وحتى التحضيري تمكنوا من حل مواضيع الشهادة ؟!!!!!

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedro32

ألا ترون أنه يجب إعادة النظر في طريقة إجراء الامتحانات؟

والله أرى أنه يجب إعادة النظر في المنظومة ككل التي أفرزت لنا هذه الظواهر!!!.

[المحب للجزائر]

يا اخي لا اختلاف بين اثنين أن الموضوع سهل ، و لكن للاسف لم يكن هناك تحضير
نفسي للمتعلمين من طرف المعلم و الأسرة ، و جودة الامتحان رديئة و الله أثرت
علينا، تمنينا على الأقل لا ضرر و ضرار ، نحس على الأقل أننا في امتحان للتعليم الابتدائي

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

معذرة للمذاخلة اختي الحركاتية ولكن نعم مقرر ذلك لتلاميذ السنة الثالثة
وان استدعى الامر لتبيرير ذلك صبرا جميل و اضع الدليل ريتما يحضر طفلي كراس الاختبارات للسنة الثالثة طبعا
فقد درسو الصفة و الحال و الفعل الماضي و المضارع و الاسم الموصول و جمع التكسير
كل هذا كان مقرر
وحتى الوضعية الادماجية من الفصل الثاني كانو ملزمين بالشاهد اللغوي كما ذكرت مثلا تحدث عن ...... مستخدما الصفة و الاسم الموصول
ان كان ردك عبارة عن تساؤل لمعذرة هاذه الاجابة
لست بمعلمة ولا شيئ فقط ام تلميذ بالسنة الثالثة و الله ليست بمبالغة ولا شيئ سوى توضيح بعض النقاط
فلما استعجبتم لهذا فان وضع امتحان اللغة سهل و نكرر انه جد سهل فاين المشكل و لماذا استعجابكم لذلك
الستم على دراية انه المنظومة التربوية ككل ببلادنا في تدني كيف هذا التدني اشكاله متنوعه وهذا الامتحان ليس الا
نوع من هذا
ارجو ان تقبلو ردي بصدر رحب

نعم أختي ، تلاميذ السنة الثالثة يدرسون الصفة و الحال ، الماضي و المضارع ، جمع التكسير و الأسماء الموصولة ، و لكن أية دراسة ؟؟؟
هي مجرد استعمال في جمل شفويا و كتابيا ، أي مثلها مثل الصيغ التعبيرية ، و هذا تمهيدا للدراسة النحوية في السنة الرابعة .
بالنسبة للأسماء الموصولة فيستعملها أطفال الثالثة دون تسميتها .
و الأسئلة التي تطرح عليهم حول الصفة و الحال مثل :
ــ أكمل كل جملة بصفة / بحال مناسبة
ــ هات جملة تستعمل فيها صفة و أخرى تستعمل فيها حالا
أما أنواع الجموع فيدرسونها للتمييز بينها دون إعرابها

[ام الهضاب]

انا عندي قسم رابعة كي نقدم الدرس ينجح و يشاركوا الأولاد لكن عند وصول الاختبار نصهم يغلطوا لذلك الذي يدعي ان تلاميذ السنة الثالثة يحلوه راهم غالطين لانها ليست علوم دقيقة حتى الطفل الا درس هذه الدروس ليس بالضرورة يحل الموضوع الا النجاء حاجة اخرى .المواضيع صحيح سهلة لكن هذا هو المقرر

[mabrouk67]

الاسئلة كانت في المستوى بالنسبة للسنة الخامسة


نتمنى النجاح لكل ابناء الجزائر ومبروك عليهم مسبقا
خالص شكري لكم

[مغلوب على أمره]

صحيت خوي وبارك الله فيك

انا درست خامسة هذا العام ....ولاحظت ذلك

الله غالب العوج مالفوق...المنظومة غالطة...

