╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر سبتمــــبر 2013***╣◄ - الصفحة 24

رشدي الزعيم · 2013-09-21, 10:40

الحمد لله على العودة الرائعة اخي محمود
نورت المنتدى بطلاتك

khalilakram · 2013-09-21, 22:15

دخول مدرسي فاشل بكل المقاييس
فشل الوزير عبد اللطيف بابا احمد الذي يسير القطاع للموسم الثاني على التوالي، في ضمان دخول مدرسي ناجح رغم سعيه على قدم وساق لإنجاحه..

البعض أرجعه إلى محيط وزير التربية
65 تلميذا في القسم، آلف التلاميذ بدون دراسة، تأخر الإعلان عن نتائج المسابقات ومؤسسات بدون أساتذة ومدراء
فشل الوزير عبد اللطيف بابا احمد الذي يسير القطاع للموسم الثاني على التوالي، في ضمان دخول مدرسي ناجح رغم سعيه على قدم وساق لإنجاحه، حيث لم يتمكن هذا الأخير إلى غاية اليوم لا في التحكم في مشاكل الاكتظاظ الذي بلغ حد 65 تلميذا في القسم ولا في ضمان التأطير البيداغوجي، حيث توجد مئات المؤسسات من دون أساتذة ومؤطرين إلى غاية اليوم. ويرجع متتبعون للشأن التربوي أسباب الفوضى التي تسود الموسم الدراسي إلى محيط الوزير الذي استعان ببعض من رفقائه الذين هم من خارج القطاع للتسيير.
تعرف مختلف المؤسسات التربوية عبر أغلبية ولايات الوطن وبعد مرور أسبوعين عن الدخول المدرسي، فوضى عارمة ولعل أول حجر عثرة صادف الموسم الدراسي الجديد هو نظام التفويج الذي أقره المسؤول الأول على القطاع ابتداء من هذا الموسم الدراسي وقد وجد أغلبية مدراء المؤسسات التربوية صعوبة كبيرة في إقرار جداول التوقيت وفق نظام التفويج الجديد بسبب الاكتظاظ الدي تعرفه المؤسسات التي لجأت بدورها إلى الاقسام الدوارة كمحاولة لإنهاء مشاكل الاكتظاظ.
تضييع بين 15 إلى 20 دقيقية من كل حصة بسبب نظام التفويج والتنقل بين الأقسام
وذكرت مصادر من القطاع، أن مختلف المؤسسات التربوية عبر الوطن تعرف حركية دائمة وغير عادية بسبب الأعمال التطبيقية أو تفويج الأقسام الذي خلق حركية غير عادية وفوضى عارمة داخل المؤسسات التربوية وجد المساعدون التربويون والمدراء صعوبية كبيرة في التحكم فيها، وقد أدى ذلك إلى تضييع التلاميذ بين 15 إلى 20 دقيقة في التنقل بين الأقسام مما يخفض من توقيت الحصة من ساعة إلى حوالي 40 إلى 45 دقيقة في كل مادة وهو ما يعني أن كل فوج ينجز حصة الأعمال الموجهة في ربع ساعة أو عشرة دقائق يستحيل فيها على الأستاذ تقديم حصته أو للتلاميذ الاستفادة من الدرس،
إذ تعرف مختلف المؤسسات التربوية اكتظاظا كبيرا من حيث عدد التلاميذ في القسم، حيث وصل في بعضها إلى 65 تلميذا في القسم، خاصة على مستوى الولايات الداخلية والهضاب العليا كالجلفة وباتنة، المسيلة، تيارت بومرداس، البويرة، وهو الشان بالنسبة إلى الجزائر شرق، وترجع أسباب الاكتظاظ إلى تأخر استلام المؤسسات التربوية الجديدة، حيث كان من المفروض أن تستلم هذه الأخيرة قبل الدخول المدرسي يضاف إليها أشغال ترميم بعض المؤسسسات التربوية التي حولت المدارس بدورها إلى ورشات حالت دون السير العادي للدراسة. وبولاية أدرار، ذكرت مصادرنا أن هناك متوسطة وحيدة بدائرة برج باجي المختار مما خلق اكتظاظا كبيرا على مستوى هذه المؤسسة، حيث بلغ عدد التلاميذ في القسم الواحد، 55 تلميذا مع بقاء 3 أقسام من دون حجرات للتدريس بعد الاستعانة بحجرات ثانوية ذات الدائرة لتدريس تلاميذ المتوسط.
من جهة أخرى، تسبب تأخر الإعلان عن نتائج مسابقات التوظيف عبر عدة ولايات بالرغم من مرور أسبوعين عن الدخول المدرسي الذي انطلق في 8 سبتمبر الفارط في تأخير انطلاق الموسم الدراسي، وبالتالي حرمان مئات التلاميذ من الدراسة إلى غاية اليوم. وأشارت مصادرنا إلى أن عدة ولايات لا تزال تعاني من إشكالية التأطير مثلما هو الحال لولايات كل من الجلفة التي يوجد بها حوالي 800 فوج تربوي لم يشرع في الدراسة إلى غاية اليوم وهو شأن تيارت والمسيلة والجزائر غرب والبليدة وغيرها.
تلاميذ ولايات الجلفة، تيارت، غرداية والمسيلة بدون إطعام مدرسي
ويعرف الإطعام المدرسي بدوره، مشاكل بالجملة، حيث إن عددا كبيرا من المطاعم المدرسية لم تفتح أبوابها إلى غاية اليوم بالرغم من مرور 15 يوما من الدخول المدرسي وأشارت مصادر من القطاع إلى أن جل الولايات الداخلية لم تفتح بها المطاعم المدرسية رغم تعليمة الوزارة الوصية القاضية بفتح المطاعم في أول يوم من الدخول المدرسي وأشارت ذات المصادر إلى أن المطاعم المدرسية بكل من الجلفة، الأغواط، غرداية، المسيلة لم تفتح أبوابها بعد أمام التلاميذ الذين يدرسون بمناطق نائية.
ودعا المتتبعون للشأن التربوي، الوزير إلى إعادة النظر في النظام التربوي لتفادي جعل التلاميذ مرة أخرى كفئران تجارب مع إيفاد لجان للتحقيق في مشاكل الولايات، خاصة فيما يتعلق بتأخر استلام المؤسسات وتأخير الإعلان عن نتائج المسابقات التي أخرت انطلاق الدراسة.

جريدة البلاد يوم 2013/09/22

khalilakram · 2013-09-21, 22:19

أموال الخدمات.. مجددا على مكتب الوزير!!
قالت مصادر نقابية من قطاع التربية، إن المسؤول الأول عن القطاع، عاد مجددا ليدقق في مجموعة من الحسابات التي تضمنها التقريران المالي والأدبي للجنة الشؤون الاجتماعية،

قالت مصادر نقابية من قطاع التربية، إن المسؤول الأول عن القطاع، عاد مجددا ليدقق في مجموعة من الحسابات التي تضمنها التقريران المالي والأدبي للجنة الشؤون الاجتماعية، خاصة فيما يتعلق بتلك المبالغ التي صرفت في بعض الأنشطة سبق وأن أثارت انتقادا واسعا لدى فريق كبير من العاملين في قطاع التربية على مستوى 48 ولاية. وتتحدث مصادر متطابقة عن أن موقف الوزير الجديد جاء على خلفية رسائل مجهولة يكون قد تسلمها مؤخرا من طرف نقابيين سابقين في الاتحاد العام للعمال الجزائريين الذين يسعون للثأر لأنفسهم بطريقتهم الخاصة، بعدما تم تحييدهم من عملية تسيير هذه الأموال بطريقة احتكارية دامت عدة سنوات.

جريدة البلاد يوم 2013/09/22

محمود العمري · 2013-09-21, 22:20

فيما حرم العديد منهم من الإطعام المدرسي
أكثر من 200 قسم في الابتدائي بدون معلم بالوادي

يعتزم المجلس الشعبي الولائي بالوادي في دورته القادمة المبرمجة في أكتوبر الداخل دراسة وتقييم الدخول المدرسي والجامعي، والتكوين المهني، بالنظر إلى الاحتجاجات شبه اليومية خاصة في قطاع التربية، وكذا مشكل الاكتظاظ، ومشكل إعادة السنوات.

حيث يحرم العديد من التلاميذ من إعادة السنة، حيث يشتكي الكثير من التلاميذ، الواقفين يوميا على أبواب الثانويات مع ذويهم من هذا الإقصاء، مطالبين بإعادة السنة ومنحهم الفرصة مجددا.

تلاميذ اللغات يتجمعون أمام الثانوية

عبّر تلاميذ قسم اللغات الأجنبية بثانوية عبد العزيز الشريف عن استيائهم الشديد لعدم تمكنهم من إعادة السنة، رغم أن البعض من زملائهم أعادوا السنة، لكن بواسطة "المحسوبية" و"المعريفة"- على حد تصريحهم للشروق التي التقتهم بجوار المؤسسة- ناهيك عن النقص الفادح في التأطير جراء عدم إجراء المسابقات المقررة لصالح قطاع التربية بولاية الوادي، وذلك بسبب التحفظات التي رفعها الوظيف العمومي ضد مديرية التربية، والتي بقيت حائلا دون إجراء المسابقات، إضافة إلى عدم موافقة الوزارة على فتح الاستخلاف، حيث قررت الوزارة عدم العودة إلى الوراء أبدا في هذا الإطار.

200 فوج تربوي دون معلم

سجلت المصالح الوصية بقطاع التربية أكثر من 200 قسم ابتدائي بدون معلم، على مستوى الولاية، فإذا كان بعض التلاميذ من المحظوظين قد ظفروا بمعلم، فإن تلاميذ آخرين ينتظرون معلما لحد الساعة.

وبينت التقارير الوصية دائما بأن المناطق النائية هي الأكثر تضررا فيما يتعلق بنقص التأطير، حيث تقوم تلك المدارس يوميا بمراسلة المديرية بخصوص نقص المعلمين، وعدم انطلاق الدراسة بالكثير من الأفواج الدراسية، بسبب غياب ونقص المعلمين، إضافة إلى الاحتجاجات الكثيرة، مثل غلق أبواب الثانويات في بلدية العقلة وغيرها، لعدم تمكن أبنائهم من إعادة السنة، ما خلق تذمرا واستياء كبيرا أيضا بين الأولياء الذين عبّروا عن سخطهم الشديد من قرارات المديرية والحلول الترقيعية، متسائلين أين الوالي، وأين المجلس الشعبي الولائي، وأين جموع المنتخبين والتلاميذ يطردون من الدراسة، على الرغم من تعليمات الوزارة التي تؤكد دوما على ضرورة إعادة السنة للتلاميذ، إلا أن مشكل الاكتظاظ في ولاية الوادي، وعدم توفر المناصب المالية، يجبر المديرية على عدم الموافقة بالإعادة، مع العلم أنه في السنوات السابقة تم اتخاذ إجراءات بتشكيل أقسام خاصة للتلاميذ المعيدين.

عشرات المتقاعدين ينتظرون الموافقة على الإحالة

ولازال الكثير من طالبي التقاعد بقطاع التربية ممن بلغوا سن60 سنة، في انتظار الإفراج عن ملفاتهم، رغم حصولهم على تأشيرة صندوق التقاعد، واستوفوا شروط التقاعد النسبي، وتقدموا بطلبات إلا أن مديرية التربية لا تريد تسريحهم، لأنها لا تملك حلا بديلا عنهم، فلو يتم تسريح كل هؤلاء مع النقص الموجود حاليا في التأطير مع عدم إجراء المسابقات حاليا لازداد الوضع سوءا، وأكد هؤلاء للشروق بأنهم سيقومون باحتجاجات يومية، أمام أبواب الثانويات إلى غاية تمكينهم من الإعادة، خاصة إذا علموا أن زملاءهم يعيدون السنة "بوساطة" محذرين من اللجوء إلى مثل هذه التدخلات.

اكتظاظ رهيب و60 تلميذا في الحجرة

تعاني بعض المؤسسات التربوية وضعا غريبا للغاية من حيث الأعداد الهائلة التي بلغت في إحدى الابتدائيات تقع في حي 8 ماي ببلدية الوادي 700 تلميذ بمعدل 60 تلميذا في القسم الواحد، مما اضطر إدارة المدرسة إلى منح الوجبات للتلاميذ القدماء وحرمان التلاميذ الجدد منها، والغريب في الأمر أيضا هو توفر الإطعام المدرسي في مدارس وغيابه في الكثير منها.

يحدث هذا في وقت تؤكد التقارير الرسمية أن الدخول المدرسي تم على أحسن ما يرام وأن الوضع مريح للغاية.

تقارير رسمية تتحدث عن دخول مدرسي مريح!

ومع كل هذه المشاكل التي رافقت الدخول المدرسي، يبقى مصير أبناء ولاية الوادي معلقا بين تحفظات الوظيف العمومي وتعنت مديرية التربية، مع اكتفاء السلطات المحلية بموقف المتفرج، وكأن الأمر لا يعنيها، مما يرشح الوضع إلى المزيد من التعقيد في حال إذا لم تسارع السلطات المحلية لإيجاد حل توافقي بين الوظيف العمومي وقطاع التربية، في ظل الغياب الكلي لفيدرالية أولياء التلاميذ نهائيا عن الدخول المدرسي ومشاكله التي ستتعقد أكثر، خاصة في الدورة القادمة للمجلس الشعبي الولائي، على أساس ما حدث في الدورة الماضية من انسحاب أعضاء المجلس أثناء تلاوة مدير التربية لتقريره، في الوقت الذي استفاد فيه البعض من هذا الانسحاب لخدمة مصالحهم الشخصية الضيقة على حساب تلاميذ الولاية، وظهرت أسماؤهم في نتائج مسابقة المقتصدين.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-09-21, 22:22

تُقوِّي خيالهم وتوسِّع مداركهم العقلية واللغوية
قصة قبل النوم للأطفال.. كنزٌ تربوي تخلى عنه الأولياء

هل تروي لولدك قصة قبل نومه؟ كثيرٌ هم الجزائريون الذين يسخرون من هذه الفكرة، بل ويعتبرونها سخافة ومضيعة للوقت وتقليدٌ غربي. لكن الدراسات والبحوث أثبتت أن الأطفال الذين كانوا يسمعون حكايات وروايات في صغرهم، أكثر ذكاءً وأشد فطنة وأخصب خيالا من غيرهم، بل أن القصص خاصة المفيدة تساهم بشكل كبير في التنشئة الصحيحة للطفل.

تجهل كثير من الأسر الجزائرية، قواعد التربية الصحيحة والمفيدة للأطفال، فأمور بسيطة يتجاهلونها قد يكون لها فضل كبير في تنمية ذكاء وقدرات أبنائهم، ومنها قصص قبل النوم. فقليل جدا بل نادر أن نجد آباء جزائريين محافظين على عادة رواية القصص لأطفالهم كل ليلة، فنحن الجزائريين اكتشفنا القصص قبل النوم من خلال الأفلام الغربية والرسوم المتحركة فقط.

وإن كان أجدادنا توارثوا جيلا عن آخر، حكايات تروى للأطفال، تكون شخصياتها خيالية ومخيفة، والهدف منها ترهيب الطفل لجعله ينام باكرا أو يتوقف عن المشاغبة. ومن هذه الشخصيات "الغولة"، وشخصية "عيْشة أمّ كراع" المنتشرة ببعض مناطق عين الدفلى وحسب الرواية، أن "عيْشة" كائن له رجْل واحدة تخرج فقط ليلا لتخطف الأطفال.

ولكم أن تتخيلوا الليلُة التي سيمضيها طفل استمع لمثل هذه الخرافات. وحسب علماء النفس فإن الأطفال الذين يستمعون إلى قصص مخيفة ليلا عن كائنات خرافية ووحوش مرعبة، يصابون بمرض التبول اللاارادي، وتلازمهم عقد الخوف وعدم المواجهة حتى الكِبر، كما يصابون بالأرق ليلا، ما يؤثر على دراستهم وتركيزهم نهارا، ولا تفارقهم الأحلام المخيفة والصراخ أثناء النوم .

ولهذا ينصح المختصون، أن تكون القصص هادفة، تتحدث مثلا عن شخصية دينية أو علمية مشهورة، أو عن بلدان وأماكن تاريخية معينة أو قصص من القرآن، وقصص مسلية وهادفة عن الحيوانات. في حين يجب تجنب القصص الرومانسية وقصص الحب والغرام وفارس الأحلام.. حتى لا ينتبه الطفل وهو في سن صغيرة إلى مثل هذه الأمور.

ومن فوائد القصة، أنها تزوِّد الطفل بمخزون معلومات يعينه في مشواره الدراسي، كما أن الطفل الذي عوّده والداه على سماع قصة كل ليلة أو في أوقات معينة، سيعيش طفولة ممتعة وسعيدة، يقول المختصون أنه سيتذكرها حتى وهو شيخ. والقصص والحكايات لها تأثير إيجابي في تكوين شخصية الطفل وإكسابه مواعظ وحكما، كالصدق، صون الأمانة، الادخار... كما أن حكاية قبل النوم تنقل الطفل إلى عالم الخيال الرحب المليء بالآمال والأحلام, وستصبح جزءا لا يتجزأ من ماضيه.

والقصة لها مفعول السحر على الأطفال، فهي تجعل خيالهم خصبا وتساعدهم في عملية التفكير والاستنتاج والتخمين، وكلها عمليات عقلية مهمة توسع مدارك الأطفال، وتساعدهم على التقاط المهارات اللغوية بشكل أسرع، وتنمى ثقافتهم، تغرس فيهم حب القراءة منذ الصغر حتى قبل دخول المدرسة، فيصبح الكتاب خير صديق للطفل، يعرف قيمته منذ صغره ولا يستطيع الاستغناء عنه في كبره.

