|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2016-05-16, 12:00 | رقم المشاركة : 4486 | ||||
|
الحمد لله
|
||||
2016-05-16, 13:32 | رقم المشاركة : 4487 | ||||
|
اقتباس:
التوظيف يكون للكلمة المراد شرحها و ليس للتي اتى بها التلميذ لكني وجدت معلمة ابني تقبل يتوضيف الكلمة الثانيه و لم تخبرهم انه خطأ |
||||
2016-05-16, 21:33 | رقم المشاركة : 4488 | |||
|
اختي ام احمد |
|||
2016-05-16, 22:18 | رقم المشاركة : 4489 | |||
|
|
|||
2016-05-17, 11:56 | رقم المشاركة : 4490 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الجواب يكون حسب السؤال . في هذه الحالة : هات مرادف الكلمة ( ... ) ثم وظفها في جملة . لاحظي "وظفها" ها تعود على الكلمة ، يعني التوظيف يخص الكلمة المعطاة ، و لو قصدوا المرادف لجاء السؤال هكذا : .... و وظفه في جملة ، يعني يوظف المرادف الذي يستخرجه من النص . |
||||
2016-05-17, 12:03 | رقم المشاركة : 4491 | ||||
|
اقتباس:
راهي قرات بنتي الرد وفهمت |
||||
2016-05-17, 12:07 | رقم المشاركة : 4492 | |||
|
استاذ نور الدين بارك الله فيك على الشرح |
|||
2016-05-17, 13:28 | رقم المشاركة : 4493 | ||||
|
اقتباس:
بارك اله فيك اختي بت مع تأنيب الضمير احسست اني ظلمت المعلمة ...............صحيح ان رمي الاوراق لم تكن سبب اتجاهي للمدير انما القطرة التي افاضت الكأس ...و قد اردت رد الاعتبار للصغير و ان يحس انه امه تحميه بالامس تطرق بعض الاولياء الى موضوع عدم قراءة النصوص في الشهادة؟؟ تفاجات لم اكن اعرف.....و بدات التطبيق و قدمت له مواضيع و لم اقراها له النتيجه كانت كارثه لم اتوقعها احسن ما حصله كان 7 من10 احمد الله اني ااطكتشفت الامر قبل فوات الاوان ما اخبار التلاميذ الذين اختبرو التجريبي في اليومين السابقين؟؟؟ |
||||
2016-05-17, 13:30 | رقم المشاركة : 4494 | |||
|
بارك الله فيك استاذي و جزاك الله خيرا
جاءت في وقتها اختلطت الامور على احمد بعد ان كان يجيد النسب المئويه و لتبسيط الامور طلبت منه ان يتعامل معها بنفس طريقة التناسبيه و ان يضع جدولا فهل انا على صواب؟؟؟ |
|||
2016-05-17, 18:46 | رقم المشاركة : 4495 | |||
|
سلام عليكم |
|||
2016-05-17, 20:34 | رقم المشاركة : 4496 | ||||
|
اقتباس:
لا تحسي بتأنيب الضمير واين ضميرها المهني هي قراءة النصوص للتلاميذ وجدته امرا مستغربا شخصيا اعود اولادي من قراءة النص لوحدهم بداية من السنة 1 لانني اعلمهم القراءة في قسم التحضيري واتبع الطريقة القديمة واعودهم على قراءة نص الامتحان بمفردهم دون مساعدة مني فقط في السنة 1اشكل لم يفت ولن يفوت الاوان لنعلم ابنائنا ما هو افضل لهم وبالتوفيق لابنك ولكل ابناء الهمزة ولكل من جد واجتهد |
||||
2016-05-19, 11:53 | رقم المشاركة : 4497 | |||
|
السلام عليكم |
|||
2016-05-19, 13:18 | رقم المشاركة : 4498 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
هل تعطى للتلميذ نصف علامة إذا أخطأ النتيجة ؟ حتى نتفاهم جيدا يجب ضرب الأمثلة . في تمرين إنجاز العمليات اقترحت المعلمة ست عمليات و تنقيطها 3 ، يعني كل عملية بنصف نقطة ، و السلم الذي وضعته يقتضي أن يجد التلميذ كل عملية كاملة حتى يأخذ عليها نصف نقطة ، و أنا أرى أن هذا منطقي ، لأن نقاط التمرين موزعة بكيفية جيدة على ستة أجزاء ، و ااتلميذ له فرصة للحصول على أكبر قدر منها . و ابنك أخطأ في ثلاث عمليات و نال 1.5 و هذا منطقي حسب رأيي . أما كتابة الأرقام و تحسين الخط بصفة عامة فهذا يساعد الطفل حتى لا تضيع نقاطه بالخطإ . طبعا المعلمة تصحح حسب رؤيتها للكتابة ،لكن ابنك مشكلته أنه أخطأ في الضرب و ليس في كتابة الرقم 1 . و الوضعية الإدماجية التي خصصت لها 1.5 يجب أن توزعها إلى أجزاء كذلك ، كل عملية تنجز في الوضعية يجب أن توزع علاماتها على أربعة أجزاء ، تركيب العملية أفقيا ( الطفل يختار الأعداد و العملية المناسبة ) ، يحسب العملية بكيفية صحيحة ، يصوغ الجواب المناسب و يكتب الوحدة المناسبة ، و هناك من يزيد جزء آخر لوضع العملية الأفقية . طبعا ابنك لم يجد المسألة لكنه ركب العملية و صاغ الجواب و كتب الوحدة ، حسب رأيي يستحق نصف نقطة على الأقل . كيف يختار العمليات المناسبة جمع ،طرح أو ضرب ؟ هذا يكون بكثرة الممارسة ، يعني يحل مشكلات حسابية باستمرار ، بداية بالمشكلات التي تحتاج لعملية واحدة ، حتى يستوعب كل معاني الجمع و الطرح و الضرب و يميز بينهما ، و السنة الثانية هو الوقت المناسب للتدرب على حل هذه المشكلات . احتساب الءخطاء الإملائية في اختبارات غير لغوية . لا يجب محاسبة التلاميذ على الأخطاء الإملائية في التربية العلمية أو الرياضيات أو ... يجب الاكتفاء بمراقبة صحة المعلومات المقدمة من طرف التلميذ . هذا ليس معناه إهمالها كليا ، يجب تنبيه التلاميذ إليها مثلما فعلت المعلمة بتصحيحها بالأحمر لكن دون أن يكون لذلك أثر عددي . الإجابة الأخيرة غير واضحة ، عليك بالرجوع للكتاب . |
||||
2016-05-19, 14:14 | رقم المشاركة : 4499 | ||||
|
بارك الله فيك أستاذ عبد الناصر اقتباس:
|
||||
2016-05-19, 17:45 | رقم المشاركة : 4500 | |||
|
خوامس الموسم الفارط وخوامس هذا الموسم أين أنتن بقي على الموعد يومان لن نضغط فيهما على أبنائنا كيف حالكم وحالهم هل يحسون بالتوتر |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
الولي ، المعلم ، همزة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc