![]() |
|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
لــماذا و جـب إدراج مهنـة التعليم ضمن لائحـة " المهـن الشّاقّـة والخطيرة " ؟؟
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
![]() |
رقم المشاركة : 31 | ||||
|
![]() لا احد يعذر الاستاذ الا الاستاذ
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 32 | |||
|
![]() موضوع للرفع بورك المطلب وبورك صاحبه أين أنتم يا أهل التربية ؟ |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 33 | |||
|
![]() وبـــــــــوركَ ...قلــــــــيـــــــل الكــــــلام |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 34 | |||
|
![]() أثار انتباهي مقارنتك يا سي حسام للأستاذ الجزائري بزميله الكويتي وليتك تطرقت إلى جانب آخر فيما ذهبت إليه وأخص الجانب المادي فلاوجه للمقارنة بيننا وبين أشقائنا في الكويت فهم يتقاضون مامعدله 3000 دولار والمكون فينا يتقاضى أقل من 20 % مما يتقاضاه الجماعة في الكويت واعتبار التعليم في الجزائر مهنة شاقة هو كمن يخطط في الماء مع وجوه ألفنا منها الحقرة . |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 35 | |||
|
![]() السلام عليكم. شكرا على طرح هذا الموضوع للنقاش. وشكرا لكل من ساهم فى اثراء هذا الموضوع المتعلق بالتقاعد النسبى ومهنة التدريس الشاقة. اريد ان اشارككم برايى. اتمنى ان نناقش الموضوغ بالمنطق. هل توافقون على ان يستفيد كل من ينتمى الى قطاع التريية من معلمين واساتذة بانواعهم واداريين وعمال ومهنيين ... الخ بهذا الحق ام هناك تفصيل فى الموضوع !؟ ربما لا اوافق مع بعض الاراء واقول بان هناك اختلاف فى التعب والمشقة لان المصيبة الكبرى تصب على المعلم فى الطور الابتدائى الذى ليس له مثيلا فى قطاع التربية لان التعب فى هذا الطور ليس نفسه فى الطور المتوسط والتعب فى المتوسط ليس نفسه التعب فى الطور الثانوى وهكذا. واخيرا التعب فى الجامعة ليس نفسه التعب فى الاطوار الثلاثة. اذن عندما نتكلم عن مهنة التدريس علينا ان نفرق بين التعب فى كل مرحلة من مراحله لنعطى لكل حق حقه واستثنى فى ذلك الاداريين عامة لان التعب عندهم هو نفسه فى القطاعات الاخرى. |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 36 | ||||
|
![]() اقتباس:
مساهمة قيمة بارك الله فيك أخي أمير
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 37 | ||||
|
![]() اقتباس:
العفو أختنا الكريمة ...لا تبخلي علينا بمساهماتك لإثراء الموضوع و دعم قضيتنا .
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 38 | ||||||
|
![]() اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
يعطيك العافية أخي الكريم رامي ...
أرفع لك القبعة تقديرا لحضورك المتميز وثناء على جهدك الدؤوب و امتنانا لعطاءك الجزيل .. حفظك الله و رعاك |
||||||
![]() |
رقم المشاركة : 39 | ||||
|
![]() اقتباس:
وفيك بارك الله ...
