعل الطفل في البداية يتذكر الحروف لما يرى الصور المرافقة للكلمات ، لكن فيما بعد ترسخ صور الحروف و أصواتها في أذهانهم .

بارك الله فيك يا استاذ... انا حقا استفدت من سؤال الاخت لك
لكن صدقني كل هذه الطرق لا تنفع مع ابني
لا اعرف هل تملكني الياس ام انه عجز مني
اليوم تحدثت مع مديري برغبتي في ترك العمل من اجل ابني ... هاته الفكرة التي اصبحت تراودني كثيرا ف الاونة الاخير
اعتقد ان ابني يحتاج الى متابعة اكثر من هاته
تخيل يا استاذ مع كل الجهود والله لا يتذكر حرفا ولا يستطيع قراءة ابسط كلمة
فكيف به سيجتاز الفرض الشهري الاسبوع القادم
منذ سمعت بان الفرض سيكون يوم الاحد ... والله ماعرفت واش ندير... يعني مش ساهلة تشوف كبدتك تعاني وانت مش قادر دير والو
ربما امتحان من الله سبحان وتعالى ... لا اعلم.... اذا كان كذلك ... فيا ربي اعطني القوة للصبر والتحمل
اسفة ... فانا استرسلت في الحديث.... اسفة
الحمد لله على كل حال

آيات سرمدية · 2015-01-20, 23:22

........اولياء السنة الثالثة........هذا يهمكم........

.........هذه مجموعة من الاختبارات في جميع المواد........

اظن ان مثل هذه الروابط التعليمية مسموح بها......؟؟؟؟؟؟ارجوا اعلامي ان كان العكس.....!!!!!!!

https://www.staralgeria.net/t5890-topic

عبد الناصر أمازيغ · 2015-01-20, 23:28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلال 30

بارك الله فيك يا استاذ... انا حقا استفدت من سؤال الاخت لك
لكن صدقني كل هذه الطرق لا تنفع مع ابني
لا اعرف هل تملكني الياس ام انه عجز مني
اليوم تحدثت مع مديري برغبتي في ترك العمل من اجل ابني ... هاته الفكرة التي اصبحت تراودني كثيرا ف الاونة الاخير
اعتقد ان ابني يحتاج الى متابعة اكثر من هاته
تخيل يا استاذ مع كل الجهود والله لا يتذكر حرفا ولا يستطيع قراءة ابسط كلمة
فكيف به سيجتاز الفرض الشهري الاسبوع القادم
منذ سمعت بان الفرض سيكون يوم الاحد ... والله ماعرفت واش ندير... يعني مش ساهلة تشوف كبدتك تعاني وانت مش قادر دير والو
ربما امتحان من الله سبحان وتعالى ... لا اعلم.... اذا كان كذلك ... فيا ربي اعطني القوة للصبر والتحمل
اسفة ... فانا استرسلت في الحديث.... اسفة
الحمد لله على كل حال

لا عليك أختي ، استرسلي في الحديث كما شئت و "فرغي قلبك " .

أفهم شعورك كأم جيدا ، لكن لا تفكري في التقويمات و لا في الفروض أبدا ، هذه وظيفتها من أجل الوقوف على قدرات التلاميذ و مدى استيعابهم لما يقدم لهم ، و بالتالي إعلام الأولياء بذلك ، و بما أنك عالمة بمستوى ابنك و قدراته ، فلماذا تخافين من الفروض ؟
ربما يكون ابنك الآن لا يتذكر الحروف ، لكن مستحيل أن يبقى على هذه الحال إلى الأبد ، بما أنّه له القدرة على تذكر أسماء الأشخاص : زملاءه في المدرسة ، الجيران ، أبناء الأقارب ... ، مع فرق تعلم الحروف هو كثرة الأصوات لكل حرف ، لا يجب أن تهولي الأمر عليك و على ابنك ، كل طفل له قدراته ، و ما تقولين أنّ كل هذه الطرق لا تنفع معك هو اليأس بعينه .
لو تعرفين عدد المرات التي نكرر فيها قراءة الحروف و الأصوات في القسم على الأطفال ذوي القدرات المحدودة ستندهشين كثيرا ، و في القسم عامل مساعد على التعلم أكثر من البيت و هو وجود الأطفال الذين يكررون القراءات و يستفيد منهم الآخرون ، و في آخر السنة الأولى يبقى عدد من التلاميذ ما زالوا يخلطون في الحروف المتشابهة ، و في بداية السنة الثانية نعيد عليهم مراجعة الحروف .

ما يحتاجه ابنك هو مثل تلك الطرق المشوقة و باستمرار و ليس التعليم المجرد . عندما تعلمينه حرفا لا يجب الاكتفاء بعملية القراءة فقط ، بل يجب أن تجعليه يمارس أنشطة يستعمل فيها مختلف الحواس : العينين ، السمع ، النطق ، التفكير ....
مثلا عندما تعلمينه حرف الميم ، يجب أن تجعليه يكتشفه في مختلف الوضعيات ( أول ، وسط ، آخر الكلمة ) .
تعرضين عليه صورة الجمل و تطلبين منه أن يسميه "جمل " ، تكتبينها على لوحته و يقرؤها حرفا حرفا : جـ ـمـ ـل .
تمسحين حرف اللام و تطالبينه بقراءة الصوتين الباقيين ، ثم تمسحين حرف الجيم و يقرأ الصوت الباقي ، و يكون قد تعرف على الميم في وسط الكلمة بالفتحة ، تمسحين الفتحة و تعوضينها بالضمة و تطالبينه بالقراءة و إن عجز تقرئين و يكرر ، ثم تعوضين الضمة بالكسرة و تفعلين نفس الشيء . يمكن كتابة نفس الوضعية للميم ثلاث مرات بالحركات المختلفة و يقرؤها ، و إن عجز تقرئين له و يكرر و لا يهمك عجزه .
تقومين بنفس العمل مع الميم في أول الكلمة و في آخر الكمة و بمختلف الحركات .
هنا يجب استعمال هذه الأنشطة المسلية التي ذكرتها لتثبيت الحرف في ذهنه :
1) تعطينه بطاقات تحمل كل واحدة حرف الميم في وضعية ( مـ ، ـمـ ، م ، ـم ) ، و تكتبين له على اللوحة " قميص" و تطلبين منه أن يرفع الوضعية المناسبة لحرف الميم ، و تنوعين الأمثلة مع كلمات أخرى .
2) تسمعينه مجموعة من الكلمات بعضها يشمل حرف الميم و الآخر لا يشمل ، و تطلبين منه أن يرفع يده كلما سمع حرف الميم . إذا أمكن يزيد ذكر وضعيته .
3) تكتبين له مجموعة من الكلمات بعضها يشمل على حرف الميم ، و تطالبينه بإحاطة حرف الميم بخط مغلق في كل كلمة يراه فيها .
4) تعطينه مجموعة من الصور و تطالبينه برفع الصورة التي يشمل اسمها على حرف الميم . ( هنا يجب أن يذكر اسمها في نفسه أو بالتسميع )
5) يمكن التطرق من خلال الأنشطة السابقة إلى حرف الميم بحركات محددة : تكتبين له مجموعة من الكلمات تشمل حرف الميم بمختلف الحركات ، و تطالبينه بتلوين الصوت "مَ" ( لا تهم وضعية الحرف )

و يمكن أن تتصوري أشكالا أخرى من الأنشطة المسلية للطفل ، و الأهم ألا تستعجلي الأمور على ابنك و لا تكرري كلمة اليأس ، و نحن هنا لإمدادك بالحيل ، لا تنسي فقط أنّ القراءة عملية معقدة معقدة معقدة على الأطفال ، و إلا قولي لي كم تحتاجين من الوقت أنت الشخص البالغ لتعلم الكتابة الصينية أو اليابانية .

