|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-01-11, 20:11 | رقم المشاركة : 4546 | ||||
|
بنتي راهي مليحة في موضوع المهن ولاباس فب الاعادة
|
||||
2015-01-11, 20:13 | رقم المشاركة : 4547 | |||
|
ههههه ظهرت ام عادل مع نهاية الماتش إن انتهى طبعا |
|||
2015-01-11, 20:17 | رقم المشاركة : 4548 | |||
|
لدي استفسار للاستاذ اغيلاس ويمكن لاولياء الروابع او الخوامس افادتي بما درسوه اولادهم بالنسبة لمشروع القصص للسنة الرابعة ابنتي درسو فقط نصين او 3 كحصة قراءة كون المعلم كثير الغياب وبعد العطلة انتقل مباشرة للمحور الثاني الخاص بالاعلان وبطاقة التهنئة ولم يتطرق فيه لاي منهما ماعدا نص قراءة. انتقل بهم من الصفحة 36 في محور القصص الى الصفحة 62 اي بدأ المحور الثاني مع الفصل الثاني متغاضيا عن كل النصوص المقررة والبوان دو لونغ .الان مشكلتي ليست في دروس البوان دولونغ ساكمل باذن الله برنامج ابنتي لوحدي المشكل انني احسست ان مشروع القصص لم يأخذ حقه لا اعلم بالضبط ماهو المطلوب ان يتعلمه تلميذ السنة الرابعة في مشروع القصص كيف استفيد من هذا المشروع ومن الدروس المدرجة فيه هل ارجع لكل نص واجيب عن الاسئلة واحل كل التمارين هل هذا كاف ماذا درس ابناءكم في هذا المشروع بالذات اقصد تلاميذ الرابعة او اولياء الخوامس بخصوص السنة الماضية واتمنى ان يفيدني الاخ اغيلاس ...اخي كنت قد بدأت كما ذكرت من قبل عملا بنصيحتك تحفيظها النصوص لنسبق المعلم لكنه خلافا لتوقعاتي لم يهتم للدروس المتاخرة وقفز بهم للمشروع الثاني ولحد الان تغيب حصتين في الفصل الثاني وحصة حضرها ولم يدرسهم اي درس جديد ...هل اترك تحفيظها النصوص واكتفي بمطالعة كل نص عدة مرات حتى تهضمه بكل مفرداته ......ما اعمله حاليا اتقدم بها في دروس المحور الثاني لننهيه سريعا وارجع بها الى المحور الاول لندرسه درسا درسا ونصا نصا ...انصحني بخصوص الطريقة ...جزاكم الله خيرا... |
|||
2015-01-11, 20:32 | رقم المشاركة : 4549 | ||||
|
اقتباس:
نصوص السنة الرابعة أغلبها قصص، و الأستاذ في المدرسة معذور لأن الحجم الساعي قليل جدا و لا يمكنه قراءة كل النصوص في القسم مع التلاميذ، سبق و قلت أن نصوص السنة الرابعة فيدة كونها تحوي كما معتبرا من المفردات، من يستوععبها سيستوعب نصوص السنة الخامسة لا محالة، خاصة مشروع القصص في السنة الخامسة، تلميذ السنمة الرابعة مطالب بالقدرة على ترتيب أربعة أو خمسة جملة تشكل في الاخير حادثة أو قصة، و أعتقد أن هذا يسير جدا بالنسبة لريم، رأيي الشخصي أن تنتقلوا و تسايروا النصوص التي يدرسونها في القسم و في الوقت نفسه لما يكون عندكم متسع من الوقت تمرون على نصوص القراءة الفائتة و تواصلون برنامجك، سواء قراءة و تكرار أو حفظ، المهم أن لا تتركوا نصوص الكتاب المدرسي دون قراءة و مطالعة. |
||||
2015-01-11, 20:38 | رقم المشاركة : 4550 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
2015-01-11, 20:40 | رقم المشاركة : 4551 | ||||
|
اقتباس:
la circulation بداوه قبل العطلة و متزال مكملوه الاسبوع الماضي تغيب و اليوم مغيب و غدا ميقراوش |
||||
2015-01-11, 21:01 | رقم المشاركة : 4552 | |||
|
