╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــانفي 2013***

[filassi]

أمرت وزارة التربية الوطنية، مدراءها ورؤساء الندوات الجهوية للجهات الأربع للوطن بتنظيم الجلسات الجهوية لتقييم إصلاحات المنظومة التربوية في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد الأسبوع المقبل، وهذا تحضيرا للندوة الوطنية المزمع تنظيمها شهر جانفي المقبل.

وتعد هذه الندوات الجهوية التي تنظمها وزارة التربية الوطنية انطلاقا لعملية تقييم إصلاحات المنظومة التربوية التي قام بها وزير التربية الوطنية السابق أبو بكر بن بوزيد بداية سنة 2003، حيث أمر الوزير عبد اللطيف بابا أحمد، نهاية الأسبوع الفارط بتنظيم جلسات جهوية كخطوة أولى لعملية تقييم الإصلاحات لمعرفة اختلالات والنقائص التي تتضمنها المنظومة التربوية ويقدمها أساتذة ومختصون في البيداغوجيا. ليتم بعدها إعداد تقارير ترسل إلى وزارة التربية الوطنية تحضيرا للندوة الوطنية لتقييم الإصلاحات. من جهته كشف رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، أمس، في تصريح لـ«البلاد” أن وزارة التربية الوطنية غيّبت أولياء التلاميذ عن عملية تقييم الإصلاحات ولم توجه لهم الدعوة للمشاركة في الجلسات الجهوية التي قررت تنظيمها، مشيرا إلى أن قرار الوصاية يعد غير صائب لأن تغييب أولياء التلاميذ في العملية، بالرغم من كونهم جزءا منها، سيخل بالعملية ـ يضيف المتحدث ـ خاصة أنهم كانوا السباقين إلى المطالبة بمراجعة الإصلاحات. وأشار المتحدث إلى أن الاتحاد وجه مراسلة إلى الوزير بابا أحمد حول هذا الإقصاء ويطالبه بإشراكهم في عملية التقييم. وكان الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ. قد طالب الوزير بابا أحمد خلال الأسابيع الماضية بإبعاد مدراء التربية ومفتشي المواد عن عملية التقييم، وترك العملية للأساتذة والمعلمين الذين لديهم قدرات في إعداد تقارير حول نقائص واختلالات المنظومة التربوية.

يذكر أن وزير التربية الوطنية، أعلن في وقت سابق عن مراجعة إصلاحات الوزير بن بوزيد، مبررا ذلك بأن أولياء التلاميذ عبروا عن عدم رضاهم على إصلاحات المنظومة التربوية، وأعلن عن تنظيم ندوة وطنية لتقييم الإصلاحات شهر جانفي المقبل لتحديد إيجابيات الإصلاح ومراجعة سلبياته


https://www.elbilad.net/archives/80454

[filassi]

وعد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا في زيارة تفقد وعمل إلى ولاية عين الدفلى بمضاعفة الجهد لإنهاء بؤر التسرب المدرسي ومراجعة الخريطة المدرسية في هذا المجال، في ظل ارتفاع نسبة التسرب لدى الفئة العمرية بين 16 و19 سنة التي تترك مقاعد الدراسة مبكرا، قائلا إنه بات من الضروري تحسين شروط النظام التربوي والمتمدرسين على وجه الخصوص، وقال إن مشكلة التسرب المدرسي باتت عائقا في وجه الإصلاحات وهي مدرجة ضمن مخطط عمله، لأن أي إهمال للمشكلة معناه تخطيها الخطوط الحمراء. وأرجع الوزير الظاهرة إلى الاكتظاظ وتعقيدات التأطير التربوي ودور الولي الذي حمله المسؤولية في جميع الأحوال، مشيرا إلى أن تلاميذ الطورين الابتدائي والمتوسط أكثرهم هروبا من المدرسة لعوامل مذكورة آنفا.

في مدينة مليانة، زار مبعوث الجهاز الحكومي ثانوية محمد عبدو وتابع باهتمام أشغال تهيئتها وأرقام الأغلفة المالية المنفقة عليها، مطالبا بترشيد نفقات الدولة وعدم صرف الأموال في مشاريع جانبية، مشددا على إتمام الأشغال قبل منتصف شهر جانفي من السنة الجديدة. كما وضع حجر الأساس لمشروع بناء ثانوية ببلدية بوراشد غرب عاصمة الولاية لتخليص طلبة المنطقة من أعباء التنقل مشيا على الأقدام إلى مؤسسات المناطق المجاورة، وتساءل الوزير عن سر غياب النقل المدرسي في المناطق النائية، مشددا على حتمية حصر النقائص قبل نهاية السنة الحالية لتحسين شروط التمدرس.

https://www.elbilad.net/archives/80451

[ناظر متوسطة]

لا المسؤول الاول هو الاستاذ

[محمود العمري]

ندوات جهوية لتقييم ملفات البرامج والاكتظاظ والملاعب المدرسية
علامات ضعيفة للتلاميذ في الفرنسية والرياضيات خلال الفصل الأول



كشفت، التقارير الأولية التي أعدتها مديريات التربية، حول نتائج اختبارات الفصل الأول من الموسم الدراسي الحالي، أن الضعف قد سجل في علامات التلاميذ في مادتي الفرنسية والرياضيات، في الأطوار التعليمية الثلاثة، وعليه فمشكل الضعف لم يعد مطروحا فقط في ولايات الجنوب والجنوب الكبير، وإنما أصبح مشكلا وطنيا.

بالمقابل ستشرع وزارة التربية الوطنية ابتداء من 25 ديسمبر الجاري في تنظيم الندوات الجهوية لمديري التربية للولايات، لتقييم الثلاثي الأول لتختتم بعقد ندوة وطنية يترأسها وزير التربية في 3 جانفي المقبل.

وستشرع، وزارة التربية الوطنية، في تنظيم الندوات الجهوية لمديري التربية للولايات، يومي 25 و26 ديسمبر الجاري، حسب المناطق، فولاية تيزي وزو، ستحتضن الندوة الجهوية لمديريات التربية لولايات الوسط، أما ولاية وهران ستحتضن اجتماع مديري التربية لولايات الغرب، في حين سيلتقي مديرو التربية لولايات الجنوب بورڤلة، وقسنطينة لاحتضان لقاء مديري التربية لولايات الشرق، حيث ستتم مناقشة 5 محاور أساسية، ويتعلق الأمر بتقييم الثلاثي الأول من الدخول المدرسي الجاري، من خلال دراسة وضعية تمدرس التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، الوضعية الحقيقية لتعداد التلاميذ، مشكل الاكتظاظ، وكذا تسليط الضوء على الولايات أو المناطق التي استعانت بالملحقات للخفيف من الاكتظاظ، بالإضافة إلى مناقشة مدى تنفيذ برامج أقسام الامتحانات.

كما ستتم مناقشة وضعية مخابر الإعلام الآلي في المحور الثاني، وكذا مشكل التدفئة الذي لايزال مطروحا بالعديد من المؤسسات التربوية عبر الوطن، رغم أن وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، قد راسل منذ أسبوع مديريات التربية وطلب منها ضرورة الشروع فورا في أخذ كل الإجراءات والتدابير اللازمة، بالتنسيق مع المصالح المعنية لتوفير التدفئة على مستوى كل المؤسسات التربوية، مع معالجة كل العراقيل المادية أو التنظيمية التي تعيق سيرها العادي والمتواصل خلال كامل الفترة الباردة للموسم الدراسي. كما سيتم التطرق إلى ملف الملاعب الرياضية.

وفي المحور الثالث، سيناقش مديرو التربية للولايات، بالتحليل والتقييم، كل ما يتعلق بملف التضامن الوطني، خاصة ما تعلق بالمطاعم المدرسية، بتسليط الضوء على نسبة الفتح عبر كامل ولايات الوطن، وكذا المطاعم التي لم تفتح بعد ووضعيتها، بالإضافة إلى المنحة المدرسية، والكتاب المدرسي، العراقيل التي واجهت بيعه وتوزيعه. وأما في المحور الرابع، سيتم مناقشة ملف تنظيم الامتحانات المهنية والمسابقات الخارجية. كما سيتم التطرق في المحور الخامس والأخير لملف الإدماج، نسبة التقدم فيها، وكذا العراقيل التي تواجه مصالح مديريات التربية في تنفيذها.

[محمود العمري]

40 ‬من المائة من التلامـيذ دون معـدل *01!



معدّلات اللغة الفــرنسية تتــراجع* ‬بشكل ملحـوظ في* 7 ‬ولايــات

من المنتظر أن* ‬يتم تنظيم لقاءات جهوية بمختلف مديريات التربية من أجل تقييم نتائج الفصل الأول في* ‬الأطوار الثلاثة الابتدائي،* ‬المتوسط والثانوي،* ‬من أجل التحضير للندوة الوطنية التي* ‬يتم تنظيمها بحضور المشرفين على* ‬قطاع التربية*.‬أفرزت عملية تحليل النتائج المتحصل عليها في* ‬الفصل الأول من السنة الدراسية 2013/2012‬،* ‬من خلال مجالس الأقسام،* ‬عن وجود نتائج متباينة سواء على مستوى النتائج العامة التي* ‬لها صلة بالمعدلات الفردية للتلاميذ أو على مستوى النتائج النوعية أو على مستوى نسب النجاح العامة أو المواد الأساسية،* ‬حيث سجّل إخفاق العديد من التلاميذ في* ‬تحقيق المعدل 10 ‬من 20 ‬حيث فاقت نسبة التلاميذ عن 40 ‬من المائة في* ‬الأطوار الثلاثة،* ‬وأفرزت النتائج على وجود نسب متوسطة تتراوح بين 40 ‬و60 ‬من المائة بالنسبة للأقسام التي* ‬تنتظرها امتحانات* ''‬بكالوريا،* ‬تعليم متوسط،* ‬وابتدائي*''‬،* ‬وتباينت المعدلات من مؤسسة إلى أخرى ومن قسم إلى آخر بالطور المتوسط،* ‬وقد كانت متباينة في* ‬الكثير من الحالات بين نتائج التقويم المستمر والاختبارات،* ‬أما بالطور الابتدائي،* ‬فكانت النتائج متباينة هي* ‬الأخرى خصوصا في* ‬المواد الأساسية الثلاث التي* ‬تشمل اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات،* ‬كما كانت محدودة في* ‬مادة اللغة الفرنسية والوضعية نفسها على مستوى بعض المؤسسات في* ‬كل من واد سوف،* ‬المدية،* ‬تيسمسيلت،* ‬الجلفة،* ‬البيض،* ‬والأغواط.كما عرفت ولاية مستغانم،* ‬نتائج دون المتوسطة في* ‬مادة اللغة الفرنسية،* ‬خاصة في* ‬دائرة كعشعاشة التي* ‬تبقى فيها نسبة النجاح في* ‬اللغة الفرنسية بعيدة عن تأمّلات الوصاية بالرغم من وجود التأطير الكافي* ‬بها،* ‬وقد تم تسجيل نسب متدنية في* ‬السنوات الماضية في* ‬اللغات الأجنبية على مستوى الامتحانات الرسمية،* ‬مما* ‬يدفع بالمشرفين على القطاع بضرورة البحث عن أساليب معالجة النقائص للرفع من مستوى المردود والتحصيل العلمي* ‬بخصوص اللغة الأجنبية خاصة اللغة الفرنسية.وللوقوف على مدى التحصيل المعرفي* ‬ومن ثمة تسطير برامج خاصة للدعم والمعالجة والاستدراك،* ‬عمدت بعض المقاطعات التفتيشية إلى برمجة فحوص تجريبية للتلاميذ المترشحين لامتحان نهاية المرحة الابتدائية مثلما قامت به مقاطعة عشعاشة بمستغانم،* ‬أين تم تنظيم فحص تجريبي* ‬لتلاميذ الصف الخامس للوقوف على أهم نقاط القوة والضعف لديهم بما* ‬يتوافق وما تم تنفيذه من البرنامج الدراسي* ‬الخاص بالفصل الأول،* ‬وقد شملت العملية المواد الأساسية الثلاث التي* ‬يمتحن فيها تلاميذ الصف الخامس أي* ‬اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية*.‬

[أبوعبد الحكيم]

التسرب المدرسي تتحمله الوزارة بمناهجها التي فاقت قدرات التلميذ . فبات التلميذ المتوسط عادة يجد صعوبه في مسايرته ويتعثر غيره لقد حملتم التلميذ مالا يطيق

[filassi]

كلام في كلام و ذر للرماد

[أبوعبد الحكيم]

اجتماع من أجل الاجتماع مثل اجتماع الوزير مع النقابات ولا شيء وزيرالاجتماعات بابا سيجتمع مع مدراء التربية من أجل الاجتماع والتعارف

[أبوعبد الحكيم]

الإختلالات تتلخص فيما يلي :
الجانب البشري :
- التوظيف دون تكوين
- تغلب الرشوة والمحسوبية في التوظيف والترقية على الكفاءة
-التعين في هرم مديريات التربية ورؤساء المصالح حتى رؤساء المكاتب
الجانب البيداغوجي :
- مناهج فوق القدرات العقلية للتلاميذ
- كتب غير مدروسة ومؤلفة بمقاييس علمية أصبح التلميذ يحمل أثقال
- استراد طرق التدريس لم يستطع المعلم والأستاذ مسايرتها ولم يعطى لها الوقت الكاف لدراستها من التدريس بالاهداف الى التدريس بالقدرات الى التدريس بالكفاءات والمعلم والأستاذ بقي يراوح مكانه
الجانب الهيكلي :
- المدارس فاقت طاقه استعابها من جانب الاكتضاظ فالمؤسسة التي من المفروض طاقه استعابها 800 تلميذ اصبحت تضم 1400 تلميذ والقسم الذي من المفروض لا يفوق عدد التلاميذ فيه30 تلميذ أصبح يضم 50 تلميذ
-

[__الهاوي__]

السبب الأول وقبل الفقر وقلة الامكانيات والبرد وووو هو التسيب الحاصل على مستوى الوطن

[مهدي الباتني]

وفق الله الجميع

[haddady_55]

سياسة اللف والدوران ماذا يعني بتقييم الإصلاحات والمنظومة التربوية فاشلة
الوزير يريد هدر المزيد من الوقت وعدد الضحايا يرتفع كل ساعة
كفى سياسة التقدم للوراء صحيح نظام متطفل مفلس غير صالح
والغريب أن بعض أشباه المسؤولين يدقون الطبول ويزمرون لأسيادهم ويشكرون ويفرضون على المغلوب على أمرهم في الميدان ولا أحد تشجع يوما وقال منظومة فاشلة وغير صالحة لأن الذين طرحوها رجال أعمال وتجار وليس تربويون
الله غالب مستواهم الضعيف لا يسمح لهم وشخصيتهم الضعيفة تحتم عليهم الركوع

[الباديسي]

التلميذ هو الملك والقرار قراره هو حر
المعلم او الاستاذ مطلوب منه تدريسه وتعليمه فقط.لانه في حالة حتى نصحه صار عنف ا>ا يتحمل الوزراء والاولياء المهمة
شكرا

[أبوطه الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سردوك

- مناهج فوق القدرات العقلية للتلاميذ
- كتب غير مدروسة ومؤلفة بمقاييس علمية أصبح التلميذ يحمل أثقال
- استراد طرق التدريس لم يستطع المعلم والأستاذ مسايرتها ولم يعطى لها الوقت الكاف لدراستها
- المدارس فاقت طاقه استعابها من جانب الاكتضاظ

فليرجعوا إلينا ان كانوا صادقين في التغيير

اشراك رجل التربية العامل في الميدان هو خط البداية

تحيتي .........

[أبوطه الجزائري]

منظومة أرهقت الكواهل و العقول

كمّ معرفي مضغوط و شحن بلا حدود