عبد الناصر أمازيغ · 2015-01-20, 23:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلال 30

اليوم تحدثت مع مديري برغبتي في ترك العمل من اجل ابني ... هاته الفكرة التي اصبحت تراودني كثيرا ف الاونة الاخير
اعتقد ان ابني يحتاج الى متابعة اكثر من هاته
الحمد لله على كل حال

نسيت أن أقول لك أنه لا داعي لترك عملك من أجل ابنك ، فهو ليس بحاجة إلى كل وقتك ، و إلا سترهقينه و تثقلين كاهله و تنفّرينه من الدراسة .
كل ما يحتاجه ابنك منك ساعة أو ساعة و نصف يوميا على الأكثر ، تستعملين معه اللعب ، يعني تدرسينه كأنك تلعبين معه ، و لا تنفعلي أو تغضبي عندما يخطئ ، بل اضحكي حتى لا يحس بخطئه ، و اشكريه و شجعيه كثيرا على كل محاولة منه .

دلال 30 · 2015-01-20, 23:44

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

لا عليك أختي ، استرسلي في الحديث كما شئت و "فرغي قلبك " .

والله ماكنت دايرة ف بالي انك راح ترد عليا
وانا اصلا كنت في حالة يعلمها غير ربي سبحانو
قلت خلي نكتب وخلاص
لكنك انت رديت رد جد طوييييييل ومفييييد
رغم تعبك ونذرة وقتك
الا يكفيني هذا لأكمل مسيرتي مع ابني؟؟؟
اكيد ..نعم
دير ف بالك يا الشيخ انو ملاحظاتك ف هاذ الموضوع وف مواضيع اخرى ساعات نسجلها ف الدفتر وساعات نطبعها كي تكون طويلة
لاني دائما ارجع ليها
قرأت ردك كم من مرة وسازيد من قراءته لتطبيقه... فبخالص نيتك ف مساعدتي... اكيد سأجني ثماره
حتى زوجي انظم الي وهو الان يقرأ ردك
ويشكرك جزيل الشكر
بارك الله فيك واعطاك من خيري الدنيا والاخرة

عماد الدين 14 · 2015-01-21, 07:31

أصبحنا وأصبح الملك لله ولاحول ولا قوة إلا بالله
أسعد الله صباح الجميع
أصبح جميع الإخوة بخير إن شاء الله

*أم كوثر* · 2015-01-21, 08:19

السلام عليكم ورحمة الله
الاخت مانو والاخت ميكو بارك الله فيكما على الاختبارات حملتها كلها
جزاكم الله كل خير
الاستاذ عبد الناصر بارك الله فيك ونفّع بك وجعل ماتقوم به في ميزان حسناتك
طاب يومكم

هندة 74 · 2015-01-21, 08:37

وصباحك اخي عماد وكل الاخوة والاخوات الحاضرين معنا والغائبين ربي يردهم بخير وسلامة اسعد الله يومكم بكل خير

وتحية خاصة ملءها الحب والامتنان لكل الاستاذة الساهرين على راحتنا وراحة ابناءنا بارك الله فيكم جميعا لولاكم لاندري ماذا نفعل الف شكر لمنحكم بعض من وقتكم الثمين لنا

ام الاحباب · 2015-01-21, 09:12

[QUOTE=عماد الدين 14;3992541464][center][font=scheherazade][size=6] كما أعتذر من الأخوات اللواتي سألن عن معلم الفرنسية كان بودي مساعدتكم ولكن ماعلي إلا الدعاء مثلكم حتى يلتحق معلم فرنسية.