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hoda zakaria

عندك الحق خويا ياو المتفرج فارس انا حرست ولي حرست معايا قالت لي موضوع لغة العربية ساهل تلاميذها سنة الثانية يحلوه


حبست من عقلي علاش السنة الثانية يعرفو يعربو ..........أما تلاميذي سنة رابعة قسمت عليهم مواضيع اللغة العربية غلطولي في اعراب كلمة الصالح ...........كلهم راح فكرهم انها خبر

تلاميذ السنة الرابعة ممكن نعم لتشابه السنتين كما ونوعا

اما السنوات الأخرى فمبالغة واضحة......ونقول كما قال الشاعر

ستبدي لك الأيام ما كنت جاهله *** وياتيك بالأخبار مالم تزود

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elfares32000

يـــــــــــا ســـــــــــــــلام نعم التدخل وكأنك تتكلم بلساني عما يجول في خاطري
فمواضيع الامتحان كانت في المستوى المطلوب وخاصة بالنسبة للمتوسطين سهلة بالنسبة للمتفوقين صعبة على الضعاف خاصة الرياضيات
أما ردي عن أولئك المتشدقين بقولهم مواضيع بسيطة يجيب عنها تلاميذ التحضيري
فأقول لهم العام القادم درسوا أقسام الخامسة وجربوا وأنا لا أقول هذا الكلام وفقط بل عن تجربة شخصية مع أحد الزملاء الذي كان يقيم مواضيع الامتحانات في السنوات السابقة وحكمه دائما أنها بسيطة وووووووووو إلى أن درس العام الماضي قسم الخامسة وكانت الكارثة في النتائج أقل من %50
ومنها طار إلى الطور الأول دون التفات وشكرا

صدقت أخي ولكن يجب أن نعذرهم.....لي 04 سنوات ادرس السنة الخامسة و أختارها رغبة مني ...وكل عام ابتكر الجديد....ولكن للأسف ....التلاميذ من نفس الطينة ومن نفس العجينة....في الدرس ما شاء الله الكل فااهم....ولكن في الامتحان...ترى العجب العجاب....

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

اخي الكريم لا ننكر انه الامتحانات سهههههلة خصوصا اللغة وان قيل انو بالسنة الثالثة و الرابعه
تمكنو من حل اللغة فليس بمعجزة وهذا لسهولته فالسنة الثالتة ببدايتها مع الاعراب و الحال و الصفة .......
كيف لهم الا يعرفو الفعل من الاسم ؟؟؟
انا ذكرت اللغة و من يعرف الاجابة سواء كان بالامتحان او بمنطقة خالية كلاهما سوااء ولا ينطبق المثال عن المتفرج و اللاعب
خصوصا الطفل بهذا السن اعتقد لازال بعيد نوعا ما عن الستراس وتعمار الراس
اما اللغة الفرنسية فالقيت نظرة فقط عليه و بعض الاسئلة فيه بدت لي صعبة كيف لابني الحامل عقدة تجاه هاذه المادة يحلع
شكررررا

نحن لم ننكر كونها سهلة إن كانت مجردة.....يعني لو اعطيت هذا الامتحان لتلاميذي وانا من يحرسهم .....فمتاكد أن نتائجهم 05 نجوم ...ولكن في امتحان وطني والتلميذ يعي ذلك جيدا فستبقى هناك هيبة خاااااصة تعلو الامتحان مهما حاولنا تخفيفها او انكارها.....

شكرا ع المداخلة

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحركاتية

لا فض فوك أستاذي الكريم مهاجر إلى الله ـ و أسأل الله أن يتقبلنا كلنا مهاجرين إليه ويهيء لنا خير المستقر اللهم آمين ـ
منذ أول يوم للامتحان وأنا أقرأ ردود الأعضاء الأكارم وألمس من المبالغة فيها ما يجعلني أحيانا أغلق الموقع ... والآن هالني العنوان أن حتى تلاميذ التحضيري تمكنوا من حل المواضيع .... قررت أن أرد هذه المرة ههههههه وحين قرأت المداخلة القيمة تنفست الصعداء والحمد لله أن من بين الردود ما أنصف المتعلم ....
ولعلمك أستاذ هناك من قال أن ابنه في السنة الأولى واستطاع حل التمرين الأول .... كيف ذلك وهو يدرس فقط الأعداد المكونة من رقمين ؟؟؟؟ وكيف حل جزء الأعداد العشرية؟؟؟؟؟؟؟

هناك من قال ـ على هذه الصفحة ـ أن معلم السنة الثالثة حل موضوع اللغة كاملا لتلاميذه لأنه درسهم كل المفاهيم الواردة ..... هل جمع التكسير و الأسماء الموصولة واردة في منهاج السنة الثالثة ؟ هل الإعراب مقرر ؟ هل في صياغة فقرة هم ملزمون بتوظيف الشاهد اللغوي؟ أكيد لالالالالالالا ... هناك مفاهيم تدرس في شكل صيغ وهناك من المعلمين من يحب الإشارات والتعمق في تعليم بعض الموارد ولكن يبقى اكتسابها رهين بديهة المتعلم أما أن كل التلاميذ يحلون الموضوع مع التركيز على أن المداخلة قالت بأنه تقويم !!!!!!!!!!!!!!!!!

ممكن لتلاميذ السنة الرابعة أن يحلوا الموضوعين كاملين وربما حتى الفرنسية لأن كل الكفاءات والموارد درست في السنة الرابعة وقد يتحصلون على نقاط أفضل من تلك التي يتحصل عليها زملاؤهم الممتحنون يوم الفحص .... غير هذا فالمبالغة طغت وزينت جل المداخلات .......

ألا ترون إخواني أن هذا قد يؤثر على نفسية متعلم السنة الخامسة و يحبط عزيمته ويزلزل ثقته بنفسه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

صدقت أستاذ فمن يمشي على الجمر ليس كمن يتفرج عليه ... وهذا كان حال تلاميذنا : أنا تلميذة عندي ممتازة وموهوبة لاحظوا كيف حلت التمرين الخاص بالمحيط :فقد أجرت العمليات بشكل عادي وطبقت قاعدة المحيط وأثناء حساب النتيجة تجري العملية صحيحة ضرب2 وذهنها يعمل على /2 والسبب الخوف والارتباك .....

تلميذة أخرى يوم أمس التقينا في المدرسة وحللنا الموضوعين وأثناء حل الوضعية قالت بالحرف الواحد : معلمتي وكأن كلمة الثلاجة كتبت الآن فقط ! سألتها كيف قالت أنها أثناء الحل لم تكن ترى الكلمة فقرأت : يدفع الثمن على 5 دفعات وهذا جعلها تجد قيمة المشتريات وتقسمها على 5 ...
وتلميذ ثالث : أجرى تمرين المحيط صحيحا ثم غيره في الأخير لأنه وجد كلمة طول فاستعمل المساحة ..... مع العلم أنه من المتفوقين أيضا ...........
وقد نفاجأ بتلاميذ لم نرشحهم لنيل المراتب الأولى وينالونها ....
خلاصة القول أن العامل النفسي نصف نجاح التلميذ وأسأل الله لهم التوفيق

خالص شكري لكم [/center]

أعيد واكرر

كلامك هذا لا يعيه جيدا إلا من درس ويدرس السنة الخامسة

ولسنا هنا نلتمس الأعذار لأنفسنا ....ولكن يعلم الله كم نبذل من جهد من أجل تفوق ابنائنا ....ولكن علينا ان نبذر ونزرع ....والله يتولى النتائج

شكري وتقديري لتعقيبك الثمين

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fat-21

درست الخامسة لـ 4 سنوات متتالية و أقول أن الامتحان هذه السنة أصعب فنسبة النجاح ستكون أقل من السنوات الفارطة إنه السهل الممتنع حرست الممتحنين و رأيت من لن يتحصل و لو على 2 كفاكم استخفافا، و عند توزيع المستويات تتهربون من سنوات الخامسة.

حقيقة الميدان عين ما تفضلت به

شكرا ع التعقيب

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهاجر إلى الله

تلاميذ السنة الرابعة ممكن نعم لتشابه السنتين كما ونوعا

اما السنوات الأخرى فمبالغة واضحة......ونقول كما قال الشاعر

ستبدي لك الأيام ما كنت جاهله *** وياتيك بالأخبار مالم تزود





صدقت أخي ولكن يجب أن نعذرهم.....لي 04 سنوات ادرس السنة الخامسة و أختارها رغبة مني ...وكل عام ابتكر الجديد....ولكن للأسف ....التلاميذ من نفس الطينة ومن نفس العجينة....في الدرس ما شاء الله الكل فااهم....ولكن في الامتحان...ترى العجب العجاب....

أخي الفاضل ليست مبالغة ، وأنا لاأبالغ عندما أتكلم على مستوى تلاميذي في قسم السنة الثالثة
وأدعوك لتعود لاختبارات الفصل الثالث التي وضعتها على صفحات المنتدى وبإمكانك أن تقارن بين موضوعي اللغة وتحدد أيهما أصعب.
ثم يا أخي نحن نملك من الخبرة مانملك وسبق وأن درسنا السنة الخامسة ولله الحمد والمنةوليس هذا جديد علينا ، ونحن دائما في الميدان وهذه آراؤنا مدروسة ومبنية على أسس ولانتكلم من فراغ ...شكرا جزيلا لكم.

[مهاجر إلى الله]

[QUOTE=ahmedro32;1052868448]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهاجر إلى الله

[center][font=arial][size=5]السلام عليكم ورحمة الله

اعتبروا ردي هذا ترويحا عن النفس لا غير ولكنها حقيقة


بينما كنت أتابع موضوع الأخ العمري محمود بعنوان : ما رايكم في مستوى امتحان الشهادة ؟

قرأت الردود ردا ردا كلمة كلمة....فالسمة الغالبة للردود :

تلاميذي في السنة الرابعة حلوه....ساهل ماهل
وانا تلميذي في السنة الثالثة حله في كذا ....دقيقة....ساهل ماهل
ولا أبالغ حتى تلميذ السنة الثانية لم يصعب عليه حله.....

نحن في انتظار السنة الاولى والتحضيري ....قيل فيه روايتان : منهم من قال تمكنوا من حل العربية والرياضيات فقط

وفي رواية أخرى قيل تمكنوا من حل الجميع حتى الفرنسية وهذا هو الأرجح و رجاله ثقات والأدلة تعضده !!!!!!!!!!!!!!

والله أقولها صراحة انا اعذر هولاء خاصة ممن لم يدرس السنة الخامسة بتاتا او لعدة سنوات حتى يكتشف خطا ما ذهب إليه

واضرب مثالا كرويا يوضح ما قلناه
مثل تلميذ السنة الخامسة -خاصة- وهو في الامتحان ومثل تلك الأقوال مثل اللاعب والمتفرج وين ؟؟
في نهائي مونديال او نهائي دوري اوربي أو..

فالمتفرج من المدرجات او من وراء شاشة التلفاز وهو متكئ على أريكته .... يرون مساحات خضراء كبيرة في الملعب ....ويرون متسعا للاعبين ...وتسمع ...أوووووه كيفاه فرصة كيف هذي ايضيعها....وعلاه ما راحش منا....وعلاه معطاهاش كذا....ياخي حابس....شوف كيفاه اتيري فالكورة.....لو كان جيت ابلاصته والله غير كذا وكذا.....والله انسمره في الشبكة........

اما اللاعب فهو بخلاف ذلك كله لأن حقيقة الميدان تختلف عن حقيقة المدرجات....فهو لا يرى تلك المساحات وتلك الفرص السهلة وتلك وتلك....


معذرة للجميع
محبكم في الله
مهاجر إلى الله

شكرا لقد أرحت قلوبنا. أنا معلم سنة خامسة وأعي هذا جيدا.الامتحان شيء مختلف بالنسبة لتلاميذ الابتدائي .فالكل يقول الامتحان في متناول السنة الرابعة وهم لايدركون عوامل الامتحان فالارتباك هو سيد الموقف حتى ولو قلنا أننا حضرناهم نفسيا.من منا لايريد النجاح لكل التلاميذ.لكن لم نحاسب أنفسنا لماذا نجري وراء نسبة نجاح عالية على حساب مستوى التلاميذ.بكل صراحة نحن وراء تدني المستوى...................وشكرا.

جزاك الله خيرا عى الرد الطيب اخي المكرم.....

ربما أخالفك الراي اخي الكريم....
لماذا المعلم هو وراء تدني المستوى ..... المثل يقول : اللي عطالك حبل كتفو بيه
الوزارة ارادت هكذا من ملظوظة تربوية ....وسياسة فوضوية....
كما لا نبرئ ساحتنا من كوننا ايضا نعمل على تكريس الرداءة أحيانا طوعا واحيانا كرها...
وقلت في موضوع قديم لم أر اضرابا من أجل تغيير المنظومة التربوية واصلاحها ....كل الاضرابات من اجل الجيوب....
فالله المستعاااان

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

أخي الفاضل ليست مبالغة ، وأنا لاأبالغ عندما أتكلم على مستوى تلاميذي في قسم السنة الثالثة
وأدعوك لتعود لاختبارات الفصل الثالث التي وضعتها على صفحات المنتدى وبإمكانك أن تقارن بين موضوعي اللغة وتحدد أيهما أصعب.
ثم يا أخي نحن نملك من الخبرة مانملك وسبق وأن درسنا السنة الخامسة ولله الحمد والمنةوليس هذا جديد علينا ، ونحن دائما في الميدان وهذه آراؤنا مدروسة ومبنية على أسس ولانتكلم من فراغ ...شكرا جزيلا لكم.

الله يا أخي الفاضل ما قصدت احدا بعينه ....وهذا ما كنت اخشاه....
نحن لم نتهم احدا ....ولم ننكر سهولة الامتحان.....ولكن فرق كبير بين أن تقدم لهم الامتحان في حجرتهم دون ان يتملكهم الخوف بان هذا الامتحان هو من يحدد مصيرهم اما الانتقال الى المتوسطة واما الرسوب....وبين امتحان عادي يجريه التلميذ بكل اريحية...

ثم اخي الكريم الم تلاحظ على تلاميذك اختلاف النتائج بين حصة الدرس وامتحانات الحجرة وامتحانات الشهادة....؟!!
فان كان جوابك لا ....فهنيئا لك ومزيدا من التفوق
وان كان جوابك نعم...فذاك ما نعنيه

وشكرا ع التعقيب

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحب للجزائر

يا اخي لا اختلاف بين اثنين أن الموضوع سهل ، و لكن للاسف لم يكن هناك تحضير
نفسي للمتعلمين من طرف المعلم و الأسرة ، و جودة الامتحان رديئة و الله أثرت
علينا، تمنينا على الأقل لا ضرر و ضرار ، نحس على الأقل أننا في امتحان للتعليم الابتدائي

ولو وضعوه صعبااااا لكانت الكارثة اعظم .....ولقلتم ما قلتم ولأسمعتم من به صمم....
وستكون الردود اضعافا مضاعفة عما عليه الان....وياويح وويل الوزارة من السنتنا.....
وتبقى درجة الامتحان نسبية....لاختلاف المعلمين واختلاف طرائق تدريسهم....فهناك الجديد المتعلم و هناك القديم المتمرس....وهناك المخلص المجتهد....وهناك الذي لا يبالي....وهناك فروقات كثيرة...بل وحسب متابعتي هناك من يدرس أشياء لا ولم يدرسها معلم آخر ؟؟؟
فعندما يأتي موضوع كهذا لا يذهب التلميذ ضحية فالكل لديهم الفرصة...مبدأ تكافؤ الفرص....

والله اعلم

[مهاجر إلى الله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الهضاب

انا عندي قسم رابعة كي نقدم الدرس ينجح و يشاركوا الأولاد لكن عند وصول الاختبار نصهم يغلطوا لذلك الذي يدعي ان تلاميذ السنة الثالثة يحلوه راهم غالطين لانها ليست علوم دقيقة حتى الطفل الا درس هذه الدروس ليس بالضرورة يحل الموضوع الا النجاء حاجة اخرى .المواضيع صحيح سهلة لكن هذا هو المقرر

الدرس خداااع...ولو يعتمد المعلم على مايراه في حصة تقديم الدرس فربما لا ينجح احد.....ولكن عند الاختبار تكتشف الكثير من الهفوات عن التلاميذ.....فتسعى الى تداركها.....وكل امتحان تكتشف عثرة جديدة....ولن تنتهي....

اضرب مثالا لذلك
التحويل بين الوحدات باستعمال الجداول
اذا كان في حصة ما شاء الله الكل فاهم والكل عارف ان رقم الوحدات في الوحدة المعطاة .....المهم تمشي الحصة سكر على عسل.....
صدقوني لما تعطيهم التحويلات في امتحااان راسك يحبس....والعجب ان التلميذ الذي أخطأ وعند التصحيح طلعو للسبورة يحلو صحيح ؟ وفاهمو ؟؟

كذلك ترتيب الأعداد من ....الى.....
نفس المشكل....

بالتوفيق وبارك الله فيك