جميع مذكرات الاسبوع 26 للسنة الثالثة ابتدائي ( 2013)

[sissile]

بارك الله فيك و في عملك

[الأستاذة حياة]

جزاك الله عنا الف خير

[أماني قادة]

شكرا ل بارك الله فيك

[khaledsayf]

بارك الله فيك و شكرا

[BOUSMAHA26]

لك مني جزيل الشكر لكن لم استطيع التحميل

[حمادي]

شكرا أخي الفاضل على المجهودات الجبارة و دتم في خدمة التربية
جزاكم الله خيرا

[meriem haha]

مذكرات الاسبوع26 للسنة الثانية ابتدائي من فضلكم

[ديدي الجلفاوي]

بارك الله فيك و زادك من فضله و علمه .

[حراثي تواتي]

[moubtadi]

لك ألف شكر و شكر و جزاك الله كل خير

[ربيع اليعربي]

شكرا لك أخي تواتي
اطلعت على جهودك التي أشكرك عليها كثيرا
لكن بدت لي عليها بعض الملاحظات التي تتضح بالمقارنة مع النماذج التي أعددتها الأسبوع الماضي وسعيت جاهدا في رفعها قبل يوم السبت الماضي، لكن مع الأسف جهازي أصابه مس الفيروسات، ولم أستطع ذلك حتى اليوم (بعد الاضطرار لشراء الدب الروسي المكافح ضد الوباء الفيروسي).
أرجو رأيك ورأي بقية الإخوة الكرام في كل مذكرة من مذكرات أنشطة اللغة العربية.
للتحمــــــــــــــيل:
مذكرات أنشطة اللغة العربية للأسبوع السادس والعشرين [26]

ومازال بعضها صالحا لبقية الأسابيع كالمشروع الكتابي والمحفوظات
خالص المودة والتحايا القلبية

[حراثي تواتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربيع اليعربي

شكرا لك أخي تواتي
اطلعت على جهودك التي أشكرك عليها كثيرا
لكن بدت لي عليها بعض الملاحظات التي تتضح بالمقارنة مع النماذج التي أعددتها الأسبوع الماضي وسعيت جاهدا في رفعها قبل يوم السبت الماضي، لكن مع الأسف جهازي أصابه مس الفيروسات، ولم أستطع ذلك حتى اليوم (بعد الاضطرار لشراء الدب الروسي المكافح ضد الوباء الفيروسي).
أرجو رأيك ورأي بقية الإخوة الكرام في كل مذكرة من مذكرات أنشطة اللغة العربية.
للتحمــــــــــــــيل:
مذكرات أنشطة اللغة العربية للأسبوع السادس والعشرين [26]

ومازال بعضها صالحا لبقية الأسابيع كالمشروع الكتابي والمحفوظات
خالص المودة والتحايا القلبية

يا أخي ربيع اليعربي اولا اشكرك جزيل الشكر على ما بذلته من جهد من اجل مساعدة اخوانك الاساتذة وخاصة المبتدئين منهم الله يكون في عونك ما دمت في عون اخوانك . حقيقة و بدون مجاملة كانت مذكرات رائعة منظمة وملمه بكامل الوحدة التعليمية حبذا تعددت هذه المساهمات وتتكررت منك او من كل من يريد ان يشاركنا في اعداد مذكرات اسبوعية لنرفع الغبن عن بعضنا البعض ما احوجنا الى المساعدة
يا أخي ربيع اليعربي ثانيا انا اعتبر نفسي مازلت في بداية مشواري المهني فانا لا املك من التجربة الا 10 سنوات خدمة في التعليم وهذا غير كاف وخاصة مع الانقلاب الذي عاشته المدرسة الجزائرية حيث وجدنا انفسنا امام مناهج جديدة وطرائق تختلف عن سابقتيها 100 / 100 فاردت ان اتحدى الصعاب وبادرت بادخال تعديلات على مذكرات كانت موجودة من قبل حتى تتماشى مع التدرج الجديد وانجزت مذكرات اخرى استنادا على معارفي الخاصة " من اجتهد وأصاب فله أجران ومن اجتهد ولم يصب فله أجر واحد "
- في الاسبوع الماضي كانت لي زيارة تفتيش و اطلع السيد المفتش على جميع الوثائق والمذكرات واثنى عليها ثناء حسنا جميلا وشكرني شكرا جزيلا ( نفس المذكرات التي اطرحها على النت ) وقال لي هذه هي المذكرات التي ابحث عنها لا هي مفصلة ولا هي موجزة لا تفي بالغرض وطلب مني ان اواصل بنفس المنوال مع التقيد ببعض الملاحظات الشكلية لا تتعلق بالمضمون
وعليه اعود الى مذكراتك لاسقط عليها بعض ملاحظاتي
1 الاحظ ان وضعية الانطلاق طويلة جدا عليك بالاختصار قليلا .
2 يجب ان تكون وضعية الانطلاق لها علاقة بالهدف التعلمي
3 في مرحلة بناء التعلمات ادرج السؤال دون كتابة الجواب لان المذكرة سند شخصي ثم لا انتظر من المتعلم ان يجيب نفس الاجابة
4 ورد في حصة ت شفوي عند الهدف التعلمي " يتخيل نهاية اخرى للقصة " فمحتوى المذكرة هو مخالف تماما لما ورد في الهدف التعلمي وهذا يعتبر خطا كبير
5 ما نوع هذا النص " في المدينة " هل هو قصة اكيد لا هو من النوع السردي الاخباري
6 بالنسبة للتعبير الشفوي لنا حصة واحدة في الاسبوع وليس 4 حصص على خلاف ماجاء به الدليل الاخير
على العموم والله مذكرات رائعة تستحق التشجيع

