╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[khalilakram]

منح الجنوب وأساتذة التقني على طاولة الوزير
”سناباست” يحذر من التماطل في معالجة الملفين
يلتقي غدا وزير التربية بممثلي نقابة أساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، في إطار اللقاءات الماراطونية التي شرعت فيها الوصاية لاحتواء غضب مستخدميها بسبب إضراب ”كناباست”، ومن المقرر أن يطرح نقابيو ”سناباست”، ملفات حساسة مازالت تهدد نجاح الموسم الدراسي، على رأسها منح الجنوب.
وجهت وزارة التربية دعوة رسمية إلى النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” لعقد جلسة عمل، بعد اللقاءات التي جمعت مسؤولي الوصاية بممثلي كل من ”كناباست” و”إينباف” لاستئناف الحوار المتوقف منذ أشهر.
وقال رئيس النقابة مزيان مريان لـ”الخبر”، إن التنظيم الذي يمثله يعول كثيرا على لقاء غد، بالنظر إلى الملفات العالقة التي مازلت تنتظر المعالجة، وعلى رأسها منح الجنوب، حيث تعيب ”سناباست” على مصالح بابا أحمد الطريقة ”العرجاء” التي انتهجتها لطي الملف، بعد احتساب هذه الأخيرة بأثر رجعي من 2012 بدلا من 2008 التي ينص عليها القانون، يضيف محدثنا.
وبحسب مزيان، فإن وزارة التربية مطالبة اليوم، بإيجاد حلول استعجالية لهذا المشكل، محذرا من أي تماطل آخر في معالجة الملف، ستنتج عنه موجة غضب في أوساط مستخدمي القطاع في جميع الولايات، بالنظر إلى التجند الكبير المسجل لدى العمال والمعلمين والأساتذة المنخرطين في مختلف نقابات القطاع.
وقال إنه يجدر على المسؤول الأول عن القطاع، مراجعة جميع الملفات الخاصة بعمليات الفصل التعسفية التي تعرض لها مستخدمون ونقابيون طيلة السنوات الماضية، على غرار ما حصل مع إطارات نقابة ”كناباست” الذين تم إعادة إدماجهم في مناصبهم، بضغط من هذا التنظيم.
وإن كان قد ثمّن هذا الإجراء باعتباره كان وراء تهدئة الوضع وعودة التلاميذ إلى مقاعد الدراسة، تبعا لانتهاء ”الأزمة” بين الطرفين، إلا أن محدثنا شدد على ضرورة أن لا ترتبط هذه الخطوة بظرف معين، مادامت عملية إعادة الإدماج ممكنة بالنسبة للمطرودين بطريقة تعسفية.

الخبر يوم 2013/10/27

[khalilakram]

موظفو المصالح الاقتصادية يلوّحون بالإضراب
الأحد 27 أكتوبر 2013 الجزائر: د. رشيدة
هدد 15 ألف موظف بالمصالح الاقتصادية بقطاع التربية بالدخول في احتجاجات وطنية إذا لم تتدارك الوزارة خطأها في حرمانهم من المنحة البيداغوجية. وحسب ما صرح به رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين صادق دزيري لـ”الخبر”، فإن الاتحاد تبنى مطالب هذه الفئة وطالب بتسويتها في أقرب وقت، وإلا سيكون ردهم في الميدان بالدخول في احتجاجات وطنية، خاصة وأنهم يقومون بمهام صعبة وحساسة، واستدل بتسييرهم لمبلغ مالي وصل 541 مليار دينار المخصص لتسيير المؤسسات التربوية في 2012، كما قاموا بصرف 900 مليار دينار كمنحة بيداغوجية و3 آلاف دينار لأزيد من 3 ملايين تلميذ، كما أن هذه الفئة تقوم، حسبه، بالتسيير المزدوج للمؤسسات، بالإضافة إلى مسؤولية بيع الكتاب، ورفض دزيري مبرر الوزارة في عدم استفادة هذه الفئة أنها لا تقوم بالتدريس، بالإشارة إلى المساعدين التربويين ومفتش التسيير المالي الذين يستفيدون منهم رغم أنهم خارج سلك التدريس، وتمسك ”الأنباف” بحق المسيرين المنتمين لهذه الفئة بمنحة الصندوق.

الخبر يوم 2013/10/27

[محمود العمري]

لوقف انتقال التلاميذ ذوي المستوى الضعيف
بابا أحمد يفتح ملف إلغاء الدورة الاستدراكية لـ”السانكيام” والأنشطة اللاصفية


تدرس وزارة التربية مقترح إلغاء الدورة الاستدراكية في السنة الخامسة ابتدائي، بعد انتقادات الشركاء الاجتماعيين الذين اعتبروا أن وزارة التربية تعمل على إنجاح التلاميذ عمدا للمرور إلى الطور المتوسط باعتماد الإنقاذ والدورة الاستدراكية، ويأتي ذلك في الوقت الذي قررت الوصاية أيضا فتح ملف الانشطة اللاصفية لإلغائها من برنامج التعليم الابتدائي بعد أن أصبح المعلمون يؤدون دور الحاضن، وذلك في إطار التعديلات التي باشرتها الوزارة هذه السنة، وتحضر إلى مزيد منها مستقبلا.

وأكدت وزارة التربية اهتمامها بالمقترحات الصادرة عن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، الذي رفع انشغال ”إلغاء الدورة الاستدراكية”، بعد أن شدد ”الإنباف” على توفير وزارة التربية كل الوسائل في امتحان مرحلة التعليم الابتدائي لضمان أكبر عدد من الناجين من خلال الاعتماد في البداية على الدورة الأولى للامتحان التي ينقل فيها التلميذ إلى السنة الأولى متوسط كل الذين لهم فوق المعدل، على أن يتم اعتماد الإنقاذ واحتساب معدل الامتحان المصيري مضاف إليه معدل السنة الدراسية وقسمته على 2 للذين أخفقوا في الفحص المصيري، قبل أن تخصص وزارة التربية في السياق الدورة الاستدراكية، وهي محاولة من الوزارة للحد من التسرب المدرسي، وفق ”الإنباف” الذي كان قد رفع هذا الانشغال في أكثر من مناسبة عبر ”الفجر” أو في شكاوى رفعت إلى الوزارة الوصية والتي تم فيها التحذير من سياسة وزارة التربية التي هدفها الوحيد هو الكم وليس النوع، عبر تكميل النسبة المرغوب فيها في عدد الناجحين بمنح أكثر من فرصة للنجاح من أجل ترك أماكنهم للتلاميذ المقبلين رغم المستوى الضعيف للناجحين.

وكان المكلف بالاعلام على مستوى ”الإنباف”، عمراوي مسعود، أكد في تصريح لـ”الفجر” أن اعتماد كل هذا الإنقاذ يستدعي فتح نقاش عام مع الأسرة التربوية لطرح إيجابيات وسلبيات الدورة الاستدراكية والإنقاذ، مؤكدا على أهمية دراسة ذلك دراسة دقيقة يشارك فيها مختصون. في المقابل، أبدت وزارة التربية اهتمامها إلى إعادة النظر في كيفية احتساب معدل القبول في السنة أولى متوسط باعتماد المعدل السنو ي” س+ م ش ت ا * 2 والقسمة 3” بعد طلب آخر وجهه ”الإنباف”، مع إعادة النظر في كيفية احتساب معدل القبول في السنة أولى ثانوي بالعودة إلى الطريقة القديمة ”م س + م ش ت م * 2 قسمة 3”، كإجراءات استعجالية هذه السنة في انتظار ما ستفسر عنه أعمال اللجان التقنية المختصة بما يخدم التعليم الجيد في المدارس.

معلمون يؤدون دور الحاضن بسبب الساعات اللاصفية

وفتحت وزارة التربية ملف الأنشطة اللاصفية، بعد أن أكدت الإنباف في اجتماعها الأخير مع المسؤول الأول للقطاع أن مواد التربية البدنية والرياضية والفنية والموسيقية تدرس في البرنامج الرسمي تحت تسمية مواد الإيقاظ، وبعد تغيير الوتيرة الدراسية في المرحلة الابتدائية بفرض تخفيف البرنامج تم إدراج هذه المواد مرة أخرى تحت عنوان الأنشطة اللاصفية كأنشطة غير مقيمة واختيارية بالنسبة للتلميذ بعد الدوام الرسمي مما أثقل كاهل المعلمين وأساتذة التعليم الابتدائي، من جهة لأنهم اصبحوا يؤدون دور الحاضن في دار الحضانة، ونفور التلاميذ منها من جهة أخرى، لأن تطبيقها بالشكل الحالي التقليدي جعل التلميذ لا يغادر جدران القسم رغم تسميتها بالأنشطة اللاصفية، وبالتالي لم تحقق الأهداف المنشودة والمتوخاة منها.

واقترح ”الإنباف” إلغاءها نهائيا تخفيفا للحجم الساعي على التلاميذ، مؤكدا أن ”وإذا كان ولابد من الأعمال الإضافية فيجب تفعيل عملية احتساب الساعات الإضافية للأساتذة مع تسديد ساعات الدعم لأساتذة التعليم الابتدائي على غرار زملائهم في الطورين المتوسط والثانوي”، وذلك قبل أن تتم الإشارة إلى الحجم الساعي الأسبوعي للمعلم وأستاذ التعليم الابتدائي الذي هو 30 ساعة من التدريس في الأسبوع، حسب المادة 35 من المرسوم 08/315 بما فيها حصص الأنشطة اللاصفية التي تدخل في إطار تكملة النصاب، أما الساعات الإضافية وساعات الدعم فمن حق الموظف والملف قيد الدراسة على أن يتم البت فيه قبل نهاية السنة الحالية، حسب وزارة التربية، على أن تبقى النشاطات اللاصفية تعالج في إطار التقييم المرحلي للتعليم الأساسي الذي تم الشروع في تقييمه في مطلع السنة الدراسية 2012/ 2013، ولا يزال مستمرا على مستوى لجان العمل المختصة

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الرمال تبتلع مدرسة ابتدائية في أدرار

أجبرت الرمال التي زحفت على ابتدائية قصر تيليوين ببلدية أولاد سعيد نحو 270 كم شمال مقر ولاية أدرار وابتلعتها عن آخرها، السلطات المحلية على إنجاز ابتدائية أخرى بعيدا عن المكان قصد تمكين أبناء القصر من مواصلة دراستهم في ظروف ملائمة، وسط مخاوف من زحف الرمال على معظم مساكن القصر، الأمر الذي دفع بمواطني القصر إلى إنجاز سدود تقليدية للحد من زحف الرمال. وحسب العديد من سكان تيليوين، فإن كل محاولات إنقاذ المدرسة من الغرق وسط بحر الرمال باءت بالفشل، طيلة عدة سنوات، وأن التلاميذ كانوا يأتون خلال تلك الفترة في الصباح الباكر ليجدوا الأبواب موصدة بفعل زحف الرمال إلى أن وابتلعتها عن آخرها، وسط عجز السلطات ودهشة السكان، بينما كشف رئيس بلدية أولاد سعيد في اتصال بـ»النهار» عن عزم مصالح البلدية لإعادة إزاحة الرمال عن الأقسام المدفونة وعددها أربعة، لاستغلالها مستقبلا خاصة في مجال محو الأمية، كما تعتزم إزاحة الرمال عن المسكن الوظيفي وتعزيز جهود حماية المطعم المدرسي من الظاهرة، من خلال الاستعانة بإمكانات بلدية تيميمون، حيث تم الاتصال بمصالح الدائرة التي وعدت بتقديم يد المساعدة، موضحا أن المدرسة الجديدة لا تبعد عن المطعم الذي نجا من زحف الرمال سوى بـ340 متر، مبرزا خطورة زحف الرمال على الحقول والواحات والفقاقير بالمنطقة، حيث تراجع عدد الفقاقير إلى أقل من 30 فقارة بعد أن كان عددها أزيد من 80 فقارة، مما يستوجب دعم مصالح البلدية بكافة الإمكانات لمكافحة ظاهرة زحف الرمال .

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/dern...#ixzz2itfPSJWP

[محمود العمري]

الوصاية* ‬حرمتهم* ‬من* "‬المنحة* ‬البيداغوجية*" ‬رغم* ‬مهامهم* ‬التربوية*
السجن يلاحق 15 ألف موظف في التربية

مسؤولو* ‬المصالح* ‬الاقتصادية* ‬للقطاع* ‬مكلّفون* ‬بتسيير1841* ‬دينار*

كشف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن موظفي المصالح الاقتصادية البالغ عددهم 15 ألف موظف معرضون للمتابعات القضائية والسجن، نظرا للمهام المالية الموكلة لهم، وهم المكلفون بتسيير 1841 مليار دينار.

أوضح رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري لـ"الشروق"، أن موظفي المصالح الاقتصادية التي تضم مساعد مصالح اقتصادية، مساعد مصالح اقتصادية رئيسي، نائب مقتصد، نائب مقتصد مسير، مقتصد، مقتصد رئيسي ومفتش مالية، محرومون من "المنحة البيداغوجية" التي صنعت الفارق في الأجور بين أستاذ مصنف في 13، ومقتصد مصنّف مثله قدر بـ11 ألف دينار، رغم أنهم مكلّفون بالقيام بمهام "تربوية"، تتعلق بصرف منحة المعوزين وبيع الكتاب المدرسي، خاصة بعدما تم إدماجهم ضمن أسلاك التربية، بالإضافة إلى المهام المادية والمالية الموكلة لهم، على اعتبار أنهم مكلفون بتسيير 941 مليار دينار وهي ميزانية تسيير المؤسسات التربوية لسنة 2012، ومكلفون بصرف 900 مليار دينار الخاصة بالمنحة البيداغوجية التي تمنح عادة للأساتذة والمعلمين والمساعدين التربويين، رغم أن هذه الفئة ليس من مهامها التدريس.

وبالتالي* ‬فحجّة* ‬الوزارة* ‬بأن* ‬موظفي* ‬المصالح* ‬الاقتصادية* ‬ليسوا* ‬بأساتذة* ‬وليس* ‬من* ‬حقهم* ‬تلك* ‬المنحة* ‬تعد* "‬واهية*". ‬

وقال المتحدث أن المقتصد والمحاسب المالي مكلّفان بمهمتين هما التسيير المالي والمحاسبي، وهذا ما يجعلهما عرضة للمتابعات القضائية والسجن، وأحسن مثال على ذلك ما حدث لمقتصد بولاية البيّض، الذي أصبح متابعا قضائيا بعدما سرق من حافظ الأموال بمكتبه أموالا معتبرة خاصة* ‬بمنحة* ‬التمدرس*.‬

وتطرق* ‬دزيري،* ‬أيضا* "‬لمنحة* ‬الصندوق*" ‬التي* ‬حرموا* ‬منها* ‬بعد* ‬صدور* ‬المرسوم* ‬الجديد* ‬للمنح* ‬والتعويضات،* ‬رغم* ‬أنهم* ‬كانوا* ‬يتقاضونها* ‬في* ‬وقت* ‬سابق*. ‬

وعلى* ‬صعيد* ‬آخر،* ‬أعلن* ‬دزيري* ‬بأن* "‬لونباف*" ‬ستعقد* ‬مجلسها* ‬الوطني* ‬الاستثنائي* ‬يومي* ‬الإثنين* ‬والثلاثاء،* ‬لتقييم* ‬النتائج* ‬المنبثقة* ‬عن* ‬لقاء* ‬الوزير*.

المصدر الشروق أون لاين.

[hizoka]

رفعت وزارة التربية الوطنية من النفقات المخصصة للمطاعم المدرسية، حيث بلغت الأخيرة هذه السنة، 20.573 مليار دينار مقابل 16.962 مليار دينار سنة 2013 أي بزيادة قدرها 3.611 مليار دج تستغل في تحسين الوجبات الغدائية، وكذا رفع عدد أيام الاستفادة من الإطعام المدرسي.

وكشفت مصادر تربوية أن الوزارة الوصية وبهدف تحسين الوجبات الغذائية، قامت هذا الموسم الدراسي برفع ميزانية النفقات الخاصة بالمطاعم المدرسية بنسبة 21.29٪، حيث ارتفعت الميزانية هذه السنة إلى 20.573 مليار دينار مقابل 16,962 مليار دينار سنة 2013، أي بزيادة قدرها 3,611 مليار دج مما يتيح التكفل بـ 100.000 تلميذ مستفيد جديد، مقارنة بسنة 2013. وبهذا سيرتفع عدد المستفيدين من الإطعام المدرسي.

وتقرر رفع قيمة الوجبة الغذائية اليومية من 35 إلى 40 دج بمنطقة الشمال ورفع قيمة الوجبة اليومية بالجنوب من 45 إلى 50 دج، بالإضافة إلى تمديد مدة فتح المطاعم المدرسية من 140 يوم سنويا إلى 165 يوم سنويا، أي بزيادة 25 يوما لأكثر من 14.500 مطعم مدرسي، مما يسمح بفتحها من انطلاق الموسم الدراسي إلى بداية امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي. كما ستسمح هذه الميزانية بضمان وجبات غدائية على مستوى 14739 مطعما مدرسيا على المستوى الوطني بنسبة تغطية تقدر بـ 82 بالمائة.

وكان مدير المالية لدى وزارة التربية قد اكد لـ«البلاد” أن رفع الميزانية المخصصة للإطعام المدرسي هذا الموسم الدراسي لتقديم وجبات أحسن، إلى جانب ضمان الإطعام للتلاميذ منذ أول يوم من الدخول المدرسي إلى آخره. كما قامت الوزارة الوصية برفع عدد المراقبين ومفتشي التغذية عبر جميع الولايات لمنع أي تلاعبات في ميزانية الإطعام.

وعن نسبة تغطية المطاعم المدرسية، كشفت مديرة الشؤون الاجتماعية والثقافية بالوزارة، رمكي لطيفة، في تصريحات سابقة، أن نسبة التغطية تقدر بـ 82 بالمائة وهو ما يعادل ضمان الوجبات عبر 14739 مطعما المتواجدة عبر الوطن، تم استلام 267 مطعما جديدا هذا العام. علما أن أضعف نسبة للتغطية تم تسجيلها بالعاصمة. وأشارت المتحدثة إلى أن 8683 مطعما مهيكلا يقدم وجبات ساخنة تضاف إليها المطاعم الجديدة التي تم استلامها هذا الموسم، وأشارت المتحدثة إلى أن 11.91 بالمائة من المطاعم تقدم وجبات باردة لكونها غير مهيكلة وهو ما يعادل أكثر من 1346 مطعما عبر الوطن.

[سفير الأيام]

عجبا من الارقام

والأعجب من الواقع

ربما لتحسين سياسة النهب

لو نيتهم في الاصلاح عليهم التكثيف من المراقبة الميدالنية يوميا وتدوين
ما يقدم سواء للتلميد او الاستاد
وخلونا من ايامات الهف زيارة تحث الاشعار

في تلك اللحظة الثانويات تولي جنة لدقائق معدودة

[hizoka]

تدرس وزارة التربية مقترح إلغاء الدورة الاستدراكية في السنة الخامسة ابتدائي، بعد انتقادات الشركاء الاجتماعيين الذين اعتبروا أن وزارة التربية تعمل على إنجاح التلاميذ عمدا للمرور إلى الطور المتوسط باعتماد الإنقاذ والدورة الاستدراكية، ويأتي ذلك في الوقت الذي قررت الوصاية أيضا فتح ملف الانشطة اللاصفية لإلغائها من برنامج التعليم الابتدائي بعد أن أصبح المعلمون يؤدون دور الحاضن، وذلك في إطار التعديلات التي باشرتها الوزارة هذه السنة، وتحضر إلى مزيد منها مستقبلا.

وأكدت وزارة التربية اهتمامها بالمقترحات الصادرة عن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، الذي رفع انشغال ”إلغاء الدورة الاستدراكية”، بعد أن شدد ”الإنباف” على توفير وزارة التربية كل الوسائل في امتحان مرحلة التعليم الابتدائي لضمان أكبر عدد من الناجين من خلال الاعتماد في البداية على الدورة الأولى للامتحان التي ينقل فيها التلميذ إلى السنة الأولى متوسط كل الذين لهم فوق المعدل، على أن يتم اعتماد الإنقاذ واحتساب معدل الامتحان المصيري مضاف إليه معدل السنة الدراسية وقسمته على 2 للذين أخفقوا في الفحص المصيري، قبل أن تخصص وزارة التربية في السياق الدورة الاستدراكية، وهي محاولة من الوزارة للحد من التسرب المدرسي، وفق ”الإنباف” الذي كان قد رفع هذا الانشغال في أكثر من مناسبة عبر ”الفجر” أو في شكاوى رفعت إلى الوزارة الوصية والتي تم فيها التحذير من سياسة وزارة التربية التي هدفها الوحيد هو الكم وليس النوع، عبر تكميل النسبة المرغوب فيها في عدد الناجحين بمنح أكثر من فرصة للنجاح من أجل ترك أماكنهم للتلاميذ المقبلين رغم المستوى الضعيف للناجحين.

وكان المكلف بالاعلام على مستوى ”الإنباف”، عمراوي مسعود، أكد في تصريح لـ”الفجر” أن اعتماد كل هذا الإنقاذ يستدعي فتح نقاش عام مع الأسرة التربوية لطرح إيجابيات وسلبيات الدورة الاستدراكية والإنقاذ، مؤكدا على أهمية دراسة ذلك دراسة دقيقة يشارك فيها مختصون. في المقابل، أبدت وزارة التربية اهتمامها إلى إعادة النظر في كيفية احتساب معدل القبول في السنة أولى متوسط باعتماد المعدل السنو ي” س+ م ش ت ا * 2 والقسمة 3” بعد طلب آخر وجهه ”الإنباف”، مع إعادة النظر في كيفية احتساب معدل القبول في السنة أولى ثانوي بالعودة إلى الطريقة القديمة ”م س + م ش ت م * 2 قسمة 3”، كإجراءات استعجالية هذه السنة في انتظار ما ستفسر عنه أعمال اللجان التقنية المختصة بما يخدم التعليم الجيد في المدارس.

معلمون يؤدون دور الحاضن بسبب الساعات اللاصفية

وفتحت وزارة التربية ملف الأنشطة اللاصفية، بعد أن أكدت الإنباف في اجتماعها الأخير مع المسؤول الأول للقطاع أن مواد التربية البدنية والرياضية والفنية والموسيقية تدرس في البرنامج الرسمي تحت تسمية مواد الإيقاظ، وبعد تغيير الوتيرة الدراسية في المرحلة الابتدائية بفرض تخفيف البرنامج تم إدراج هذه المواد مرة أخرى تحت عنوان الأنشطة اللاصفية كأنشطة غير مقيمة واختيارية بالنسبة للتلميذ بعد الدوام الرسمي مما أثقل كاهل المعلمين وأساتذة التعليم الابتدائي، من جهة لأنهم اصبحوا يؤدون دور الحاضن في دار الحضانة، ونفور التلاميذ منها من جهة أخرى، لأن تطبيقها بالشكل الحالي التقليدي جعل التلميذ لا يغادر جدران القسم رغم تسميتها بالأنشطة اللاصفية، وبالتالي لم تحقق الأهداف المنشودة والمتوخاة منها.

واقترح ”الإنباف” إلغاءها نهائيا تخفيفا للحجم الساعي على التلاميذ، مؤكدا أن ”وإذا كان ولابد من الأعمال الإضافية فيجب تفعيل عملية احتساب الساعات الإضافية للأساتذة مع تسديد ساعات الدعم لأساتذة التعليم الابتدائي على غرار زملائهم في الطورين المتوسط والثانوي”، وذلك قبل أن تتم الإشارة إلى الحجم الساعي الأسبوعي للمعلم وأستاذ التعليم الابتدائي الذي هو 30 ساعة من التدريس في الأسبوع، حسب المادة 35 من المرسوم 08/315 بما فيها حصص الأنشطة اللاصفية التي تدخل في إطار تكملة النصاب، أما الساعات الإضافية وساعات الدعم فمن حق الموظف والملف قيد الدراسة على أن يتم البت فيه قبل نهاية السنة الحالية، حسب وزارة التربية، على أن تبقى النشاطات اللاصفية تعالج في إطار التقييم المرحلي للتعليم الأساسي الذي تم الشروع في تقييمه في مطلع السنة الدراسية 2012/ 2013، ولا يزال مستمرا على مستوى لجان العمل المختصة.

[عطوفة]

شكرا لك
الله يجيب الخير .

[ahrar2008]

شكرا الأخ هوزيكا لكن نريد المصدر وتاريخه.

[ميدو05]

الوزارة مهتمة بمقترحات شريكتها unpef

[الباديسي]

بارك الله فيكم

[ayhab]

ياكلو فالغلة ويسبو فالملة

[khalilakram]

بـــابـــا احمـــد مُطالـــب بتقديـــم توضيحـــات

رفعت نائبة بالمجلس الشعبي الوطني، إسمهان أمقران، انشغالها في سؤال شفوي موجه إلى وزير التربية حول استفحال ظاهرة العنف واللاأمن وانتشارالمخدرات بالمؤسسات التربوية، مطالبة بتقديم توضيحات بشأن الإجراءات التي اتخذتها وزارته لمواجهة هذه الظاهرة التي باتت تهدد حياة الأجيال المستقبلية للبلاد.
وحذرت النائبة الوزير من مخاطر اتساع ظاهرة غياب الأمن على مستوى المؤسسات التعليمية، كما لفتت النائبة انتباه الوزيرإلى ظاهرة أخطر من الأولى وهي بيع المخدرات والترويج لها في الأوساط التربوية، خاصة أن هؤلا ء الأطفال - تقول النائبة - لا يدركون خطورتها فيقبلون عليها من باب الفضول ثم يتورطون في مشاكل الإدمان!.
ومن جملة الظواهرالتي باتت تهدد أمن التلاميذ التي دقت النائبة ناقوس خطرها، مسالة انحراف بعض التلاميذ التي ساهم فيها غياب المراقبة والدورالتوعوي داخل المؤسسات التعليمية، محمّلة السلطات وعلى رأسها الوصاية مسؤولية اتساع هذه الظاهرة.

جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/10/28

[khalilakram]

مجلس وطني لنقابة “الإنباف” اليوم وغدا للحسم في القرار
”شبح” الإضراب بعد عطلة الخريف يهدد 6,3 مليون تلميذ
مستشارو التربية يحمّلون الوزير الأول عودة الاضطرابات إلى المدارس
يتجه الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين إلى خيار توقيف الدراسة بعد عطلة الخريف في الطورين الابتدائي (3.3 مليون تلميذ) والمتوسط (3 ملايين تلميذ). وإن كان خيارا لا يبتغيه الإتحاد، حسب رئيسه، إلا أنه قرار في يد المندوبين الولائيين الذين سيعرضون تقاريرهم، اليوم وغدا، على الدورة الاستثنائية للمجلس الوطني المنعقّد بولاية البليدة، بهدف تقييم محضر لقائهم الأخير مع وزير التربية.
بعد أيام قليلة من تنفس التلاميذ وأوليائهم الصعداء عقب انتهاء إضراب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست”، يعود الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين إلى تبني نفس الخيار. وكشف رئيس “الإنباف”، صادق دزيري، أمس، أن المكتب الوطني سيجمع، اليوم وغدا، في دورة استثنائية لطرح ما اتفق عليه مع الوزارة في اللقاء الأخير وعرض نقاط المحضر كاملة.
وأفاد صادق دزيري لـ”الخبر”، أن العودة إلى الحركات الاحتجاجية ليس مستبعدا مادام أن العديد من الأسلاك التربوية تعيش على “أعصابها” لعدم الاستجابة إليها، مشيرا إلى أن القضايا التي ستعرّض على المجلس تحمل طابع “الاستعجال”، والاستجابة إلى المطلب لابد أن يكون “فوريا” نظرا للظرف الحساس.
وسيتصدر القانون الخاص، حسب رئيس “الإنباف”، فالحديث عنه يعني التطرّق إلى “الضربة القاضية”، وفق تعبيره، التي تعرضت لها الخبرة المهنية للأساتذة والمعلمين وكل الموظفين، نظرا لكون القانون الجديد لا يحتوي على “تفعيل” الخبرة المهنية والإدماج، بسبب أنه لا يطبّق على الموظفين القدامى، بل على الوافدين الجدد على قطاع التربية.
كما سيعمل المجلس الوطني في دورته الاستثنائية، على إيجاد الآليات الضرورية لاسترجاع حق أساتذة التعليم الأساسي المدمجين في إطار أحكام الاتفاقية بين وزارتي التربية والتعليم العالي، حيث استفاد منها “أستاذ رئيسي” و” أستاذ رئيسي مكوّن”، وحرم منها طور التعليم الابتدائي.
وفي باب آخر، أوضح رئيس “الإنباف” أن المجلس الوطني سيفصّل في مطلب استحداث منحة خاصة لمؤطرين، لاسيما مدراء الثانويات، نظرا للإجحاف الذي مسّهم في القانون الخاص، زائد المنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية، وإلزام الوزارة باستصدار الرخص الاستثنائية المنبثقة عن اللقاء الأخير، خاصة منها للنظّار ومستشاري التربية والمساعدين التربويين ومستشاري التغذية. أما الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، فـ”همهم” مع قضية إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل.
من جانبها، حمّلت اللجنة الوطنية لمستشاري التوجيه التابعة لـ«الإنباف” مسؤولية عودة الاضطرابات إلى المدارس، إلى الوزير الأول عبد المالك سلال، من خلال دعوته إلى “التدخل العاجل” من أجل فتح القانون الخاص المعدل 240/12 لتسوية الاختلالات الواردة فيه.
ووضع مستشارو التوجيه الوزير الأول ووزير التربية على المحك، نظرا لما سمّوه “الظرف الحسّاس والعصيب”، في إشارة إلى الوضع الدراسي (دخول التلاميذ في فترة الامتحانات) والوضع السياسي (مرحلة الانتخابات الرئاسية)، وأبلغوهما بأنّ الأسرة التربوية تعيش غليانا واحتقانا بسبب الاختلالات “الفظيعة” المكرسة في القانون الخاص المعدل 240-12.
وأمام هذا الوضع المشحون، أفادت اللجنة في بيان لها، تتوفر “الخبر” على نسخة منه، أن الوصاية تلتزم الصمت ولا ترد على انشغالات مستشاري التربية وتتجاهل حجم المهام والأعباء والضغوطات الملقاة عليها. وطالبت اللجنة الوزير الأول بـ«التدخل الفوري” من أجل فتح القانون الخاص المعدل 240/12 لتسوية الاختلالات الواردة فيه، ولم تأت دعوة الوزير الأول لحل هذه القضية “اعتباطيا”، وإنّما في ظل رفض وزير التربية فتح القانون الخاص نظرا لضعف موقفه أمام الرجل الثاني في السلطة التنفيذية، ولكون القانون الخاص منح امتيازات كثيرة للأسرة التربوية، حسبه، وعليه سيكون موقف سلال “حاسما” في هذا الإشكال.
وثاني مطلب تراه لجنة مستشاري التربية “واقيا” من العودة إلى الحركات الاحتجاجية، يتعلّق بالإسراع في إصدار الرخصة الاستثنائية لفائدة هذه الفئة بهدف المشاركة في المسابقة المهنية المزمع إجراؤها في نوفمبر المقبل للترقية إلى رتبة مدير متوسطة، بالموازاة مع إدماج مستشاري التربية، وهو مطلب ثالث، المنحدرين من رتبة أستاذ تعليم متوسط في الرتبة المستحدثة “مستشار رئيس”.
ودعت اللجنة ذاتها إلى احترام المسار الإداري في الطور المتوسط، من خلال فتح باب الترقية لمنصب “مدير متوسطة” أمام مستشاري التربية فقط، باعتبار أن المادة 140 مكرر 13 تنص على ترقية نظّار الثانويات لوحدهم إلى منصب مدير ثانوية.

جريدة الخبر يوم 2013/10/28