╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر سبتمــــبر 2013***╣◄ - الصفحة 27

الأستاذة حياة · 2013-09-25, 12:08

لا حول ولا قوة الا بالله
على حسابهم المعلم هو المسؤول على ثقل المحفظة؟؟؟؟
هوما الي كملو على تلاميذنا

كمال أبو حنين · 2013-09-25, 21:24

توقيف معلمة "هشّمت" رؤوس ثلاثة تلاميذ باستعمال "مِدور" في عنابة

أولياء المتمدرسين يقررون مقاضاة مديرية التربية
مدير التربية: "العقاب البدني ممنوع على المربين واتخذنا الإجراءات الردعية"
شهدت إبتدائية النصر بمدينة عنابة، أمس، حادثة عنف مدرسي غير مسبوق قامت به معلمة مستخلفة بضربها 3 تلاميذ في قسم السنة الثانية ابتدائي باستعمال مدور تربوي على مستوى الرأس، الأمر الذي تسبب في تعرض الأطفال الثلاثة لنزيف، مما جعل المدرسة تشهد حركة غليان في أوساط الأولياء والتلاميذ على حد سواء، مع التهديد بمقاضاة مديرية التربية على هذه "التجاوزات"، رغم مسارعة المسؤول الأول عن القطاع بعنابة إلى اتخاذ قرار يقضي بفصل هذه المعلمة المستخلفة فورا.
هذه الحادثة نتجت عنها حركة إحتجاجية عارمة على مستوى البوابة الرئيسية للإدارة، لأن أولياء التلاميذ لم يتقبلوا الطريقة التي تعرض بها أطفال لا تتجاوز أعمارهم 7 سنوات لضرب عنيف بإستعمال المدور على مستوى الرأس. كما أن النزيف الدموي الذي تعرض له الضحايا الثلاث، أحدث حالة من الذعر والفزع في أوساط زملائهم، وقد طالب المحتجون بضرورة اتخاذ إجراءات عقابية ردعية في حق المعلمة المستخلفة، مع فتح تحقيق ميداني استعجالي في الحادثة. بينما سارع مدير التربية بالولاية إلى عقد اجتماع طارئ بعد تنقله شخصيا إلى المدرسة الابتدائية "النصر"، ليتقرر في نهاية الجلسة فسخ عقد عمل المعلمة المستخفة وحرمانها من مزاولة مهنة التدريس مستقبلا، الأمر الذي خلف ارتياحا كبيرا في أوساط التلاميذ والأولياء على حد سواء.
من جهة أخرى، أعلن المسؤول الأول عن قطاع التربية بالولاية أن قطاعه يحضّر حاليا لندوة ولائية حول ظاهرة العنف بالمدارس، وستخرج بتوصيات عملية لمحاربة المتسببين من التلاميذ أو الأساتذة وموظفي القطاع الذين يلجأون للعنف داخل أو خارج المؤسسات التربوية.
وخلال جولته أمس، شدد مدير التربية أن "العقاب البدني يمكن أن يتسبب في مشاكل نفسية من شأنها الإضرار بتمدرس التلاميذ، كما يمكن أن يخلف آثارا وعاهات عند التلميذ على مدى الحياة، وهو يشكل من الناحية المهنية خطأ جسيما تترتب عنه عقوبات تأديبية صارمة، وبذلك يتحمل الموظف الذي يمارسه مباشرة كامل المسؤولية في عواقبه. وطلب المدير فور اتخاذه لفرار فصل المعلمة المذكورة من المربين والمربيات الامتناع نهائيا عن استعمال العقاب البدني في ممارساتهم التربوية، وتفادي معاملة التلاميذ بكلام جارح ومختلف أشكال العنف التي تمس كرامتهم
https://www.elbilad.net/article/detail?id=4321

محمود العمري · 2013-09-25, 22:29

نفذوا حركة احتجاجية وهددوا بالتصعيد لاحقا
أساتذة التعليم التقني يتهمون وزراة التربية بازدواجية المواقف

وقف أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، أمس، في وقفة احتجاجية على المستوى الوطني، كرسالة ضمنية لدفع وزارة التربية لمراجعة موقفها من قضية هذه الفئة التي تضم 600 أستاذ، متهمين الوزارة الوصية بالكيل بمكيالين تجاه مطالبهم.

في السياق، طالبت لجنة أساتذة التعليم التقني الثانوي من الوزارة الوصية فتح تحقيق للتحري في مسار أساتذة التعليم التقني وتقييم مدى تحقيق الأهداف التي سطرت منذ الثمانينات.

وأوضح رئيس اللجنة، عز الدين باي، لـ"الشروق" أن قضية أساتذة التقني أسست بقرار سياسي ويجب أن تحل بقرار سياسي، مضيفا "الهدف كان تعريب التعليم التقني وتعويض الأجانب بالجزائريين، وعليه نطالب بقرارمماثل ".

وقال باي "الاحتجاج لم يكن الهدف منه شل الثانويات ويستحيل حصول ذلك 100 بالمائة، لأننا فئة لا تتجاوز 600 أستاذ، وعليه كانت الاستجابة معتبرة، لأن الوقفة شارك فيها بعض الزملاء من التعليم الثانوي ممن كانت لهم ساعة فراغ، وقد استغربوا وضعية زملائهم رغم العمل معهم أكثر من 25 سنة".

وأفاد المتحدث أن المعنيين نجحوا في مسابقة، والقانون أنذاك، بعد صدور المرسوم 90/49، يسمح لهم بالترقية لرتبة أستاذ تعليم ثانوي بعد 8 سنوات أقدمية، موضحا "لكن مع الأسف وزارة التربية بعد 18 سنة لم تنظم أية مسابقة للترقية مع العلم أننا نطلب من الوزارة تسوية وضعية لمهام منذ 20 سنة وليس ترقيتنا".

واستغربت اللجنة تصريح وزير التربية كيف أن المؤهل من التعليم التقني يصحح البكالوريا ويشارك في لجان الترسيم، وهو ليس مؤهلا للتعليم الثانوي في نظر الوزارة، واعتبرت اللجنة أن مردود الأستاذ مقبول، وعندما يطالب بحقه تشكك الوصاية في قدراته العلمية، وقال أيضا أن "تصريح الوزير هو ضرب لمصلحة من أهم مصالح الوزارة ويتعلق الأمر بالمفتشية العامة والتي تعد تقارير عن مردود أساتذة التعليم التقني"، ورحب المتحدث بموقف نقابتي "السناباست" و"الكلا"، فيما استهجن موقف "الكنابست" المطابق للصورة التي تسوقها الوزارة.

من جهته، قلل نوار العربي المنسق العام للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني من حجم الحركة الاحتجاجية، واعتبرها غير مؤسسة، باعتبار أنهم كنقابة افتكوا موافقة الوصاية بإجراء مسابقة لإدماجهم في الرتبة القاعدية 13، وأضاف "اتفقنا مع الوزارة على تحديد عدد مناصب ضعف المناصب حوالي 1300 منصب للمرور عن طريق التأهيل، غير أن الوظيف العمومي يرفض تصنيفهم نظرا لوجود حالات كثيرة ليس لديها دراسات جامعية". فيما اعترف نوار بتماطل الوزارة في برمجة مسابقة الترقية التي تعهدت بها.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-09-25, 22:36

وصفته باللقاء المغشوش والعقيم
نقابة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين تعارض اجتماع الثلاثية

وصفت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الحوار الاجتماعي بـ"المغشوش"، والذي يتضح جليا من خلال دعوة الحكومة لعقد لقاء الثلاثية قريبا، معتبرة الاتحاد العام للعمال الجزائريين والباترونا ومن ورائهم الحكومة لا تسعى سوى للحوار العقيم الذي سارت على نهجه منذ تنصيبها منذ حوالي سنة، وأنها لا تسعى لتحسين أوضاع هذه الفئة وإنما لحل الأزمة الاقتصادية وتحسين أوضاع الباترونا وتنمية أرباحها على حساب المكتسبات الضئيلة أصلا والقوت اليومي للعمال البسطاء.

وتساءلت النقابة: "أي معنى للحوار الاجتماعي في ظل إقصاء التنظيمات النقابية المستقلة من جلسات الحوار المتعلقة بالقطاع العام، في محاولة لابتزاز الحركة النقابية والضغط عليها بهدف تمرير قوانين تمس بالحقوق الأساسية للعمال، خاصة منها قانون الإضراب، وقانون النقابات؟".

واستغرب علي بحاري رئيس المكتب الوطني للنقابة في تصريح لـ"الشروق" رفض الحكومة إدراج مطالب نقابته في جدول أعمالها، خاصة تلك المتعلقة بالزيادة في الأجور والمنح، بدعوى أن الزيادة تمت برفع الأجور على مرتين سنة 2008 التي أنقذ من خلالها رئيس الجمهورية الموقف بمنحة تقدر بـ 2500 دج، وكذلك زيادة "العار" المقدرة بـ10 بالمائة ومنحة التعويض المقدرة من 600 دج في الشهر إلى 2000 دج.

وأضاف المتحدث "أن الخلاف النقابي الحكومي الحالي ليس إلا الشجرة التي تغطي الغابة"، فسوء التفاهم بين التنظيمات النقابية المستقلة والثلاثية قديم وعميق، ويتعلق بمفهوم ومضمون الحوار الاجتماعي.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-09-26, 04:41

إيداع الملفات الأسبوع المقبل والمسابقة في أكتوبر
27 ألف منصب جديد في قطاع التربية

المسابقات ستكون عن طريق التوظيف الداخلي والخارجي في 48 ولاية

تنظّم وزارة التربية، نهاية الشهر المقبل، مسابقات في السلك الإداري بوعاء قدره 27 ألف منصب جديد موّزع

على تخصّصات مختلفة. وقسّمت المناصب الجديدة على مسابقتين: الأولى عن طريق التوظيف الخارجي

بأكثر من 15 ألف منصب، والتوظيف الداخلي (امتحان مهني) بحوالي 12 ألف منصب.

تحصلت ”الخبر” على جدول يفصّل عملية التوظيف الجديدة بـ«الأرقام” في قطاع التربية، أعدته مديرية تسيير الموارد البشرية بالوزارة، وتوجّه المناصب الجديدة إلى السلك الإداري بعد الانتهاء من السلك التربوي والتعليمي الشهر الماضي. والملاحظ في الجدول ذاته أنّ عدد المناصب المتوفرة في الإدارة مرتفع مقارنة بسلك التعليم، حيث يصل الوعاء الإجمالي بالضبط إلى 26995 منصب. ووزّعت هذه المناصب على كافة مديريات التربية الـ50 عبر الوطن حسب درجة احتياجات كل ولاية. وستنظم فيها مسابقتين: الأولى عن طريق التوظيف الخارجي بـ15180 منصب، والتوظيف الداخلي (امتحان مهني) بـ11815 منصب.

وفي التفاصيل، بلغ عدد المناصب الإدارية التي تم إحصاؤها في الطور المتوسط، إلى تاريخ 31 مارس المنصرم، 3636 منصب، أضيف إليها ”كوطة” جديدة خاصة بالدخول المدرسي الحالي بتعداد 1246 منصب، أي بمجموع 4882 منصب، تم تقسيمها بين 1539 منصب للتوظيف الخارجي، و3343 منصب للتوظيف الداخلي.

وستوفر وزارة التربية في الطور الأساسي (المتوسط) 734 منصب موجّه لعمال الأسلاك المشتركة، و109 منصب للسلك الطبي (أطباء وممرضون وأخصائيون نفسانيون)، وبإجمالي 1027 منصب لفئة العمال المهنيين عن طريق التوظيف الداخلي.

أمّا في الطور الثانوي والتكنولوجي، فحضّرت مديرية تسيير الموارد البشرية 4387 منصب إداري في إطار ”المناصب النوعية”، موزعة بين 1661 منصب عن طريق التوظيف الخارجي، و2726 منصب بواسطة التوظيف الداخلي، فيما خصص لعمال الأسلاك المشتركة 796 منصب إداري، منها 690 منصب للتوظيف الخارجي، و106 منصب للتوظيف الداخلي، وفي السلك الطبي 91 منصبا، منها 81 منصبا للتوظيف الخارجي، و10 مناصب للتوظيف الداخلي، بينما العمال المهنيون فمتوفر لهم 666 منصب جديد عن طريق الامتحان المهني (التوظيف الداخلي).

وفي شق ”المستوى الرابع” من التوظيف الإداري، فيوضح الجدول توفير 2234 منصب إداري جديد على مستوى مديريات التربية، منها 505 منصب طلب من مسؤوليها التوظيف فيها عن طريق التوظيف الخارجي، و1729 منصب للتوظيف الداخلي، أما مناصب العمل للعمال المتعاقدين فبلغ تعدادها في الطور المتوسط 5261 منصب إداري جديد تتم عن طريق التوظيف الخارجي.

وفي الطور الثانوي والتكنولوجي، ففتحت وزارة التربية 4487 منصب إداري جديد، ستجرى فيها المسابقات عن طريق التوظيف الخارجي دائما، لكن عن طريق آلية التعاقد، والطريقة نفسها ستعتمد لتوظيف 187 متعاقد عن طريق مسابقات الخارجية.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2013-09-26, 04:43

العجز تم تقديره بـ 48 حافلة
قلة وسائل النقل المدرسي ترهق تلاميذ قرى غليزان

تشتكي العديد من بلديات ولاية غليزان، لاسيما منها القرى المترامية الأطراف، من غياب النقل المدرسي وعجز كبير في الحافلات، حيث أضحى تزويدها بهذه الوسيلة ضرورة ملحة تنجي التلاميذ من الجري وراء أي وسيلة حتى ولو كانت سيارة تجارية لبلوغ المؤسسات التربوية.

وحسب مصادر مسؤولة من مديرية التربية، فإن بلدية جديوية بحاجة ماسة إلى تدعيمها بحافلات للنقل المدرسي، لتغطية العجز المسجل، قصد ضمان نقل أفضل لتلاميذ 09 دواوير، على غرار قناديز، العزّة، الهواورة، الحلايمية، أولاد عائشة، وعرش أولاد صابر.. وهو الوضع الذي ينطبق على بلدية سيدي لزرق النائية، حيث يتم نقل زهاء 280 تلميذ يوميا، وهو المشكل المطروح بحدّة ببلدية أولاد سيدي الميهوب، التي طالب سكانها في العديد من المناسبات بتدعيم بلديتهم بمشروع إنجاز ثانوية لاحتواء معضلة التنقل إلى حمري ومعالجة ظاهرة التسرب المدرسي في أوساط البنات. ويمتد مطلب تدعيم البلديات بالنقل المدرسي ليشمل بلديات عين الرحمة، بني زنطيس، سوق الحدّ النائية، الحمري، أولاديعيش ووادي الجمعة التي تعدّ نحو 40 قرية.

وفي ذات الشأن كشف المصادر أن القطاع في حاجة ماسة إلى 48 حافلة نقل مدرسي قصد احتواء هذا المشكل الذي أنهك أجساد الآلاف من الأطفال المتمدرسين بتراب الولاية، لاسيما بالمناطق النائية وشديدة البرودة، أين يضطر هؤلاء الأطفال إلى السير على الأقدام لعدة كيلومترات من أجل الالتحاق بمؤسساتهم التربوية في الوقت المحدد. وحسب ذات المصدر فإن عدد حافلات النقل التي هي حيز الخدمة بلغ 116، منها 97 حافلة تابعة لوزارة الداخلية والجماعات المحلية و 19 حافلة تابعة لوزارة التضامن الوطني، تتكفل بالنقل اليومي لنحو 15 ألف تلميذ موزعين على الأطوار الثلاث.