شكرا جزيلا اخي اغيلاس ارحتني ....الحمد لله ان المطلوب الترتيب فقط كنت خائفة ان يكون اكثر من ذلك سأعمل بنصيحتك .....فيما يخص النصوص احترت كتاب السنة الرابعة غني بنصوص القصص ولا اعلم ايها تحفظ وبايها نبدأ...كاين وين مكتوب je lis وكاين atelier de lecture...وكلها ثرية بالمفردات....بخصوص الاستاذ انا دائما في صف الاساتذة لكن احيانا يطفح الكيل استاذ ابنتي لسوء الحظ معروف من سنوات بكثرة الغياب وعدم الاهتمام والحمل كله علي لذلك اسئلتي كثيرة فاعذرني..... |
|||
2015-01-11, 21:12 | رقم المشاركة : 4553 | |||||
|
اقتباس:
و الشكر موصول لصاحب الموضوع اقتباس:
التمرينات في المستوى مليح هكا يعني الكل ماشي حسب البرنامج رايي انو خليك معانا في القصة وخلي المهن للويكاند او اي وقت يكون ما عندهاش قراية وديريهولها كمراجعة |
|||||
2015-01-11, 21:39 | رقم المشاركة : 4554 | ||||
|
اقتباس:
بنتي. كوثر راهم في بائعة الكبريت الثاني الرياضيات عاد في المتر والفرنسيه دارو اليوم en ville الحروف b et p هادا واش راهم دايرين المهم هاد المعلمه احسن من الي كانت عنده ههههه المهم راها تعطيهم واحبات وتمارين المره الجايه اذا اعطاتهم نحطهم لكم وتاع المتوسط وين راهم. واش داروا مجاريع في اللغه ؟؟؟؟ |
||||
2015-01-11, 21:46 | رقم المشاركة : 4555 | |||
|
الاخت hope |
|||
2015-01-11, 21:54 | رقم المشاركة : 4556 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2015-01-11, 21:58 | رقم المشاركة : 4557 | |||
|
اخواتي يعني في مشروع القصص نحفظها نصوص ؟؟؟ لكنها طويلة |
|||
2015-01-11, 21:59 | رقم المشاركة : 4558 | ||||
|
اقتباس:
الله يفرحك بيها حبيبتي.........المعاملة هي نصف الطريق الى النجاح لانه قد كون الطفل ذكيا لكن سوء المعاملة و الضغط و الضرب الذي لا فاءدة منه قد يعرقل اضهار امكانيات الطفل
كذلك الوفاء بالوعد فكلما اعد ابنتي بامر او هدية فان وفاء بالوعد يجعل اميرتي تثق بكلامي دوما و كل ما اريد منها مواصلة الدراسة و التركيز اكثر اقوم بوضع اتفاق مع ابنتي.......طبعا لا يشترط ان يكون الاتفاق على هدية لاني احرص على ان لا تتعودابنتي على الشراء و الطلب........كن مرات اعدها انها تنام في حضني و مرات اعدها اني ساتركها تمشط شعري على اساس اني عروسها.......وهذا الخيار نادرا ما اضعه لان وءام تستغل الفرصة لتضع كل االاشكال واااااي.......و مرات نتفق ان اطلب من والدها ان يشتري لها انواع من الحلوى ......لان الزوج العزيزيحرص بشدة على ما تاكله ابنته .......و هي تشتهي لذا اتفق معها انها اذا فرحتني راح نقول لوالدها يشريلها..... . .......اما العقوبات .........فنادرا ما تصل الى الضرب لكن على طريقة المعلمة يعني تمد يدها و نضربها .....وغالبا ما تكون بحرمانها من امر تحبه لكن تحرم منه الى غاية تعلمها ما كنا ندرسه اونكتبه........ |
||||
2015-01-11, 22:34 | رقم المشاركة : 4559 | |||
|
|
|||
2015-01-11, 22:37 | رقم المشاركة : 4560 | ||||
|
اقتباس:
مرحبا بك أختي مقدسية من جديد في اللمة أتمنى ان يكون عبد الرحمان بخير |
||||
الكلمات الدلالية (Tags) |
المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc