فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[أستاذة منار]

السلام عليكم جميعا ............وصباحكم مبارك .......

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

خطأ شائع في قول محيط دائرة والأصح قول طول دائرة اما محيط مخصصة لمحيط قرص

بارك الله فيك أستاذ علي على الافادة ..ودمت وفيا

[رشيدة بن]

السلام على جميع الأساتذة الكرام
هل يمكن أن تفيدون أكثر عن المعنى الحقيقي لمخطط أعمدة و مستطيلات

[الأستاذ *قداري*]

مخطط اعمدة peleعمود مستطيل رقيق والاعمدة غير متصلة ببعضها البعض اما مخطط مستطيلات يكون عمود وعريض اعمدة متصلة ببعضها البعض اظن ان الفكرة وصلت مخطط مستطيلا ت يمكن للتلميذ ان يقارن بينها لانها ملتصقة ببعضها البعض عكس الاعمدة وكذلك مخطط مستطيلات يسمى المخطط التكراري .

[الأستاذ *قداري*]

ملاحظة هامة الرجااء من الاساتذة الكراااام عدم الاعتماد كلية على كتاب التلميذ لانه يحوي على اخطاااااء بل علينا البحث في كتب اخرى تختلف عن الكتاب المدرسي . حبذا لو تكون كتب فرنسية .

[رشيدة بن]

السلام عليك أستاذي قادري - هل يمكن أن أناديك بأستاذي؟ - مرة أخرى اذا كان لديك بعض الكتب فهل يمكن أن تعطينا عناوينها
و شكرا
بالنسبة للأستاذ ناصر لقد اطلعت على عملك أريد ان أسألك عن بعض الأشياء
1- ماو البرنامج الذي استعملته
2- ذكرت كلمة تكامل فهل تستعمل لتلاميذ المتوسط
3- هل مثل هذه الطرق تفيد التلاميذ أي التدريس بالفيديو - لأن إخوتي لم تعجبهم الطريقة عندما أريتهم كل الفيديوهات و هذا لعدم استخدام كفاءة التلميذ و ملاحظات أخرى -

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

السلام عليك أستاذي قادري - هل يمكن أن أناديك بأستاذي؟ - مرة أخرى اذا كان لديك بعض الكتب فهل يمكن أن تعطينا عناوينها
و شكرا
بالنسبة للأستاذ ناصر لقد اطلعت على عملك أريد ان أسألك عن بعض الأشياء
1- ماو البرنامج الذي استعملته
2- ذكرت كلمة تكامل فهل تستعمل لتلاميذ المتوسط
3- هل مثل هذه الطرق تفيد التلاميذ أي التدريس بالفيديو - لأن إخوتي لم تعجبهم الطريقة عندما أريتهم كل الفيديوهات و هذا لعدم استخدام كفاءة التلميذ و ملاحظات أخرى -

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.
أولا أشكرك على التفاعل معنا و إثراء الموضوع.
1- البرنامج هو : Camtasia Studio 7
2- هذا الفيديو غير موجه لتلاميذ المتوسط فقط بل لكل المستويات و للأساتذة أيضا فعلى الأستاذ أن يعرف مصدر قانون محيط و مساحة دائرة. كما أذكر أن تكامل مساحة سطح كرة يعطينا حجم هذه الكرة.
3- أنا لا أقصد من خلال الفيديو عرضه مباشرة على التلاميذ بل تنبيه الأستاذ إلى كيفية إستخدامه لبرنامج cabri geometre في القسم و ترك الملاحظة و المناقشة و الاستنتاج للتلاميذ كما يمكن أن يستخدم للتأكيد بعد العمل اليدوي للتلاميذ على أن لا يستغرق استعماله أكثر من 10 دقائق..
على التلاميذ الإستفادة من الفيديو خارج القسم عبر المنتديات مثلا لتقوية و ترسيخ المعارف.

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadari99

ملاحظة هامة الرجااء من الاساتذة الكراااام عدم الاعتماد كلية على كتاب التلميذ لانه يحوي على اخطاااااء بل علينا البحث في كتب اخرى تختلف عن الكتاب المدرسي . حبذا لو تكون كتب فرنسية .

بارك الله فيك أخي الفاضل kadari..........وشكرا جزيلا على التنبيه ........وسنعمل بما قلت باءذن الله
***لأنه عين الصواب***

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadari99

ملاحظة هامة الرجااء من الاساتذة الكراااام عدم الاعتماد كلية على كتاب التلميذ لانه يحوي على اخطاااااء بل علينا البحث في كتب اخرى تختلف عن الكتاب المدرسي . حبذا لو تكون كتب فرنسية .

اليكم أول درس بالفرنسية:
https://www.mediafire.com/?l7n15ruuq7dz1hx

[الأستاذ *قداري*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

السلام عليك أستاذي قادري - هل يمكن أن أناديك بأستاذي؟ - مرة أخرى اذا كان لديك بعض الكتب فهل يمكن أن تعطينا عناوينها
و شكرا
بالنسبة للأستاذ ناصر لقد اطلعت على عملك أريد ان أسألك عن بعض الأشياء
1- ماو البرنامج الذي استعملته
2- ذكرت كلمة تكامل فهل تستعمل لتلاميذ المتوسط
3- هل مثل هذه الطرق تفيد التلاميذ أي التدريس بالفيديو - لأن إخوتي لم تعجبهم الطريقة عندما أريتهم كل الفيديوهات و هذا لعدم استخدام كفاءة التلميذ و ملاحظات أخرى -

وعليكم السلام اختي رشيدة دون انسى البقية من الاساتذة الكرام انا لست قديما في التعليم ولكن لدي خبر ة 14 سنة فقط اي انني قريب ليكم اذا كنت جديدة . اما العناوين اعدك خلال هاته الايام اعطيكي اياهم لانهم عند استاذ رياضيا ت لا يعمل معي في نفس المتوسطة اخ ناصر لتقديم درس عن العددp يمكنك ان تطلب من التلاميذ احضار دوائر او اقراص مختلفة القطر ثم بالافواج يضعون جدول فيه طول الدائرة والقطر بعدها يكتشفون بانفسهم العدد الثابت pوانا ارى ان دروس الفيديو تنفع مع 4 متوسط او 3 متوسط فقط اما بقية المستويات عليهم العمل بالافواج 4 تلاميذ وبناء الدرس بانفسهم اي المقاربة بالكفاءات .

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadari99

وعليكم السلام اختي رشيدة دون انسى البقية من الاساتذة الكرام انا لست قديما في التعليم ولكن لدي خبر ة 14 سنة فقط اي انني قريب ليكم اذا كنت جديدة . اما العناوين اعدك خلال هاته الايام اعطيكي اياهم لانهم عند استاذ رياضيا ت لا يعمل معي في نفس المتوسطة اخ ناصر لتقديم درس عن العددp يمكنك ان تطلب من التلاميذ احضار دوائر او اقراص مختلفة القطر ثم بالافواج يضعون جدول فيه طول الدائرة والقطر بعدها يكتشفون بانفسهم العدد الثابت pوانا ارى ان دروس الفيديو تنفع مع 4 متوسط او 3 متوسط فقط اما بقية المستويات عليهم العمل بالافواج 4 تلاميذ وبناء الدرس بانفسهم اي المقاربة بالكفاءات .

هذا هو الصواب فأنا لم أستخدم جهاز العرض و لو مرة واحدة مع السنة الأولى فأنا أستخدمه مع السنة الثالثة فقط.

[الأستاذ *قداري*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

هذا هو الصواب فأنا لم أستخدم جهاز العرض و لو مرة واحدة مع السنة الأولى فأنا أستخدمه مع السنة الثالثة فقط.

بارك الله فيك اخ ناصر عن درس الفرنسية فهو من موقع فرنسي يسمى جزيرة الرياضيات يمكنك البحث عن الاحصاء وترجمتك فلن تجد المتوسط الحسابي .

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kadari99

بارك الله فيك اخ ناصر عن درس الفرنسية فهو من موقع فرنسي يسمى جزيرة الرياضيات يمكنك البحث عن الاحصاء وترجمتك فلن تجد المتوسط الحسابي .

و فيكم بارك الله.
هذا هو الدرس الذي اعتمدت عليه في الترسيم.

[حواء الجزائر]

السلام عليكم ساضيف استراحة رياضية وهى ماخودة من موسوعة معلومات (1) أوّل من حوّل الكسور العاديّة إلى عشريّة :-

أوّل من حوّل الكسور العاديّة إلى كسور عشريّة في علم الحساب هو غياث الدين جمشيد الكاشي قبل عام 840 هجرية/1436 م .