المصدر صحيفة الفجر

محمود العمري · 2013-09-26, 04:45

بابا أحمد والوالي يكتفون بالتفرج فقط
مدارس وثانويات المسيلة مشلولة

امتدت، أمس، موجة الغضب التي تعصف بالمنظومة التربوية بولاية المسيلة منذ ثلاثة أسابيع، لتصل إلى أعماق ريف قرية أولاد منصور ببلدية مقرة أقصى شرق الولاية، حيث أقدم التلاميذ بمتوسطة أولاد منصور رفقة زملائهم المفصولين على طرد الأساتذة ثم أغلقوا أبواب المؤسس، وذلك دون تحرك من السلطات هناك سواء مديرية التربية أو والي الولاية، كما أن وزير القطاع لم يقم بأي إجراء لوقف هاته ”المهازل”.

واستنادا إلى مصدر من المؤسسة ذاتها، فإن التلاميذ الغاضبون أقدموا على رشق الباب الخارجي بالحجارة وتسببوا في تحطيم زجاج سيارة أحد الأساتذة، مطالبين بالسماح للتلاميذ المفصولين بإعادة السنة.

الحادثة التي أكدها مصدر من التنظيم النقابي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ونفاها مصدر أمني في شقها المتعلق بالاعتداء على سيارة الأستاذ تكون بمثابة الشرارة التي امتد لهيبها في قطاع التربية الذي وصف بـ”المتعفن” جراء الاحتجاجات والإضرابات التي تشهدها ثانويات الولاية ومتوسطاتها، وحتى ابتدائياتها التي لم تسلم هي الأخرى من غضب الأولياء الذين فضلوا منح أبنائهم عطلة إجبارية وعدم مواصلة الدروس في وضع سموه بـ”المزري وغير المقبول”، على غرار ما يقوم به أولياء تلاميذ ابتدائية قريش رابح ببلدية بلعايبة الذين أغلقوا المدرسة لليوم الثالث على التوالي، رافضين ما اعتبروه سياسة الترقيع التي تنتهجها المديرية الوصية والمنتخبون المحليون، متناسين دورهم في تحضير الدخول المدرسي لتمكين التلاميذ من مزاولة دروسهم في ظروف مريحة. واكتشف الأولياء أن المدرسة المذكورة لم تؤثث، وتناسها المسؤولون خاصة على مستوى مديرية التربية التي تجاهلت -حسبهم - مطالب جمعية أولياء التلاميذ المتعلقة بإنهاء حالة الاكتظاظ الرهيب وتزويد المدرسة بالمعلمين وتأثيثها وكذا تعبيد ساحتها الترابية.

وامتدت موجة الاحتجاج إلى ابتدائية الزواولة ببلدية المطارفة التي ظلت هي الأخرى خاوية على عروشها، بعد أن قرر المعلمون التوقف عن التدريس، رافعين مطلب واحد يتمثل في رحيل المدير، وهو المطلب نفسه الذي رفعه أساتذة ثانوية زين الدين بعاصمة الولاية المتوقفون عن التدريس.

ولم تشفع تدخلات المديرية الوصية ممثلة في أمينها العام الذي زار المتوسطة في اليوم الأول للإضراب، وحاول ثني الأساتذة عن قرارهم، إلا أنه فشل ثم حاول من بعده المفتش العام للإدارة أمس، إلا أن مسعاه هو الآخر لقي الرفض بعدما تم وصف أساتذة المتوسطة بـ”العصابة ” ليدخل تلاميذ هذه المتوسطة في عطلة إجبارية رفقة نظرائهم في بلدية سيدي عامر جنوب الولاية التي أغلقت متوسطاتها الثلاثة وثانويتها الوحيدة في وجه التلاميذ، بعد أن قرر الأولياء ذلك في خطوة منهم لإجبار الوصاية على السماح لكل المفصولين بإعادة السنة، ولم يكتف الأولياء بذلك بل صعدوا من احتجاجهم وأقدموا أمس على غلق مقر الدائرة، مطالبين بتمكين كل المفصولين من إعادة السنة.