مشكور أخي عبد الوهاب على جميل تفاعلك ومساندتك |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 40 | ||||
|
![]() اقتباس:
وهو كذلك يا صديقي أمير الأساتذة ... على ذكرك للجاحظ و تندره بنا نحن معشر الأساتذة و المعلمين أهديك قصيدة الشاعر إبراهيم طوقان (معلم كيفنا ![]() ![]() شوقي يقول وما درى بمصيبتي ooo قم للمعلم وفّه التبجيلا
اقعد فديتك هل يكون مبجلاً ooo من كان للنشء الصغار خليلا ويكاد يقلقني الأّمير بقوله ooo كاد المعلم أن يكون رسولا لو جرّب التعليم شوقي ساعة ooo لقضى الحياة شقاوة وخمولا حسب المعلم غمَّة وكآبة ooo مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا مئة على مئة إذا هي صلِّحت ooo وجد العمى نحو العيون سبيلا ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى ooo وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً ooo مثلاً واتخذ الكتاب دليلا مستشهداً بالغرّ من آياته ooo أو بالحديث مفصلاً تفصيلا وأغوص في الشعر القديم فأنتقي ooo ما ليس ملتبساً ولا مبذولا وأكاد أبعث سيبويه من البلى ooo وذويه من أهل القرون الأُولى فأرى حماراً بعد ذلك كلّه ooo رفَعَ المضاف إليه والمفعولا لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة ooo ووقعت ما بين الفصول قتيلا يا من يريد الانتحار وجدته ooo إنَّ المعلم لا يعيش طويلا |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 41 | |||
|
![]() فعلا أخي محمد العربي : مايحس بالجمرة غير اللي عافس عليها وكأني بك لخصت ما جاء على لسان زميلنا ابن جلدتنا المعلم الشاعر ابراهيم طوقان رحمه الله يلوم فيها شوقي و يعذره على جهله بمشقة التعليم و مشاكل المعلم لا بأس أن أعيد طرحها لكونها تصب في صميم موضوعنا : شوقي يقول وما درى بمصيبتي ooo قم للمعلم وفّه التبجيلا
اقعد فديتك هل يكون مبجلاً ooo من كان للنشء الصغار خليلا ويكاد يقلقني الأّمير بقوله ooo كاد المعلم أن يكون رسولا لو جرّب التعليم شوقي ساعة ooo لقضى الحياة شقاوة وخمولا حسب المعلم غمَّة وكآبة ooo مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا مئة على مئة إذا هي صلِّحت ooo وجد العمى نحو العيون سبيلا ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى ooo وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً ooo مثلاً واتخذ الكتاب دليلا مستشهداً بالغرّ من آياته ooo أو بالحديث مفصلاً تفصيلا وأغوص في الشعر القديم فأنتقي ooo ما ليس ملتبساً ولا مبذولا وأكاد أبعث سيبويه من البلى ooo وذويه من أهل القرون الأُولى فأرى حماراً بعد ذلك كلّه ooo رفَعَ المضاف إليه والمفعولا لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة ooo ووقعت ما بين الفصول قتيلا يا من يريد الانتحار وجدته ooo إنَّ المعلم لا يعيش طويلا |
|||
![]() |
رقم المشاركة : 42 | ||||
|
![]() اقتباس:
وبورك فيك أنت أيضا أخي الكريم
أين أنتم يا أهل التربية ؟! |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 43 | ||||
|
![]() اقتباس:
أما نحن رغم أن حالنا أسمحوا لي بهذه العبارة رغم أنها لا تليق بالمقام : يشبه (( داب الحرث)) عليه أن يحرث لبل نهار و هو صامت ممنوع من الكلام أو التذمر أو العصيان ...ورغم حاله البؤس التي يعيشها إلا أن الجميع متواطئ ضده والجميع يكن له العداء والجميع يتهمه بأنه سبب انهيار اقتصاد البلاد و والجميع يحسده على كمشة العلف التي ترمى له نهاية كل شهر ، و الجميع يتهمه بالكسول والمتطلب والجميع يسخر منه ... فإلى متى ونحن هكذا ...متى سننفض الغبار عن رؤوسنا؟؟؟؟؟ نسكت خيررر على خاطر لاطاسيو بدات تطلعلي ... استغفر الله لا حول و لا قوة إلا بالله العلي العظيم |
||||
![]() |
رقم المشاركة : 44 | ||||
|
![]() اقتباس:
شكرا أخي الكريم على تفاعلك أتفق معك من حيث المبدأ على جميع ماقلته من الألف إلى الياء ...ولكن ... كما يقال : أن الشيطان يكمن في التفاصيل .. لذلك ألا ترى معي أنه من الحكمة أن نركز اهتمامنا على ضرورة كسب القضية وأن نؤجل الخوض في تفاصيل القضية إلى وقت لاحق درءا للفتنة و تجنبا للفرقة و الاختلاف ... ما أحوجنا في هذا الظرف بالذات إلى خطاب يجمع ولا يفرق وكي نكسب القضية لابد من أن نتحد لنناطح الحكومة ونحبط مخططاتها ونفشل مشاريعها .. ولما ننتصر فساعتها لا بأس إن جلسنا و نتناطحنا فيما بيننا على تفاصيل القضية من قبيل من الأحق ومن الذي لا يستحق .. خلّونا نتفاهموا السع كيفاه نشدّوا الهاربة بين يدينا ... و ممبعد القسيمة ساهلة إلا ماكلاش منا الكثير ياكل القليل
|
||||
![]() |
رقم المشاركة : 45 | |||
|
![]()
- في دراسة من 41 صفحة صدرت سنة 2007 أعدّها الباحثان الفلسطينيان : 01/الدكتور عبد العظيم المصدر /قسم علم النفس - عميد كلية التربية بجامعة الأزهر 02/ الدكتور باسم علي ألو كويك/قسم علم النفس - كلية علوم التربية بجامعة الأزهر بعنوان : (( ضغوط مهنة التدربس وعلاقتها بأبعاد الصحية النفسية لدى معلمي و معلملت المرحلة الأساسية الدنيا )) خلص فيها الباحثان إلى : ((...أن المعلميبن و المعلمات الذين يعملون في مهنة التدريس يواجهون و يتعرضون للعديد من ضغوط مهنة التدريس وأنها تؤثر بشكل سلبي على نفسيتهم وآدائهم ومشاعرهم و اتجاهاتهم نحو أنفسهم و نحو مهنتهم و نحو أفراد أسرهم أيضا . وهذه الظاهرة يسميهما البعض الإنهاك النفسي أو الاحتراق النفسي Burnout .ويتفق الباحثان مع ماذكره (عبد الرحمن ،1999 :85) في أن الضغوط النفسية للعمل هي ظاهرة نفسية مثلها مثل القلق و العدوان وغيرها لا يمكن إنكارها بل يجب التصدي لها من قبل المختصين لمساعدة العامل على التكيف مع عمله وصولا إلى زيادة الإنتاج و جودته ،وبالتالي تنمية المجتمع و تقدمه . وقد اعتبر كل من (طلعت منصور و فيولا الببلاوي ، 1989 ، 6-7) أنه ومن مدخل الوقاية و الرعاية للصحة النفسية و التأكيد على أهمية الدور المهني للمعلم و فعالية ذلك الدور ، ينبغي أن نضع في اعتبارنا أن التعرض المستمر للضغوط المهنية يمكن أن ينهك فعالية المعلم وكفاءاته و مالهذا من آثار سلبية على حياته الشخصية وحياة التلاميذ بل و على كفاية التعليم ذاته ...)) - ومن بين أهم التوصيات التي قدمها الباحثان للحد من الظاهرة : (( ....- 06/ إعطاء المزيد من الاهتمام لظروف العمل في المدارس من خلال توفير بيئة عمل مناسبة ، تجعل المعلمين قادرين على تقديم المزيد من الانجازات و يشعرون بالراحة النفسية و الاستقرار الوظيفي -07/ توفير الحوافز المعنوية و المادية للمعلمين و تشجيعهم وخلق فرص للترقية والتطوير الوظيفي لهم و العمل على تحسين أحوالهم المعيشية برفع مستوى العائد المادي الذي يتقاضونه شهريا بما يتناسب مع متطلبات الواقع وارتفاع مستوى المعيشة داخل المجتمع - 08/ الوقوف إلى جانب المعلم و الأخذ بيده من خلال رفع مكانته الاجتماعية ومساعدته في التصدي والحد من الضغوط المختلفة و ضغوط مهنة التدريس على وجه التحديد التي تواجهه خلال مهنته كمعلم ومساعدته لتحقيق مستوى أفضل باتت أكثر إلحاحا من ذي قبل وخاصة في مجال التربية و التعليم ...)) للإطلاع على الدراسة كاملة يرجى الضغط على هذا الرابط : |
|||
![]() |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc