ماتخفيه معدلات 10

[♥ياسمين عاشقة العلم♥]

ولكن هل يمكن ان تفيدنا بمعدلك في شهادة التعليم الابتدائي وخصوصا علامتك في اللغة العربية

[♥ياسمين عاشقة العلم♥]

نحن في انتظار ان تتفاعلوا معنا وتسدوا بمشاركاتكم الجوهرية لنعبر عن وجهة نظر كل واحد منا حول هذا الموضوع الهام

[ELAIN CHARLOTTE]

حسبي الله ؤنعم الوكيل في المصححين واحد يزيدوه واحد يذبحوه

[بلبل الربيع]

هناك تناقض من حيث النتائج المحصل عليها اذ اكاد اجزم ان هناك خلل على مستوى المنظومة التربوية كيف لتلميذ يتحصل على معدل 10 و تلميذ اخر حصل على معدل 2 او 3 على الاكثر اكيد ان هناك خلل.
الكثير من التلاميذ يتوجهون الى المرحلة المتوسطة و مستواهم متوسط ان لم اقل ضعيف فكيف يجني اولئك من معدل 10 زادها امتحان الاستدراك الذي كان من المفترض ان يعيد الراسبون السنة بدل اجتياز امتحان الاستدراك وهم بدون مستوى و قد ينجحون وهم مستواهم ضعيف.
اكيد ان تقييم التلاميذ لشهادة التعليم الابتدائي صعب في بناء على تلك المعطيات السابقة خصوصا و ان الغموض زادها بمعدل 10 التي يحصل عليها التلاميذ و قد يكون مستواهم متوسط.

[روسيكادا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلبل الربيع

هناك تناقض من حيث النتائج المحصل عليها اذ اكاد اجزم ان هناك خلل على مستوى المنظومة التربوية كيف لتلميذ يتحصل على معدل 10 و تلميذ اخر حصل على معدل 2 او 3 على الاكثر اكيد ان هناك خلل.
الكثير من التلاميذ يتوجهون الى المرحلة المتوسطة و مستواهم متوسط ان لم اقل ضعيف فكيف يجني اولئك من معدل 10 زادها امتحان الاستدراك الذي كان من المفترض ان يعيد الراسبون السنة بدل اجتياز امتحان الاستدراك وهم بدون مستوى و قد ينجحون وهم مستواهم ضعيف.
اكيد ان تقييم التلاميذ لشهادة التعليم الابتدائي صعب في بناء على تلك المعطيات السابقة خصوصا و ان الغموض زادها بمعدل 10 التي يحصل عليها التلاميذ و قد يكون مستواهم متوسط.

نعم خلل يحتاج الى تصليح



شكرا لك

[أم الولدين]

مع اني لا انكر ان المعدل 10 بين الواحد و اثنين ليس بصعب المنال
لكن 1000 تلميييد شيئ لا يستوعبه الخيال
وعليه اقوووول وباختصار
المنظومة التربوية و المستوى التعليمي بطريق مجهول
نسال الله السلامة

[روسيكادا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

مع اني لا انكر ان المعدل 10 بين الواحد و اثنين ليس بصعب المنال
لكن 1000 تلميييد شيئ لا يستوعبه الخيال
وعليه اقوووول وباختصار
المنظومة التربوية و المستوى التعليمي بطريق مجهول
نسال الله السلامة

اصبت اختاه




شكرا لابداء رايك

[السيد رضيع]

الحصول 1000 تلميذ على معدل عشرة شيء مشكوك فيه و يدعوا الى طرح اكثر من سؤال عن سبب منح التلاميذ الى الحصول على تلك المعدلات المضخمة و المرتفعة جدا و اكيد ان هناك محاولة لتبيض صورة المستوى المتدني كي يغطوا على الفشل التي مني بها اصلاح المنظومة التربوية الفاشل.
انا اعرف تلاميذ السنة الخامسة اعترفوا لي باهمالهم بقية المواد الاخرى غير العربية و الفرنسية و الرياضيات لان بقية المواد لا نجتاز بها الامتحان و انها مطيعة للوقت حسب اعترافات التلاميذ.. فكيف نقيس مستوى التلاميذ بهذا المستوى المتدني كان من المفروض ان يكون التقييم بناء على جميع المواد و ليس اعطاء معدل عشرة في ثلاث مواد و التلميذ لا يكتسب تحصيل في بقية المواد لا يجب تغطية الشمس بالغربال عن طريق منح التلميذ معدل عشرة لتبييض صورة المستوى المتدني لتلاميذ .
عدم اجتياز التلميذ امتحانه في بقية المواد الاخرى.
اجراء الراسبين امتحان استدراك يزيد من تدني المستوى و يصبح التعليم المستوى يعج بفاشلين.

[روسيكادا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السيد رضيع

الحصول 1000 تلميذ على معدل عشرة شيء مشكوك فيه و يدعوا الى طرح اكثر من سؤال عن سبب منح التلاميذ الى الحصول على تلك المعدلات المضخمة و المرتفعة جدا و اكيد ان هناك محاولة لتبيض صورة المستوى المتدني كي يغطوا على الفشل التي مني بها اصلاح المنظومة التربوية الفاشل.
انا اعرف تلاميذ السنة الخامسة اعترفوا لي باهمالهم بقية المواد الاخرى غير العربية و الفرنسية و الرياضيات لان بقية المواد لا نجتاز بها الامتحان و انها مطيعة للوقت حسب اعترافات التلاميذ.. فكيف نقيس مستوى التلاميذ بهذا المستوى المتدني كان من المفروض ان يكون التقييم بناء على جميع المواد و ليس اعطاء معدل عشرة في ثلاث مواد و التلميذ لا يكتسب تحصيل في بقية المواد لا يجب تغطية الشمس بالغربال عن طريق منح التلميذ معدل عشرة لتبييض صورة المستوى المتدني لتلاميذ .
عدم اجتياز التلميذ امتحانه في بقية المواد الاخرى.
اجراء الراسبين امتحان استدراك يزيد من تدني المستوى و يصبح التعليم المستوى يعج بفاشلين.

طرحت نقطة مهمة واضنها سبب مباشر في هدا الكم الهائل للمعدلات المضخمة

وهي اامتحان الثلاثية

واهمال المواد الاخرى

وامتحان الاستدراك



احسنت

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

لست من أهل الإختصاص و لكن لما لا نحسب النسبة المئوية للذين تحصلوا على 10 من عدد الممتحنين و نقارنها بمثلها في السنين الماضية

و أقول أيضا من أجاب جيدا أين المشكل إن تحصل على العلامة الكاملة

و أظن إرتفاع نسبة الناجحين يعود لأمرين، سهولة المواضيع المقترحة وثانيا طريقة التصحيح
فلا يخفيكم علما أن إعلان نتائج المتحانات أصبحت مركزية و لذا يحتمل التلاعب بها

و من قبل كانت مراكز التصحيح هي التي تعلن النتائج مهما كانت نسبة النجاح

[روسيكادا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم

لست من أهل الإختصاص و لكن لما لا نحسب النسبة المئوية للذين تحصلوا على 10 من عدد الممتحنين و نقارنها بمثلها في السنين الماضية

و أقول أيضا من أجاب جيدا أين المشكل إن تحصل على العلامة الكاملة

و أظن إرتفاع نسبة الناجحين يعود لأمرين، سهولة المواضيع المقترحة وثانيا طريقة التصحيح
فلا يخفيكم علما أن إعلان نتائج المتحانات أصبحت مركزية و لذا يحتمل التلاعب بها

و من قبل كانت مراكز التصحيح هي التي تعلن النتائج مهما كانت نسبة النجاح

مع هده الاسئلة السهلة اكيد التلميد يحاوب صح وليس المشكل فيه

لكن المشكل في الاسئلة في التصحيح في الحراسة وفي مراكز التصحيح


زد على دلك ان المستوى سينكشف في المتوسط

التلاعبات موجودة


شكرا لك على هدا التدخل

[التلميذ العبقري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم

لست من أهل الإختصاص و لكن لما لا نحسب النسبة المئوية للذين تحصلوا على 10 من عدد الممتحنين و نقارنها بمثلها في السنين الماضية

و أقول أيضا من أجاب جيدا أين المشكل إن تحصل على العلامة الكاملة

و أظن إرتفاع نسبة الناجحين يعود لأمرين، سهولة المواضيع المقترحة وثانيا طريقة التصحيح
فلا يخفيكم علما أن إعلان نتائج المتحانات أصبحت مركزية و لذا يحتمل التلاعب بها

و من قبل كانت مراكز التصحيح هي التي تعلن النتائج مهما كانت نسبة النجاح

انا واحد من لعباقرين يا ياسين همو يحتقرونا لعباقرا

[الطالب المتواضع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السيد رضيع

الحصول 1000 تلميذ على معدل عشرة شيء مشكوك فيه و يدعوا الى طرح اكثر من سؤال عن سبب منح التلاميذ الى الحصول على تلك المعدلات المضخمة و المرتفعة جدا و اكيد ان هناك محاولة لتبيض صورة المستوى المتدني كي يغطوا على الفشل التي مني بها اصلاح المنظومة التربوية الفاشل.
انا اعرف تلاميذ السنة الخامسة اعترفوا لي باهمالهم بقية المواد الاخرى غير العربية و الفرنسية و الرياضيات لان بقية المواد لا نجتاز بها الامتحان و انها مطيعة للوقت حسب اعترافات التلاميذ.. فكيف نقيس مستوى التلاميذ بهذا المستوى المتدني كان من المفروض ان يكون التقييم بناء على جميع المواد و ليس اعطاء معدل عشرة في ثلاث مواد و التلميذ لا يكتسب تحصيل في بقية المواد لا يجب تغطية الشمس بالغربال عن طريق منح التلميذ معدل عشرة لتبييض صورة المستوى المتدني لتلاميذ .
عدم اجتياز التلميذ امتحانه في بقية المواد الاخرى.
اجراء الراسبين امتحان استدراك يزيد من تدني المستوى و يصبح التعليم المستوى يعج بفاشلين.

السؤال المطروح لماذا تم حذف بقية المواد الاخرى التي كان من المفروض على تلميذ نهاية المرحلة الابتدائية اجتيازها ؟.
حتى و في حالة و ان تحصل التلميذ على علامات 10 في مواد الامتحان الثلاث فليس دليلا على عبقريته و نبوغه فيجب ان يبين التلميذ نبوغه و عبقريته في بقية المواد الاخرى فالتلميذ التعليم الابتدائي هو في مرحلة تتطلب منه التكوين البيداغوجي التعلمي المبني على جميع المواد لان التعليم الاساسي تنطلق منه و ليس وضع ثلاث مواد تبنى عملية تقييم التلميذ عليها و هي احدى السلبيات التي وقع فيها المشرفون على المنظومة التربوية عند اقرارهم امتحان منقوص من عدة مواد تشكل مرحلة اساسية للتلميذ في طور التعلم الاساسي.

[maaamarfranco]

كيف تفسر استاد الفرنسية يحرس في مادته حدث لي في البكالوريا

[روسيكادا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maaamarfranco

كيف تفسر استاد الفرنسية يحرس في مادته حدث لي في البكالوريا

نعم تحدث ومقصودة


شكرا لك