المصدر صحيفة الفجر

khalilakram · 2013-09-26, 05:51

شكرا جزيلا على الإعلام

khalilakram · 2013-09-26, 05:53

وصايا للتلاميذ والأولياء عن سوء استعمال الأنترنت
وزارة التربية تستحدث درسا لمحاربة “الإباحية”
استحدثت وزارة التربية الوطنية “درسا بيداغوجيا” موجّها لتلاميذ الطورين المتوسط والثانوي، يتعلّق بالتوعية بأهمية تكنولوجيا الإعلام والاتصال في العملية التعليمية والتعلمية، وتحفيز التلاميذ على استعمال المعلوماتية لاكتساب ثقافة واسعة تسمح لهم بمسايرة العصر فكريا، وتحسيسهم بأخلاقيات استعمال الأنترنت. جاء في مراسلة لوزارة التربية أبرقت إلى مصالحها الولائية تضمنت استحداث درس حول استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التعليم والتعلم، وحرصت الوزارة بتذكير تلاميذ الطورين المتوسط والثانوي بأن المعلوماتية والتحديات التي تفرضها تجعلها من الأولويات التربوية للمساهمة في تطوير وتحسين التعليم والتعلّم. وأبرزت الوزارة في إرساليتها الدور الهام للمعلوماتية في تيسير التعلم وجعل الوضعيات أكثر إثارة من خلال المحاكاة واستعمال وثائق متحركة في بعض المواضيع، وإتاحة الفرصة للتلاميذ لاكتساب مهارات الاستطلاع والتعلم الذاتي وحل المشكلات، حيث تساعدهم على التفكير المنطقي وتناول المواقف بأسلوب إبداعي، فضلا عن تحريرهم من الخوف وخشية ارتكاب الأخطاء. وفي الشق الأخير من الدرس المستحدث، ذكرت نشاطات مقترحة لإبراز الاستعمال غير الناجع للمعلوماتية، أولا من حيث وتيرة الاستعمال، فطلب من الأساتذة مناقشة الحالات المتعلّقة بقضاء الوقت الطويل أمام جهاز الإعلام الآلي الذي يجعل بعض الأشخاص يستبدلون التفاعل الاجتماعي في الحياة الحقيقية بمواقع الدردشة أو التواصل الاجتماعي. وفي وتيرة الاستعمال دائما، تدريس الأثر الاجتماعي لما تفرضه هذه الحالة من انطواء وانعزال في البيت، والتعب الجسدي والإرهاق والأضرار الصحية التي يسبّبها الاستخدام المطول لجهاز الإعلام الآلي والانترنت، مثل ضرر البصر والعمود الفقري والمفاصل والأعصاب. أمّا من حيث المضمون، فألزم على الأساتذة مناقشة خمسة عوامل سلبية، أولها استغلال الانترنت في أمور بعيدة عن التعلم، وثانيا الولوج لمواقع مشبوهة لا أخلاقية تحاول اجتذاب الأطفال والمراهقين إلى سلوكيات منحرفة ومنافية للأخلاق، وثالثا الدعوة لأفكار مناقضة للدين الإسلامي ولقيم ومفاهيم المجتمع الجزائري. وفي العامل السلبي الرابع، فيتعلّق الإفراط في استخدام اللهجات المحلية العامية والابتعاد عن استخدام اللغة العربية في الدردشة والمنتديات والرسائل الإلكترونية، وخامسا وأخيرا النقل الحرفي لمواضيع مطروحة في نشاطات البحث دون أي مجهود للمتعلم أو أي احترام للأمانة العلمية.

جريدة الخبر يوم 2013/09/26

hizoka · 2013-09-26, 07:31

تنظّم وزارة التربية، نهاية الشهر المقبل، مسابقات في السلك الإداري بوعاء قدره 27 ألف منصب جديد موّزع

على تخصّصات مختلفة. وقسّمت المناصب الجديدة على مسابقتين: الأولى عن طريق التوظيف الخارجي

بأكثر من 15 ألف منصب، والتوظيف الداخلي (امتحان مهني) بحوالي 12 ألف منصب.

تحصلت ”الخبر” على جدول يفصّل عملية التوظيف الجديدة بـ«الأرقام” في قطاع التربية، أعدته مديرية تسيير الموارد البشرية بالوزارة، وتوجّه المناصب الجديدة إلى السلك الإداري بعد الانتهاء من السلك التربوي والتعليمي الشهر الماضي. والملاحظ في الجدول ذاته أنّ عدد المناصب المتوفرة في الإدارة مرتفع مقارنة بسلك التعليم، حيث يصل الوعاء الإجمالي بالضبط إلى 26995 منصب. ووزّعت هذه المناصب على كافة مديريات التربية الـ50 عبر الوطن حسب درجة احتياجات كل ولاية. وستنظم فيها مسابقتين: الأولى عن طريق التوظيف الخارجي بـ15180 منصب، والتوظيف الداخلي (امتحان مهني) بـ11815 منصب.

وفي التفاصيل، بلغ عدد المناصب الإدارية التي تم إحصاؤها في الطور المتوسط، إلى تاريخ 31 مارس المنصرم، 3636 منصب، أضيف إليها ”كوطة” جديدة خاصة بالدخول المدرسي الحالي بتعداد 1246 منصب، أي بمجموع 4882 منصب، تم تقسيمها بين 1539 منصب للتوظيف الخارجي، و3343 منصب للتوظيف الداخلي.

وستوفر وزارة التربية في الطور الأساسي (المتوسط) 734 منصب موجّه لعمال الأسلاك المشتركة، و109 منصب للسلك الطبي (أطباء وممرضون وأخصائيون نفسانيون)، وبإجمالي 1027 منصب لفئة العمال المهنيين عن طريق التوظيف الداخلي.

أمّا في الطور الثانوي والتكنولوجي، فحضّرت مديرية تسيير الموارد البشرية 4387 منصب إداري في إطار ”المناصب النوعية”، موزعة بين 1661 منصب عن طريق التوظيف الخارجي، و2726 منصب بواسطة التوظيف الداخلي، فيما خصص لعمال الأسلاك المشتركة 796 منصب إداري، منها 690 منصب للتوظيف الخارجي، و106 منصب للتوظيف الداخلي، وفي السلك الطبي 91 منصبا، منها 81 منصبا للتوظيف الخارجي، و10 مناصب للتوظيف الداخلي، بينما العمال المهنيون فمتوفر لهم 666 منصب جديد عن طريق الامتحان المهني (التوظيف الداخلي).

وفي شق ”المستوى الرابع” من التوظيف الإداري، فيوضح الجدول توفير 2234 منصب إداري جديد على مستوى مديريات التربية، منها 505 منصب طلب من مسؤوليها التوظيف فيها عن طريق التوظيف الخارجي، و1729 منصب للتوظيف الداخلي، أما مناصب العمل للعمال المتعاقدين فبلغ تعدادها في الطور المتوسط 5261 منصب إداري جديد تتم عن طريق التوظيف الخارجي.

وفي الطور الثانوي والتكنولوجي، ففتحت وزارة التربية 4487 منصب إداري جديد، ستجرى فيها المسابقات عن طريق التوظيف الخارجي دائما، لكن عن طريق آلية التعاقد، والطريقة نفسها ستعتمد لتوظيف 187 متعاقد عن طريق مسابقات الخارجية.