رب يحفظك ويجازيك كل الخير يا استاذ انت والشيخ عبد الناصر يا ريت يدخل احد معلمي الفرنسية ويوجهوننا نحن واولادنا كما تفعلان انتما رب يبارك لكما في صحتيكما واولادكما.

meriemzineb · 2015-01-21, 09:50

صباح الخير هد الوضية نتاع مريم اسفةالارح مقدرش نحطها Il était une fois , dans une grand forêt vivait une petite fille et garson .Il habitait dans une cabane .Il étaient malheurs كتبتها بدون تصحيح الاخطاء وهي شافت الاخطاء حبت تصصح ولكن تيجة التسرع درتها عقوبة وكتبتها باخطاء هد دارتها في 4دقايق كي تغلط تقول نسيت

serine alger · 2015-01-21, 10:35

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة meriemzineb

صباح الخير هد الوضية نتاع مريم اسفةالارح مقدرش نحطها il était une fois , dans une grand forêt vivait une petite fille et garson .il habitait dans une cabane .il étaient malheurs كتبتها بدون تصحيح الاخطاء وهي شافت الاخطاء حبت تصصح ولكن تيجة التسرع درتها عقوبة وكتبتها باخطاء هد دارتها في 4دقايق كي تغلط تقول نسيت

أختي أم مريم. أكيد الأطفال دايما متسرعين. بصاح معليش لو أعطيتيلها الورقة لأنها هي اللي اكتشفتهم.وأيضا كان لازم تعطيلها مثلا وقت محدد مثلا 15 دقيقة للوضعية. واذا أردت معليش تقدري تعاودي تعطيهالها وتصحح.لأني مازلت أنتظر وضعية ابتهال وفردوس و ردينة.

kahinab · 2015-01-21, 10:52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلال 30

............لكن صدقني كل هذه الطرق لا تنفع مع ابني لا اعرف هل تملكني الياس ام انه عجز مني
اليوم تحدثت مع مديري برغبتي في ترك العمل من اجل ابني ... هاته الفكرة التي اصبحت تراودني كثيرا ف الاونة الاخير
اعتقد ان ابني يحتاج الى متابعة اكثر من هاته
تخيل يا استاذ مع كل الجهود والله لا يتذكر حرفا ولا يستطيع قراءة ابسط كلمة
فكيف به سيجتاز الفرض الشهري الاسبوع القادم
الحمد لله على كل حال

أختي دلال . ما عندي ما نزيد فوق كلام شيخنا الفاضل عبد الناصر . لكن أكلمك كأم
أختي إحساسك هذا عادي جدا . كل الأمهات العاملات فكرن في يوم ما بكل ما قلته. كلنا قلنا في أنفسنا (هل هذا يستاهل؟)
ما تخافيش . أنت في بداية المشوار . روحي بلعقل لا تحملي نفسك و إبنك ما لا طاقة لكما به و إلا تكرهو بلخف .
يجب أن تستمتعو عند إنجاز الواجبات هذا هو السر
أقترح عليك أختي برامج ألعاب الحروف مثل هذا

في نفس الوقت يتسلى و يتعلم

ZIZI11 · 2015-01-21, 10:52

[quote=ام الاحباب;3992524400]

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizi11

ارجوك اختي ماعرفتش نطبع ضغطت على تحميل خرجت لي الاجابةتع ردينة ربي يحفظها

اختي اظغطي على الصورة و قومي بتسجيلها على سطح المكتب ثم اطبعيها

ام الاحباب · 2015-01-21, 11:19

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة meriemzineb

صباح الخير هد الوضية نتاع مريم اسفةالارح مقدرش نحطها il était une fois , dans une grand forêt vivait une petite fille et garson .il habitait dans une cabane .il étaient malheurs كتبتها بدون تصحيح الاخطاء وهي شافت الاخطاء حبت تصصح ولكن تيجة التسرع درتها عقوبة وكتبتها باخطاء هد دارتها في 4دقايق كي تغلط تقول نسيت

نفس المشكل مع اسماء...يوم امس اعطيتها موضوع الشهادة الابتدئية لسنة 2013 رياضيات و صححنالها اخذت 06/10 وكل تمرين تقول انا نعرف هكذا ....لكن نسيت ..................انا تقلقت تخيلت انها في يوم الامتحان و.................استغفر الله