صفحة خاصة بالامتحان الشفهي لمسابقة الاساتذة 2012

[الجواهر]

انصح المترشحين الاجابة باللغة العربية قدر الامكان و تجنب الاجابة السريعة تنفس و انت تفكر في السؤال و اجب بهدوء و رزانة

[دكتورة بإذن الله]

جزاكم الله خيرا

[ندرومة49]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

تهدف المقابلة الشفهية في الغالب إلى معاينة المترشح و ملاحظة هل به علامات خصوصية أم لا كالقامة مثلا ، و النطق أي سلاسة الكلام ، و سلاسة التفكير كذلك أي أنه مرتب الأفكار .... إلى غير ذلك من الامور التي تتعلق بالصحة البدنية و النفسية
يجب الإهتمام بالهندام
الأصل أن لا يسأل المترشح في مجال تخصصه لأن الشهادة قامت مقام الامتحان الكتابي ، هذا هو الأصل لكن قد تتفاجأ بأسئلة دقيقة جدا في تخصصك ... هذا ما وقع و لايزال يقع في بعض الامتحانات الشفهية الخاصة بمسابقة الأساتذة
هناك أسئلة مهمة يتكرر طرحها تمس مناهج و طرق التدريس .. بدايتها ...تطورها ...أنواعها ... آخر ما استجد فيها

من ذلك على سبيل المثال لا الحصر

بناء المفاهيم ... المقاربة المفاهيمية
بناء المناهج و تطويرها على أساس المقاربة الجديدة
إدماج المكتسبات وفق منظور المقاربة بواسطة الكفاءات
أساليب و تقنيات إدماج المكتسبات وفق منظور بيداغوجية المشروع
التواصل و التفاعل في الوسط المدرسي
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
المشاريع و حل المشكلات
علم نفس الطفل و المراهق
البعد النفسي _ الإجتماعي في التعليم التعاوني
العوائق التعليمية
الأسئلة التعليمية

النتيجة من كل ماسبق هو

أن اللجنة لا يهمها كم تحمل في رأسك من معلومات و إنما الذي يهمها هو أن تكون أنت على دراية و عِلم بالمناهج و الميكانيزمات التي تمكِّنك من إيصال ما بداخل رأسك إلى التلاميذ بطريقة سليمة و علمية تتماشى مع مستوى و سن التلميذ الذي أنت بصدد تعليمه

و الله تعلى أعلم

شكرا للأخت الكريمة على هذه المبادرة المهمة فعلا

بارك الله فيك

[adel394]

نعرف واحد صاحبي سالوه شحال من خطوة من داركم لمحطة الحافلات ؟؟؟؟
واحد اخر قالولواا شحال من قفلة في القميص نتاعك ؟؟
صدقوني مهزلة في ولاية الوادي ...........

[daoud-82]

المسابقة تجرى في رمضان
الرسمي يسقسيني و ا درتو الفطور البارح
اخواني مهزلة كبيرة انا في 2010 سالني ما هي المقايس التي درستها في السنة الثالثة
صدقوني ما يعرفش الجامغة و اش درسو فيها

[FOUAD91]

عدد ازرار المئزر

[FOUAD91]

???????????
c t'une question bete

[FOUAD91]

allllah ywfakna nchl

[rima83]

انا جوزت ف الابتدائي ف 2010 سالوني عن التسرب المدرسي و اية للاعراب

[adouma]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

تهدف المقابلة الشفهية في الغالب إلى معاينة المترشح و ملاحظة هل به علامات خصوصية أم لا كالقامة مثلا ، و النطق أي سلاسة الكلام ، و سلاسة التفكير كذلك أي أنه مرتب الأفكار .... إلى غير ذلك من الامور التي تتعلق بالصحة البدنية و النفسية
يجب الإهتمام بالهندام
الأصل أن لا يسأل المترشح في مجال تخصصه لأن الشهادة قامت مقام الامتحان الكتابي ، هذا هو الأصل لكن قد تتفاجأ بأسئلة دقيقة جدا في تخصصك ... هذا ما وقع و لايزال يقع في بعض الامتحانات الشفهية الخاصة بمسابقة الأساتذة
هناك أسئلة مهمة يتكرر طرحها تمس مناهج و طرق التدريس .. بدايتها ...تطورها ...أنواعها ... آخر ما استجد فيها

من ذلك على سبيل المثال لا الحصر

بناء المفاهيم ... المقاربة المفاهيمية
بناء المناهج و تطويرها على أساس المقاربة الجديدة
إدماج المكتسبات وفق منظور المقاربة بواسطة الكفاءات
أساليب و تقنيات إدماج المكتسبات وفق منظور بيداغوجية المشروع
التواصل و التفاعل في الوسط المدرسي
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
المشاريع و حل المشكلات
علم نفس الطفل و المراهق
البعد النفسي _ الإجتماعي في التعليم التعاوني
العوائق التعليمية
الأسئلة التعليمية

النتيجة من كل ماسبق هو

أن اللجنة لا يهمها كم تحمل في رأسك من معلومات و إنما الذي يهمها هو أن تكون أنت على دراية و عِلم بالمناهج و الميكانيزمات التي تمكِّنك من إيصال ما بداخل رأسك إلى التلاميذ بطريقة سليمة و علمية تتماشى مع مستوى و سن التلميذ الذي أنت بصدد تعليمه

و الله تعلى أعلم

شكرا للأخت الكريمة على هذه المبادرة المهمة فعلا

بارك الله فيك اخي الكريم
وربي يوفق الجميع

[rima83]

1.تعريف الكفاءة:
كفاءة=[قدرات+محتويات]+وضعيات

أهداف خاصة
أهداف إجرائية

الكفاءة =(قدرات+محتويات)+وضعيات
الكفاءة =(أهداف خاصة) +وضعـيات
إذن على العموم يمكن القول أن:
• المقاربة بالكفاءات ليست بديلا عن المقاربة بالأهداف
• المقاربة بالكفاءات تكمل المقاربة بالأهداف
2.الكفاءة تسمح في وضعيات معينة
• التكيف
• حل المشكلات
• إنجاز المشاريع
3.تعريف القدرة:
• القدرة:
• استطاعة
• استعداد لشيء ما
• نشاط عقلي قابل للتجديد
• تظهر في نظام المحتويات
4.أمثلة:
• أن يتعرف-أن يقارن-أن يركب
• أن يصنف- أن يحلل

• أن يصنف نباتات، مراجع مؤلفات، حيوانات، نصوصا...
• أن يحلل نصا، مشكلة، مشروعا، وضعية...

وقفة عند معجم أهم المفاهيم المستعملة(1):
أنواع الأهداف ومستوياتها:
معجم (2) :
معجم (3):
5.أنواع القدرات والكفاءات
• أنواع الكفاءات:
• كفاءات قاعدية
• كفاءات اتقان
• كفاءة السيرورة
• كفاءة النتيجة
• أنواع القدرات:
• قدرات عقلية - معرفية
• قدرات وجدانية
• قدرات حس حركية
• قدرات ذات بعد مستقبلي
6.المقارنة بين القدرة والكفاءة:
الكفاءة
• تنمو وفق وضعيات محددة
• تتوقف في وقت معين
• ترتبط دوما بمحتويات محددة
• نشاط غائي منفعي
• تسخر مجموعة من القدرات
• تخصيص في شكل نوعية تنفيذ مهمة معينة[أداء]
• تقبل التقويم
• القدرة

[محبة الادب العربي]

بناء المفاهيم ... المقاربة المفاهيمية
بناء المناهج و تطويرها على أساس المقاربة الجديدة
إدماج المكتسبات وفق منظور المقاربة بواسطة الكفاءات
أساليب و تقنيات إدماج المكتسبات وفق منظور بيداغوجية المشروع
التواصل و التفاعل في الوسط المدرسي
التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف و المقاربة بالكفاءات
مامعنى هدا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟شرح من فضلكم

[khaoula90]

ربي يوفق الجميع

[zomorod]

stpp je veux savoir les question apropo fileire anglais stttttttp c intéréssant w eske tt va en anglais ou on parle arab et merci d avence

[* دموع الشوق *]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الوالي

الذي يرى أن بعض أسئلة المقابلة الشفهية أنها تافهة ؟؟؟
في الحقيقة هي هكذا جمالها و كمالها يكمن في تفاهتها ، ذلك لأن في الإنسان جوانب لا يمكننا التوصل إليها أو ملاحظتها إلا عن طريق الأسئلة التي نراها نحن تافهة
و ليكن في علم الجميع أن الأسئلة التي نراها تافهة هي جزء لا يتجزأ من المقابلة الشفهية ، و فيها محاضرات و دروس طويلة
و من أمثلة الاسئلة التافهة :
. مثل ما تفضلت به الاخت سابقا ( واش تعشيتي البارح )، ههههههههههه سؤال تافه ،، لكن لوتأملت فيه تستخرج منه فوائد كثيرة تقارب العشرة فوائد ينشدها السائل
. الصيف حار ولا واش رايك ؟ ههههههههههه ، المترشح يحتار في الاجابة ؛ هل حرارة الصيف تتطلب رأي أو دليل ؟ وقد ينصرف الى ذهنه أن المراد من هذا السؤال هو ابراز فوائد حرارة الصيف فهي مفيدة لنضج العديد من الفواكه كالعنب مثلا و غير ذلك ، و ان حصل هذا فعلا من المترشح فيكون قد وقع في حرج شديد هههههههههههههههه ؟؟ طيب لا هذا و لا هذا ؛ اذًا ما الجواب ؟
ربما قد يكون الجواب على مثل هكذا سؤال بابتسامة فقط لا أكثر
في الحقيقة أن الأسئلة التافهة علم قائم بحد ذاته ، من وقع في شَركها صار هو تافها و تحولت هي إلى كل شيئ إلا التفاهة
.

منتهى الذكاء