همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[دُرة بيتي]

لاحظت تاخر وغياب الاخوات ...ام روى و حراير.....و ام اسيل......وام اثري......وام ياسين
والاخ صابر
عسى المانع خير

[ombouchra]

السلام علييكم اخواني اخواتي
ذهبنا في رحلة قصيرة الى مدينة بسكرة (لاول مرة ازورها )فعلا هي جميلة جدا كما تقول الاخت حراير عروس الزيبان فرح ابنائي كثيرا
وعند وصولي ذهبت لزيارة قريبتي هي مريضة بالمستشفى اتمنى ان تدعو لها بالشفاء العاجل

[صابر 2008]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

صور الثلج التي وضعها الأستاذ عبد الناصر مميزة ورائعة ثلوج و أمطار نافعة _ إن شاء الله
وقد زين إسلام الصور حفظه الله لكم
و البغرير أكيد جميل

أحنا تساقطت الثلوج أمس ولكن ليس لدرجة إفتراش الأرض يعني

[صابر 2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

الى الاخ صابر حل اختبار الرياضيات لابني مامون







هو انجز الرياضيات على خاطر يحبها ومازال اللغة من بعد على خاطر هو بطئ جدا في الكتابة

ما شاء الله عليه
واضح انه يحب الرياضيات جدا لهذا هو متفوق فيها
كل إجاباته صحيحة، وهناك فقط ملاحظتين بسيطتين
0 ليس من مضاعفات 6 (التمرين03)
و في المسألة عدد حبات الكعك التي وزعتها الأم صح 42
ولكن العملية أفقيا الأفضل والأح وضعها تحت الإجابة وليس فوقها

ربي يحفظه ويبارك فيه وقولي له خليك هكذا دائما مميز

[صابر 2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ombouchra

السلام علييكم اخواني اخواتي
ذهبنا في رحلة قصيرة الى مدينة بسكرة (لاول مرة ازورها )فعلا هي جميلة جدا كما تقول الاخت حراير عروس الزيبان فرح ابنائي كثيرا
وعند وصولي ذهبت لزيارة قريبتي هي مريضة بالمستشفى اتمنى ان تدعو لها بالشفاء العاجل

ربي يرزقها الصحة والعافية و و ألف لا بأس عليها _ بإذن الله تعالى

[صابر 2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

لاحظت تاخر وغياب الاخوات ...ام روى و حراير.....و ام اسيل......وام اثري......وام ياسين
والاخ صابر
عسى المانع خير

ألف شكر على السؤال أختي أم باسط، يعطيك الصحة

وبخصوص الأخوات أتمنى أن يكون سبب غيابهن خيراً

[دُرة بيتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

ما شاء الله عليه
واضح انه يحب الرياضيات جدا لهذا هو متفوق فيها
كل إجاباته صحيحة، وهناك فقط ملاحظتين بسيطتين
0 ليس من مضاعفات 6 (التمرين03)
و في المسألة عدد حبات الكعك التي وزعتها الأم صح 42
ولكن العملية أفقيا الأفضل والأح وضعها تحت الإجابة وليس فوقها

ربي يحفظه ويبارك فيه وقولي له خليك هكذا دائما مميز

شكرا اخي صابر على مرورك لموضوع الرياضيات

راك تعرف الاولاد الحاجة اللي يتعلمها عند المعلم واحد مايناقشو فيها
سابلغه ملاحظاتك
اكرر شكري اخي الكريم

[دُرة بيتي]

تعبتني النت ثقيلة والبحث عن الكنوز واحدا واحدا كانه البحث عن قشة وسط التبن

جيت طالبة منكم التويزة ههههههههههههه معلش ولو بصفحة او اثنين راني دائما اكتب اخر مشاركة واخر صفحة يعني ننطلق من الصفحة التي تليها مباشرة.....الهمزة 1


على حسابها هدا مشروع العمر راني نمشي ببطء السلحفاة .....المهم ربي يقدرنا على فعل الخير وحقا لقيت لدة الاحسان وتقديم شئ ينتفع منه الاخرون

شككككككككككرا احبتي في الله

[الأمنيات]

السلام عليكم ويومكم سعيد
الاخت ام باسط واش راكي اعانكي الله خلي يروح ولدي تاع الجامعه ونساعدك. رايحه نخدم له شوي قاطو يديه معاه هههه

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ امرأة

بارك الله فيك اختي زهرة
ابنتي تحفظ النص بطلب من المعلمة واذا قلتلها لالا مازالك مع الحروف تقولي المعلمة قالتلنا حفظوا النص وتبدأ تبكي حتى نحفظها الصراحة ماراهاش عاجبتني هذ طريقة تتأثر على مستوى الاطفال في حب القراءةو المطالعة

اما فكرة الكراس لم افهمها جيدا ممكن تشرحيلي اكثر
وممكن تساعدين في كيفيت تعليمها الرياضيات في الدار ما زالها مع كتابة الاعداد من 1 الى 50

السلام عليكم
بصحتكم الثلوج البيضاء شيخ ناصر
نرجوا من الله ان تكون ثلوج خير وان لا تقطع الطرق فقط
اختي الكراس عادي
كانت عندي مجموعة من الاختبارات مطبوعة قمت بقصها
والصقت في كل صفحة مشكلة وتركت مكانا للحل
واحيانا اكتبها بخط يدي
حسبما درسوا في القسم
لا اتدكر جيدا برنامج الاولى للفصل الثانيلذلك فاعدريني

[kahinab]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manou1

كيف يستطيع التلميذ ان يفرق بين حرف ض وحرف ظ في الاملاء ( بكل صراحة انا لحد الان اخطا بينهما )
هل توجد قاعدة معينة او وجب على التلميذ حفظ الكلمات

متى تكتب حرف (ض)
ومتى تكتب حرف (ظ) ؟
كثيراً مايقع البعض في الخطأ... فلا يميزون بين الظاء والضاد أثناء الكتابة ... فيخرج النص بطريقة مشوهة ؛؛ وجدت هذا الموضوع ونقلته لكم لكي نستفيد منه

يقول الكاتب: وجدت كتاباً لأحد العلماء وهو ابن الحداد المهدوي ، وقد أعجبت بفكرة صاحبه ، وحسن جمعه . وفكرة الكتاب: أن صاحبه قد أثبت أن في اللغة العربية ثلاثاً وتسعين كلمة تكتب بحرف (الظاء) وما سواها فيكتب بحرف (الضاد) …
وقد وجدت أن منها الغريب غير المستعمل ، فنقيتها وصفيتها ، وأخترت أشهرها وما هو متداول اليوم فوجدتها اثنتين وثلاثين كلمة ( 32 كلمة) … تحوي (الظاء)(ظ) وما عداها (الضاد)(ض) … وتسلم بعدها من الخطأ إن شاء الله
1 ـ ـالحَظّ: بمعنى النصيب .
2-الحِفْظُ: وهو ضد النسيان .
3-الحَظْرُ: وهو المنع .
4- الحَظْوَةُ: وهي الرفعة .
5- الظلم .
6- الظليم: وهو ذكر النعام .
7-الظبي : وهو الغزال .
8- الظبة: وهي طرف السيف .
9- الظعن: وهو السفر بالنساء .
10-الظرف.
11-الظريف .
12- الظَّنُّ .
13- الظِّلُّ .
14-الظفر : وهو ضد الخيبة .
15- الظهر.
16- الظماء .
17-الكظم : وهو كتم الحزن .
18-اللحظ : وهو النظر.
19-اللفظ .
20- النّظْمُ .
21-النظافة .
22- النظَر.
23- العظم.
24- العظيم.
25- العَظَل : وهو الشدة ، من قولهم : أمر معظل .
26- الغيظ : أعني الحنق .
27- الفظاظة : وهي القسوة .
28 -الفظاعة : من الأمر الفظيع ، وهو الشنيع .
29 - التقريظ : مدح الحي بالشعر .
30- المواظبة.
31 - الوظيفة.
32- اليقظة : ضد النوم .
33 - الظلام.

[kahinab]

أخي أبو ياسين سألتني يوما عن الخلايا العصبية
لم أفهم السؤال لكن سأحدثكم عن الخلايا العصبية عند الأطفال

عند الولادة يكون لدينا عدد محدد من الخلايا العصبية هذا العدد حدد طبعا وراثيا
تكون الخلايا العصبية عند الأطفال غير ناضجة تماما لهذا السبب لا يمكن للطفل حديث الولادة الرؤية أو الجلوس مثلا
لكن ما يحدث هو أن هذه الخلايا ستكمل نضجها طوال مرحلة النمو حتى سن المراهقة

يمكن أن نقسم الخلية إلي 3 أقسام
الجسم ويكون في المخ le corps
لمحاور les axonsو فيها نجد la myéline
والنهايات العصبية

وتتصل الخلايا فيما بينها عن طريق ما يعرف بالوصلة العصبية synapse وهى أماكن اتصال تحدث فيه تفاعلات كيميائية خاصة مسئولة عن نقل المعلومات من خلية أو مجموعة من الخلايا العصبية لأخرى

المخ ينمو بتأثير عنصرين رئيسين: الأول : الطبيعة وتأثير الوراثة والثانى هو البيئة والخبرات المكتسبة
فالوراثة وإن كانت عامل أساسي لتكوين المخ، إلا أن البيئة والمؤثرات الخارجية هي التي تساعد علي النمو
المؤثرات الخارجية هي التي تساعد على تطوير أماكن الاتصال ما بين الخلايا و la myéline

فالاهتمام بتطوير مخ الطفل قبل الالتحاق بالمدرسة، بل منذ لحظة الولادة، أو حتى قبلها، أمر مهم فى تنشئة الطفل العقلية، حيث تؤثر الخبرات التي يتعرض لها الطفل في السنوات الأولى من العمر تأثيراً بالغ الأهمية على المخ، وعلى أدائه طول الحياة.

والاستثارة التي يتلقاها الطفل في سنوات الطفولة الأولى من البيئة المحيطة؛ تلعب الدور الأساسي في تطور المخ بعد الميلاد. وتأتي هذه الاستثارة أساساً عبر الحواس: الرؤية، والسمع، والشم، واللمس، والذوق
فترة السنوات العشر الأولى، وبوجه أخص فترة العامين الأولين، من العمر تلعب الدور الأساسي في تشكيل المخ.
أرجو أن لا يكون هذا الدرس ممل

[شموخ امرأة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

السلام عليكم
بصحتكم الثلوج البيضاء شيخ ناصر
نرجوا من الله ان تكون ثلوج خير وان لا تقطع الطرق فقط
اختي الكراس عادي
كانت عندي مجموعة من الاختبارات مطبوعة قمت بقصها
والصقت في كل صفحة مشكلة وتركت مكانا للحل
واحيانا اكتبها بخط يدي
حسبما درسوا في القسم
لا اتدكر جيدا برنامج الاولى للفصل الثانيلذلك فاعدريني

مشكورة اختيي خلاص عرفت واش تقصدي ..........

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miku hatsune

معلومة للفائدة.....بإذن الله. ....


طريقة لنطق حرف ( الضاد ) وهي :......*عند نطـق الحرف يبقى اللسان داخل الحلق وأنت......*تفتح فمك وتنطق الكلمة هكذا ( ضـرس ،ضـرب،بيــض،حـوض،أبيـض )......أما بالنسبة لنطق حرف (*الظاء*) :.....*عند نطق الحرف يخرج طـرف اللسان من الفـم..... حتى مع حرفي ( د ، ذ )مثل ( ظـفـر ، ظـرف ، حـفـظ ، لـفـظ )....... فهي طريقة مجربة وناجحة......جربوها............*فتنطق بوضع حافة الثنايا في وسط اللسان....... .وللتفريق بينهما......فالضادلا تخرج من الشفة**.....والظاء.....فيراها الرائي وهي خارجة من الشفة ومثلها مثل حرفي الثاء والذال والتي*تعرف بالحروف اللثوية.....فهناك كلمات تختلف في المعنى كثيرافعلى سبيل المثال ....الظالين و الضالين .....فلو قلت لزميلك أنت من الظالين*لعرف مغزاك أنك تقصد من*جماعة الظالين تحت الشجرة.....ولو قلت لشخص*كافر أنت من الضالين*فهذا ما يستحقه فهنا تعني الضلال والبعد عن الحق..... والجميل في الحرفين أننا نستطيع التعرف عليهما وكتابتهما عندما نسمع صوتهما صحيحا.....فهناك اختلاف بين الصوتين فالضاد مثل كلمة ضابط*ففيها .....يتم خلط حرف الدال أثناء النطق..... وأفضل من ينطقه إخواننا المصريون .....بينما الظاء مثل ظبي ...تنطق كما ننطق حرف أي كلمة دون تضخيم.....*والحقيقة أننا نستطيع التفريق بين الحرفين أثناء سماعهما.....ولكن هناك شرط؛..... وهو ضرورة نطقهما بشكل سليم.............معلومة للفائدة:..........طريقة لنطق حرف ( الضاد ) وهي :*.........عند نطـق الحرف يبقى اللسان داخل الحلق ......وأنت*تفتح فمك وتنطق الكلمة هكذا ( ضـرس ،ضـرب،بيــض،حـوض،أبيـض )أما بالنسبة لنطق حرف (*الظاء*) :*........عند نطق الحرف يخرج طـرف اللسان من الفـم..... حتى مع حرفي ( د ، ذ )مثل ( ظـفـر ، ظـرف ، حـفـظ ، لـفـظ ) فهي طريقة مجربة وناجحة.. .......جربوها في تعليم ابنائكم..........*

منقول للافادة

انا أتبع هذه الطريقة في نطقهما....ارجو ان تكون الفكرة واضحة....والطريقة وصلت .....

بارك الله فيك على النقل استفد كثيرا منه

[ام الزهراء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

و اخييييييرا تم اصلاح العطب و اعادوا لنا الانترنت

كيف حالكم احبتي عساكم بخير و الله اشتقت كثيرا الى مداخلاتكم الثرية

ان شاء الله ساكون معكم يوميا لكن عليا مراجعة ما فاتني خصوصا دروس الفرنسية

لي عودة

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

هلا وسهلا اخي الفاضل نورت الهمزة بوجودك

نعم فدوس فالخامسة وسبق وان طلبت الوضعيات من الاخوات ولكن لم اجد ردا
وبالفعل اريد الحصول عليها حتى احفظها من وضعيات الفصل الاول قبل ان تتراكم الدروس

والان بعد تركيزك عليها اعيد الطلب للخوات الفاضلات واكون ممتنة لكم جميعا




اما عن النص الثاني حفظوه الاولاد تقريبا بنسبة 90 بالمئة وكتبوه وطبعتولهم والصقنا الصور وبقيت المفردات ينسون اغلبها وكدا النشاطات الاخرى لم نتطرق لها

زدتنا حماسا برئيس القسم شكرا لك اخي

جازاك الله خيرا

هاهي وضعيات الاخ اغيلاس اختي ام باسط




https://www.gulfup.com/?CmAoj5




https://www.gulfup.com/?N7PdYC