╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[khalilakram]

إضراب* ‬الكناباست* ‬يدخل* ‬أسبوعه* ‬الثالث* ‬
ثانويات* ‬مشلولة*.. ‬وتلاميذ* ‬بالمنازل* ‬إلى* ‬أجل* ‬غير* ‬مسمّى

شل أساتذة التعليم الثانوي المؤسسات التربوية، بنسبة فاقت 85 بالمائة وطنيا، في حين أعلن المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن إضرابه المفتوح سيدخل اليوم أسبوعه الثالث على التوالي وسيتواصل إلى تاريخ غير معلن.
وأوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بنقابة الكناباست، مسعود بوديبة، لـ"الشروق"، أن هيئته غير مطالبة بتقديم إشعار ثان بالإضراب، لأن حركتهم الاحتجاجية لم تتوقف ومتواصلة إلى غاية استجابة الوزارة الوصية لمطالبهم، وبالتالي فالإضراب شرعي وقانوني مضيفا في* ‬ذات* ‬السياق* ‬أن* ‬الإشعار* ‬بالإضراب* ‬أودعته* ‬النقابة* ‬في* ‬29* ‬سبتمبر* ‬الماضي*.‬
وأضاف المتحدث، أن الأساتذة شلوا الثانويات بنسبة فاقت 85 بالمائة، في حين تراوحت نسبة الاستجابة للإضراب في الطور المتوسط بين 25 و30 بالمائة، بالمقابل بلغ إضراب الابتدائيات نسبة 10 بالمائة، مشيرا إلى أن حركتهم الاحتجاجية تدخل غدا أسبوعها الثالث، وستتواصل إلى غاية* ‬تحقيق* ‬المطالب* ‬المطروحة،* ‬خصوصا* ‬الملفات* ‬المستعجلة،* ‬في* ‬حين* ‬هناك* ‬قضايا* ‬تحتاج* ‬إلى* ‬وقت،* ‬كما* ‬هناك* ‬تعهدات* ‬بحاجة* ‬إلى* ‬رزنامة* ‬زمنية* ‬مضبوطة* ‬لتجسيدها* ‬في* ‬أرض* ‬الواقع*.‬
واستبعد بوديبة، لجوء الكناباست إلى القضاء برفع دعوى قضائية ضد الوصاية، لاسترداد الحقوق والحصول على المطالب، على اعتبار أن الإضراب يبقى الوسيلة الشرعية والقانونية التي ستمكنهم من تسوية المشاكل المطروحة منذ عدة سنوات

جريدة الشروق يوم 2013/10/21

[khalilakram]

• صعوبة* ‬استدراكها* ‬حتى* ‬وإن* ‬لجأت* ‬الوزارة* ‬إلى* ‬عطلة* ‬نوفمبر

80* ‬ساعة* ‬ضائعة* ‬من* ‬المقرّر* ‬الدراسي* ‬خلال* ‬8* ‬أيام

كشف متتبعون للشأن التربوي، أن عدد الساعات الضائعة من المقرر الدراسي السنوي لتلاميذ الطور الثانوي، خاصة المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، قد بلغت في ظرف 8 أيام 80 ساعة في مختلف الشعب والمواد المميزة لها.
وعليه فإنه من الصعب جدا استدراك كل هذه الساعات* ‬حتى* ‬وإن* ‬لجأت* ‬وزارة* ‬التربية* ‬الوطنية،* ‬إلى* ‬الاستعانة* ‬بعطلة* ‬نوفمبر*.‬
وبلغة الأرقام، قد بلغ عدد الساعات الضائعة في مادتي اللغة العربية والفلسفة شعبة آداب وفلسفة في ظرف ثمانية أيام 56 ساعة، في حين بلغ عدد الساعات في مادتي الإنجليزية والفرنسية في نفس الشعبة 32 ساعة. في المقابل بلغ عدد الساعات الضائعة في شعبة لغات أجنبية في مواد* ‬لغة* ‬عربية،* "‬إسبانية* ‬وإيطالية*" ‬40* ‬ساعة،* ‬في* ‬حين* ‬بلغ* ‬عدد* ‬الساعات* ‬الضائعة* ‬في* ‬مادتي* ‬الفرنسية* ‬والإنجليزية* ‬32* ‬ساعة*.‬
أما في شعبة علوم طبيعة وحياة، فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في مادتي الرياضيات والعلوم 40 ساعة و32 ساعة ضائعة في مادة الفيزياء.
مقابل تسجيل 56 ساعة ضائعة في مادة الرياضيات و40 ساعة في مادة الفيزياء في شعبة رياضيات.
وأما شعبة تقني رياضي، فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في ظرف ثمانية أيام في مادتيها المميزتين وهما 40 ساعة ضائعة في شعبة الرياضيات والتكنولوجيا 48 ساعة، في حين بلغ عدد الساعات الضائعة في مادة الفيزياء 40 ساعة.
بالمقابل فقد بلغ عدد الساعات الضائعة في شعبة تسيير واقتصاد في مادتيها المميزتين وهما تسيير واقتصاد* ‬ورياضيات* ‬على* ‬التوالي* ‬80* ‬ساعة* ‬و32* ‬ساعة*. ‬

جريدة الشروق يوم 2013/10/21

[khalilakram]

نقابات* ‬التربية* ‬ترفض* ‬الخصم* ‬والصحة* ‬تطالب* ‬باستحداث* ‬رخص* ‬خاصة* ‬
الوظيف* ‬العمومي* ‬يطلب* ‬قوائم* ‬أسامي* ‬المتغيّبين* ‬ثالث* ‬أيام* ‬العيد

