╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[khalilakram]

بعد الكناباست.. 6 نقابات بالجنوب تحضر للإضراب
حذرت ست نقابات مستقلة للوظيف العمومي الحكومة من الاستخفاف والاستهانة بمشاكل مستخدمي عمال الجنوب والهضاب العليا التي قد تؤدي إلى وقوع انزلاقات في 23 ولاية بالجنوب والهضاب العليا ..

حذرت الحكومة من احتمال وقوع انزلاقات بالجنوب والهضاب العليا

حذرت ست نقابات مستقلة للوظيف العمومي الحكومة من الاستخفاف والاستهانة بمشاكل مستخدمي عمال الجنوب والهضاب العليا التي قد تؤدي إلى وقوع انزلاقات في 23 ولاية بالجنوب والهضاب العليا بسبب استمرار الحكومة في “تجاهل” مطالبها، خاصة ما تعلق الامر بتحيين منحة المنطقة الجغرافية واحتسابها على أساس الأجر الأساسي الجديد وبأثر رجعي من جانفي 2008.
اتفقت ستة نقابات للوظيف العمومي ممثلة في النقابة الوطنية لممارسي الصحة العمومية، النقابة الوطنية لشبه الطبي، المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي، والنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، والنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية خلال اجتماعها بمقر “الكناس” بجامعة بشار مؤخرا للوقوف على وضعية العمال بولايات الجنوب والهضاب العليا وتقييم مدى استجابة الحكومة للمطالب التي سبق وأن رفعتها، على خيار العودة للاحتجاج قريبا للرد على صمت ولامبالاة الحكومة إزاء المطالب المرفوعة التي تخص هذه الفئة من المستخدمين وأكدت النقابات الستة من خلال بيان لها على ضرورة العودة في إطار تنسيقية النقابات المستقلة للوظيفة العمومية لخيار الاضرابات، على اعتبارها السبيل الوحيد لافتكاك المطالب المرفوعة.
وأوضح البيان ذات “أنه في ظروف مشحونة وتذمر كبير في أوساط العمال أثر إقصاء فئات واسعة من الاستفادة من منحة الامتياز، ومواصلة هضم باقي الحقوق والتعسف في استعمال القانون، لاسيما الاقتطاعات الانتقامية في أجور العمال المضربين”، وبعد العديد من الاجتماعات لتحليل الوضع ودراسة النتائج، قررت تنسيقية النقابات المستقلة للوظيفية العمومية في اجتماعاها الأخير بولاية بشار التمسك بلائحة انشغالاتهم التي سبق وأن رفعوها للحكومة والمتمثلة خاصة في تحيين منحة المنطقة الجغرافية واحتسابها على أساس الأجر الأساسي الجديد وبأثر رجعي من جانفي 2008، وتعميم الاستفادة من منحة الامتياز واحتسابها على أساس الأجر الجديد وبأثر رجعي في نفس الفترة السابقة الذكر، واحتساب أقدمية الجنوب في التقاعد ،وإعادة النظر في تعويض مصاريف السفر والمهمات، إلى جانب الإسراع في إنجاز سكنات الجنوب وتوزيعها، مع تخصيص أراض للبناء الذاتي.
كما أكدت النقابات أن القرار الأخير بخصوص العودة للاحتجاج من عدمه يعود إلى القواعد العمالية، حيث سيتم الفصل في طرق ونوعية ومدة هذا الأخير قريبا واستنكرت بشدة تجاهل الحكومة لحقوق العمال بالجنوب وعدم تثمين روح المسؤولية التي أبدتها التنسيقية من خلال تعليق الإضراب سابقا، في خطوة لمنح الحكومة فرصة جديدة لتسوية وضعية العمال وكذا لإنجاح امتحانات نهاية السنة.
وتبرأت تنسيقية نقابات الوظيف العمومي من مسؤولية حدوث أي انزلاق بولايات الجنوب والهضاب العليا بسبب حالة الاحتقان التي يعيشها العمال، داعية كافة النقابات إلى الانخراط في الحراك المقبل لافتكاك حقوقهم المهظومة.

جريدة البلاد يوم 2013/10/20

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حدو2000

حسب جريدة الفجر حملت الوزارة مسؤولية عدم معالجة ”اختلالات” القانون الخاص
لجنة أساتذة التعليم الأساسي والمتوسط تحتج قريبا

2013.10.18
قررت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الأساسي والمتوسط الدخول في حركات احتجاجية قوية في القريب العاجل لأسباب أرجعتها إلى مواصلة السلطات العمومية، لـ”تجاهل” مطالب الأساتذة المتمثلة أساسا في معالجة اختلالات القانون الأساسي 08/315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240 من القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية.

ونددت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الأساسي والمتوسط المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، خلال اجتماع خصص لمناقشة المستجدات الوطنية، بـ”تماطل” الحكومة والوزارة الوصية في تسوية المطالب العالقة، محملة المسؤول الأول عن قطاع التربية المسؤولية الكاملة في حالة ”تجاهل” مطالبها المشروعة، ومحذرة من عواقب استعدادهم التام للدخول في حركات احتجاجية قوية في القريب العاجل.

وجددت اللجنة تمسكها بمطالب الأساتذة ومعلمي الأساسي والتي على رأسها إدماج أساتذة التعليم الأساسي في الرتبة القاعدية دون قيد أو شرط، وتمكينهم من حقهم المكتسب في الترقية إلى منصبي مدير ومفتش، واعتماد سنوات الخبرة المهنية للترقية لرتبتي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، علاوة على مطلب الترقية الآلية للأجيال المستقبلية في الرتب المستحدثة، وكذا إنصاف المجازين سابقا في الطور المتوسط في الحصول على رتبة أستاذ مكون مثل زملائهم في الطور الابتدائي، قبل أن تستنكر اللجنة وتندد بشدة بـ”التضييق على الحريات النقابية من طرف السلطات وتعتبر ما تعرض له الزملاء الأساتذة مؤخرا في اعتصامهم بالعاصمة سابقة خطيرة”.

غنية توات

شكرا على المتابعة اخي الفاضل

[younes8509]

هذا هو الكلام المنطقي
يجب على النقابات ان تكون مطالبها محددة وواضحة

[السمياني]

قانون الوظيف العمومي يطبق على فئة دون أخرى 14 لسنة الرابعة متوسط و10لليسانس رغم أن القانون يحدد 14 بك +8 ووووو

[attaoui]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

تحقيقات حول عشرات الأطروحات المزيفة والمسروقة
السرقات العلمية تغزو الجامعات ودكاترة بشهادات كارتونية


تنام الجامعات الجزائرية على فضائح لا حصر لها لسرقات علمية جعلت من الطلبة أساتذة ودكاترة وباحثين بشهادات كارتونية لا تحمل غير الاسم، ومنهم من تبوأ مناصب رفيعة في مختلف أجهزة الدولة، ما جعل الجزائر تغرق في آفة ضعف التسيير وغياب الكفاءة، وحسب المثل القائل "لا يمكن أن تكذب على كل الناس طول الوقت" فإن العديد من المعاهد والكليات استيقظت على فضائح بالجملة لسرقات علمية لشهادات ماجستير ودكتوراه مزيفة تورط فيها أساتذة جامعيون ومسؤولون تبين للناس أن شهاداتهم بُنيت على أسس من الوهم والكذب والسرقة، لتشرع وزارة التعليم العالي مؤخرا في جملة من التحقيقات التي أحيل أغلبُها على المحاكم.



شنت وزارة التعليم العالي والبحث العالمي مطلع الشهر الجاري حملة تطهير واسعة في الجامعات، عقب استقبالها لعدد معتبر من الشكاوى والمراسلات تتعلق بسرقات علمية تورط فيها أساتذة وطلبة ومسؤولون بالمعاهد والكليات، ما دفع عدداً من عمداء الجامعات إلى التحقيق في العديد من رسائل الدكتوراه والماجستير التي قام أصحابها بسرقات علمية غاية في الخطورة من مذكرات تخرّج عربية وجزائرية.

وفي هذا الإطار فتحت جامعة سعد دحلب بالبليدة تحقيقا حول عدد من السرقات التي قام بها أساتذة وطلاب، أهمها اتهام رئيس المجلس العلمي لكلية الاقتصاد وعلوم التسيير بسرقة علمية في إعداد رسالته لنيل شهادة الدكتوراه بالإضافة إلى سرقات أخرى اتهم بها نفس الأستاذ الذي يشتغل منصب أستاذ محاضر ومشرف على مذكرات التخرج. الفضيحة فجرها أستاذٌ في نفس الكلية ويتعلق الأمر بالأستاذ فارس مسدور، خبير صندوق الزكاة في الجزائر، الذي قدم براهين وأدلة دامغة حول تورط هذا الأستاذ رفقة طلبة وأساتذة آخرين في سرقات علمية من الجامعات الجزائرية والجامعات العربية، وراسل مسدور عميد جامعة سعد دحلب التي تحركت للتحقيق في القضية، وراسل أيضا وزارة التعليم العالي التي اهتمت بالأمر وقررت التحقيق في العديد من القضايا المماثلة على غرار ما حصل في كل من جامعات تبسة وبجاية والجزائر من سرقات علمية بالجملة.

الأستاذ فارس مسدور قصد مقر "الشروق اليومي" حاملا معه عدداً من المذكرات الأصلية والمزيفة، ويتعلق الأمر برسائل ماجستير ودكتوراه مستنسخة من بلدان عربية، بالإضافة إلى تورُّط أساتذة في سرقة بعض المذكرات الجزائرية وطبعها في بلدان عربية على أنها "كتب من تأليفهم"، وفي هذا الإطار يقول مسدور إن الجامعات الجزائرية تنام على فضائح لا حصر لها لسرقات علمية في رسائل الدكتوراه وحتى تأليف الكتب، وأرجع تفشي هذه الآفة إلى عدم أخذ الوقت الكافي للأساتذة المشرفين للتحقيق في محتوى رسائل الماجستير والدكتوراه خاصة إذا سُرقت من بلدان عربية، وأضاف أن أرشيف الجامعة لازال أرشيفاً بدائياً يجب تطويره ورقمنته لتسهيل عملية المراجعة السريعة لأرشيف المذكرات، وتابع "فضيحة السرقة العلمية في جامعة البليدة هي القطرة التي أفاضت الكأس لسرقات كثيرة ستعصف بسمعة عدد كبير من الأساتذة والمسؤولين".

فضيحة أخرى شهدتها جامعة باتنة تورط فيها طلبة لم يحترموا الأمانة العلمية بسرقتهم لمحتوى مذكرات وتقدموا بها للجنة العلمية المتكونة من دكاترة مختصين في القانون الجنائي والإداري، اكتشفوا أثناء مراجعتهم وتمحيصهم لمحتوى مذكرة الماستر أن الكثير من المعلومات لم تكن نتيجة مجهودات الطلبة بل سُرقت من مذكرات أخرى، ما دفع الأساتذة إلى إعداد تقرير أسود بالطلبة وإرساله لإدارة الجامعة بتهمة خيانة الأمانة العلمية وسرقة مجهود الآخرين.

وبدورها عرفت جامعة عبد الرحمان ميرة ببجاية فضيحة مدوية لسرقة علمية تورطت فيها طالبتان في تخصص الميكانيك، بالتواطؤ مع بعض الأساتذة الذين تستروا على القضية بسبب أولياء الطالبتين الذين يشغلان مناصب سامية، وتتمثل السرقة العلمية التي قامت بها الطالبتان في نسخ وترجمة مذكرة فرنسية إلى العربية بحكم أنهما كانتا تدرسان في فرنسا وتحولتا إلى الجزائر في السنة الثانية ماستر بإذن من وزارة التعليم العالي، وبيّنت تقارير عميد الجامعة أن الأساتذة المشرفين على أطروحة الماستر كانوا على علم بالسرقة العلمية للطالبتين، غير أنهما تسترا على الأمر ليقوم أحد الأساتذة بتفجير الفضيحة التي لا زالت قيد المتابعة.