(2) أوّل من استعمل الأسس السالبة :-

يعدّ العالم المسلم السموأل المغربي ، وهو عالم اشتهر باختصاصه في علم الحساب ، أوّل من استعمل الأسس السالبة في الرياضيات ، وتوفي هذا العالم الفذّ في بغداد عام 1175م

(3) أوّل من استخدم الجذر التربيعي :-

إن الجذر التربيعي هو أوّل حرف من حروف كلمة جذر، وهو المصطلح الذي أدخله العالم المسلم الرياضي محمد بن موسى الخوارزمي، وأوّل من استعمله للأغراض الحسابية هو العالم أبو الحسن علي بن محمد القلصادي الأندلسي الذي ولد عام 825 هجرية وتوفي سنة 891 هجرية وانتشر هذا الرمز في مختلف لغات العالم .

(4) أوّل من وضع أسس علم الجبر :-

أوّل من وضع أسس علم الجبر هو العالم المسلم أبو الحسن محمد بن موسى الخوارزمي ، ولد هذا العبقري الفذّ في بلدة خوارزم بإقليم تركستان في العام 164 هجرية، برع في علم الحساب ووضع فيه كتاباً له أسماه ((الجبر والمقابلة)) شرح فيه قواعد وأسس هذا العلم العام ،تحرف اسمه عند الأوروبيين فأطلقوا عليه (ALGEBRA) أي علم الحساب ، وتوفي –رحمه الله –عام 235 هجرية.

(5) أوّل من أسس علم حساب المثلثات:-

يبدو أن الفراعنة القدماء عرفوا حساب المثلثات وساعدهم ذلك على بناء الأهرامات الثلاثة،وظل علم حساب المثلثات نوعاً من أنواع الهندسة ،حتى جاء العرب المسلمون وطوروه ووضعوا الأسس الحديثة له لجعله علماً مستقلاً بذاته ،وكان من أوائل المؤسسين لحساب المثلثات ،أبو عبد الله البتاني والزرقلي ونصير الدين الطوسي.

(6) أوّل من أدخل الصفر في علم الحساب :-

أوّل من أدخل الصفر في علم الحساب هو العالم المسلم محمد بن موسى الخوارزمي المتوفى عام 235م. وكان هذا الاكتشاف في علم الحساب نقلة كبيرة في دراسة الأرقام وتغيراً جذرياًّ لمفهوم الرقم .

(7) أوّل من استعمل الرموز في الرياضيات :-

أوّل من استعمل الرموز أو المجاهيل في علم الرياضيات هم العرب المسلمون ، فاستعملوا (س) للمجهول الأول ، و (ص) للثاني و (ج) للمعادلات للجذر .. وهكذا .

(8) أوّل رسالة طبعت في أوروبا عن الرياضيات :-

أوّل رسالة عن علم الرياضيات طبعت في أوروبا كانت مأخوذة من جداول العالم المسلم أبي.

عبد الله البتاني ،وقد طبعت هذه الرسالة الأولى عام 1493م في اليونان

(9) أوّل من أدخل الأرقام الهندية إلى العربية :-

إن الأرقام التي نستعملها اليوم في كتابة الأعداد العربية 1،2،3،4،5،… الخ هي أرقام دخيلة استعملها الهنود من قبل العرب بقرون طويلة ، وأول من أدخل هذه الأرقام إلى العربية هو أبو عبد الله محمد بن موسى الخوارزمي عالم الرياضيات .

(10) أوّل معداد يدوي :-

قام الصينيون باختراع أوّل معداد يدوي في التاريخ ، واستعانوا به على إجراء العمليات الحسابية وذلك في العام 1000 قبل الميلاد وسموه (( الأبوكس)).

(11) أوّل حاسوب إلكتروني :-

تم اختراع أوّل حاسوب إلكتروني يعمل بالكهرباء في عام 1946م بالولايات المتحدة الأمريكية ، وأطلق عليه اسم (إنياك:Eniac ) ، وهو من حواسيب الجيل الأوّل التي تعمل بالصمامات المفرغة وتستهلك قدراً كبيراً من الكهرباء ، وهي تشمل مساحة كبيرة.

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

اليكم أول درس بالفرنسية:
https://www.mediafire.com/?l7n15ruuq7dz1hx

جزاك الله خيرا أخي ناصر ...مشكور ...