راجع الرياضيات مع استاذ علي ( في خدمتكم )

[أميرة النجاحْ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

وعليكم السلام ورحمة الله
سوف نجيب عن كل اسئلتكم على هذه الصفحة بقدر المستطاع فقط اصبرو علينا قليلا
من حيث كيفية ايجاد معادلة مستقيم يشمل نقطتين الطريقة الأولى كمثل ما يتم تحديد عبارة جبرية لدالة تألفية حيث نعيين المعاملين a . B لنا عودة حول هذا مساءا بالتفصيل بعد ما ننهي من شرح النشر و التحليل وحل جملة معادلتين

شكرا جزيلا استاذ انا بالانتظار

[layanedz]

السلام عليكم
أستاذي الفاضل لدي استفسار حول الدروس الاخيرة في الهندسة التي تشمل الجلة والمساحات والاحجام ...هل أركز عليها أو اهتم بها وهل أحاول في تماريت تخصها ؟ أنا حائرة الاستاذة قالت لنا لا تهتموا بها وقالت لنا انها لن تشمل أسئلة الشهادة؟
افدني من فضلك

[|~أحْـﻶمـღ وًرديـَّہ*|]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

شرح مفصل لكيفية حل متراجحة مع تمثيلها بيانيا :

---- انتهى شرح درس المتراجحات المقرر لمستوى السنة الرابعة متوسط ----
تمرين حول المتراجحات :

لمشاهدة وقراءة المحتوى اضغط على الصورة حتى تظهر بشكل واضح

شكرا استاذ ... في العلى قلت نغير الاشارة عندما يكوت a سالب ... وهل نغير الاشارة عندما يكون b سالب ؟؟؟

[!~•عًــ سُــيّــدٍ ــلــيّ •~!]

شكرا استاذ ممكن درس الاحصاء بييييييييز والهندسة في الفضاء

[هدى المتفائلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥

lالسلام عليكم
شكرا جزيلا على الاجابة
و لكنني عرفت الاجابة حسابيا هي سهلة جدا و لكن بيانيا لم اعرف ولما شفت حل الوزارة لم افهم الحل لان به معادل مستقيم و نحن لم ندرس معادل مستقيم

شكرا مرة اخرى

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
العفووو
ربما هذا هو قصدك

موفقة

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع*

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجوكم أنا بحاجة إلى حل هذا التمرين بلييز ساعدوني
لقد قمت بحل السؤال الاول لكن السؤال الثاني لم أفهمه بلييز عاونوني

أستاذ ممكن تدرج الحل من فضلك والله لم أفهم شيء في السؤال

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع*

شكرا أستاذ
أنا أنتظر إدراج الحل

السلام عليكم

بالنسبة الى الحل ها هو :



بالنسبة الى السؤال 2 نستعمل مفاهيم لدرس المقادير المركبة

في غالب نوع الاسئلة الثانية من الجملة تتحويل بعد تريض المسألة الى حل جملة مكافئ لحل الجملة الأولى
وهنا لانضع الوقت بإعادة حلها من جديد

================================================== ==========

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamad28

شكرا استاذ ممكن درس الاحصاء بييييييييز والهندسة في الفضاء

شرح مهم لموضوع الاحصاء

تمرين محلول و شمال لدورس الاحصاء :

اليك علامات 15 تلميذ في مادة الرياضيات :
18 ، 10 ، 08 ، 08 ، 18 ، 15 ، 10 ، 12 ، 16 ، 07 ، 10، 08 ، 12 ،َ12 ، 15
س1: نظم هذه المعلومات في جدول ذو طابع متقطع ثم جدول ذو طابع مستمر مبينا مايلي :
التكرار - التكرار النسبي - النسبة المئوية للتكرار النسبي - التكرار المجمع الصاعد -التكرار المجمع النازل
س2 : احسب الوسط الحسابي في حالة ذات طابع متقطع ثم في حالة ذات طابع مستمر
س 3: حدد رتبة الوسيط ثم قيمة هذا الوسيط
:

تنظيم في جدول ذو طابع متقطع

المطلوب الثالث : هو تحديد رتبة وقيمة الوسيط للسلسلة الاحصائية للقيام بذالك لابد ان نرتب العلامات ترتيبا تصاعديا او تنازليا

اذا حسب هذه الحالة رتبة الوسيط هي الرتبة الثامنة اي قيمة الوسيط هي 12

تنظيم في جدول ذو طابع مستمر :

هنا يتم حساب مركز فئة لحساب المتوسط المتوازن

وسيط لسلسلة احصائية ذات طابع متقطع او مستمر

سبب الانتقال بين الوسط الى الوسيط لسلسلة احصائية لأن بعض حالات سلاسل احصائية مرتبة ترتيبا تصاعديا و ان الوسط الحسابي لايقسم السلسلة الى جزأين لهما نفس عدد العناصر ، وهذا الأمر يمكن تحقيقه بحساب الوسيط

حساب الوسيط لسلسلة احصائية :
- عندما تكون سلسلة احصائية مرتبة ، الوسيط هي القيمة التى تجزئ هذه السلسلة إلى جزأين لهما نفس التكرار .
عدد القيم الأصغر من الوسيط يساوي عدد القيم الأكبر منه ونرمز للوسيط السلسلة الاحصائية بالرمز : Med
مثال عن حساب الوسيط لميزة احصائية متقطعة :
عين وسيط السلسلة :
3 ، 10 ، 8، 7، 6 ، 6 ، 5، 4، 4

الحل :

معظمكم قد فكر واجاب كمايلي :
- التكرار الكلي للسلسلة هو عدد فردي ويساوي 9 في المثال المقترح

نرتب السلسلة الاحصائية ترتيبا تصاعديا مثلا ( نستطيع ترتيبها ترتيبا تنازلي ) :
10 ، 8 ، 7 ، 6 ، 5 ، 4 ، 4 ، 3
التكرار الكلي 9 والعدد 9 يمكن كتابته على الشكل : 1+4×2=9

وعليه رتبة الوسيط في هذه السلسلة الاحصائية هو القيمة التي ترتبتها : 1+4
اي هي القيمة التي ترتبها : 5

مثال اخر عن حساب وسيط لسلسلة احصائية ذات طابع متقطع تكرارها الكلي عدد زوجي :

مثال :
عين وسيط للسلسلة : 2 ، 5 ، 7 ، 8 ، 7 ، 4 ، 3 ، 9
الحل :
نرتبها ترتيبا تنازليا مثلا :
2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 7 ،ٍ 7 ٍ، 8 ، 9
- التكرار الكلي هو 8 ( عدد زوجي )

أي : 4 × 2 = 8

وسيط السلسلة المقترحة هو :
نصف مجموع القيمة التي رتبتها 4 و 1+ 4

خلاصة

2 - حساب الوسيط لسلسلة احصائية ذات طابع مستمر :

الجدول التالي يتعلق بالأجور التي يتقاضاها 81 عاملا بالدينار في اليوم :

حساب وسيط السلسلة

نلاحظ ان قائمة العمال مرتبة ترتيبا تصاعديا حسب الأجورهم
- عدد العمال هو 81 ( 11 + 10 + 25 + 20 +15 )
81 عدد فردي
أي : 1 + 40 × 2 = 81
اذا رتبة الوسيط في السلسلة هي : 41 = 1 + 40
بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح :
أ ) - تعنى الفئة ]a : b ] التي تشمل الوسيط Med وهي الفئة الوسيطية :
أجرة العامل الذي رتبته 41 في قائمة العمال تكون حتما في المجال ]550 : 500 ]
لأن عدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من 500 دينار جزائري في اليوم هو 35 عامل
وعدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من 550 دينار جزائري في اليوم هو 60 عامل من خلال الجدول السابق كما هو مبين فيه من خلال الألون المدرجة فيه :

و بالتالي فأن الوسيط ينتمي حتما الى المجال ]550 : 500 ] الذي يسمى الفئة الوسيطية

بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح :

ب - نعنى r رتبة الوسيط Med في الفئة ]a : b ]
- عدد العمال الذين يتقاضون أجرة أقل من الوسيط أو تساويه هو :

41 = 6 + 35

وبالتالي رتبة الوسيط هي 6 في الفئة ]550 : 500 ]
أي :

r=6

اذا لحد الأن تعرفنا على عدت مفاهيم منها رتبة الوسيط في السلسلة الاحصائية والفئة الوسيطية و رتبة الوسيط في الفئة الوسيطية

- بعض المفاهيم قبل المواصلة الشرح
ج ) - تعنى L طول فئة ]a : b ] و d تكرار ها
- طول فئة هو : L= b-a
ومنه : L = 550 -500
أي : L = 50
d تكرار ها في المجال ]550 : 500 ]
هو : d =25 ( موجودة في الجدول )

نجد تقديرا m للوسيط Med في هذه السلسلة ذات طابع مستمر
بتطبيق العلاقة التالية :

بالتعويض نجد :

اذن قيمة الوسيط في هذه السلسلة الاحصائية ذات طابع مستمر هي :512

انتهى الشرح الوسيط في سلسلة احصائية ذات طابع متقطع او مستمر

لمشاهدة وقراءة المحتوى بشكل جيد اضغط على الصورة

https://download.mrkzy.com/do.php?id=1053548

اليكم شرح مفصل عن الاحصاء على شكل فيديو :

https://www.4shared.com/video/ua34AORZba/__online.html?


لمشاهدة الشرح اضغط على الرابط اعلاه وانتظر قليلا لبدء الفيديو بالعمل بشكل تلقائي

يمكن متابعة الموضوع كامل من خلال :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1315917


درس هندسة في الفضاء نجد فيه شرح مفصل والفرق بين الكرة الجلة ...فيديو :
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1785518

[أستاذ علي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تصحيح اختبار الفصل الثالث لمادة الرياضيات 2014-2015


للتحميل الموضوع من خلال الرابط التالي :

https://www.gulfup.com/?d7lcHl

موضوع مهم لمراجعة جل دروس مادة الرياضيات

في الأصل ها هي المسألة كاملة :



https://www.gulfup.com/?R1f7WG

[أستاذ علي]

يتبع

================================================== ==============

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥

شكرا جزيلا استاذ انا بالانتظار

كيفية تعيين معادلة مستقيم معرف بنقطتين
هناك عدة طرق منها الشكل العام للدالة التآلفية حيث نعيين المعاملين a و b ( وهنا في هذه القاعدة a هوm و bهو p وهذا بإستعمال هذه الخاصية

اما حساب p فيكون بعد تعويض بقيمة m و هي 4 في المثال السابق واحداثيي احدى النقاط اما(3 .2-)A او (5- .4-) B في المساواة السابقة y=mx+p

يتبع

[هدى المتفائلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

السلام عليكم

بالنسبة الى الحل ها هو :



بالنسبة الى السؤال 2 نستعمل مفاهيم لدرس المقادير المركبة

في غالب نوع الاسئلة الثانية من الجملة تتحويل بعد تريض المسألة الى حل جملة مكافئ لحل الجملة الأولى
وهنا لانضع الوقت بإعادة حلها من جديد

================================================== ==========

شكرا جزيلا لك أستاذ و بارك الله فيك وسدد خطاك

[أميرة النجاحْ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

كيفية تعيين معادلة مستقيم معرف بنقطتين
هناك عدة طرق منها الشكل العام للدالة التآلفية حيث نعيين المعاملين a و b ( وهنا في هذه القاعدة a هوm و bهو p وهذا بإستعمال هذه الخاصية

اما حساب p فيكون بعد تعويض بقيمة m و هي 4 في المثال السابق واحداثيي احدى النقاط اما(3 .2-)A او (5- .4-) B في المساواة السابقة y=mx+p

يتبع

السلام عليكم
ااه حسنا
شكرا جزيلا على الشرح
سؤال: هل دائما معدلة مستقيم y= ؟
في حل الشهادة في التبرير الثاني معادلة مستقيم x= ؟
لقد فهمت معادلة مستقيم استاذ لكن حل الشهادة السابقة لم افهمه بعد

[owl city]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذ علي

يتم ادراج الحل المفصل :



بالنسبة الى السؤال 2 نستعمل مفاهيم لدرس المقادير المركبة

في غالب نوع الاسئلة الثانية من الجملة تتحويل بعد تريض المسألة الى حل جملة مكافئ لحل الجملة الأولى
وهنا لانضع الوقت بإعادة حلها من جديد

================================================== ==================================

شكراااا لك استاذ لقد قمت بحل هذا التمرين و بنفس الطريقة و ارساله لفراشة الربيع لكني لم اكن متاكدة من صحته لكن الا ن تاكدت شكراااااااااااااا لك و بارك الله فيك يا اغلى استاذ جعله الله في ميزان حسناتك لقد افدتنا كثيراااااا

[هدى المتفائلة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة owl city

شكراااا لك استاذ لقد قمت بحل هذا التمرين و بنفس الطريقة و ارساله لفراشة الربيع لكني لم اكن متاكدة من صحته لكن الا ن تاكدت شكراااااااااااااا لك و بارك الله فيك يا اغلى استاذ جعله الله في ميزان حسناتك لقد افدتنا كثيراااااا

صحيح أستاذ نفس الحل التي أرسلته لي *أمينة*
أشكرك مرة أخرى صديقتي

[owl city]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *فراشة الربيع*

صحيح أستاذ نفس الحل التي أرسلته لي *أمينة*
أشكرك مرة أخرى صديقتي

العفوووو و لو غاليتي و كذا انا استفدت معك عندما قمت بحله حبيبتي هدهدة

و بالتوفييييييق للجمييع
--امينة--