همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فايزة1207

بارك الله فيك اختي على الرد وعلى وجهة نظرك
راح نحكيلك على ولدي انا قاعدة في الدار للللللللللللللللللكن من العام الماضي ولدي تعلق بالتلفاز والميكرو والتابلات عاد يحط حاجة يفوت لحاجة اخرى وما عندوش مع من بلعب يعني الجيران ووالده نشوفوه غير في الليل وعندي رضيع
مجرد ما يحل عينيه يبدا موال نلعب في الميكرو ولا نتفرج ولا ولا ...........
المهم التمهيدي راه غير 3ساعات في المساء في الدار يفوتهم قدام التلفاز ومالقيتش بديل اخر اللي عنده كاش افكار مايبخل علينا
مع العلم انه يتكلم العربية يطلاقة

اختي ابنك راه في السن القانوني لدخول القسم التحضيري
البداية دائما تكون صعبة
لكن مع الوقت سيعتاد على الذهاب للمدرسة
ات كلميه كثيرا عن المدرسة والمعلمة وعن الدراسة والنجاح
والجوائز
وحبذا لو ادخلته ليمارس الرياضة
ليبعد قليلا عن التلفاز والحاسوب

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته......
الله اكبر الله اكبر الله اكبر ..لا اله الا الله....الله اكبر..الله اكبر..الله ااكبر...ولله الحمد...

لكل من يهمه الامر......

.السن المناسبة لدخول المدرسة.. آراء علمية
تفاصيل الإستشارة
الاسم: أم عمر
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بداية أشكركم على مجهودكم، وأدعو الله أن يجعله في ميزان حسناتكم. أود استشارتكم بشأن السن المناسب لإدخال ابني للمدرسة.
هنا في الإمارات لا يقبل الطفل في الصف الأول في المدرسة الحكومية إلا إذا أتم سن السادسة، ولكن بما أنني سأدخله مدرسة خاصة فبوسعي أن أدخله الصف الأول قبل ذلك، علما بأن هذه المدرسة الخاصة تدرس منهج وزارة التربية والتعليم نفسه.

ابني من مواليد شهر 3 من عام 2004، هو الآن في الروضة الثانية، وأنا في حيرة من أمري، هل أدخله الصف الأول العام المقبل (يكون عمره عند بداية العام الدراسي المقبل خمس سنوات ونصف) أم أنتظر لأدخله السنة التي تليها؟

الأهالي الذين استشرتهم بعضهم ينصحني بإدخاله العام القادم ما دام أن أداءه جيد في الروضة، وآخرون يحذرونني من ذلك؛ لأنهم يرون أن إدخال الطفل إلى المدرسة مبكرا عن العمر المناسب ولو ببضعة أشهر سيصعب عليه التحصيل، ويقولون إن هذه الصعوبات قد لا تظهر إلا في مراحل دراسية متقدمة (الابتدائية العليا وما بعدها)، خاصة أن المناهج تزداد صعوبة عاما بعد آخر، فالمعلومات التي درسها طلاب المدارس قبل عدة أعوام في المراحل العليا تنقل مع تغيير المناهج إلى مراحل دراسية دنيا، فضلا عن تقوية منهج اللغة الإنجليزية بشكل مطرد عاما بعد عام.

المستشار: فريق الاستشارات التربوية
تاريخ النشر: 2009-01-11
الاجابه

تقول أ.فاطمة عبد المقصود، مستشارة بصفحة معا نربي أبناءنا:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

حبيبتي أم عمر بارك الله لك في طفليك، وجعلهما الله قرة عين لك ولوالديهما.

بداية أحب أن نتناول معا هذه المقولة الرائعة للإمام الغزالي: (وينبغي أن يؤذن للصبي بعد الفراغ من كتاب تحفيظ القرآن أن يلعب لعبا جميلا يستفرغ فيه تعب الكتاب، بحيث لا يتعب في اللعب، فإن منع الصبي من اللعب وإرهاقه بالتعليم دائما يموت القلب ويهبط ذكاؤه وينغص العيش عليه حتى يطلب الحيلة في الخلاص منه رأسا).

من هذه المقولة الرائعة التي تبين فهم ووعي المربين المسلمين لأهمية اللعب ودوره في بناء شخصية متزنة ذكية قادرة على التعلم، وأيضا محبة للتعلم حريصة عليه، والذي تعلموه من رسولنا القدوة صلى الله عليه وسلم؛ حيث كان يلعب مع الحسن والحسين ويراهما جابر بن عبد الله رضي الله عنه على ظهره صلى الله عليه وسلم، وهو يمشي على أربع ويقول: نعم الجمل جملكما ونعم العدلان أنتما".

وينظم الرسول صلى الله عليه وسلم سباقا لعبد الله وعبيد الله وكثير بني العباس رضي الله عنهم ويقول: من سبق إلي فله كذا وكذا"، قال فيستبقون إليه فيقعون على ظهره وصدره فيقبلهم ويلتزمهم.

وأثبتت الدراسات الحديثة أهمية اللعب كحاجة نفسية هامه للأطفال حتى سن 12 سنة، وهي أشد عند أطفال ما قبل المدرسة أي ما قبل الـ6 سنوات.

وبعض الدراسات تقول إلى ما قبل سن الـ7 سنوات، أي إن الطفل لكي ينمو نموا سليما من الناحية النفسية لابد أن يلعب، فأهمية اللعب للصغار كأهمية العمل للكبار، وهذا ما دعت إليه السنة الشريفة كما قلنا، ودعا إليه الصحابة أيضا كما ورد في الأثر: "علموا أبناءكم لسبع، وأدبوهم لسبع، وصاحبوهم لسبع، ثم اتركوا لهم الحبل على الغارب".

وأثبتت الدراسات أيضا أن اللعب بالنسبة للطفل عملية نمو في جميع جوانب الشخصية مثل:

1-الناحية الجسمية:

حيث يدرب اللعب عضلات الطفل، ويدرب كل أعضاء جسمه بشكل فعال، كما يحقق لدى الطفل ما يعرف بمفهوم الذات الجسمية أي تكوين اتجاهات معينة نحو كيانه الجسمي، وكيفية استخدامه لإمكانياته الجسمية.

وكشفت دراسة أجريت عن العلاقة بين النمو الجسمي والتحصيل الدراسي، فوجد أنه كلما قلَّت الفاعلية الجسمية واللياقة الجسمية والاهتمام بها كلما قل التحصيل الدراسي؛ لذلك فالاهتمام بالتغذية والألعاب الرياضية في هذه المرحلة هام جدا لإعداده للتحصيل الجيد.

2- الناحية العقلية:

حيث يساعد اللعب الطفل على إدراك العالم الذي يعيش فيه، وعلى أن يتحكم فيه، وقد ربط المربون الأوائل بين اللعب والذكاء، وأدركوا قيمته في تنشيط الأداء العقلي، كما وجدوا علاقة إيجابية بين ارتفاع الذكاء والنمو الجسمي الأفضل.

3- الناحية الاجتماعية:

حيث يساعد اللعب الطفل على تقبل معايير الجماعة وقواعد اللعبة، كما ينمي عنده الحاسة الأخلاقية، فيتعلم السلوك الاجتماعي المقبول من خلال تفاعله مع الأولاد.

4-الناحية العلاجية:

فاللعب يخفف من المخاوف والتوترات التي تسببها الضغوط المفروضة عليه من بيئته، خاصة إذا كان البيت فيه الأوامر والنواهي بشكل مبالغ فيه، ويساعد الطفل على التعبير عن انفعالاته وتصريف الكبت وسائر التوترات النفسية التي تتولد لديه نتيجة القيود المختلفة.

فالطفل في اندماجه في اللعب وتوحده مع أدواره التي يلعبها مع لعبه فيحدثها وتحدثه يحقق علاجا نفسيا كبيرا له، إلى جانب أن المشاركة بين طفلين في اللعب تساعد الطفل المرتبك الخائف، وتهيئه للدخول في علاقة ودودة مع الآخر.

• يجمع الطفل من خلال اللعب كثيرا من الحقائق المادية والعلمية التي حوله، فهو يتعلم أن اللعبة تتدحرج إلى الخلف وإلى الأمام، وأن الكرة تتدحرج في كل اتجاه، ويكتشف أن الكرة المصنوعة من المطاط تنط، بينما الكرة المصنوعة من الصوف لا تنط.

وعندما يصنع المركب الورقي يسير على الماء، ولكن عندما نضع العملة المعدنية تغطس في الماء، فيتعرف على مفهوم الطفو والغوص والعديد من الخبرات التي لا ينساها، والتي يستطيع تعلمها بسهولة ومتعة أكثر من حصوله عليها من خلال الشرح النظري الذي ينسى مع الوقت؛ لأن مرحلة الطفولة وهى قبل الـ7 سنوات تحتاج إلى الإعادة المستمرة؛ لأن الطفل يمتلك ذاكرة قصيرة المدى.

طفل ما قبل المدرسة يذهب للحضانة أو رياض الأطفال الملحقة بالمدارس من أجل أن تنمو مهاراته الاجتماعية، ويتعلم المهارات المناسبة لسنه من خلال عدد من الأنشطة المميزة والجذابة والشيقة التي تتنوع؛ لتوصل إليه بعض المعلومات والمهارات، وليس بغرض الكتابة للحروف والأرقام والكلمات؛ لأن التناسق الحركي ونمو العضلات والعظام لا يصلان إلى المستوى الطبيعي إلا عندما يبلغ الطفل أو الطفلة 6 سنوات، وعندما يصبح قادرا على القيام بمفرده من دون أن تتأثر عضلاته من الجلوس لفترة طويلة أثناء القراءة والكتابة.

*أشارت دراسة إنجليزية حديثة إلى أن التعليم المبكر في سن أربع أو خمس سنوات يؤثر بالسلب على تعليم الأطفال، واستمرارهم في التعليم.

وأضافت الدراسة أن تعليم الأطفال في سن مبكر يشجعهم على ترك الدراسة، ويضعف حبهم للتعليم كما هو الحال في إنجلترا وأسكتلندا وأيرلندا الشمالية، وهي البلدان الأوروبية الوحيدة التي تصر على التعليم الإلزامي في سن مبكرة "أربع أو خمس أو ست سنوات"، على عكس باقي بلدان أوروبا، والتي يبدأ فيها تعليم الأطفال في سن السابعة، مما يشجعهم على الاستمرار في الدراسة.

وحذرت الدراسة من المخاطر التي تصيب الأطفال عندما يبدءون دراستهم في سن مبكرة، وأهمها أن المعلمين يفرضون على الأطفال القيام ببعض المهام الدراسية متناسيين قدراتهم على تنفيذها أو رغباتهم في القيام بها.

كما أن الأطفال في سن مبكرة يكونون أقل نشاطا؛ مما يجعلهم في حاجة إلى مزيد من الوقت ليتواءموا مع البيئة الجديدة، على عكس الأطفال في سن السابعة؛ حيث يملكون القدرة على التأقلم مع البيئة الدراسية بدرجة أكبر.

إن التعليم في سن مبكرة يزيد من قلق الأطفال ويوترهم بما يؤثر بالسلب على احترام الذات ويقلل من حبهم للتعليم.

*ولو جُلنا في الأنظمة الدولية فيما يتعلق بسن دخول الطفل المدرسة الابتدائية، لوجدنا أن (91) دولة تعتبر سن الست سنوات هي السن النظامية لدخول المدرسة الابتدائية، بينما (32) دولة تعتبر سن سبع سنوات هي السن النظامية، وأن (15) دولة حددته بخمس سنوات، ودولة واحدة فقط حددت السن النظامية بثمان سنوات.

*إن الخلاف الرئيسي في الدراسات التي أجريت للسن المناسب لدخول المدرسة هو: هل السن المناسب هو الـ6 سنوات أم الـ7 سنوات، وليس أقل من 6 سنوات.

• إن المعايش لواقع المدارس الحالية يجد أن الغالبية العظمى منها في الصف الأول الابتدائي يحملون الأولاد من الواجبات والأعباء ما تنوء به كواهلهم الصغيرة، فيصبح الطفل الصغير محبوسا بين أركان أربعة من الصباح وحتى الثانية ظهرا، ينتقل من مادة إلى أخرى، إلى جانب طريقة التدريس المملة وغير المشوقة، وإن وجدت الفسحة فهى لا تتعدى الـ20 دقيقة.

ثم ما إن يعود إلى البيت حتى يعيش هو وأمه في صراع من أجل أن يحل الواجبات المطلوبة، وبين رغبته الطفولية بأن يلعب ويعيش طفولته المسلوبة منه رغما عنه، وهذا كله كما قلت في بداية حديثي بمقولة الإمام الغزالي يرهق العقل ويذهب النشاط والذكاء ويدعو للهروب من المذاكرة بكل الطرق الممكنة، ويدعو للفتور من الدراسة مستقبلا.

• كما أن المعايش للمدارس التي تستخدم الأنشطة التربوية والأساليب الممتعة لتعليم الأطفال، وتستخدم الوسائل التعليمية المتنوعة أيضا، وإن خف الضغط على الأطفال وأحبوا التعلم فإنهم مطالبون أيضا بواجبات مدرسية نظرا لضخامة المناهج وثقلها؛ لذلك تتكرر قصة الضغط من جانب المنزل؛ لذلك لابد كما أخبر الغزالي من أن الأم وهي التي تستطيع أن تعطي الطفل الأوقات المناسبة للعب، وأيضا يحل الواجبات المدرسية وهى معادلة صعبة، ولكن تستطيع الأم من هذه المقدمة

دعينا نتناول الرد على استفسارك في ضوئها:

ابنك الغالي سيكون عنده في بداية العام الدراسي المقبل 5سنوات ونصف، وهو سن مبكر عن السن الطبيعي لدخول المدرسة، والذي من الشرح السابق يؤثر على الطفل عموما، وهو سن الـ6سنوات، ولكنك ذكرت أنه التحق بالروضة الثانية، وهي كما فهمت ولم توضحي روضة غير مدرسية فهل هذا صحيح، وأنا سأجاوبك على اعتبار أنه سيتم ثانية روضة غير ملحقة بمدرسة.

أقترح عليك أن تدخليه ثانية روضة في العام المقبل، ولكن في المدرسة الخاصة التي سيكمل فيها دراسته الابتدائية، على أن تكون المدرسة الخاصة التي سيذهب إليها فيها شروط معينة لابد أن نتحراها عموما عند اختيارنا لمدرسة أولادنا، وهى كالتالي:

استخدامهم للطرق التربو في التعليم والتربية، واستخدامهم للأنشطة التربوية أيضا في إيصال المعلومات وإكساب المهارات، خاصة في مرحلة رياض الأطفال فالعديد من المدارس الخاصة تقبل الأطفال للدخول إلى ثانية روضة مباشرة إذا اجتازوا امتحانا يختبر قدراتهم لذلك.

ولا تتعجلي أختي الحبيبة وعليك السؤال الجيد عن المدارس التي تمتلك المواصفات التربوية الجيدة، وأيضا عليك بالاستخارة بعد ذلك.

وفقك الله.. وتابعينا بأخبارك فإنها من دواعي سرورنا.

[لميس اميرة]

السلام عليكم

استاذي الفاضل بنتي كانت سنة اولى و انتقلت الى السنة الثانية

بالعام الماضي شرينالها في القائمة قريصات و خشيبات لكن ولا مرة استعملوهم

و لما شفت طريقة التدريس بالللعب لي يطبقها الاخ ابو ياسين قلت لربما لان المعلمة درستهم طول

لانو درس الجمع داروه في الايام الاخيرة قبل شهادة التعليم الابتدائي

لما تحسب 3 + 5 نقولها استعملي يديك تقول ربعة و تفتح اصبع و تزيد تقول خمسة و تفتح اصبع كي تسمع خمسة تحسب عدد الاصابع و تكتب 2

و المليات لي فيهم عشرات لما تكون عمودية تحيبها عادي جدا

لما تكون افقية تقول كتبتلها عملية من كوكب أخر تبقى تشوف معاها و فالاخير عدد العشرات لي يجي على عينها هو لي تحيبو + رقم الآحاد و من بعد + رقم العشرات و تكتب النتيجة



اختي بارك الله فيك و قد ما ندعيلكم مش رح نوفيلكم ذرة من واش تعملوه لمساعدة الآخرين

راني جهزت زوج كراريس واحد للعربية و واحد للفرنسية فقط لو تتكرم وحدة من امهات الروابع و تكتبلي واش يقراو فالفرنسية سنة ثالثة حتى نعرف اي حرف نبدا بيه


و هذا رابط الكتابين

https://www.titline.fr/alecole/docume...t_lecture1.pdf

https://www.titline.fr/alecole/docume...t_lecture2.pdf

[أبو ياسين29]

السلام عليكم

أقدم لكم بعض الأنشطة التي تخص
حساب الأطوال و مقدمة لدرس الآحاد و العشار


هذا الجزء الأول فقط و في الأيام المقبلة إن شاء الله أكمل الجزء الثاني ، فقط أطلب منكم قراءة كل الأنشطة قبل طرحها على الأبناء كي تكون لكم فكرة عن ماذا ستقدمون و بالتالي تستطيعون متابعة و توجيه لأبناء أثناء الممارسة


https://www.gulfup.com/?2S0ZKi


لي عودة بعد قراءة ما فاتني و بالتوفيق للجميع إن شاء الله

[فايزة1207]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

اختي ابنك راه في السن القانوني لدخول القسم التحضيري
البداية دائما تكون صعبة
لكن مع الوقت سيعتاد على الذهاب للمدرسة
ات كلميه كثيرا عن المدرسة والمعلمة وعن الدراسة والنجاح
والجوائز
وحبذا لو ادخلته ليمارس الرياضة
ليبعد قليلا عن التلفاز والحاسوب

بارك الله فيك اختي بالفعل نحاول ان نضع فسحة للرياضة في حياته بسبب جلوسه الدائم في البيت
اختي ايات سرمدية كلامك في محله ولم اجد مشكلة مع اخواته الثلاث لكن اظن ان البيئة تختلف من شخص لاخر والجنس دكر ام بنت لاني تربيته جاءت مختلفة تماما عن البنات
والظروف تؤثر في تطبيق الكلام النظري
ام لا ؟

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zawali.dz

السلام عليكم و اسعد الله اوقاتكم

مثل تمارين الخمس دقائق يا ريت لو وضعتهم بالمنتدى حتى نمدهم لبنتي تحلهم و بارك الله فيك
اخواتي امهات الروابع هل ممكن نمد لبنتي سنة ثالثة تتعلم كتابة الحروف من النصوص لي تعملوها او مازال الحال واش رايكم اخواتي ؟؟؟؟؟؟

-----------------------------------------------------------------------------------------
أختي الفاضلة
ها هو رابط تمرين الجمع الذي قدمته لإبني كتقويم شخصي لكن بعد أن تدرب السنة الماضية جيدا بالملموس و أؤكد على الملموس و أراه وحده من يوصل التعلم المرجو

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1775397

[أبو ياسين29]

السلام عليكم من جديد

أولا شكرا جزيلا لكل أعضاء همزة وصل أساتذة و أولياء لردودهم و نصائحهم القيمة و إن شاء الله كتبها الله لهم في ميزان الحسنات

و أستسمحكم ثانيا لأني كتبت كلاما أول مرة أفصح به و لست معتادا على الفضفضة رغم أني عشت أمورا مقلقة ، ولكن قضاء وقدر

و كما قلتم جميعا، هذه هي الحياة والحمد و الشكر لله على كل شيء و نعمه علي لا تعد و لا تحص

ولكم مني كل الإحترام و التقدير و بارك الله فيكم و في أسركم

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فايزة1207

السلام عليكم ورحمة الله
لا ادري ان كانت الصفحة المناسبة لطرح انشغالي
ابني عمره4سنوات 9اشهر دخل التمهيدي مدة اسبوع لكن كل ساعة يقولي مانروحش
ممكن تساعدوني بطرق تخليه يحب يروح

سيتأقلم بمرور الزمن وبعد أيّام سيحبّ المدرسة ويستأنس بمعلّمته وزملائه..

[أم الولدين]

السلام عليكم
الله أكبر الله أكبر الله أكبر لا إلاه إلا الله الله أكبر الله اكبر و لله الحمد

يَـا أمَّـةَ القُـرْآنِ دَارُكِ حُـلْـوَةٌ --- مَـا طَوَّفَـتْ ذِكْرَى وَهَاجَ حَنَـانُ
مَغْنَـاكِ مَنْثُـورُ الأزاهِـر كُلُّهـا --- عَبَـقٌ إذا خَضرَتْ بِـهِ العِيـدَانُ
لا أنْتَقِي مَنْ غَرْسٍ رَوْضِكِ زَهْـرَةً --- إلاَّ وَكَـانَ عَبيـرَهَـا الإيـمَـانُ

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم فاطيمة

او الولدين ربي يخليهملك شحال غاضني انس مسكين ربي يكبرو على طاعتو
م
ا

اللهم آمين أختي أم فاطمة و يفرحك باولادك

[

quote=آيات سرمدية;3994329470]أ

الله آآمين و يحفظ لك كل عزيز على قلبك أكيييد مسالة أيام و راح يتعود

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حراير ~

ا

............................................

اختي ام الولدين ماشاء الله على انس ماشاء الله لا قوة الا بالله قوليلو عندك طاطاك من بسكرة معجبة جدا بيك عنده ابتسامة معدية جدا الي يشوف تصويرتو يقعد يضحك اريج قاتلي ابتسامته معمرة كل وجهه عينيه و فمه و خدوده كلهم يضحكو
ربي يحفظه و يفرحك بيه والله انه الصفحة نورت بصورته ربي يفرحك بيه و ربي يحنن قلبه عليك و على خوه و يجعلهم ذرية صالحة اللهم امين

الله ينورك يا غالية وربي يفرحك باميراتك و يقر عينك بيهم و يسعدوا قلبك بالدارين
مادامت طاطاه من الصحراء خليني نسالك ههه اولا نعزهم ناس الصحراء و كانت عندي حبيبة ماشاء الله أقرانك
توفيت من سنة ربي يرحمها وموتى المسلمين او يلاقينا بالاحبة بجنات الخلد للهم آآآمين
شوفي أنس سبق ووضعت و سالت في نفس الوقت عن مرضه هو عنده مرض نادر جدا جدا اسمه g6pd اتولد بيه
ويوجد بعض إن لم أقل اغلبية الاطباء لا يعرفووونه او على دراية سطحية به فقط
وهو للعلم تكسر كريات الدم الحمراء و التساقها ببعضها عندما تتلتقي ببعض الاطعمة وما أكثرها اهمها فيتامين سي بانواعه
والبقوليات فول خصوصا الفول حمص عدس لوبيا خضرا قرنون سكوم جلبان ......و بعض الادوية
المهم االمرض لو أكل اي شيئ ولو قليل يصفار وجهه وخصوصا عينيه و صداع بالراس و..... وهو يصيب فئة الذكور فقط وقليل بافريقيا
يوجد الاكثرية بقارة آسياااااااااا
المهم باش مانطولش بعدما دخل المدرسة نادتني المعلمة بالمساء قالتلي ابنك فيه بوصفير لازمك تاخديه لطبيب نخاف يعدي وكدى
ابتسمت و قلتلها يا أختاه ابني مصاب بمرض كدى نستطيع تسميته انيميا و بدات بشرح المرض بالتفصيل وانه غير معدي على الاطلاق
و خافت وزادت سالت ابيه و بعد ايام اتصلت بي طبيبة المدرسة لانه عينيه كانو صفرين بزااااف قاتلي أم أنس نعم انا طبيبة قاتلي حبيت اعطيك وصفة لوجه الله
قاتلي مفييييدة مهما كانت نوعية الانيميا لانها تزيد من نشاط الكريات الحمراء و تعززهااااا
المهم قاتلي على عصير التمر و سالت قالولي انه الرب بضم الراء وموجود و يتعمل أصلي و غير مغشوش بالصحراااء
فهل أختي أم اريج او اي وحدة تعرف الرب و اين اجده وهل صنعه أمر يسييييير
على فكرة و للافادة قالتلي كمية من العدس الاحمر مقلي و مطحون يخلط من كمية من الرٌب و ياخد على الريق و قبل النوم

[لميس اميرة]

السلام عليكم

اختي ام الولدين ربي يشفي ولدك

حنا لي عندو الانيميا نمدولو البسيسة نتاع القمح

قمح محمص زائد عدس محمص زائد حمص محمص و اذا عندك التمر اليابس ضيفيه
و يرحى و يغربل ثم نعملوها بالعسل و الزبدة و اذا حبيتي تضيفيلها مكسرات ضيفي

مفيدة جدا للانيميا


اخي ابو ياسين مرحبا بعودتك و شكرا على الملف لكن للاسف عندي مشكل مع الخليج كل ما نحب نحمل منو تخرجلي الصفحة الحمراء

اختي ام منى وصلنتني رسالتك في الهاتف حاولت الدخول لم يسمح لي لم استطع عادة يرسل لي رمز للهاتف عندما ادخله ادخل عادي اليوم ما قبلش ندخل بهذه الطريقة اسمحيلي اختي

[kahinab]

أستاذ عبد الناصر ممكن سؤال حول قانون التقاعد . صديقتي تريد الإحالة على التقاعد وللعلم أنها إلتحقت بسلك التعليم بتاريخ 22 نوفمبر 1984 . السؤال هل ستتمكن من تحصلها على التقاعد الكلى
وتريد أن تعرف نسبة و قيمة منحة التقاعد
هي في رتبة أستاذ مكون في الدرجة 9

[~ حراير ~]

اختي ام الولدين قلبي تقطع على انس

و هاد المرض نضن حتى لبنات يصيبهم عندي بنت جارتنا عندها نضن نفس المرض والله اعلم المهم انه حالتها لما تستدعي نقل دم يلزم الدم ينقصو منه بعض العناصر في الحق اني ما استوعبتش مليح مرضها ماشاء الله راهي مرا درك

اما على الرب فتقدري تصنعيه في الدار لكن جودته من االناحية الغذائية راح تقل

لانه يتصنع في اواني خاصة
لكن ان صنع في المنزل تبقي تزيدلو في الما و هنا يفقد قيمته الغذائية
"كاين اخت هنا اسمها زهور الفل حطت طريقة صنعه في الدار"

اما انك تشريه فكما قلتي بلزم واحد ثقة

لكن حبيتك فقط تسألي و تتاكدي من صاحبة الراي
هل تقصد الرب او عسل التمر

لانه الرب يصنعوه من التمر "اليابس" احنا نسموه "مش دقلة" و في العاصمة يسموه "قرباعي" و هو تمر لونه بني فاتح و يابس نوعا ما يعني مش طري كيما الدقلة

اما عسل التمر فيصنعوه من نوع تاع تمر بانه يرصو التمر على بعض و يتركوه مدة حتى يبدا لعسل تاعه يقطر و يجمعوه

و هوما في زوج مفيدين جدا للانيمي و للجهد و التعب

و لعدة امراض اخرى

""" المهم راني في الخدمة بالشيئ الي نقدر عليه ""

[~ حراير ~]

فكرة العدس كيما قالت ام الاميرات تصنعي بسيسة
من قمح مgلي و عدس "الحمص غير محبذ لانه يدير الغازات" و ترحيهم

و تصنعيه كما تصنعي الطمينة يعني تذوبي لعسل و الزبدة و تلوحيلهم البسيسة الي قتلك عليها لكن قلتي انه البقوليات مايقدرش ياكلها

على هك اسألي مليح على "الدرع" هو حب يشبه القمح الاستاذة عطوفة قاتلي يسموه "الذرى" حوسي فقط عليه في قوقل تخرجلك صورتو

تgليه و ترحيه مع التمر القرباعي و ترحيه و تصتعيلو منه روينة ياك تعرفيها ؟؟؟

و كما قتلك راني في الخدمة اذا نقدر نرسلك نرسلك