فضائح السرقات العلمية لطخت سمعة الجامعة الجزائرية في الخارج، بعد سرقة العديد من المذكرات من بلدان عربية وأوربية وإعادة طبعها في الجزائر على أنها "بحوث علمية جديدة"، وأهمّ هذه السرقات تلك التي فجّرها البروفسور "جون نوال دارد" أستاذ محاضر بجامعة باريس، تورّط فيها وزير الخارجية السابق محمد بجاوي وأساتذة فرنسيون، وتتمثل الفضيحة في سرقة أستاذ جزائري لرسالة دكتوراه من الجزائر ومناقشتها بجامعة ليون للظفر بدرجة أستاذ محاضر بجامعة وهران، حيث نشر الأستاذ الفرنسي في إطار حملته على السرقات العلمية بالتفصيل مقالا مطولا يكشف فيها السرقة العلمية التي قام بها الأستاذ الجزائري بالتواطؤ مع أساتذة فرنسيين، وكان محمد بجاوي وزير الخارجية الأسبق أحد الأساتذة المشرفين على المذكرة والذين كانوا على علم بالسرقة العالمية ما جعل سمعة الجزائر على الخارج على المحك.

ولمواجهة المد المتزايد للسرقات العلمية التي طالت الكثير من الجامعات الجزائرية، وتحولت إلى جرائم بلا عقاب، أدرجت وزارة التعليم العالي "السرقات العلمية" ضمن بنود أخلاقيات الجامعة الذي صنف السرقات العلمية في خانة الأخطاء الجسيمة التي تؤدي بصاحبها إلى الطرد والمتابعة القضائية، وفي نفس الوقت ألزم الميثاق الأساتذة المشرفين بضرورة المتابعة الجيدة للطالب والتحقق من كل المعلومات الموجودة في مذكرته.

وبالرغم من ذلك فإن السرقات العلمية تحولت إلى آفة متجذرة في الجامعة الجزائرية، وامتدت أيضا إلى تلاميذ المدارس الذين باتوا ينسخون البحوث الجاهزة من مقاهي الانترنت، وهذا ما ساهم في تجميد عقول التلاميذ الذين يألفون ظاهرة سرقة البحوث الجاهزة حتى وهم طلبة في الجامعة أو أساتذة، ما جعل المستوى العلمي في الجامعات في الحضيض بدليل أننا نجد طلبة جامعيين كثيرين لا يفرّقون بين الفاعل والمفعول به ولا يستطيعون ارتجال محاضرة ذات مستوى رفيع أو المشاركة المشرّفة في مؤتمر علمي عربي أو دولي.

المصدر الشروق أون لاين.

لو اطلعت على جامعة سيدي بلعباس لوجدت الكوارث والمهازل دكاترة بالسم فقط

[khalilakram]

بسبب كثرة الغيابات وإلغاء الدراسة ببعض المؤسسات التربوية.. إتحاد أولياء التلاميذ يطالب بتعويض دروس الخميس الماضي

طالب اتحاد أولياء التلاميذ لشرق العاصمة، بتعويض الدروس التي لم يتمكن التلاميذ من تلقيها يوم الخميس الماضي، بسبب كثرة الغيابات المسجلة في صفوف الأساتذة والتلاميذ ولجوء بعض مدراء المؤسسات التربوية إلى إعلانه يوم عطلة وهو ما حدث في متوسطة محمد العنابي ببلدية بوروبة حسب رئيس الاتحاد.
قال رئيس اتحاد أولياء التلاميذ لشرق العاصمة، بن زينة بن علي، إن المعاينة الميدانية التي قام بها يوم الخميس الماضي لعدد من المؤسسات التربوية، تبين من خلالها أن تعليمة وزير التربية الوطنية القاضية باستئناف العمل مباشرة بعد يومي عيد الأضحى المبارك لم تؤخذ بعين الاعتبار بدليل وجود مؤسسات تربوية أغلقت أبوابها وألغت الدراسة يوم الخميس وهو ما وقف عليه الاتحاد ببلدية بوروبة، بعد إلغاء الدراسة بمتوسطة محمد العنابي وهو ما اعتبره الاتحاد تقصيرا في حق التلاميذ لاسيما في الظرف الراهن الذي يتزامن مع عودة الإضرابات لقطاع التربية. هذا الوضع دفع رئيس الاتحاد للمطالبة باستدراك الدروس الضائعة جراء هذا التأخير واتخاذ إجراءات ردعية في حق المتسببين في تعطيل الدراسة في هذا اليوم، ووضع حد للفوضى في التسيير بهذا القطاع التي غالبا ما يدفع التلاميذ ثمنها، واعتبر أن تهاون وزارة التربية الوطنية في اتخاذ إجراءات عقابية في هذا الظرف يفتح الباب على مصراعيه للدوس على تعليماتها وعدم احترام اجراءاتها. إلى جانب ذلك أبدى المتحدث قلقه بشأن مصير التلاميذ في ظل الإضراب الذي يعرفه هذا القطاع في ظل انسداد قنوات الحوار بين وزارة التربية والمجلس المتمسك بالإضراب المفتوح.

جريدة الجزائر نيوز يوم 2013/10/20

[أبو بدر الدين]

الأمور أصبحت واضحة في بيت الأنباف

[khalilakram]

الأساتذة* ‬يرفضون* ‬استدراك* ‬الدروس* ‬الضائعة
وزارة* ‬التربية* ‬ملزمة* ‬بالعودة* ‬إلى* "‬العتبة*" ‬في* ‬بكالوريا* ‬2014

كشف* ‬المجلس* ‬الوطني* ‬المستقل* ‬لأساتذة* ‬التعليم* ‬الثانوي* ‬والتقني* ‬الموسع،* ‬أنه* ‬إذا* ‬لم* ‬تجد* ‬وزارة* ‬التربية* ‬الوطنية،* ‬حلولا* ‬مستعجلة* ‬لوقف* ‬الإضراب* ‬المفتوح* ‬الذي* ‬دخل* ‬أسبوعه* ‬الثاني،* ‬فإن* ‬قضية* ‬العتبة* ‬ستصبح* "‬حتمية*".‬
وأوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن تصريحات وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف الأخيرة، لما اتهم فيها الأساتذة بالحصول على أكثر مما يستحقون ولجوئه إلى التهديد بالخصم من الراتب، في حين أن القانون 90/02 ينص صراحة أن مصير أيام الإضراب تخضع للتفاوض، تدفع لمواصلة الإضراب وليس لتوقيفه، رغم أنه من المفروض هو من يعمل جاهدا للتعامل مع الأساتذة وحمايتهم.
وشدد المسؤول الأول عن الإعلام في النقابة، أن عملية تحديد عتبة الدروس بالنسبة لتلاميذ الأقسام النهائية المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2014، ستصبح "حتمية" في حال لم تجد وزارة التربية الوطنية، حلولا مستعجلة لوقف الحركة الاحتجاجية التي دخلت أسبوعها الثاني، مؤكدا بأن الأساتذة عبر الوطن قد أعلنوا عن استعدادهم لاستدراك الدروس الضائعة، لكن في حال إذا تراجعت الوصاية عن قرار الخصم من الرواتب، ورغم ذلك فإن قضية التعويض متعلقة بالتفاوض وتبقى صعبة في كل الأحوال، لأنه على سبيل المثال فالساعات الضائعة في مادة اللغة العربية شعبة آداب وفلسفة قد تجاوزت 49 ساعة. وكما هو معلوم فإن الأساتذة يستأنفون اليوم، إضرابهم المفتوح عبر مختلف المؤسسات التربوية الموزعة عبر الوطن، رافضين العودة إلى الأقسام إلى غاية استجابة الوزارة الوصية لمطالبهم المطروحة.

جريدة الشروق يوم 2013/10/20

[khalilakram]

عدم إحتساب ثالث أيام عيد الأضحى المبارك
خصم* ‬5* ‬أيام* ‬من* ‬أجور* ‬الأساتذة* ‬المتغيّبين* ‬يوم* ‬الخميس

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الأساتذة الذين تغيّبوا عن الدراسة يوم الخميس الماضي، الموافق لـ17 أكتوبر الجاري، وهو ثالث أيام عيد الأضحى المبارك، سيتم خصم 5 أيام من أجورهم.

على اعتبار أن وزارة التربية الوطنية، كانت قد راسلت مديرياتها للتربية، أعلمتها بأن* ‬يوم* ‬الخميس،* ‬ليس* ‬بيوم* ‬عطلة* ‬وإنما* ‬يعد* ‬يوم* ‬دراسة* ‬فعلي،* ‬في* ‬الوقت* ‬الذي* ‬أعطت* ‬فيه* ‬تعليمات* ‬لمفتشي* ‬التربية* ‬الوطنية،* ‬بضرورة* ‬النزول* ‬إلى* ‬الميدان* ‬للوقوف* ‬على* ‬مدى* ‬تطبيق* ‬التعليمة*.

جريدة الشروق يوم 2013/10/20

[khalilakram]

تقرير دولي يفضح فشل الإصلاحات
المدرسة الجزائرية في المرتبة 100 عالميا

جاء في التقرير المفصل حول “جودة التعليم” لعام 2013 -2014، الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي، أن الجزائر حلت في المرتبة 100 بين الدول في جودة النظام التعليمي، ووضع التقرير قبل إعداده أسئلة تتعلق بالتعليم، ومن بين هذه الأسئلة: هل أنت راض عن التعليم في الجزائر؟ وهل أنت راض عن مخرجات التعليم في الجزائر؟ كما أن الجميع أشاروا إلى أن “الدروس الخصوصية حوّلت التعليم من المجاني إلى مجرد ديكور، لأنه صار بالمقابل وكأنه تعليم خاص”.
بناء على ذلك، صنف التقرير الجزائر في مرتبة متدنية بالنسبة لجودة النظام التعليمي من بين 148 دولة. وفيما يخص جودة منهجي الرياضيات والعلوم، وضع التقرير الجزائر في المركز 100 أيضا، فيما وضعها في المركز 103 فيما يتعلق بجودة إدارة مدارسها. وجاءت قطر والإمارات العربية من بين أعلى 20 دولة أكثر قدرة على المنافسة، كما احتلت المغرب المرتبة الـ77 وتونس 83، واحتلت مصر المرتبة 118، في حين جاءت اليمن في المرتبة 145.
وأجمع أولياء التلاميذ على أن “الكثير من المدارس، على اختلاف مراحلها التعليمية، تقدم خدمات تعليمية متدنية”. وقال رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، خالد أحمد، لـ"الخبر”، بأن “سبب ذلك هو الفجوة التي توجد ما بين الإدارة والأساتذة والتلاميذ من جهة، بالإضافة إلى سوء التسيير، الذي يحرم التلاميذ من الظروف المناسبة لتمدرسهم”.
وتابع المتحدث “كل الأولياء في عدة مناسبات، أجمعوا على عدم رضاهم عن خدمات التعليم التي توفرها المدارس النظامية، وعلى كل المستويات”. وأضاف أحمد خالد “في كل مرة ندق فيها ناقوس الخطر، لا يتم الاستجابة لمطالبنا التي تصب أساسا في ضرورة الإصلاح العميق للمنظومة التعليمية، التي أهلكها كثيرا ضعف مستوى الأساتذة وكذا الاعتماد المفرط واللاقانوني على الدروس الخصوصية”.
وعلقت مصادر تربوية مسؤولة على نتائج التقرير الدولي حول جودة التعليم، بأن هذه النتائج ليست مفاجئة للميدان، الذي يعيش يوميا سلبيات وشوائب في النظام التعليمي منذ سنوات، والخطط التربوية الموضوعة لمعالجتها تبقى حبرا على ورق، أو تأخر تنفيذها، خصوصا ما تعلق بتغيير المناهج وثقل المحفظة.
من جهة أخرى، تُظهر المنظمة غير الحكومية “شفافية دولية” في تقريرها الجديد كيف أن تصعيد مكافحة الفساد في التعليم أمر ضروري لا غنى عنه، ليس فقط لصالح إبقاء الأطفال في المدرسة ولتحقيق أهداف التنمية ومحو الأمية، بل أيضاً لضمان تحضير الجيل القادم لأن يقول لا للفساد. يدعو التقرير الحكومات والمنظمات الدولية ومؤسسات الأعمال التجارية والمجتمع المدني، إلى ضمان تعزيز الحكم الرشيد في السياسات التعليمية في شتى أنحاء العالم.
كما يُظهر التقرير أن في جميع الحالات يعد الفساد في التعليم عائقاً خطيراً يحول دون جودة التعلم ويقطع الطريق على التنمية الاجتماعية والاقتصادية، فالفساد في التعليم يضرّ بالامتيازات الأكاديمية للجامعات وقد يؤدي حتى إلى انهيار سمعة نظام التعليم العالي في دولة بأسرها.

جريدة الخبر يوم 2013/10/20

[khalilakram]

نقابات التربية
المرتبة منطقية ونتيجة حتمية لسوء التسيير
أجمعت نقابات التربية على أن المرتبة التي احتلتها الجزائر من حيث جودة التعليم، مستحقة، ولحسن حظ المنظومة التربوية أنها لم تكن في ذيل الترتيب. وأصرت على أنه يجب التعامل مع التعليم بمنطق معقول وتوفير الإمكانيات البيداغوجية والمرافق الضرورية اللازمة.
وقال المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مزيان مريان، إنه “عندما نتكلم عن النوعية، فهي لها شروط، منها ثلاثة شروط أولها التأهيل والوسائل البيداغوجية للمعلم والتلميذ، وثالثا هي المرفق”. وأضاف “هذه الشروط غير متوفرة في الجزائر”. وتابع مزيان مريان “في الجزائر يتم توظيف المعلمين والأساتذة بناء على مسابقات على أساس الشهادات الجامعية، في الوقت الذي لا تتوفر فيه الشروط ليكون أستاذا أو معلما، لأن الشهادة لا تكفي، وهذا المعني بالعملية التربوية ليس له تكوين بيداغوجي”. أما بخصوص الوسائل البيداغوجية، فهي غير متوفرة وتعاني مدارسنا من الاكتظاظ. فعندما يكون 50 تلميذا في القسم، كيف نصل للنوعية؟ وفيما يتعلق بالهياكل التربوية، فهي غير متوفرة أصلا، وبالتالي فإن المرتبة التي احتلتها الجزائر في هذا التصنيف مستحقة، بل ربما كان يجب أن نكون في مرتبة متأخرة أكثر.
ويرى رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، بأننا رفعنا شعار “من أجل تعليم جيد” وانطلقنا فيه من خلال العيد العالمي للمعلمين في الخامس من أكتوبر، بعد أن حققنا الشعار الأساسي للمنظمة العالمية للتعليم “التعليم للجميع”، فاليوم نحن أمام تحد ورهان التعليم النوعي، وللوصول إليه لابد له من أساسيات تبدأ بتوفير المرافق الكافية للوصول إلى القسم النموذجي. وبالنسبة للمضامين ومحتوى البرامج ونوعية التلميذ في حد ذاته، ومن حيث تكوين المؤطرين، لدينا نقائص في الجزائر، وهذا ما أدى إلى المرتبة التي صنفنا بها، وبالتالي يجب غربلة البرامج تبعا للواقع والإمكانيات والمعطيات المتوفرة. فمثلا في مرحلة التعليم الابتدائي، أن يخرج التلميذ وهو يكتب جيدا ويقرأ جيدا ويجري الحساب جيدا، وهذا الهدف لم يتحقق لدى كل المنتقلين إلى السنة الأولى متوسط، فما السر وراء ذلك؟ يقول صادق دزيري “لأن طريقة الانتقال من الابتدائي إلى المتوسط تتم بطريقة شعبوية، بدليل أننا نعتمد على دورتين”. ولهذا، لا نستبعد أن نكون في ذيل الترتيب العالمي. ويعتبر الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية، بوجناح عبد الكريم، “نحن أحسن إن لم نصنف في آخر مرتبة”. وفسر ذلك بأن ما تقوم به وزارة التربية من إصلاحات، لا تأخذ بعين الاعتبار المطالب التي نقدمها كشريك اجتماعي.
الأكثر من هذا، تم سن منهج المقاربة بالأهداف، وبعدها تم التخلي عنها للعمل بالمقاربة بالكفاءات، وبالتالي يتم تطبيق حلول ومناهج على المنظومة التربوية بما يحول التلاميذ إل فئران تجارب، وبالتالي يتم جلب تجارب من الخارج لتطبيقها هنا على الرغم من الاختلاف، وما يوجد لدينا من معطيات في ظل الاكتظاظ والمشاكل العالقة وبلغ بنا الحد إلى أن التلميذ في المتوسط لا يعرف حتى التفريق بين الاسم واللقب.
وقال المنسق الوطني للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع “كناباست”، نوار العربي، إن هذه المرتبة مستحقة، لأن سياسة تسيير القطاع ترتكز على الماديات ولا تعتمد ولا تهتم بالنوعية والتكوين، وهذا لا يعكس ضعف المستوى، لأن الجزائر تصرف ملايير الدولارات على القطاع، حيث تصل ميزانية وزارة التربية الوطنية 10 مليار دولار، وبالتالي فإن هذه المرتبة لا تعكس المجهود الكبير الذي تبذله الجزائر. وأضاف نوار العربي بأن “عدم الاهتمام بالمنظومة التربوية والمناهج الحقيقية، وراء هذا الوضع المتدني”.

جريدة الخبر يوم 2013/10/20

[KOUNBATA]

انا بصفتي استاذ و احد اولياء التلاميذ اثمن هذا الاجراء من السيد وزير التربية على هاته الفئة من الاساتذة التي تتلاعب بمصير اولادنا ونطالب وزارة التربية ان تشدد وان تكون اكثر حزما امام هؤلاء المتاجرين بمستقبل الاطفال الذين اصبحوا ضحية لذوي الضمائر الميتة الذين لايرون الا المال ومسحت من قلوبهم الرحمة واعماهم الطمع والجشع نشكر وزارة التربية ونحيي وزير التربية ونطالبه بالمزيد من الاجراءات الردعية وشكرا


حنا نتكلموا على العموم وعلى الناس اللي يسكنوا فالبلدة و الناس اللي يسكنو بعيد او خارج الولاية فعذرهم معهم

[فاطمة الزهراء.]

عندي ساعتين برك نهار الخميس ونقري في بلاصة بعيدة عليا 120كلم ومكانش اقامة ولا اطعام
واش رايك؟نروح ولا نتغيب وفوق هذا التلاميذ مايحضروش
انا عن نفسي لابغى يحسم الشهر كله
مانشقاش 120كلم على جال نثبت الحضور برك

[خليل قيصر]

الكنابست من اجل استاذ مظلوم واحد شنت اضراب واهتزت البلاد والعباد يا ليتني كنت مكان هذا الاستاذ

الانباف من اجل 150000 منخرط اصدرت بيان و استبيان ههههه

اصبر ياراسي نجيك الزيت من تونس

[KOUNBATA]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاطمة الزهراء.

عندي ساعتين برك نهار الخميس ونقري في بلاصة بعيدة عليا 120كلم ومكانش اقامة ولا اطعام
واش رايك؟نروح ولا نتغيب وفوق هذا التلاميذ مايحضروش
انا عن نفسي لابغى يحسم الشهر كله
مانشقاش 120كلم على جال نثبت الحضور برك

لا حنا نتكلموا على العموم وعلى الناس اللي يسكنوا فالبلدة ام في حالك انت وفي حال الناس اللي يسكنو بعيد او خارج الولاية فعذرهم معهم