همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[*أم سارة*]

أستاذ نور الدين شكرا جزيلا كنت أبحث عنهم لم أجد كل الوضعيات عندي
أم لقمان تفضلي هذه المراجعة
https://up./downloadf-130pire1-docx.html

[نخله.]

السلام عليكم


اختي سارة لم أشأ ان اعدك بمعاودة التواصل لمشكل عندي فالنت امس فقط عاودنا الاتصال بالشبكه* الجنوب و اداراته*

شكرا لكم اساتذتي و اخواتي لافادتنا بالمواضيع و الوضعيات القيمة جاءت في وقتها

بالنسبه لسؤال عن حفظ الوضعيات لا ارى هناك مانع من حفظها اذا كان التلميذ هو من وضعها....عندما يعمل احمد على وضعيه ما نعيدها تصحيحها معا حتى 4 او 5 مرات لكني احرس ان لا اضيف كلمة بل احذف و اوجهه.....فلاحظت انه من كثرة اعادتها يحفظها و يكتبها لي فالمرات المواليه وقد قبلت بها........هذا رايي ان كنت مخطئة اخبروني لاتدارك الامر.

اليوم مدرسة احمد يختبرون المواد الاساسيه الامتحان الابيض............الحمد لله.......لم الحظ عليه اي علامات قلق او خوف.......

سأوافيكم بالمواضيع بعد عودته لا اعدكم بالصور منذ مدة لم اعد استطع التحميل من الهاتف الى الحاسوب لا اعرف اين المشكل و لا اعرف التحميل من الهاتف

بالنسبه للتوقعات من المفروض موضوع البيئه او المحيط بما يشمل الماء والشجرة و التلوث في كلتا اللغتين.......لكن الظروف الراهنه تدخل احتمال حب الوطن و التكافل و التبذير مع التقشف

لكني لا احب اخبار الاولاد بالتوقعات حتى لا يتكلو او يتفاجئو و يخيب ظنهم.









عندي سؤال في قسم احمد لم يدرسو وصف شخص في الفرنسيه هل حذف الموضوع؟؟





ساعود ان شاء الله *صرت اخشى من وعودي بالرجوع بسبب مشكلة النت* لاوافيكم بالمستجدات

[نخله.]

عندي سؤال اخر دائما انسى طرحه

j ai besoin de.......

كلمة besoin ماهي لاparticipe passée ولا..adj
فماهي؟؟

[عبد الهادي بهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نخله.

السلام عليكم


عندي سؤال في قسم احمد لم يدرسو وصف شخص في الفرنسيه هل حذف الموضوع؟؟

ك من يضعون الاسئلة يهتمون اكثر بالاهذاف و ليس بالمواضيع اقصد المفروض من تلميذ الخامسة ان يكون قادرا على بناء 4 او 5 حمل حول موضوع ما ........ماهو ؟ لا يهم ........المهم تركيب صحيح للجمل اقصد فاعل+فعل + مفعول به ...........لذلك فاحسن شيء تعويد الطفل على طريقة استعملها شخصيا و هي رسم جدول بسيط جدا

يستعمل كلمات العلبة المساعدة و يحاول تركيبها .....مجرد لعبة التركيب

بالتوفيق

[نخله.]

نسيت امرا آخر

مواضيع الوضعيات تقريبا نفسها في اللغتين........لذلك نقوم بالعمل على وضعيه ما بالعربيه مثلا ثم نقلبها بالفرنسيه او العكس و هكذا يتدرب الصغير على الطرجمة و اخذ افكاره من اي شئ قرأه سابقا باي لغة . مع مراعات التفصيل فالعربيه و التبسيط للفرنسيه

ما رايكم بهذا

[عبد الهادي بهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نخله.

عندي سؤال اخر دائما انسى طرحه

j ai besoin de.......

كلمة besoin ماهي لاparticipe passée ولا..adj
فماهي؟؟

هي اسم nom في المذكر ...معناها حاجة

[نخله.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الهادي بهاب

ك من يضعون الاسئلة يهتمون اكثر بالاهذاف و ليس بالمواضيع اقصد المفروض من تلميذ الخامسة ان يكون قادرا على بناء 4 او 5 حمل حول موضوع ما ........ماهو ؟ لا يهم ........المهم تركيب صحيح للجمل اقصد فاعل+فعل + مفعول به ...........لذلك فاحسن شيء تعويد الطفل على طريقة استعملها شخصيا و هي رسم جدول بسيط جدا



يستعمل كلمات العلبة المساعدة و يحاول تركيبها .....مجرد لعبة التركيب

بالتوفيق

بارك الله فيك استاذي

هو يحسن تركيب الجمل و بالفعل نعتمد على الجملة البسيطة فاعل + فعل + مفعول به ان استلزم الامر

لكني اردت تلقينه صفات الاشخاص المعنويه و الشكليه لا اظنه يعرفها......فهل يجب عليا ذلك ام اتركه على معارفه؟؟

بقدر ما اريد تعليمه بقدر ما اريده ان يعتمد على نفسه

[عبد الهادي بهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نخله.

نسيت امرا آخر

مواضيع الوضعيات تقريبا نفسها في اللغتين........لذلك نقوم بالعمل على وضعيه ما بالعربيه مثلا ثم نقلبها بالفرنسيه او العكس و هكذا يتدرب الصغير على الطرجمة و اخذ افكاره من اي شئ قرأه سابقا باي لغة . مع مراعات التفصيل فالعربيه و التبسيط للفرنسيه

ما رايكم بهذا

لا انصح بذلك ........تستفيد منها في المراجعة و من اجل ان يستخدم طريقة الترجمة ....لكن لا تخبر الاطفال انه ما سيحصل لانه غالبا لا يحصل .......احسن طريقة لاتقان الوضعيات هي تعويده على التركيب ...............
فاعل + فعل + باقي الجملة

اعطه كلمات مبعثرة لرابع جمل من نفس الموضوع مثلا لكها حول البيئة ..........اطلب منه ان يرسم جدولا فيه فاعل و فعل في الوسط و الباقي



فقط يكتب في الفاعل il il il il ...............ثم فعل فعل فعل فعل.......... .لا يهم الترتيب
ثم اللقطة المشكلة هي اختيار باقي الجملة المناسب للفعل وهو بيت القصضيد في كل وضعيات الفرنسية ........اقصد .............لناخذ مثلا الفعل ( يحترم ........respecte ) تستطيع استعماله في كل الوضعيات تقريبا ..........اين المشكل ؟ في اختيار باقي الجملة المناسب لموضوع الوضعية

البيئة : il faut respecter l'envirennemnt
الطريق : il faut respecter le code de la route
المواطن الصالح : je respecte les autres
التلميذ الناجح : il respecte son meitre / sa maitresse

........اذان لما يتدرب على وضع الفعل في الوسط .......يبقى فقط اضافة النهاية

بالتوفيق

[عبد الهادي بهاب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نخله.

بارك الله فيك استاذي

هو يحسن تركيب الجمل و بالفعل نعتمد على الجملة البسيطة فاعل + فعل + مفعول به ان استلزم الامر

لكني اردت تلقينه صفات الاشخاص المعنويه و الشكليه لا اظنه يعرفها......فهل يجب عليا ذلك ام اتركه على معارفه؟؟

بقدر ما اريد تعليمه بقدر ما اريده ان يعتمد على نفسه

فكرة بسيطة جريبها مع ابنك .اذا كان الموضوع يتعلق بوصف شخص او بلد او شيء ما
نرجع للجدول .....في الفاعل je . il il il il il il il
في الفعل فقط aime . est est est a a a
في الخانة الثالثة الصفات ليصبح الموضوع مثلا حول وصف شخص تحبه

j'aime mon frère Amine
il est petit
il est très gentil
ses cheuveux sont noirs
il a une tété ronde
il a un petit nez
il a un joli vélo

مثلا ..........المهم في الوصف يستحضر الصفات ( يحفظها على الاقل 6 )

[ام محمد 05]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الهادي بهاب

لا انصح بذلك ........تستفيد منها في المراجعة و من اجل ان يستخدم طريقة الترجمة ....لكن لا تخبر الاطفال انه ما سيحصل لانه غالبا لا يحصل .......احسن طريقة لاتقان الوضعيات هي تعويده على التركيب ...............
فاعل + فعل + باقي الجملة

اعطه كلمات مبعثرة لرابع جمل من نفس الموضوع مثلا لكها حول البيئة ..........اطلب منه ان يرسم جدولا فيه فاعل و فعل في الوسط و الباقي



فقط يكتب في الفاعل il il il il ...............ثم فعل فعل فعل فعل.......... .لا يهم الترتيب
ثم اللقطة المشكلة هي اختيار باقي الجملة المناسب للفعل وهو بيت القصضيد في كل وضعيات الفرنسية ........اقصد .............لناخذ مثلا الفعل ( يحترم ........respecte ) تستطيع استعماله في كل الوضعيات تقريبا ..........اين المشكل ؟ في اختيار باقي الجملة المناسب لموضوع الوضعية

البيئة : Il faut respecter l'envirennemnt
الطريق : Il faut respecter le code de la route
المواطن الصالح : Je respecte les autres
التلميذ الناجح : Il respecte son meitre / sa maitresse

........اذان لما يتدرب على وضع الفعل في الوسط .......يبقى فقط اضافة النهاية

بالتوفيق

بااااااااااااااااااااااااااااااااارك الله لك وفتح لك ابواب الخير

[نخله.]

شكرا لك استاذي لتبسيط الامور وتسهيلها ولقد بينت لي انني اعقد الامر على صغيري و هذا ما اخشاه

بارك الله فيك ولك

[نخله.]

السلام عليكم


عاد احمد موضوع اللغة كان موضوع من النت حللناه شفويا امس موضوع الشجرة يبدا ب الشجرة رمز الجود موضوع الاختبار التجريبي ل سيدي عيسى 2016 اظن ان الاستا\ لعمري هو من وضعه هنا



الحمد لله احمد جاء راض عن نفسه لكني اضنه اخطا في اختيار الفعل الاجوف ... تأخذ....


الرياضيات لم أشأ سؤاله و تم منعهم من جلب ادواتهم للمساء

[نخله.]

وجدت موضوع الرياضيات ايضا عندي موضوع الامتحان التجريبي المشترك لمدرسة البشير الابراهيمي سيدي عيسى تم اجراؤه بتاريخ 14 افريل 2016

موضوع الشجرة ايضا تم تجراؤه بنفس التاريخ اسفه لاني لم استطع تحميله هنا
هاهو الرابطhttps://www.djelfa.info/vb/showthread...1944004&page=9

ارجو الاطلاع عليه خاصة الاعراب

لونها البهيج البهيج تم اعرابها صفه؟؟؟ لكن من شروط الصفه تتبع في الكم و النوع البهيج معرفه و لونها نكرة؟؟؟ و من شروط المضاف اليه ان يكون المضاف نكرة هذا ما لقنته لاحمد هل الهاء ضمير يعرف النكرة اذا اقترن بها؟؟؟

احمد اعربها مضاف اليه مار رأيكم وحتى المعلمين اخبروهم انها صفه لكنه اصر على كتابتها مظاف اليه اخر كلمة قلتها له قبل خروجه لا تسمع ما يقولونه و جاوب بما تقتنع به انت

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نخله.

وجدت موضوع الرياضيات ايضا عندي موضوع الامتحان التجريبي المشترك لمدرسة البشير الابراهيمي سيدي عيسى تم اجراؤه بتاريخ 14 افريل 2016

موضوع الشجرة ايضا تم تجراؤه بنفس التاريخ اسفه لاني لم استطع تحميله هنا
هاهو الرابط

ارجو الاطلاع عليه خاصة الاعراب

لونها البهيج البهيج تم اعرابها صفه؟؟؟ لكن من شروط الصفه تتبع في الكم و النوع البهيج معرفه و لونها نكرة؟؟؟ و من شروط المضاف اليه ان يكون المضاف نكرة هذا ما لقنته لاحمد هل الهاء ضمير يعرف النكرة اذا اقترن بها؟؟؟

احمد اعربها مضاف اليه مار رأيكم وحتى المعلمين اخبروهم انها صفه لكنه اصر على كتابتها مظاف اليه اخر كلمة قلتها له قبل خروجه لا تسمع ما يقولونه و جاوب بما تقتنع به انت

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كلمة "البهيج" إعرابها صفة مرفوعة ، و "لونها"لون اسم معرفة ، معرف بالإضافة إلى الضمير "ها" ،و لهذا حذفت "ال" التعريف .

[نخله.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كلمة "البهيج" إعرابها صفة مرفوعة ، و "لونها"لون اسم معرفة ، معرف بالإضافة إلى الضمير "ها" ،و لهذا حذفت "ال" التعريف .

بارك الله فيك استاذي

افهم من كلامك انه كل كلمة نكرة تنتهي بضمير متصل نعتبرها معرفة ؟؟؟؟