[ربيع اليعربي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة touati 2

يا أخي ربيع اليعربي اولا اشكرك جزيل الشكر على ما بذلته من جهد من اجل مساعدة اخوانك الاساتذة وخاصة المبتدئين منهم الله يكون في عونك ما دمت في عون اخوانك . حقيقة و بدون مجاملة كانت مذكرات رائعة منظمة وملمه بكامل الوحدة التعليمية حبذا تعددت هذه المساهمات وتتكررت منك او من كل من يريد ان يشاركنا في اعداد مذكرات اسبوعية لنرفع الغبن عن بعضنا البعض ما احوجنا الى المساعدة
يا أخي ربيع اليعربي ثانيا انا اعتبر نفسي مازلت في بداية مشواري المهني فانا لا املك من التجربة الا 10 سنوات خدمة في التعليم وهذا غير كاف وخاصة مع الانقلاب الذي عاشته المدرسة الجزائرية حيث وجدنا انفسنا امام مناهج جديدة وطرائق تختلف عن سابقتيها 100 / 100 فاردت ان اتحدى الصعاب وبادرت بادخال تعديلات على مذكرات كانت موجودة من قبل حتى تتماشى مع التدرج الجديد وانجزت مذكرات اخرى استنادا على معارفي الخاصة " من اجتهد وأصاب فله أجران ومن اجتهد ولم يصب فله أجر واحد "
- في الاسبوع الماضي كانت لي زيارة تفتيش و اطلع السيد المفتش على جميع الوثائق والمذكرات واثنى عليها ثناء حسنا جميلا وشكرني شكرا جزيلا ( نفس المذكرات التي اطرحها على النت ) وقال لي هذه هي المذكرات التي ابحث عنها لا هي مفصلة ولا هي موجزة لا تفي بالغرض وطلب مني ان اواصل بنفس المنوال مع التقيد ببعض الملاحظات الشكلية لا تتعلق بالمضمون
وعليه اعود الى مذكراتك لاسقط عليها بعض ملاحظاتي
1 الاحظ ان وضعية الانطلاق طويلة جدا عليك بالاختصار قليلا .
2 يجب ان تكون وضعية الانطلاق لها علاقة بالهدف التعلمي
3 في مرحلة بناء التعلمات ادرج السؤال دون كتابة الجواب لان المذكرة سند شخصي ثم لا انتظر من المتعلم ان يجيب نفس الاجابة
4 ورد في حصة ت شفوي عند الهدف التعلمي " يتخيل نهاية اخرى للقصة " فمحتوى المذكرة هو مخالف تماما لما ورد في الهدف التعلمي وهذا يعتبر خطا كبير
5 ما نوع هذا النص " في المدينة " هل هو قصة اكيد لا هو من النوع السردي الاخباري
6 بالنسبة للتعبير الشفوي لنا حصة واحدة في الاسبوع وليس 4 حصص على خلاف ماجاء به الدليل الاخير
على العموم والله مذكرات رائعة تستحق التشجيع

أهلا بك أخي تواتي
وشكر الله لك تفضلك بالاطلاع ثم إبداء الرأي الصريح
سأرد على النقاط التي أثرتها وفق ترتيبها الذي اقترحته أخي الكريم.
ملاحــظة عـــامــــة: هذه المذكرات أعدت للرفع إلا أن عطلا أصاب حاسوبي، وبالتالي هي أعدت كأنموذج عام وكل معلم يتصرف وفق المتاح من الوقت المتبقي في الحصة، فالذي يمتلك أسلوب رشيقا مهاريا في الأداء ومتعلمين متميزين ليس كمن يشغله حسن القراءة، ومن له 25 تلميذ ليس كمن لديه45 تلميذا، فحتى أنا شخصيا أحيانا يكون لي متسع من الوقت أضيف على مافي المذكرة، وأحياناأتجاوز ماهوموجود فيها، (وفق الوقت ومستوى المتعلمين وعددهم)
باقــــي المـلاحــــــــظات:
1- هي للاحتياط، وللأستاذ التصرف حسب السيرورة في الحصة، ومايتاح من وقت ومايحتاجه مستوى المتعلمين.
2- ما الدليل؟؟؟
3- هذه خاصة بالمنزلين من النت، والذين قد يطبعون مباشرة ويمضون إلى الحصة، فحتى لا يقع ارتباك، وضعت المراد.
4- يتصور نهاية أخرى للقصة، هي موجودة في استثمار المكتسبات!!!
5- هل المتعلم يعرف معنى السرد الإخباري؟ بل هل هناك سرد إخباري وسرد غير إخباري؟ بل هل لا يكون السرد إلا إخبارياً؟
أعرف أن هذه النقطة تكاد تكون مبهمة لدى الكثير من المعلمين والأساتذة في كل الأطوار، وهي قضية أكاديمية حداثية (تحتاج بحثا آخر) لأن نص "في المدينة" قصة، وأي قصة هي سرد، والسرد تتوفر فيه ثلاثة عناصر ضرورية، وبدونها لا يكون سردا( رواية، قصة.....) وهي: الزمن(في العطلة) الشخصيات(الأب، سليم، سعاد) والأحداث( وهي كثيرة، ركوب الحافلة، زيارة حديقة الحيوانات، زيارة المتحف...............).
6- كيف نخالف الدليل الوزاري، والوزارة جهة وصية واجب على المعلم الانصياع لكل تعليماتها....(هذه النقطة أحتاج منك توضيحا، لأن السادة المفتشين يتضارب أغلبهم في أبسط الأمور، فربما ورد هذا من ذاك القبيل..............)

ملاحظة خاصة مخصوصة (أرجوا أن يسع صدر أخي تواتي لها)
قولك أن المفتش أثنى على المذكرات ليس دليلا على وجاهتها، رغم أنها تستحق الثناء ومني شخصيا، لأنها مجهود اجتهادي إن لم تنل فيه الأجران فلك الأجر الواحد، وهذا ليس طعنا في شخصك النبيل معاذ الله، بل هي نصيحة لي أولا ولك وللجميع، وذلك أن تجربتي المهنية التي هي أكبر من ضعف تجربتك أخي تواتي ( نسأل الله حسن العاقبة)علمتني أن أغلب المفتشين لا هم لهم سوى أن يوجهوا ولوكانوا لا يفقهون في المسألة شيئا، بل إن بعضهم يحب المجاملات والقرب ورفع القيمة وعلى هذا يقومون المتعلمين، لذا ليس المفتش حجة، فهو معلم وصل منصبا في الغالب يكون أكبر منه، ولي تجارب في هذا، بل إنني أعتبر مصيبة التربية في جل المفتشين والإداريين -أقول الجل وليس الكل- ولعلمك أخي تواتي أنني في اللحظة التي دخلتَ فيها أنتَ الميدان (2003) إن حسن عَدِّي، كان العبد لله ضمن الأوائل في قائمة المفتشين الناجحين على مستوى الغرب الجزائري كله، يوم كانت تجرى المسابقات في الديوان الوطني للإمتحانات والمسابقات مثل البكالوريا(بالقلم والفكر لا بالمعارف والأكتاف)، وليس مثل اليوم لما تحولت إلى مديريات التربية وكلنا نعرف كيف تسير وتسيّر المديريات، ورغم ذلك انسحبت من التفتيش لأنه مسؤولية وأمانة أولا، ولأن مساري كان أكاديميا وفيه مستقبلي أفضل من منصب يشعر بالرهبة والوجاهة الاجتماعية، وهو في النهاية يغفل تكوين المعلمين وبالتالي المتعلمين، ويتحول إلى ساعي بريد لا يلوي على شيىء سوى ألا يأتيه أي توبيخ أو ملاحظة من المديرية. ( واعذرني أخي تواتي هذه قناعة عندي وليست تحاملا رغم امتلاكي لشلة كبيرة من الأصدقاء الزملاء من المفتشين) ولا ينفي هذا وجود كم كبيرمن أهل الخير من المفتشين الذين يؤدون واجبهم المهني والتربوي التأطيري ولا ينغمسون فيما يدره المنصب من وجاهة وامتيازات بعضها بغير حق.

أشكرك أخي تواتي الفاضل، وأشكرك خاصة على هذه الجملة

بادرت بادخال تعديلات على مذكرات كانت موجودة من قبل

فهذا الذي قصدته بملاحظاتي واستحييت من ذكر ذلك، لكنك كنت لبيبا نبيها، وكما يقال بالجزائرية (فهمتها وهي طايرة) جزاك الله خيرا.
أشكرك مجددا أخي الفاضل، والنقاش الطيب يثمر خيرا وتواصلا، ولا يفسد للود قضية.
وفقك الله وبارك فيك على المجهودات التي تبذلها لإخوانك وسدد خطاك
خالص المودة وطيّب التحيات

[zoukh]

[بــــــارك اللــــــه فيــــــك يـــاأخــــــــي الكــريــــــــم

[kamilia-18]

مشكور أخي الكريم بارك الله فيك