طالبت مديريات الوظيف العمومي قطاعاتها في التربية والصحة والجامعة بتدوين قوائم باسم الموظفين المتغيبين ثالث أيام العيد، وردت نقابات القطاعات الوظيفية برفض سياسة الإقتطاع في الأجور دون إشراكها، كون أن نظام العمل في الأعياد تحكمه قوانين المناوبة، وتدارك الساعات* ‬الضائعة* ‬وليس* ‬الوظيف* ‬العمومي*.‬
استنكرت* ‬نقابات* ‬التربية* ‬سياسة* ‬التهديد* ‬بالخصم* ‬من* ‬الأجور* ‬سواء* ‬بالنسبة* ‬لأيام* ‬الإضراب* ‬الذي* ‬تشنه* ‬بعض* ‬النقابات،* ‬أو* ‬بالنسبة* ‬للغياب* ‬ثالث* ‬أيام* ‬العيد* ‬والذي* ‬تزامن* ‬ويوم* "‬خميس*" ‬الذي* ‬تبع* ‬عطلتي* ‬نهاية* ‬الأسبوع*.‬
في الموضوع أكد نوار العربي، أمين عام نقابة المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الكناباست) للشروق أن الإدارة تعدت على القانون فيما يخص الخصم من الأجور، كون أن الخصم لا يطبق إلا بتفاوض ما بين الطرفين، أي الشريك الإجتماعي والإدارة، مؤكدا أنه في حال* ‬تطبيق* ‬الخصم* ‬من* ‬الأجور* ‬سينعكس* ‬ذلك* ‬سلبا* ‬على* ‬التلاميذ،* ‬بسبب* ‬عدم* ‬استدراك* ‬الدروس* ‬الضائعة*.‬
وقال نوار العربي أن تنفيذ الوزارة ومديريات الوظيف العمومي لتهديدها سيعتبر تعديا على القانون 90/02 والذي يؤكد أن أيام الإضراب لا تعتبر غيابا، فيما تعتبر الأيام التي يتغيب فيها الأساتذة ويتم تداركها لاحقا غير معنية بالخصم من الأجور.
من جهة أخرى، قال مزيان مريان رئيس المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (سناباست) في تصريح للشروق أن العديد من الأساتذة سيما في الثانويات اتفقوا مسبقا على تدارك غياب يوم الخميس بيوم السبت، قبل أن يفاجأوا بقرار التهديد بالخصم، من قبل مديريات الوظيف العمومي، وأكد مزيان مريان بالقول: ما دخل الوظيف العمومي في خصم ثالث أيام العيد، إذا ما اتفق الأساتذة في اتفاق مسبق بينهم وبين إدارات الثانويات أو المدارس على تعويض ذلك اليوم، سيما إن تعلق الأمر بالثانويات التي يتواجد بها تلاميذ يتمدرسون في النظام الداخلي على* ‬مستوى* ‬المناطق* ‬النائية،* ‬فبأي* ‬حق* ‬يطلب* ‬من* ‬هؤلاء* ‬التلاميذ* ‬القدوم* ‬للدارسة* ‬من* ‬مداشرهم* ‬ليلي* ‬ذلك* ‬اليوم* ‬عطلتي* ‬نهاية* ‬الأسبوع*...‬
جدير* ‬بالذكر* ‬أن* ‬وزارة* ‬التربية* ‬كانت* ‬قد* ‬راسلت* ‬مديرياتها* ‬للتربية،* ‬معلنة* ‬إياها* ‬بضرورة* ‬تنبيه* ‬الأساتذة* ‬والمعلمين* ‬إلى* ‬الحضور* ‬الإجباري* ‬يوم* ‬الخميس* ‬وبأنه* ‬ليس* ‬بيوم* ‬عطلة*.‬
من جهة أخرى، وفي قطاع الصحة، قال إلياس مرابط رئيس نقابة ممارسي الصحة العمومية في تصريح لـ"الشروق" أن قطاع الصحة يضبطه نظام المداومة، ومع ذلك شكل ثالث أيام العيد تراخ رهيب من قبل موظفي الصحة في الحضور، سواء على مستوى الأطباء أو الممرضين أو حتى عمال الإدارة،* ‬مؤكدا* ‬أن* ‬هناك* ‬تدابير* ‬عقابية* ‬في* ‬إطار* ‬القانون* ‬يجب* ‬تطبيقها* ‬وذلك* ‬من* ‬صلاحيات* ‬الدوائر* ‬الإدارية،* ‬التي* ‬عليها* ‬السهر* ‬على* ‬تطبيق* ‬القانون*.‬
وقال* ‬إلياس* ‬مرابط* ‬أنه* ‬يجب* ‬اتخاذ* ‬التدابير* ‬قبل* ‬أيام* ‬العطل* ‬وليس* ‬بعد* ‬جرد* ‬الغيابات،* ‬واقترح* ‬المتحدث* ‬العمل* ‬بنظام* ‬الرخص* ‬المسبقة* ‬والذي* ‬يعطي* ‬للموظف* ‬رخصة* ‬لعدم* ‬الحضور* ‬لإثباتها* ‬لاحقا* ‬لتبرير* ‬الغياب*.‬
أما بشأن الخصم من الأجور الذي يلاحق عددا من الموظفين في قطاع الصحة، قال إلياس مرابط: أن ذلك يعود لمديريات الوظيف العمومي التي لها الحق في الخصم من الأجور إذا ما ثبت فعلا غياب الموظف ثالث أيام العيد.
من جهة أخرى أكدت الاتحادية الوطنية لعمال البلديات أن موظفي البلديات، العديد منهم وفي إطار المناوبة، قاموا بالعمل يومي العيد بالتناوب سيما بالنسبة لعمال النظافة، ولا يحق الخصم من أجورهم ثالث أيام العيد.

جريدة الشروق يوم 2013/10/21

[khalilakram]

المدارس الجزائرية أدمنت الإضرابات
مواجهة بين الأساتذة والأولياء

المدارس الخاصة لمن استطاع إليها سبيلا
يعيش أولياء المئات من تلاميذ الثانويات خاصة المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا حالة ”طوارئ”، بفعل استمرار إضراب الأساتذة، حيث دخلوا في رحلة بحث عن حل يقي أولادهم من شبح ”سنة بيضاء”، في ظل استمرار القبضة الحديدية بين المضربين والوزارة، وقد شرع البعض منهم في طرق أبواب المدارس الخاصة بحثا عن مقاعد لأبنائهم.
تعوّد تلاميذ الثانويات بالعاصمة ومنذ أسبوعين على العودة إلى بيوتهم باكرا بسبب الإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”كناباست”، فسواء بثانوية ”محمد منتوري” أو ”رشيد عمارة” بضواحي بن عكنون وثانوية ”توفيق بوعتورة” بالأبيار أو ثانوية الإدريسي بساحة أول ماي أو ثانوية سعيد حمدين ببئر مراد رايس، فإن الأجواء توحي بأن الجميع في عطلة، كون الدروس متوقفة والقاعات مهجورة. وفي هذا الصدد قالت لنا أمينة، تلميذة بثانوية محمد منتوري ”لم ندرس منذ أسبوع تقريبا.. نبقى لفترة مجتمعين أمام الثانوية نتبادل أطراف الحديث حول الإضراب وكيفية الشروع في أخذ الدروس الخصوصية قبل العودة من حيث أتينا”، في حين يرى كل من نسيم ومحمود وسمير الذين يزاولون تعليمهم بثانوية عمارة رشيد أن ”إضراب الكنابست” عودنا على المكوث بالشارع أو داخل المقاهي ومحلات بيع ”البيتزا”، فيما يرى آخرون بأن الدروس الخصوصية غير كافية لتجاوز مخلفات الإضراب، متمنين أن تتوصل الوزارة والنقابة إلى إيجاد حل في أقرب الآجال لوقف الإضراب الذي إذا استمر ستكون انعكاساته وخيمة على السنة الدراسية لهذا العام، فشبح السنة البيضاء لم يعد بعيدا. في حين انتقد تلاميذ ثانوية الإدريسي نقابة أساتذة التعليم الثانوي والتقني قائلين: ”نرفض أن نكون رهائن الإضرابات المتكررة للأساتذة ونحن منهمكون في التحضير لامتحان شهادة البكالوريا”.
بينما وصل الأمر ببعض أولياء التلاميذ الذين التقينا بعضهم بالصدفة في ثانوية منتوري ببن عكنون وبوعتورة إلى اتخاذهم قرار تحويل أبنائهم إلى المدارس الخاصة والهروب من ”مؤسسات تربوية تسيرها نقابات مدمنة على الإضرابات”.
وفي هذا السياق، أكد البعض منهم لجوءهم إلى هذه المدارس التي لا تعرف مصطلحا اسمه ”إضراب”، وأنهم شرعوا فعلا في تسجيل أبنائهم رغم ما سيكلفهم هذا التحويل من أعباء مالية إضافية، وأشار البعض الآخر إلى أنهم وجدوا صعوبة في ذلك كون أغلب المدارس الخاصة ليس بها مقاعد شاغرة.
”نرفض الإضراب من أجل مصلحة أستاذ واحد”
قال رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، بأن أولياء التلاميذ ضد الإضراب، وأضاف في تصريح لـ”الخبر” بأن نقابة الكنابست أخطأت في التقدير، لأن الإضراب لم يأت بنتيجة بل على العكس تماما، عقّد من الدخول المدرسي الذي لم يستكمل في كثير من المؤسسات التعليمية التي تنتظر التحاق الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف، إلى جانب دمج التلاميذ المطرودين.
وحمّل نفس المتحدث النقابة تداعيات الإضراب، متسائلا ”أيعقل أن يشن إضراب ويتلاعب بمستقبل التلاميذ بسبب أستاذ تم طرده من إحدى المؤسسات التربوية بولاية البويرة؟”. ولفت رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، إلى أن هذا التنظيم النقابي عليه أن يحترم الدستور الذي ينص في مادته 52 على حق التلميذ في الدراسة. واقترح ممثل أولياء التلاميذ على وزارة التربية، في الأخير، إشراك جمعيات الأولياء في الحوار الذي يجمع الوصاية مع نقابات التربية حتى نكون شهودا على أي اتفاق يضمن حقوق المتمدرسين.

جريدة الخبر يوم 2013/10/21

[khalilakram]

[b]صاروا ”ضحايا” بين الأساتذة وتهديدات وزارة التربية
[/b]تلاميذ رهائن الإضراب ومنع الدروس الخصوصية
يستنجد الأولياء بالدروس الخصوصية لاستدراك الدروس التي يستعصي على أبنائهم استيعابها في المؤسسات التربوية، خاصة مع توالي إضرابات أساتذة الثانوي، غير أنهم اصطدموا بالمنشور الوزاري الجاري التحضير له لمنع الأساتذة والمعلمين من إعطاء دروس خصوصية في ”المستودعات والمرائب” وتعقبهم ”مثل المجرمين”.
يعيش التلاميذ المقبلون على اجتياز امتحان البكالوريا وعائلاتهم على الأعصاب، خوفا من تواصل الإضراب، مقابل تهديدات بابا أحمد بمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية، مع إمكانية اللجوء إلى مصالح الأمن لاقتحام المستودعات التي يمارس فيها هذا النشاط وتوقيف الأساتذة.
”الخبر” اقتربت من التلاميذ في عدد من ”المدارس الخاصة” التي تقدم دروس الدعم في العاصمة، واستطلعت آراء بعض الأولياء، فأجمع كل من تحدثنا إليهم أن القرار ”دعوة صريحة من الوزارة لترك مقاعد الدراسة واللجوء إلى الشارع”.
السيد ”أحمد.م”، ولي تلميذة مقبلة على امتحان شهادة البكالوريا، التقيناه بالقرب من إحدى المدارس أو بالأحرى ”مرآب” تقدم فيه الدروس الخاصة بحي عميروش بحسين داي، علّق ونحن نسأله عن القرار: ”صحيح أن العديد من الأساتذة انتهازيون ويتاجرون بمستقبل أبنائنا، فهم مضربون لكن يقدمون دروسا خاصة هنا في ظروف غير ملائمة تماما، لكن ليس لدينا البديل ومستقبل أبنائنا على المحك”.
وشاطرته الرأي سيدة كانت في انتظار خروج ابنها من درس الفيزياء: ”الدروس الخصوصية حتى وإن كانت في المرآب، السبب في نجاح ابنتي وبتقدير في امتحان شهادة البكالوريا سنة 2004، وهي السنة التي شهدت إضرابا في الثانويات لأكثر من أربعة أشهر. على الوزارة أن تنهي خلافها مع الأساتذة وتعيد النظر في البرامج الدراسية قبل الحديث عن محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية”.
ولم يختلف رأي التلاميذ، فمحمد سليماني من القبة، المقبل على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا، التقيناه في مدرسة تقدم دروس دعم في القبة القديمة بمبنى قيد الإنشاء: ”لا أفهم كيف يفكر القائمون على قطاع التربية، لا ندرس في المدرسة ولا هنا فكيف سننجح؟”.
وواصل المتحدث أنه يتلقى دروس الفيزياء على يد مفتش في المادة، مشهود له، حسبه، وهو سبب تغاضيه عن الظروف غير المناسبة التي يدرس فيها.
ووافقته زميلته مونية قائلة ”نحن رهينة بين الأساتذة والوزارة، ثم إن كانت الوزارة تعيب على الأساتذة ”الاسترزاق” على حسابنا في أماكن غير ملائمة للدراسة كالمستودعات، فماذا عن المدارس التي يوجد بأقسامها أربعون تلميذا أو أكثر؟ مادامت المدرسة لا تضمن لي استيعاب الدروس فليس عندي مانع من تحصيلها حتى في الشارع”.
ويستمر إقبال التلاميذ على التسجيل في هذه ”المستودعات”، والدليل أننا وقفنا في جولتنا على أن الطلب أكثر بكثير من العرض والكثير من التلاميذ ينتظرون الظفر بمكان لتلقي الدروس الخصوصية حتى ولو بمرآب، في انتظار ما ستسفر عنه مداهمات عناصر الشرطة المرتقبة.

جريدة الخبر يوم 2013/10/21

[محمود العمري]

الوزارة راسلت وزارة العمل والصحة حول ملف طب العمل
إضراب الأساتذة يواصل شل 85 بالمائة من المدارس و”كناباست” يضع شروط تجميده


بابا أحمد يباشر لقاءات ماراطونية ويفتح مع ”إنباف” الملفات العالقة

واصل، أمس، أساتذة التعليم الثانوي شل 85 بالمائة من الثانويات عبر الوطن للأسبوع الثالث على التوالي، تلبية لنداء المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”كناباست”، وذلك في الوقت الذي تتجنب فيه إلى حد الآن الوزارة اللجوء إلى العدالة مفضلة الاستمرار في طريق الحوارات والمفاوضات مع الشركاء الاجتماعين في لقاءات ثنائية، آخرها كان أمس مع نقابة ”إنباف”، فيما عمدت إلى توجيه مراسلات إلى وزارة الصحة والعمل لطلب المساعدة لتلبية مطالب الأساتذة بشأن طب العمل.

