لــماذا و جـب إدراج مهنـة التعليم ضمن لائحـة " المهـن الشّاقّـة والخطيرة " ؟؟ - الصفحة 3 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

لــماذا و جـب إدراج مهنـة التعليم ضمن لائحـة " المهـن الشّاقّـة والخطيرة " ؟؟

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2016-07-23, 21:31   رقم المشاركة : 31
معلومات العضو
محمد العربي 27
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

لا احد يعذر الاستاذ الا الاستاذ









 


قديم 2016-07-23, 21:33   رقم المشاركة : 32
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي



موضوع للرفع

بورك المطلب وبورك صاحبه

أين أنتم يا أهل التربية ؟









قديم 2016-07-23, 21:38   رقم المشاركة : 33
معلومات العضو
rami abdoun
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

وبـــــــــوركَ ...قلــــــــيـــــــل الكــــــلام










قديم 2016-07-23, 22:05   رقم المشاركة : 34
معلومات العضو
عوااس
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية عوااس
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أثار انتباهي مقارنتك يا سي حسام للأستاذ الجزائري بزميله الكويتي وليتك تطرقت إلى جانب آخر فيما ذهبت إليه وأخص الجانب المادي فلاوجه للمقارنة بيننا وبين أشقائنا في الكويت فهم يتقاضون مامعدله 3000 دولار والمكون فينا يتقاضى أقل من 20 % مما يتقاضاه الجماعة في الكويت واعتبار التعليم في الجزائر مهنة شاقة هو كمن يخطط في الماء مع وجوه ألفنا منها الحقرة .










قديم 2016-07-23, 22:11   رقم المشاركة : 35
معلومات العضو
novosti
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










B2

السلام عليكم. شكرا على طرح هذا الموضوع للنقاش. وشكرا لكل من ساهم فى اثراء هذا الموضوع المتعلق بالتقاعد النسبى ومهنة التدريس الشاقة. اريد ان اشارككم برايى. اتمنى ان نناقش الموضوغ بالمنطق. هل توافقون على ان يستفيد كل من ينتمى الى قطاع التريية من معلمين واساتذة بانواعهم واداريين وعمال ومهنيين ... الخ بهذا الحق ام هناك تفصيل فى الموضوع !؟ ربما لا اوافق مع بعض الاراء واقول بان هناك اختلاف فى التعب والمشقة لان المصيبة الكبرى تصب على المعلم فى الطور الابتدائى الذى ليس له مثيلا فى قطاع التربية لان التعب فى هذا الطور ليس نفسه فى الطور المتوسط والتعب فى المتوسط ليس نفسه التعب فى الطور الثانوى وهكذا. واخيرا التعب فى الجامعة ليس نفسه التعب فى الاطوار الثلاثة. اذن عندما نتكلم عن مهنة التدريس علينا ان نفرق بين التعب فى كل مرحلة من مراحله لنعطى لكل حق حقه واستثنى فى ذلك الاداريين عامة لان التعب عندهم هو نفسه فى القطاعات الاخرى.
فاذا كنا منصفين يا اخوانى فلنبدا بالكلام عن الطور الذى فيه التعب والمشقة و"تكسار الراس" ولا يخالفنى فى ذلك الا جاحد ومنافق الى انه الطور الابتدائى. ورغم هذا نجده مصنف فى ذيل الترتيب مقارنة بالطورين المتوسط والثانوى دون ان ننسى الجامعى المدلل. فرغم انى لا انتمى الى هذا الطور الا انى اقوال الحقيقة واشهد امام الله بها كما اراها لانى اعيش مع اخوانى المعلمين فى الطور الابتدائى. هل يعقل ان يتقمص المعلم فى الابتدائى كل الادوار فمن دور الام والاب الى حارس الروضة الى المنشط والمدرس الى البواب الى القارسون فى المطعم المدرسى الى الرياضى الى عامل متعدد الخدمات ... فنجده يدرس كل المواد ( العلمية والادبية ) وعددها يقارب العشرة وحتى التربية البدنية لم يستثنى منها ويكون مجموع ساعات العمل الفعلى الاسبوعى فى القسم 30 ساعة واكثر ؟! فمقارنة بما يقدمه معلم واستاذ الابتدائى للاطفال من بداية التعليم الى نهايته فاننا نقول بان هذا الطور هو المحقور فى قطاع التربية بصفة عامة ( وهو سيد الاطوار فى الدول المتقدمة ) دون ان ننسى الظروف التى يعمل بها هذا المربى كالتصنيف الظالم لهم وانعدام التدفئة والمكيفات الهوائية فى غالبية المدارس عبر الوطن ظف الى ذلك ضيق الحجرات المظلمة والغير اللائقة للتدريس وانعدام الوسائل المختلفة وعدم استقلالية المؤسسة فى تسيير الميزانية الخاصة بها لانها تتغذى على فتات البلدية وغياب ادنى شروط العمل ووسائل الترفيه و... و...
فاذا كنا منصفين حقا فلنبدا اولا بالتعليم الابتدائى ثم التعليم المتوسط فالثانوى واخيرا الجامعى الذى لا دخل له فى التقاعد المسبق لان العمل فى هذا المستوى ليس بالمتعب لانه يعتمد على المحاضرات والبحوث وعلى الطالب نفسه وعدد ساعات العمل الاسبوعية ضئيل جدا جدا جدا مقارنة بما يشغله اخوانهم فى الاطوار الثلاثة وعلى راسهم المرحلة الابتدائية كما اشرت سابقا بالاظافة الى الامتيازات الاخرى الكثيرة التى يتنعم بها الاستاذ الجامعى كالاستفادة بالتربصات بالخارج التى لاتتحقق لغيرهم حتى فى الحلم حتى اصبح الكثير منهم يبزنسون بالمال الذى يعطى لهم من اجل التربص.
خلاصة القول فاننا نقول بان مهنة التدريس شاقة جدا وخاصة فى الطور الابتدائى ثم الطور المتوسط فالثانوى والتقاعد المسبق فيه ضرورى ليرتاح المعلم والاستاذ فى اخر ايامه. اما مدة 32 سنة عمل التى يطالب بها سلال وجماعته تعنى مكافاة المعلمين والاساتذة فى اخر عمرهم بشهادة الجنون و شهادة الوفاة بالقسم ولا حق للمعلم فى الحياة فمن القسم الى القبر وهذا جزاء من افنى حياته مع التلاميذ !!! اما المهنة فى الادارة فى قطاع التربية فلا تختلف عن مثيلاتها فى القطاعات الاخرى ولا يمكن ان نتكلم عنها لانه على العموم لا توجد بها المشقة والعمل محصور داخل المكاتب لولى العمل الروتينى القاتل. شكرا والسلام عليكم.










قديم 2016-07-23, 23:38   رقم المشاركة : 36
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir oran مشاهدة المشاركة
التعليم,الصحافة,الطب وغيرها من قائمة طويلة لمهن تُصنف من ضمن المهن الأكثر ضغطا وارهاقا وتسبّبا في الأمراض وهذه الحقيقة الثابتة يتناقلها المختصون دون جدل لأن أكثر نسب أمراض القلب والأعصاب تُسجل لدى العاملين في هذه القطاعات. هذه المهن يحلو للبعض تسميتها بالمهن القاتلة فهي مع مرور السنوات تستنزف طاقات الفرد وأعصابه ليصل في نهاية حياته المهنية إلى مرحلة الانهيار واضطرابات النوم والاكتئاب ويصبح غير قادر على العطاء.
وظيفة المعلّم ، وظيفة مهمة ، ويتحمل المعلم مسؤولية خطيرة ، وهي مسؤولية تربية وتعليم الإجيال ، سواء كانوا في المراحل الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية. هذه المسؤولية الكبيرة الملقاة على عاتق المعلّم تجعل من الضروري أن يكون المعلم يتمتع بصحة نفسية سوية وعدم معاناته من أي اضطرابات نفسية ، خاصةً الاضطرابات النفسية أو العقلية الشديدة والتي تمنع المعلم من أن يقوم بأداء مهمته بشكلٍ جيد. إن المعلم مثله مثل أي شخص معرّض لأن يُعاني من أمراض نفسية أو عقلية ، ولقد مرّ عليّ خلال عملي معلمون ومعلمات يُعانون من اضطرابات نفسية وعقلية ، وبعض هؤلاء كانوا يُعانون من اضطرابات تجعلهم غير قادرين على تحمّل مسؤولية تعليم وتربية الطلاب والطالبات.

لقد كان بعض المعلمين والمعلمات يعانون من مرض الفُصام ؛ وكما يعرف الجميع ان مرض الفُصام ، مرض عقلي خطير يمنع المعلم أو المعلمة من القيام بالعملية التعليمية ، بل ان وجودها يُشكل خطورة على الطلبة أو الطالبات وكذلك على المدرسة بكاملها.

لا أعلم مدى اهتمام وزارة التربية والتعليم بمشكلة المعلمين والمعلمات الذين يُعانون من أمراض نفسية وعقلية ، فقد روى لي بعض المعلمين والمعلمات بأن بعض المعلمين والمعلمات الذين يُعانون من أمراض الفُصام على سبيل المثال لم يتركوا العمل برغم أنه تم تشخيصهم بمرض الفُصام ومدراء ومديرات المدارس رفعوا تقارير تشمل تشخيص المرض والأدوية التي يتعاطاها أو تتعاطاها المعلم أو المعلمة ولكن ربما لم تصل هذه التقارير للأشخاص المسؤولين لكي يقوموا باتخاذ إجراء مناسب للتعامل مع المعلم أو المعلمة الذين يُعانون من مرض الفُصام والذي لا يمكن بأي حالٍ من الأحوال لهؤلاء المرضى أن يقوموا بالتدريس وهم يُعانون من هذا المرض العضال.

التعليم ربما يكون من المهن التي تحتاج لأن يكون الشخص سوياً نفسياً أكثر من المهن الآخرى ، لأن المعلم أو المعلمة يقومون بعمل حسّاس ويمس جانبا مهماً من جوانب حياة الطلاب والطالبات ، فعندما يكون المعلم أو المعلمة لا يتمتع بصحة نفسية جيدة فإن هذا يعود بالضرر على الطلاب والطالبات.
مساهمة قيمة بارك الله فيك أخي أمير









قديم 2016-07-23, 23:42   رقم المشاركة : 37
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاريام مشاهدة المشاركة
شكرا على المقالات الشيقة الله يكون في عون كل شاقي من اجل الخبزة و العيش بكرامة
العفو أختنا الكريمة ...لا تبخلي علينا بمساهماتك لإثراء الموضوع و دعم قضيتنا .









قديم 2016-07-23, 23:50   رقم المشاركة : 38
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










M001

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rami abdoun مشاهدة المشاركة
معركتنا هي
الموافقة على تصنيف مهنة التعليم ضمن المهن الشاقة ..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rami abdoun مشاهدة المشاركة
يا حرائر الجزائر أخواتنا الأستاذات الفاضلات سليلات لالة فاطمة نسومر و جميلة بوحيرد و مليكة بلقايد وجميع أمهاتنا الجزائريات ...
المستهدف اليوم هم فئة الرجال فمن يضمن أن لا ياتي الدور على فئة النساء غدا ؟؟؟
لذا فنحن في أمس الحاجة لتضامنكن وإلى تضامن جميع من في القطاع على اختلاف فئاتهم دون تمييز أو تصنيف أو تفرقة ...كي نتمكن من إحباط مناورات الحكومة المتكالبة علينا وإفشال مخططاتها
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rami abdoun مشاهدة المشاركة
وبـــــــــوركَ ...قلــــــــيـــــــل الكــــــلام
يعطيك العافية أخي الكريم رامي ...
أرفع لك القبعة تقديرا لحضورك المتميز
وثناء على جهدك الدؤوب
و امتنانا لعطاءك الجزيل ..
حفظك الله و رعاك









قديم 2016-07-23, 23:53   رقم المشاركة : 39
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جبور عبد الوهاب مشاهدة المشاركة
بارك الله في كل من شارك في اثراء هذا الموضوع،فمسافة الالف ميل تبدأ بخطوة
وفيك بارك الله ...
مشكور أخي عبد الوهاب على جميل تفاعلك ومساندتك









قديم 2016-07-24, 00:06   رقم المشاركة : 40
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










Cool

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير جزائري حر مشاهدة المشاركة


بوركت أخي حسام ..

هكذا يكون الطرح ..

هذه المعركة [تصنيف مهنتنا ضمن المهن الشاقة التي تهدم النفس والبدن ] هي أم المعارك وستكون إنجاز القرن ..

لو كان لها رجال
..

ألم يكن الجاحظ يتندر على معلمي الصبيان ويعتبرها من أشق المهن ..

الله يرحم الجاحظ ..
وهو كذلك يا صديقي أمير الأساتذة ...
على ذكرك للجاحظ و تندره بنا نحن معشر الأساتذة و المعلمين
أهديك قصيدة الشاعر إبراهيم طوقان (معلم كيفنا ) كتبها ردا على أمير الشعراء (أمير كيفك ) الذي بالغ في مدح التعليم و المعلم :


شوقي يقول وما درى بمصيبتي ooo قم للمعلم وفّه التبجيلا
اقعد فديتك هل يكون مبجلاً ooo من كان للنشء الصغار خليلا
ويكاد يقلقني الأّمير بقوله ooo كاد المعلم أن يكون رسولا
لو جرّب التعليم شوقي ساعة ooo لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمَّة وكآبة ooo مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا
مئة على مئة إذا هي صلِّحت ooo وجد العمى نحو العيون سبيلا
ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى ooo وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا
لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً ooo مثلاً واتخذ الكتاب دليلا
مستشهداً بالغرّ من آياته ooo أو بالحديث مفصلاً تفصيلا
وأغوص في الشعر القديم فأنتقي ooo ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
وأكاد أبعث سيبويه من البلى ooo وذويه من أهل القرون الأُولى
فأرى حماراً بعد ذلك كلّه ooo رفَعَ المضاف إليه والمفعولا
لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة ooo ووقعت ما بين الفصول قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته ooo إنَّ المعلم لا يعيش طويلا









قديم 2016-07-24, 00:22   رقم المشاركة : 41
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد العربي 27 مشاهدة المشاركة
لا احد يعذر الاستاذ الا الاستاذ
فعلا أخي محمد العربي : مايحس بالجمرة غير اللي عافس عليها
وكأني بك لخصت ما جاء على لسان زميلنا ابن جلدتنا المعلم الشاعر ابراهيم طوقان رحمه الله
يلوم فيها شوقي و يعذره على جهله بمشقة التعليم و مشاكل المعلم
لا بأس أن أعيد طرحها لكونها تصب في صميم موضوعنا :

شوقي يقول وما درى بمصيبتي ooo قم للمعلم وفّه التبجيلا
اقعد فديتك هل يكون مبجلاً ooo من كان للنشء الصغار خليلا
ويكاد يقلقني الأّمير بقوله ooo كاد المعلم أن يكون رسولا
لو جرّب التعليم شوقي ساعة ooo لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمَّة وكآبة ooo مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا
مئة على مئة إذا هي صلِّحت ooo وجد العمى نحو العيون سبيلا
ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى ooo وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا
لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً ooo مثلاً واتخذ الكتاب دليلا
مستشهداً بالغرّ من آياته ooo أو بالحديث مفصلاً تفصيلا
وأغوص في الشعر القديم فأنتقي ooo ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
وأكاد أبعث سيبويه من البلى ooo وذويه من أهل القرون الأُولى
فأرى حماراً بعد ذلك كلّه ooo رفَعَ المضاف إليه والمفعولا
لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة ooo ووقعت ما بين الفصول قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته ooo إنَّ المعلم لا يعيش طويلا









قديم 2016-07-24, 00:29   رقم المشاركة : 42
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قليل الكلام مشاهدة المشاركة


موضوع للرفع

بورك المطلب وبورك صاحبه

أين أنتم يا أهل التربية ؟
وبورك فيك أنت أيضا أخي الكريم
أين أنتم يا أهل التربية ؟!









قديم 2016-07-24, 00:55   رقم المشاركة : 43
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عوااس مشاهدة المشاركة
أثار انتباهي مقارنتك يا سي حسام للأستاذ الجزائري بزميله الكويتي وليتك تطرقت إلى جانب آخر فيما ذهبت إليه وأخص الجانب المادي فلاوجه للمقارنة بيننا وبين أشقائنا في الكويت فهم يتقاضون مامعدله 3000 دولار والمكون فينا يتقاضى أقل من 20 % مما يتقاضاه الجماعة في الكويت واعتبار التعليم في الجزائر مهنة شاقة هو كمن يخطط في الماء مع وجوه ألفنا منها الحقرة .
نعم أخي عوااس ...تعمدت الاستشهاد بحال الأستاذ الكويتي بالذات لأبين كيف أنه على الرغم من الامتيازات البيداغوجية و الاجتماعية وظروف العمل المشجعة له ماديا ونفسيا ناهيك عن سن التقاعد المنخفض عندهم إلا أنهم يطالبون بتخفيضه وتصنيف التعليم كمهنة شاقة ..
أما نحن رغم أن حالنا أسمحوا لي بهذه العبارة رغم أنها لا تليق بالمقام : يشبه (( داب الحرث)) عليه أن يحرث لبل نهار و هو صامت ممنوع من الكلام أو التذمر أو العصيان ...ورغم حاله البؤس التي يعيشها إلا أن الجميع متواطئ ضده والجميع يكن له العداء والجميع يتهمه بأنه سبب انهيار اقتصاد البلاد و والجميع يحسده على كمشة العلف التي ترمى له نهاية كل شهر ، و الجميع يتهمه بالكسول والمتطلب والجميع يسخر منه ...
فإلى متى ونحن هكذا ...متى سننفض الغبار عن رؤوسنا؟؟؟؟؟ نسكت خيررر على خاطر لاطاسيو بدات تطلعلي ... استغفر الله لا حول و لا قوة إلا بالله العلي العظيم









قديم 2016-07-24, 01:28   رقم المشاركة : 44
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة novosti مشاهدة المشاركة
السلام عليكم. شكرا على طرح هذا الموضوع للنقاش. وشكرا لكل من ساهم فى اثراء هذا الموضوع المتعلق بالتقاعد النسبى ومهنة التدريس الشاقة. اريد ان اشارككم برايى. اتمنى ان نناقش الموضوغ بالمنطق. هل توافقون على ان يستفيد كل من ينتمى الى قطاع التريية من معلمين واساتذة بانواعهم واداريين وعمال ومهنيين ... الخ بهذا الحق ام هناك تفصيل فى الموضوع !؟ ربما لا اوافق مع بعض الاراء واقول بان هناك اختلاف فى التعب والمشقة لان المصيبة الكبرى تصب على المعلم فى الطور الابتدائى الذى ليس له مثيلا فى قطاع التربية لان التعب فى هذا الطور ليس نفسه فى الطور المتوسط والتعب فى المتوسط ليس نفسه التعب فى الطور الثانوى وهكذا. واخيرا التعب فى الجامعة ليس نفسه التعب فى الاطوار الثلاثة. اذن عندما نتكلم عن مهنة التدريس علينا ان نفرق بين التعب فى كل مرحلة من مراحله لنعطى لكل حق حقه واستثنى فى ذلك الاداريين عامة لان التعب عندهم هو نفسه فى القطاعات الاخرى.
فاذا كنا منصفين يا اخوانى فلنبدا بالكلام عن الطور الذى فيه التعب والمشقة و"تكسار الراس" ولا يخالفنى فى ذلك الا جاحد ومنافق الى انه الطور الابتدائى. ورغم هذا نجده مصنف فى ذيل الترتيب مقارنة بالطورين المتوسط والثانوى دون ان ننسى الجامعى المدلل.هل يعقل ان يتقمص المعلم فى الابتدائى كل الادوار فمن دور الام والاب الى المنشط والمدرس الى الحارس الى الرياضى الى ... فنجده يدرس كل المواد ( العلمية والادبية ) وعددها يقارب العشرة وحتى التربية البدنية بالاظافة الى الحراسة فى الساحة والمطعم ويكون مجموع ساعات العمل الفعلى الاسبوعى فى القسم حوالى 30 ساعة ؟! فمقارنة بما يقدمه معلم واستاذ الابتدائى للاطفال من بداية التعليم الى نهايته فاننا نقول بان هذا الطور هو المحقور فى قطاع التربية دون ان ننسى الظروف التى يعمل بها هذا المربى كالتصنيف الظالم لهم وانعدام التدفئة والمكيفات الهوائية فى غالبية المدارس عبر الوطن ظف الى ذلك ضيق الحجرات المظلمة والغير اللائقة للتدريس وانعدام الوسائل المختلفة وعدم استقلالية المؤسسة فى تسيير الميزانية الخاصة بها لانها تتغذى على فتات البلدية وغياب ادنى شروط العمل ووسائل الترفيه و... و...
فاذا كنا منصفين حقا فلنبدا اولا بالتعليم الابتدائى ثم التعليم المتوسط فالثانوى واخيرا الجامعى الذى لا دخل له فى التقاعد المسبق لان العمل فى هذا المستوى ليس بالمتعب لانه يعتمد على المحاضرات والبحوث وعلى الطالب نفسه وعدد ساعات العمل الاسبوعية ضئيل جدا جدا جدا مقارنة بما يشغله اخوانهم فى الاطوار الثلاثة وعلى راسهم المرحلة الابتدائية كما اشرت سابقا بالاظافة الى الامتيازات الاخرى الكثيرة التى بتنعم بها الاستاذ ولاتتحقق لغيرهم حتى فى الحلم.
خلاصة القول فاننا نقول بان مهنة التدريس شاقة جدا وخاصة فى الطور الابتدائى ثم الطور المتوسط فالثانوى والتقاعد المسبق فيه ضرورى. اما مدة 32 سنة عمل التى يطالب بها سلال وجماعته تعنى مكافاة المعلمين والاساتذة فى اخر عمرهم بشهادة الجنون و شهادة الوفاة بالقسم ولا حق للمعلم فى الحياة !!! اما المهنة فى الادارة فى قطاع التربية فلا تختلف عن مثيلاتها فى القطاعات الاخرى ولا يمكن ان نتكلم عنها لانه على العموم لا توجد بها المشقة والعمل محصور داخل المكاتب لولى العمل الروتينى القاتل. شكرا والسلام عليكم.
شكرا أخي الكريم على تفاعلك
أتفق معك من حيث المبدأ على جميع ماقلته من الألف إلى الياء ...ولكن ...
كما يقال : أن الشيطان يكمن في التفاصيل .. لذلك ألا ترى معي أنه من الحكمة أن نركز اهتمامنا على ضرورة كسب القضية وأن نؤجل الخوض في تفاصيل القضية إلى وقت لاحق درءا للفتنة و تجنبا للفرقة و الاختلاف ... ما أحوجنا في هذا الظرف بالذات إلى خطاب يجمع ولا يفرق
وكي نكسب القضية لابد من أن نتحد لنناطح الحكومة ونحبط مخططاتها ونفشل مشاريعها .. ولما ننتصر فساعتها لا بأس إن جلسنا و نتناطحنا فيما بيننا على تفاصيل القضية من قبيل من الأحق ومن الذي لا يستحق ..

خلّونا نتفاهموا السع كيفاه نشدّوا الهاربة بين يدينا ... و ممبعد القسيمة ساهلة إلا ماكلاش منا الكثير ياكل القليل









قديم 2016-07-24, 12:19   رقم المشاركة : 45
معلومات العضو
الحـ)حسام(ــقّ
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية الحـ)حسام(ــقّ
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

ظاهرة الانهاك النفسي أو الاحتراق النفسي ( Burnout ) لدى المدرسين


- في دراسة من 41 صفحة صدرت سنة 2007 أعدّها الباحثان الفلسطينيان :
01/الدكتور عبد العظيم المصدر /قسم علم النفس - عميد كلية التربية بجامعة الأزهر
02/ الدكتور باسم علي ألو كويك/قسم علم النفس - كلية علوم التربية بجامعة الأزهر

بعنوان : (( ضغوط مهنة التدربس وعلاقتها بأبعاد الصحية النفسية لدى معلمي و معلملت المرحلة الأساسية الدنيا ))
خلص فيها الباحثان إلى : ((...أن المعلميبن و المعلمات الذين يعملون في مهنة التدريس يواجهون و يتعرضون للعديد من ضغوط مهنة التدريس وأنها تؤثر بشكل سلبي على نفسيتهم وآدائهم ومشاعرهم و اتجاهاتهم نحو أنفسهم و نحو مهنتهم و نحو أفراد أسرهم أيضا . وهذه الظاهرة يسميهما البعض الإنهاك النفسي أو الاحتراق النفسي Burnout .ويتفق الباحثان مع ماذكره (عبد الرحمن ،1999 :85) في أن الضغوط النفسية للعمل هي ظاهرة نفسية مثلها مثل القلق و العدوان وغيرها لا يمكن إنكارها بل يجب التصدي لها من قبل المختصين لمساعدة العامل على التكيف مع عمله وصولا إلى زيادة الإنتاج و جودته ،وبالتالي تنمية المجتمع و تقدمه . وقد اعتبر كل من (طلعت منصور و فيولا الببلاوي ، 1989 ، 6-7) أنه ومن مدخل الوقاية و الرعاية للصحة النفسية و التأكيد على أهمية الدور المهني للمعلم و فعالية ذلك الدور ، ينبغي أن نضع في اعتبارنا أن التعرض المستمر للضغوط المهنية يمكن أن ينهك فعالية المعلم وكفاءاته و مالهذا من آثار سلبية على حياته الشخصية وحياة التلاميذ بل و على كفاية التعليم ذاته ...))
- ومن بين أهم التوصيات التي قدمها الباحثان للحد من الظاهرة :
(( ....- 06/ إعطاء المزيد من الاهتمام لظروف العمل في المدارس من خلال توفير بيئة عمل مناسبة ، تجعل المعلمين قادرين على تقديم المزيد من الانجازات و يشعرون بالراحة النفسية و الاستقرار الوظيفي -07/ توفير الحوافز المعنوية و المادية للمعلمين و تشجيعهم وخلق فرص للترقية والتطوير الوظيفي لهم و العمل على تحسين أحوالهم المعيشية برفع مستوى العائد المادي الذي يتقاضونه شهريا بما يتناسب مع متطلبات الواقع وارتفاع مستوى المعيشة داخل المجتمع - 08/ الوقوف إلى جانب المعلم و الأخذ بيده من خلال رفع مكانته الاجتماعية ومساعدته في التصدي والحد من الضغوط المختلفة و ضغوط مهنة التدريس على وجه التحديد التي تواجهه خلال مهنته كمعلم ومساعدته لتحقيق مستوى أفضل باتت أكثر إلحاحا من ذي قبل وخاصة في مجال التربية و التعليم ...))

للإطلاع على الدراسة كاملة يرجى الضغط على هذا الرابط :
https://research.iugaza.edu.ps/files/5101.PDF









موضوع مغلق


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 23:27

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc