ضعوا هنا استفساراتكم و أسئلتكم المتعلقة بمادة الأدب العربي ، و سنجيب عليها إن شاء الله - الصفحة 3

صُبح الأندلس · 2012-01-21, 12:08

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sirina_angel

السلام عليكم
هل الاسماء التي تاتي بعد اسماء الاشارة تعرب كلها بدل !
ايضا حبيت نسأل عن الاسماء الموصولة و هل كل الجمل لي تجي بعد الاسماء الموصولة لا محل لها من الاعراب !!!!!!!!!!!!!!!!!
في الاخير اتمنى تبقى هاذي المبادرة شغالة لانو الكل يعلم ان اللغة العربية اصبحت مشكل للطالب الجزائري
جزاك الله كل خير استاذتنا

-الاسم المعرف بعد أسماء الإشارة يعرب نعتا إذا كان مشتقا و بدلا إذا كان جامدا
-الأسماء الموصولة : من ، ما ، الذي ، التي ...ما بعدها يسمى صلة الموصول و لا محل لها من الإعراب
إن شاء الله ستبقى هذه المبادرة

صُبح الأندلس · 2012-01-21, 12:10

أظنني أجبت الجميع

sirina_angel · 2012-01-21, 17:54

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * اعـتماد *

-الاسم المعرف بعد أسماء الإشارة يعرب نعتا إذا كان مشتقا و بدلا إذا كان جامدا
-الأسماء الموصولة : من ، ما ، الذي ، التي ...ما بعدها يسمى صلة الموصول و لا محل لها من الإعراب
إن شاء الله ستبقى هذه المبادرة

مشكورة استاذتي لكن في الحقيقة ما فهمتش مليح تاع الاسماء بعد اسم الاشارة ......يا ريت توضحي او تعطيلي امثلة عن الجامد م المشتق
بارك الله فيك استاذة رانا بزاف محتاجين لعون في اللغة العربية

صُبح الأندلس · 2012-01-22, 19:10

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sirina_angel

مشكورة استاذتي لكن في الحقيقة ما فهمتش مليح تاع الاسماء بعد اسم الاشارة ......يا ريت توضحي او تعطيلي امثلة عن الجامد م المشتق
بارك الله فيك استاذة رانا بزاف محتاجين لعون في اللغة العربية

المشتقات هي :
اسم الفاعل –اسم المفعول - صيغ المبالغة- الصفة المشبهة -اسم التفضيل- اسم الزمان اسم المكان- اسم الآلة.
مثال : هذا الرجل شجاع ، كلمة الرجل تعرب بدلا لأنها جامدة
هذا الصادق محبوب بين الناس ، كلمة الصادق تعرب نعتا لأنها مشتقة (اسم فاعل)

patchi222 · 2012-03-22, 15:10

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
من فضلك عندي غموض كبير حول درس البدل
الرجاء مساعدتي

سمسومة2 · 2012-03-25, 15:04

مرحبا انا اريد ما يتعلق بالتقويم النقدي بكالوريا اداب وفلسفة اليوم ان استطعتم

سمسومة2 · 2012-03-25, 15:32

السلام عليكم اريد حل بعض الاسئلة عن التقويم النقدي 1عرفت القصيدة العربية تطورا كبيرا في الشكل والمضمون فظهر ما يسمى بالشعر الحر او شعر التفعيلة فما المقصود به وما ابرز سماته واعلامه 2تعريف الالتزام وما الفرق بينها وبين الالزام وهل هي ضرورية في عملية الابداع ومن هم الشعراء الذين ذاع صيتهم في هذا المجال 3ان الشاعر لا يكتب بلغة جاهزة ولكن بلغة تخلقها التجربة ذاتها ما القصود بالغة الجاهزة وما الفرق بينها وبين اللغة التي تنبع من التجربة بين اجابتك بامثلة من النصوص المدروسة 4عرف محمد البشير الابراهيمي بانتمائه الى مدرسة الصنعة اللفظية بين المقصود بذالك مثريا تليلك بامثلة مما درست

صُبح الأندلس · 2012-03-26, 16:47

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzame1

السلام عليكم استادتي الكريمة شكرا على الاجابة السابقة ارجو الاجابة على السؤال 1 من البناء الفكري و 3و4 من البناء اللغوي كما اريد نصحي بطريقة لدراسة مادة الادب

الدوافع الذاتية و الموضوعية التي جعلت مفدي زكريا يكتب نصه هذا أو غيره من النصوص نفسه الأبية الرافضة لكل أشكال الاستعمار و تقديسه للحرية و الثورة و حبه للوطن ، و من أمثلة ذلك : ما ورد في الأبيات 4 ، 7 ، 11
أما بالنسبة للضمائر فمزج بين ضمير المخاطب و ضمير المتكلم و بدرجة أقل الضمير الغائب و السؤال ليس في محله
أما الصورة الشعرية فتتجلى في الصور البيانية التي وظفها من كناية و استعارة
قد أتعتبني يا أخي لأن النص لا يظهر جيدا عند الاقتباس

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ghost_4d

ماذا تعني الصورة الشعرية يا دكتورتنا الفاضلة ..

ارتبطت الصورة بالنص الأدبي منذ ولادة الشعر العربي القديم بشبه الجزيرة العربية،فالصورة قديمة في الأدب العربي قدم الشعر
وقد اتفق القدماء والمحدثون على أهمية الصورة البلاغية في تجسيد ما هو تجريدي، وإعطائه شكلاً حسياً يكون أبلغ من مجرد نقله بصورته الواقعية حيث يقربه من طبيعة النفس الإنسانية في تفهمها للمفردات الكونية، فيؤدي ذلك ما لا تؤديه اللغة العادية في عرض الحقائق مجردة أحيانا .
و لأسهل عليك أكثر الصورة الشعرية تتجلى في خيال الشاعر و الصور البيانية التي ينقل من خلالها الصورة من الواقع المجرد إلى صورة حية تعكس انفعاله و تأثره و الجو النفسي الذي يعيشه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥ حـجـابـي عـفـتـي ♥

ماهو الفرق بين النزعة الأدبية والاتجاه الأدبي ؟
يصبان في المعنى نفسه
وهل الاتجاه الأدبي يعني المدرسة التي ينتمي اليها الشاعر
نعم هما سيان

أريد أن تعطوني نزعة و اتجاه كل واحد من الكتاب التالين أسماؤهم :
هي ليست نزعات دائما و لكن أحيانا طريقة في الكتابة و هكذا ...
ابن خلدون، عرف بالأسلوب العلمي المتأدب
مفدي زكرياء، بشعر الالتزام ( الشعر التحرري )
محمد البشير الإبراهيمي، مدرسة الصنعة اللفظية و هو من أدباء الإصلاح
ميخائيل نعيمة،ايليا أبو ماضي، المدرسة الرومانسية
نزار قباني، الشعر الحر ، شاعر المرأة و السياسة
نازك الملائكة، أول من كتبت عن الشعر الحر
محمود درويش، الالتزام ( الشعر التحرري )
توفيق الحكيم المدرسة الواقعية
الرجاء تفهموني في النزعة والاتجاه وجوزيتم ألف خير

النزعة=المذهب=الاتجاه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amine nani

السلام عليكم استاذ
استاذ كي يقلك كيف تبدو لك شخصية الشاعر او الكاتب من النص كيف تكون الاجابة
وشكرا مسبقا

شخصية متشبعة بالثقافة الإسلامية أو شخصية محبة للخير أو شخصية ذات نزعة إنسانية ....

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمسومة2

السلام عليكم اريد حل بعض الاسئلة عن التقويم النقدي 1عرفت القصيدة العربية تطورا كبيرا في الشكل والمضمون فظهر ما يسمى بالشعر الحر او شعر التفعيلة فما المقصود به وما ابرز سماته واعلامه 2
شعر التفعيلة هو الشعر الذي تخلى عن الشكل العمودي للقصيدة ، من سماته تعدد الوزن و القافية ، الوحدة العضوية ، سهولة اللغة و الألفاظ ، توظيف الرمز و الأسطورة ، التعبير عن قضايا الأمة و المجتمع و الحياة
... أول من كتبت فيه و عنه نازك الملائكة و رواده كثيرون كالسياب و أمل دنقل و أدونيس و البياتي و نزار قباني ....
تعريف الالتزام وما الفرق بينها وبين الالزام وهل هي ضرورية في عملية الابداع ومن هم الشعراء الذين ذاع صيتهم في هذا المجال
سبق الإجابة عن هذا في هذه الصفحات
3ان الشاعر لا يكتب بلغة جاهزة ولكن بلغة تخلقها التجربة ذاتها ما القصود بالغة الجاهزة وما الفرق بينها وبين اللغة التي تنبع من التجربة بين اجابتك بامثلة من النصوص المدروسة
اللغة الجاهزة كالتي نستعملها في كتاباتنا العادية لأننا لسنا شعراء و لكن الشاعر الذي يعيش التجربة يكتب بقلبه و عواطفه و وجدانه فينقل الفكرة البسيطة العادية إلى عالمه الخاص ليخرجها إلينا في أبهى حلة فتؤثر فينا أيما تأثير
4عرف محمد البشير الابراهيمي بانتمائه الى مدرسة الصنعة اللفظية بين المقصود بذالك مثريا تليلك بامثلة مما درست

أسس هذه المدرسة الشاعر العباسي أبو تمام و هي مدرسة تعنى بالشكل أكثر من المضمون أي بتزيين الألفاظ و العبارت بأنواع البيان و البديع

سمسومة2 · 2012-03-25, 15:34

مرحبا انا اريد ما يتعلق بالتقويم النقدي بكالوريا اداب وفلسفة اليوم ان استطعتم

anis mouloudia · 2012-05-17, 11:37

السلام عليكم اخواني
ماهي توقعات التقويم النقدي في النثر النص
وماهي كل الاحتمالات الموجودة
انا نعرف غير فن المقال !!!!!!!!!

ch123 · 2012-06-01, 12:36

سلام عليكم
ارجو المساعدة ....

1--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: المجد– العُلا– العز- الحلم- الوفاء ؟
2--- في أي حقل دلالي تضع الألفاظ الآتية: " التمحيص، الموازين، التثمين، الترتيب"؟
3--- في اي حقل دلالي تضع الالفاظ التالية : ربك , قدسية - العقيدة - الايمان ؟

زهور الياسمين · 2012-01-21, 14:30

جزاك الله خيرا استاذتنا الغالية

Nour el houda93 · 2012-01-21, 15:15

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أستاذتنا الكريمة جزاك الله كل خير على مبادراتك القيمة وأتمنى من الله عز وجل التوفيق لك من كل أعماق قلبي
لدي سؤال ثان في مادة اللغة :
في المجاز المرسل لاأعرف التفريق بين السببية والمسببية

صُبح الأندلس · 2012-01-22, 18:34

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أجاتا كريستي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أستاذتنا الكريمة جزاك الله كل خير على مبادراتك القيمة وأتمنى من الله عز وجل التوفيق لك من كل أعماق قلبي
لدي سؤال ثان في مادة اللغة :
في المجاز المرسل لاأعرف التفريق بين السببية والمسببية

و عليكم السلام
العلاقة السببية أن يذكر السبب و المراد المسبَّب مثل قول المتنبي يصف كرم الممدوح : له أياد علي سابغة *** أعد منها و لا أعددها
فهو يريد بكلمة أياد الكرم و العطاء لأن اليد هي من تعطي و العلاقة هنا سببية إذ ذكر السبب و المراد المسبَّب أي الجود و العطاء
و أما قوله تعالى : " و ينزل لكم من السماء رزقا " فكلمة رزقا المراد بها الماء و الماء يتسبب في الرزق لذلك العلاقة هنا مسبَّبية

~ منصـ‘‘ـف ~ · 2012-01-21, 16:40

السلام عليكم
استاذة جزاك الله خيرا على مبادرتك
جعلها الله في ميزان حسناتك
استاذة
هل من الممكن ان تعطيني ميزة الشعراء و الادباء الموجودين في برنامج السنة الثالثة ؟
وفقك الله