وباشر أمس مجلس ”كناباست” إضراب اليوم الواحد المتجدد مع بداية الأسبوع، حيث قدرت النسبة الوطنية وفق ما نقله المكلف بالإعلام، بوديبة مسعود، بـ85 بالمائة، وهي التي تقاس - على حد قوله - على نسبة الاستجابة في الطور الثانوي، فيما قدرت نسبة الاستجابة في الطورين المتوسط والابتدائي بـ25 و10 بالمائة على التوالي.

واعتبر بوديبة أن الاستمرار في الإضراب راجع إلى عدم تقديم الوزارة حلولا شافية لمطالبها، التي على رأسها إعادة العضو النقابي المفصول بولاية البويرة إلى منصب عمله، وكذا مختلف المطالب الأخرى ، محذرا وزارة التربية من عواقب الاستمرار في الإضراب المفتوح، محملا إياها كامل المسؤولية في تعطل الدراسة وتعطل مصالح التلاميذ.

وحول مدى الإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية في شأن بعض مطالب الأساتذة، كشفت مصادر مطلعة عن مراسلة تم توجيهها إلى كل من وزارة العمل ووزارة الصحة لتنصيب اللجان المكلفة بالتحضير لطلب العمل مثلما تم الاتفاق عليه خلال اللقاء الذي جمع ممثلي الوصاية بالشركاء الاجتماعيين. وفي الحديث عن اللقاءات، قامت أمس وزارة التربية بعقد لقاء مع الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، وأكد المسؤول الأول لهذا التنظيم، الصادق دزيري، في تصريح لـ”الفجر”، أن اللقاء خصص لتقييم مدى تطبيق ما جاء في المحاضر التي وقعت مع وزارة التربية بشأن مطالب عمال القطاع. وتتصدر مطالب ”إنباف” ”ضرورة فتح ملف إصلاح المنظومة التربوية بجدية، مع إعادة النظر في الأنشطة اللاصفية، والعودة للتكوين المتخصص في التوظيف لضمان مدرسة متميزة وأستاذ ذي نوعية، وتلميذ متفوق، وتصحيح ”اختلالات” المرسوم التنفيذي 08/ 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/ 240 المتضمن القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية بما يضمن حقوق جميع الموظفين دون استثناء، خاصة الأسلاك التي تشتغل على المناصب الآيلة للزوال بفئاتها السبع”.

وتمسك الـ”إنباف” بملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، وكذا معالجة ملف الجنوب والهضاب والأوراس التي كانت حلولها ”عرجاء”، نتيجة عدم تعميم الاستفادة على الأسلاك التي تتقاضى أجورا هشة، ناهيك عن ”التمييز” حتى في الولاية الواحدة، إضافة إلى عدم التطرق بتاتا لمنح المناطق التي مازال موظفوها يتقاضونها بحسب الأجر القاعدي لسنة 1989.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

أساتذة التعليم الثانوي يستجيبون لدعوة "الكناباست"بمواصلون حركاتهم

يواصل اليوم الأحد أساتذة التعليم الثانوي حركاتهم الإحتجاجية عبر كامل التراب الوطني، التي دعت إليها نقابة "الكناباست" بعد أن رفضت وزارة التربية الوطنية الإستجابة إلى جملة المطالب التي طرحتها النقابة، حيث إنعقد المجلس الوطني للنقابة في دورة طائرة بالبليدة بتاريخ 17 أكتوبر الجاري، حضر الإجتماع ممثلي 46 ولاية و قد خلص إلى هزالة النتائج المتوصل إليها في إجتماع يوم السبت الموافق لـ 12 أكتوبر مع وزارة التربية الوطنية و إنكشاف النية السيئة حسبهم لوزير التربية في تصريحه بعد الإجتماع الذي إتهم فيه الأساتذة بالحصول على أكثر مما يستحقون و إستعماله لغة التهديد و الوعيد ضدهم.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2iKBXzF5x

[محمود العمري]

الكناباست زوّرت وثائق عضوية المكتب الوطني للأستاذ المفصول لاستغلالها كورقة




مدير التربية لولاية البويرة: إعادة إدماج الأستاذ شبه مستحيل لتماديه في أخطائه من الدرجة الرابعة

نسبة الإستجابة لإضراب «الكناباست» تفوق 70 من المائة مع بداية الأسبوع الثاني

تواصل إضراب المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، للأسبوع الثالث على التوالي، أين أكدت «الكناباست» أن نسبة الإضراب وصلت إلى 70 ظھ، وبالمقابل حاولت «النهار» التحقيق مع الأستاذ المفصول من قبل مديرية التربية حول طبيعة الحادثة والوقوف عند الواقعة التي كانت السبب وراء قرار الكناباست مواصلة الإضراب إلى جانب بعض المطالب الأخرى المتعلقة بالقانون الأساس. كانت الساعة تشير إلى الرابعة والنصف صباحا عندما قررنا مغادرة الجزائر العاصمة للوصول إلى ثانوية محمد المقراني المتواجدة بدائرة عين بسام في ولاية البويرة، والتي كان الأستاذ المفصول لعيدي محمد يُدَرّس فيها. وبمجرد وصولنا إلى الثانوية على الساعة السابعة والربع، لقينا استقبالا كبيرا من قبل طاقم المؤسسة على رأسهم المدير والأساتذة الذين كان في جعبتهم العديد من الحقائق المثيرة، وما لفت انتباهنا أن التلاميذ لم يكونوا في إضراب عكس ما أكدته «الكناباست» التي كانت تقول في كل مرة إن نسبة الاستجابة للإضراب في البويرة وصل إلى أكثر من 70 ظھ، إلا أن الواقع يبين أن الثانوية التي حصل فيها المشكل وعلى أساسها تم طرد الأستاذ، لم تعرف إضراب سوى لثلاثة أساتذة فقط.

مدير الثانوية يؤكد أن الأستاذ المفصول تمادي في أخطائه وحاول الاعتداء عليه

قال يحي جيحيش مدير ثانوية المقراني، إن الأستاذ المفصول لم يلتق به سوى 22 يوما، إلا أن تلك الفترة كان كافية لتدوين عدة تقارير سوداء بخصوصه، بسبب الشكاوي الكبيرة المقدمة من قبل الأساتذة الذين كان في كل مرة يعتدي عليهم لفظيا من دون أي سبب، وأكد المدير أن الاستاذ المذكور في بداية السنة الدراسية الماضية رفض جدول التوزيع الزمني الذي وزع عليه من قبل الناظر، لا لسبب سوى لأنه لم يرق له وطالب الأساتذة بالقيام بإضراب، ويضيف ذات المتحدث أن نفس الأستاذ دخل إلى بيت الناظر الذي سلمه الجدول وحاول الاعتداء عليه، ما أجبر المدير على رفع دعوى قضائية لدى محكمة الجنح بعين بسام أين حكم القاضي لصالحه، وبعدها تم نقض الحكم من قبل ذات الأستاذ لدى مجلس قضاء البويرة أين أنصف القاضي المدير والناظر أيضا. وفي هذا الصدد، أكد المدير أن الأستاذ كان يستغل النقابة التي ينتمي إليها من أجل القيام بإضرابات واحتجاجات انفرادية داخل المؤسسة لأتفه الأسباب حتى ولو كانت «السبورة غير منظفة» أو اكتشف «اختفاء معطفه»، مشيرا إلى أن عدد الإحتاجاجات في الفصل الواحد تصل إلى 15 احتجاجا، وهذا الأمر كله كان يرفع في تقارير لمدير التربية الذي تحرك وقام بإرسال لجنة وزارية قررت الفصل من المنصب.

التلاميذ يدوّنون تقارير ويؤكدون أن عدم نجاحهم في البكالوريا بسبب هذا الأستاذ

قمنا باستغلال تواجدنا داخل المؤسسة أين تحدثنا إلى التلاميذ الذين كانوا يدرسون لدى الأستاذ المفصول، وتفاجأنا بتدوين تقارير من قبل هؤلاء التلاميذ يؤكدون من خلالها التصرفات الغريبة التي كان يقوم بها، حيث جاء في تقرير التلميذ بوغربي عمر والذي تحوز «النهار» على نسخة منه «أن الأستاذ كان في أغلب الوقت يقوم بحركات غريبة لا تمثل صورة الأستاذ ومن بين هذه التصرفات الغناء، والرقص، وهذا الأمر أدى بالتلميذ الى التحصيل الضعيف في مادة اللغة الإنجليزية كما أدى في العديد من المرات إلى تحاشي الدخول للقسم بسبه».وفي تقرير آخر للتلميذ سفيان نوري، ذكر فيه: «في الموسم الدراسي 2011 /2012 درست في قسم 3ع 3 ومن أساتذتي السيد العايدي محمد أستاذ مادة اللغة الإنجليزية الذي لم يعطينا أي شيئ إلا التهريج والشتم وكان التلاميذ يطلبون منه بالرقص، مع العلم أنه إذا طلبنا منه تقديم الدرس فيعاقبنا بالطرد».

ممثل الفرع النقابي بالثانوية يتهم «الكناباست» بالتزوير

اتهم ممثل الفرع النقابي على مستوى الثانوية مسؤولين في الكناباست بالتخطيط لإدراج اسم هذا الأستاذ في المكتب الوطني كي يكون وسيلة للي ذراع وزارة التربية واستخدامه طعما لنيل المطالب والقيام بالإضرابات. وأكد ممثل الفرع أن الكناباست عندما كان مشكل الأستاذ مع المدير في بدايته لم تقم بالإجراءات اللازمة لفتح تحقيق وسماع كل الأطراف، بالرغم من أن الفرع قام يإشعارها في العديد من المرات إلا أن التحقيق قد أغلق لأسباب تبقى مجهولة ووصل إلى أعلى مستوى حتى وزارة التربية الوطنية.

الأستاذ المفصول يجبرنا على التنقل إلى المدية ويؤكد أن التلاميذ الذين درّسهم يشهد لهم في «السوربون»

حاولنا الوصول الى مسكن الأستاذ المفصول الذي يبعد بمسافة 6 كلم عن الثانوية، وبعد الإستفسار عنه وصلنا إلى البيت لكن المشكلة التي وقعنا فيها هي رفضه الإدلاء بأي تصريح، وبعد مفاوضات تدخل خلالها المنسق الوطني للكناباست نوار العربي الذي قبل بمقابلتنا لكن بشرط ترتيب لقاء ثنائي بينه وبين مدير تربية البويرة، كما اشترط علينا أن نذهب لمقابلته بولاية المدية وما كان علينا سوى تلبية طلبه، أين انتقلنا إلى بلدية العزيزية بالمدية أين يوجد مسكنه الأصلي، وأكد الأستاذ أن كل التهم التي تم تلفيقها له كاذبة وأن التلاميذ الذين كتبوا تلك التقارير «لم يكونوا في وعيهم»، إضافة إلى أن مستواه العلمي وتحكمه في اللغة الأنجليزية يجبر العديد من الطلبة على اللجوء إليه من أجل استشارته في اللغة الإنجليزية. كما قال الأستاذ إن إضراب «الكناباست» لا علاقة له به وأن مطالبها تتمثل في الحرية النقابية وليس في إعادة إدماجي من عدمه.

مدير التربية بالبويرة يرفض مقابلة الأستاذ ويتأسف لوصول الأمور إلى هذا المستوى



بعدما تركنا الأستاذ على مستوى ولاية المدية تنقلنا إلى مدير التربية بالبويرة، الذي استقبلنا وأكد لنا أن طلب الأستاذ مقابلته مستحيل في الوقت الراهن، خاصة أن كل التقارير تؤكد تورطه في أخطاء من الدرجة الرابعة، نتيجة رفضه في كل مرة حضور الندوات التكوينية التي كانت تجرى على مستوى مراكز التكوين، مؤكدا في ذات الوقت أنه يتأسف للوصول إلى هذا المستوى وكان بالأحرى على «الكناباست» حل مشكل الأستاذ على مستوى الثانوية.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2iKBwyVlt

[رشدي الزعيم]

و الله هربت الامور عن المنطق تبا لكل هذا..............

[khalilakram]

رسميا.. وزارة التربية تحصل على الضــوء الأخضـــر من الوظيف العمـومي لإدماج 30 ألف أستاذ
تحصلت الوزارة على الضوء الأخضر من الوظيف العمومي لإدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة الرئيسي والمكون..

وزارة التربية والوظيف العمومي تراجعان اختلالات القانون الأساسي
نصبت وزارة التربية الوطنية، لجنة ثلاثية تضم ممثلين عن الوظيف العمومي وعن النقابات، لمراجعة اختلالات القانون الخاص، على أن ترفع تقاريرها للحكومة قصد النظر فيها. بالموازاة مع ذلك، تحصلت الوزارة على الضوء الأخضر من الوظيف العمومي لإدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة الرئيسي والمكون، بالجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط، حيث بلغ عددهم أزيد من 30 ألف بين رئيسي ومكون، مع فتح 14 ألف و954 منصب للترقية عن طريق الامتحانات المهنية والتأهيل.

وأبلغت وزارة التربية الوطنية، ممثلي الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين خلال اللقاء الذي جمع الطرفين، أنه تم تنصيب لجنة تضم ممثلين عن الوظيف العمومي وممثلين عن الوزارة وممثلين عن النقابات للوقوف على اختلالات القانون الخاص، على أن ترفع تقاريرها للحكومة قصد النظر فيه والفصل في إمكانية معالجتها وأكدت الوصاية ـ حسب ما أشار اإيه التنظيم ـ أن نتائج التقييم للتعليم الإلزامي أفرزت أزيد من 400 توصية مما استوجب تنصيب لجان عمل تقنية مختصة متكونة من خبراء وتقنيين وباحثين جامعيين وهي في إطار العمل.
وطالب ”الأنباف” خلال اللقاء الذي استغرق خمس ساعات، بإلغاء الدورة الاستدراكية في السنة الخامسة ابتدائي وإعادة النظر في احتساب معدل القبول للانتقال إلى السنة أولى ثانوي قصد الوصول إلى بداية الاتجاه نحو تعليم جيد، متمسكا بضرورة معالجة جميع الاختلالات المتعلقة بالقانون الخاص 12، مع الاحتفاظ بحقه القانوني في رفع دعوى قضائية حول هذه الاختلالات، مما دفع إلى التوصل إلى اتفاق يقضي بتنصيب لجنة ثلاثية تتكون من ممثلي النقابة والوظيفة العمومية ووزارة التربية للوقوف على الاختلالات من أجل رفعها للحكومة قصد معالجتها.
من جهتها، وافقت مديرية الوظيفة العمومية على جملة من المطالب على رأسها إدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة الرئيسي والمكون بالجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط، حيث بلغ عددهم أزيد من 30 ألف رئيسي ومكون. كما وافقت المديرية على إدماج معلمي المدارس الابتدائية الحاصلين على شهادة ليسانس في غير الاختصاص في الرتبة القاعدية، وإدماج معلمي المدارس الابتدائية الحاصلين على شهادة مهندس دولة في الاختصاص في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو أستاذ تعليم متوسط اختياريا. وإدماج أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدارس الابتدائية الذين مارسوا تكوينا قبل 03/06/2012 اعتمادا على تاريخ محضر مداولة النجاح بدل تاريخ صدور الشهادة، واحتساب الأقدمية السابقة بداية من تاريخ قرار التعيين بدلا من تاريخ قرار التنصيب، مع فتح مناصب للترقية عن طريق الامتحان المهني والتأهيل لجميع الأساتذة التقنيين في الثانويات (رئيس أشغال ورئيس ورشة) لترقيتهم إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي، يضاف إليها تأهيل جميع الأعوان في المخابر صنف 5 إلى رتبة معاونين تقنيين للمخابر صنف 7. كما قررت الوزارة فتح 4360 منصب مساعد مدير مدرسة ابتدائية، منها 2180 منصبا تجرى كامتحان مهني في نوفمبر 2013 و2180 منصبا كتسجيل على قوائم التأهيل للموسم الدراسي 2014/ 2015، بالاضافة إلى فتح 2809 منصب مشرف تربوي منها 50٪ امتحان مهني و50٪ تأهيل و216 منصب ملحق رئيسي للمخبر منها 50٪ امتحان مهني و50٪ تأهيل و3209 منصب مدير مدرسة ابتدائية.

جريدة البلاد يوم 2013/10/22

[khalilakram]

مديرية* ‬الوظيفة* ‬العمومية* ‬وافقت* ‬على* ‬ترقيتهم
إدماج* ‬معلمي* ‬الابتدائي* ‬حاملي* ‬الليسانس* ‬في* ‬غير* ‬الاختصاص* ‬بالرتب* ‬القاعدية

وافقت المديرية العامة للوظيفة العمومية على إدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة أستاذ رئيسي ومكون، بالجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط، مع إدماج معلمي المدارس الابتدائية الحاصلين على شهادة ليسانس في غير الاختصاص* ‬في* ‬الرتب* ‬القاعدية*. ‬
وأوضح بيان نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، تحوز "الشروق" نسخة منه، أن اللقاء الذي جمعها بوزير التربية الوطنية، أول أمس الأحد، بمقر الوزارة، والذي استغرق 5 ساعات كاملة، في إطار مواصلة الاجتماعات الثنائية بين الوزارة والشركاء الاجتماعيين، قد توج بإدماج معلمي المدارس الابتدائية الحاصلين على شهادة مهندس دولة في الاختصاص في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو أستاذ تعليم متوسط اختياريا، وكذا إدماج أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدارس الابتدائية الذين مارسوا تكوينا قبل 03 / 06 / 2012 اعتمادا على تاريخ* ‬محضر* ‬مداولة* ‬النجاح* ‬بدل* ‬تاريخ* ‬صدور* ‬الشهادة،* ‬بالإضافة* ‬إلى* ‬احتساب* ‬الأقدمية* ‬السابقة* ‬بداية* ‬من* ‬تاريخ* "‬قرار* ‬التعيين*" ‬بدلا* ‬من* ‬تاريخ* "‬قرار* ‬التنصيب*".‬
وأضافت النقابة في نفس البيان أن مديرية الوظيفة العمومية قد وافقت أيضا على فتح مناصب للترقية عن طريق "الامتحان المهني والتأهيل"، لجميع الأساتذة التقنيين في الثانويات (رئيس أشغال ورئيس ورشة) لترقيتهم إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي، وتأهيل جميع الأعوان في المخابر صنف 5 إلى رتبة معاونين تقنيين للمخابر صنف 07.
بالمقابل، فقد قامت وزارة التربية بإحصاء جميع معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بمن فيهم أساتذة التربية الفنية والموسيقية والبدنية، على أن يتم تسجيلهم آليا للتكوين لمدة سنة واحدة والتي ستنتهي* ‬مع* ‬نهاية* ‬الموسم* ‬الدراسي* ‬من* ‬أجل* ‬ترقيتهم* ‬إلى* ‬الرتبة* ‬القاعدية*.‬
وعبرت "لونباف" عن تمسكها بمعالجة جميع الاختلالات المتعلقة بالقانون الخاص 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315، محتفظا بحقه القانوني في رفع دعوى قضائية حول هذه الاختلالات، بحيث اتفق الطرفان على تنصيب لجنة ثلاثية تتكون من ممثلي النقابة والوظيفية العمومية ووزارة* ‬التربية* ‬الوطنية،* ‬للوقوف* ‬على* ‬الاختلالات* ‬من* ‬أجل* ‬رفعها* ‬إلى* ‬الحكومة* ‬قصد* ‬معالجتها*. ‬
وأكد الاتحاد أن الوزارة قد تعهدت بإعادة فتح ملف طب العمل، بحيث تم تكليف مديرة النشاطات الثقافية والرياضية بحوصلة ما تم التوصل إليه في إطار اللجنة المشتركة (وزارة التربية، العمل، الصحة والنقابة)، لتجسيد النتائج المتوصل إليها.

جريدة الشروق يوم 2013/10/22

[khalilakram]

* ‬اللجنة* ‬الوطنية* ‬لأساتذة* ‬التعليم* ‬التقني* ‬تشتكي*:‬
‬20 * ‬سنة* ‬خدمة*.. ‬لا* ‬تلغي* ‬إجبارية* ‬المرور* ‬عبر* ‬مسابقة* ‬الترقية

تساءلت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني، عن الغموض الذي لا يزال يكتنف قضيتهم، وتمسك وزارة التربية بضرورة مرور هؤلاء الأساتذة على مسابقة وطنية للترقية والتأهيل في منصب أستاذ التعليم الثانوي عقب إقرار القانون الأساسي الخاص بقطاع التربية فئتهم بـ "آيلة إلى* ‬الزوال*"‬،* ‬رغم* ‬مرور* ‬20* ‬سنة* ‬على* ‬تأديتهم* ‬لمهام* ‬مماثلة* ‬لأساتذة* ‬التعليم* ‬الثانوي*. ‬
ولم تهضم لجنة أساتذة التعليم التقني، التي تمثل قرابة 700 أستاذ، في بيان لها، سبب الاختلاف المطروح بشأنهم، بين وزارة التربية ونقابة "كنابست" التي تبنت مطلبهم. واعتبرت اللجنة أن الوزارة الوصية قد وقعت في خطإ يزيد فئتهم ظلما على ظلم، حيث إن وزارة التربية لا تعترف بشهادة الكفاءة المهنية التي سلمت إلى أساتذة التعليم التقني رغم صدورها من مصالحها (المفتشية العامة)، مما يثير استغراب أساتذة التعليم التقني، وهل كان التلاميذ فئران تجارب في نظر الوصاية إذا كان هؤلاء الأساتذة غير مؤهلين لمستوى أستاذ التعليم الثانوي.
وترى لجنة أساتذة التعليم التقني بأن الوزارة مطالبة بالرد على تساؤلاتهم، بخصوص قيامهم بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد على 20 سنة، معتبرين أن هناك أطرافا في الوزارة وراء الملف تعمل على خلق انقسامات داخل أساتذة نفس الطور الثانوي، وكذا بأن هناك *"‬تفاصيل* ‬مجهولة* ‬مقصودة* ‬أو* ‬عفوية*". ‬وتختتم* ‬اللجنة* ‬بيانها* ‬بتساؤل*: "‬أم* ‬أنه* ‬انتقام* ‬لفئة* ‬عوضت* ‬أساتذة* ‬أجنبيين* (‬فرنسيين*) ‬في* ‬الجزائر؟*"‬

جريدة الشروق يوم 2013/10/22

[khalilakram]

الوزارة تغازل “الأنباف”
ترقية 30 ألف أستاذ الشهر المقبل
تنصيب لجنة لمعالجة اختلالات القانون الأساسي وإحياء طب العمل
خرج اللقاء الذي جمع إطارات وزارة التربية بالإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف”، بالإعلان عن تنصيب لجنة ثلاثية مهمتها إحصاء الإختلالات المسجلة في القانون الأساسي المعدل، مع إعادة إحياء ملف طب العمل.
وتطرق “الأنباف”، حسب بيان له تسلمت “الخبر” نسخة منه، في اللقاء الذي جرى أول أمس ودام 5 ساعات كاملة بمقر الوزارة، إلى الوثيقة التي قدمها بتاريخ 4 ديسمبر الماضي حول تقييم إصلاح المنظومة التربوية. وجاء في البيان، تأكيد الوزارة على أن نتائج التقييم للتعليم الإلزامي أفرزت 400 توصية تستوجب تنصيب لجان عمل تقنية مختصة متكونة من خبراء وتقنيين وباحثين اجتماعيين. وأعلنت الوصاية، يضيف بيان الإتحاد، عن تنصيب لجنة ثلاثية تتكون من ممثلي النقابة والوظيف العمومي ووزارة التربية، للوقوف على الإختلالات المتعلقة بالقانون الخاص 12-240 المعدل والمتمم للمرسوم 08-315 من أجل رفعها للحكومة قصد معالجتها، ويأتي هذا القرار بعد إعلان “أنباف” تمسكه بمعالجة الإختلالات.
وبخصوص تطبيقات القانون المعدل، قامت وزارة التربية بإحصاء جميع معلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، بمن فيهم أساتذة التربية الفنية والموسيقية والبدنية، ويتم تسجيلهم آليا للتكوين لمدة سنة واحدة والتي ستنتهي مع نهاية الموسم الدراسي من أجل ترقيتهم إلى الرتبة القاعدية، وذلك بعقد تجمعات تكوينية خلال عطل الموسم الدراسي الحالي قصد الحصول على شهادة معادلة لشهادة الليسانس من جامعة التكوين المتواصل.
كما وافقت الوظيفة العمومية على إدماج أساتذة التعليم المتوسط في رتبة الرئيسي والمكون بالجمع بين الأقدمية المكتسبة في رتبة أستاذ التعليم الأساسي وأستاذ التعليم المتوسط، حيث بلغ عددهم أزيد من 30 ألف رئيسي ومكون، بالإضافة إلى إدماج معلمي المدارس الابتدائية الحاصلين على شهادة ليسانس في غير الاختصاص في الرتبة القاعدية، وإدماج الحاصلين منهم على شهادة مهندس دولة في الاختصاص في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي أو أستاذ تعليم متوسط اختياريا، مع إدماج أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدارس الابتدائية الذين مارسوا تكوينا قبل 3 جوان 2012 اعتمادا على تاريخ محضر مداولة النجاح بدل تاريخ صدور الشهادة، مع احتساب الأقدمية السابقة بداية من تاريخ قرار التعيين بدل من تاريخ قرار التنصيب. في حين يتمسك الأنباف بإدماج أساتذة التعليم الابتدائي إلى رتبتي مكون ورئيسي، وهو القرار الذي من شأنه دمج أكثر من 60 ألف لهذه الرتب. وفتح مناصب للترقية عن طريق الامتحان المهني والتأهيل لجميع الأساتذة التقنيين في الثانويات لترقيتهم إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي، وتأهيل جميع الأعوان في المخابر صنف 5 إلى رتبة معاونين تقنيين للمخابر صنف 7.
في المقابل، أعلنت وزارة التربية إحياء ملف طب العمل وكلفت مديرة الأنشطة الثقافية والرياضية بحوصلة ما تم التوصل إليه في إطار اللجنة المشتركة التي شرعت في عملها في 2009، كما وافقت على التكفل بالأساتذة الذين يعانون من بعض الأمراض المهنية ومعالجتها حالة بحالة مع مديري التربية.

جريدة الخبر يوم 2013/10/22

[khalilakram]

بتهمة عدم الإشعار بالإضراب
وزارة التربية تقاضي الـ “كناباست” وأولياء يحضّرون للاحتجاجات

تحضّر وزارة التربية لتحويل إضراب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست” على العدالة ومقاضاة التنظيم، عن عدم الإشعار بتجدّد الإضراب وتوسيع نشاطه إلى الطورين الابتدائي والمتوسط، ليصبح “كناباست ـ موسّع” دون حصوله على اعتماد من وزارة العمل، وبالتالي هو ينشط بصورة غير قانونية، حسب وزير التربية.
استغلت وزارة التربية “ثغرة” لمحاولة كسر إضراب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست”، الذي يدخل أسبوعه الرابع، وجاءت هذه الثغرة بتوقيع “كناباست” لبيانه الأخير عن اجتماع المجلس الوطني بولاية البليدة 17 أكتوبر الجاري، بتسمية النقابة “المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني موسّع”، وهي المسألة التي اعتبرتها الوزارة “خرقا للقانون”.
وقال وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد بمنتدى المجاهد، الأسبوع الماضي، إنّه اتصل بمصالح وزارة العمل للاستفسار عن حصول “كناباست” عن اعتماده لتوسيع نشاطه ليشمل الطورين الابتدائي والمتوسط، لكن رد الوزارة كان بـ"النفي” ولم تتسلّم النقابة اعتمادها. وأضاف الوزير في ذات المناسبة، أن ذلك يعني نشاط الكناباست في وضع غير قانوني.
لكن نوار العربي، المنسّق الوطني لـ"كناباست”، دافع عن موقف النقابة خلال اجتماعه بالوزير بتاريخ 12 أكتوبر الجاري بمقر الوزارة، مخاطبا إياّه “إذا كنا لا نملك الاعتماد، فلماذا وقّعت مصالحكم على الإشعار الأول للإضراب، وبأي صفة نحن نتحدث إليكم ومجتمعين بكم”، فرد في نفس الجلسة رئيس ديوان الوزير عبد المجيد هدواس بقوله “غلّبنا مصلحة التلاميذ لنتوصّل وإياكم إلى حل لوقف الإضراب”.
وفي السياق، أفاد مصدر موثوق به لـ"الخبر”، أنّ خيار مقاضاة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “كناباست” من طرف الوزارة خيار مطروح بقوّة، وقد خيّرت، حسب مصدرنا، الوزارة دعوة النقابة إلى الحوار قبل اللجوء إلى العدالة عن عدم الإشعار بتجدّد الإضراب وتوسيع نشاطه إلى الطورين الابتدائي والمتوسط ليصبح “كناباست ـ موسّع” دون حصوله على اعتماد من وزارة العمل.
وطرح خيار اللّجوء إلى العدالة بعد عدم تأثير الخصم من رواتب المضربين وفق ما أقرته الوزارة، بالرغم من أن “كناباست” أفادت في آخر بيان لها بأن القانون 90-02 يوضح أنّ مصير أيام الإضراب يخضع للتفاوض، وحذّر الوزارة من هذه الممارسات وحمّلها المسؤولية كاملة عن تبعاتها من تأخر في الدروس.
وتتهم وزارة التربية “كناباست” برهن التلاميذ وحرمانهم من الدراسة من أجل “مطلب شخصي”، يتعلق بقضية فصل زميل لهم بولاية البويرة. وكان الوزير قد فتح النار على أعضاء النقابة، متهما إياّهم بتحييد مطالبهم المهنية المشروعة والمعروفة على حساب “قضية شخصية”.
من جانبها، كشفت ممثلة اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ دليلة خياري لـ"الخبر”، أمس، أن تقارير ترد من الولايات تشير إلى وصول أولياء التلاميذ إلى مستويات كبيرة من الخوف على مستقبل أبنائهم، مشيرة إلى أنهم يحضّرون للنزول إلى الشارع للضغط من أجل وقف إضراب “كناباست”.
وقالت المتحدثة إن وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد مطالب، وبأقصى سرعة، بإيجاد حل سريع لإنقاذ التلاميذ من ضياع الدروس، وجعل القضية التي يدور بشأنها الإضراب بعيدة عن المتمدرسين.
جريدة الخبر يوم 2013/10/22

[azzedine16209]

20 * ‬سنة* ‬خدمة*.. ‬لا* ‬تلغي* ‬إجبارية* ‬المرور* ‬عبر* ‬مسابقة* ‬الترقية

تساءلت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني، عن الغموض الذي لا يزال يكتنف قضيتهم، وتمسك وزارة التربية بضرورة مرور هؤلاء الأساتذة على مسابقة وطنية للترقية والتأهيل في منصب أستاذ التعليم الثانوي عقب إقرار القانون الأساسي الخاص بقطاع التربية فئتهم بـ "آيلة إلى* ‬الزوال*"‬،* ‬رغم* ‬مرور* ‬20* ‬سنة* ‬على* ‬تأديتهم* ‬لمهام* ‬مماثلة* ‬لأساتذة* ‬التعليم* ‬الثانوي*. ‬
ولم تهضم لجنة أساتذة التعليم التقني، التي تمثل قرابة 700 أستاذ، في بيان لها، سبب الاختلاف المطروح بشأنهم، بين وزارة التربية ونقابة "كنابست" التي تبنت مطلبهم. واعتبرت اللجنة أن الوزارة الوصية قد وقعت في خطإ يزيد فئتهم ظلما على ظلم، حيث إن وزارة التربية لا تعترف بشهادة الكفاءة المهنية التي سلمت إلى أساتذة التعليم التقني رغم صدورها من مصالحها (المفتشية العامة)، مما يثير استغراب أساتذة التعليم التقني،
- وهل كان التلاميذ فئران تجارب في نظر الوصاية إذا كان هؤلاء الأساتذة غير مؤهلين لمستوى أستاذ التعليم الثانوي.
وترى لجنة أساتذة التعليم التقني بأن الوزارة مطالبة بالرد على تساؤلاتهم، بخصوص قيامهم بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد على 20 سنة، معتبرين أن هناك أطرافا في الوزارة وراء الملف تعمل على خلق انقسامات داخل أساتذة نفس الطور الثانوي، وكذا بأن هناك *"‬تفاصيل* ‬مجهولة* ‬مقصودة* ‬أو* ‬عفوية*". ‬وتختتم* ‬اللجنة* ‬بيانها* ‬بتساؤل*: "‬أم* ‬أنه* ‬انتقام* ‬لفئة* ‬عوضت* ‬أساتذة* ‬أجنبيين* (‬فرنسيين*) ‬في* ‬الجزائر؟*"‬