ليندة شابة في 28 من عمرها، عزباء، وتعمل بمؤسسة خاصة لها أخوة متزوجون، تقول إن أبناء إخوتها الخمسة والذين لا يتعدى أكبرهم 9 سنوات، وعندما يجتمعون في منزل الجدة، يطلبون منها دائما ليلا أن تقص لهم حكاية، فكانت تروي لهم "مُجبرة" روايات من محض خيالها لتتخلص من إزعاجهم، وبعد مدة اكتشفت أن الأطفال ومنهم من يبلغ 3 سنوات فقط من عمره حفظوا تلك الروايات عن ظهر قلب وتأثروا بها، وعندما يعودون في المرة المقبلة، يعاودون سردها على مسامعها، رغم أنها تنساها كلية.

ما جعلها تسرد عليهم حكايات مفيدة خاصة من القرآن، فقصت عليهم مرة حكاية ذي القرنين وسيدنا موسى، وتفاجأت بتعلقهم بها، ومنذ تلك اللحظة صاروا يشترون بمفردهم قصصا لقراءتها، كما أصبحوا مجتهدين في حصة التعبير الكتابي، بعدما صار لديهم خيال خصب.

المصدر الشروق أون لاين.

محمود العمري · 2013-09-21, 22:23

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rochdi le leader

الحمد لله على العودة الرائعة اخي محمود
نورت المنتدى بطلاتك

الله يفتح عليك يا أخي رشدي.

khalilakram · 2013-09-21, 22:33

تعقد لقاءات للفصل في خيارات الحركة الاحتجاجية
"الكناباست" يستنفر قواعده تحضيرا لإضراب أكتوبر

لقاءات بمختلف المؤسسات التربوية للفصل في خيارات الإضراب الوطني المزمع الدخول فيه وهذا قبل 28 سبتمبر تاريخ اجتماع المجلس الوطني للنظر في طرق الإضراب التي تتضمنها تقارير المكاتب الولائية.
ووجه المكتب الوطني في بيان صادر بحر الأسبوع الجاري جملة من الاتهامات للوزارة الوصية، منها تعطيل الإجراءات المتخذة من قبل من وصفهم البيان الأطراف البروتوكولية المحيطة بالوزير مما تسبب في تماطل الوزير في تجسيد قراراته، إلى جانب اتهام الوزارة بخلق بؤر للتوتر بالولايات بالتضييق على النقابة، ومتابعة أعضائها قضائيا وكذا التأخر في إعداد النصوص التطبيقية لمختلف المسابقات للترقية في مختلف الرتب، التي تضمنها القانون الأساسي لعمال التربية وعدم الاستجابة لتعويض المنطقة وتحيينها وتعميمها، كما طالبت النقابة بتنصيب اللجنة الحكومية لجرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية وتحديد المسؤوليات دون أن بهمل البيان مشكل الاكتظاظ والوجبات الباردة التي يعاني منها التلاميذ.

جريدة الشروق يوم 2013/09/22

محمود العمري · 2013-09-21, 22:35

أساتذة متوسطة محمد زواوي بجسر قسنطينة يشتكون:
مراقبان اثنان لـ 1400 تلميذ ولا مستشار ولا مقتصد بالمتوسطة

رفع أساتذة متوسطة محمد زواوي بعين المالحة بجسر قسنطينة، شكوى، مطالبين بتدخل الجهات الوصية، حيث أكدت الرسالة، التي استملت "الشروق" نسخة منها، أن المتوسطة في الوقت الذي تقدر طاقة استيعابها بـ 700 تلميذ، تم تسجيل 1462 تلميذ لهذا العام، بسبب عمليات الترحيل، مما جعل تعداد التلاميذ يرتفعون إلى 35 فوجا، يتوزعون على 22 قاعة.

وقدر عدد التلاميذ داخل القسم الواحد بـ 42 تلميذا، وهو ما من شأنه أن يعرقل عملية التحصيل العلمي للتلاميذ. واشتكى الأساتذة من عدم وجود مقتصد داخل هذه المؤسسة التربوية، مما عطل عملية اقتناء الكتاب المدرسي.

وطالب الأساتذة بالإسراع في عملية تنصيب مستشار للتربية. واستغربت الأسرة التربوية بهذه المؤسسة وجود مراقبين اثنين لـ 1400 تلميذ.. متسائلة بالقول: كيف يمكن تسيير وضبط هؤلاء.

khalilakram · 2013-09-21, 22:38

اتحادية أولياء التلاميذ تدعو لإجرائها داخل العيادات المدرسية
اشتراط تحاليل القلب لاجتيار امتحان التربية البدنية لمترشحي البكالوريا

طلب عدد من الثانويات لمترشحي شهادة البكالوريا لهذا الموسم إجراء تحاليل طبيبة على القلب لإرفاقها إلى جانب الشهادة الطبية في ملف شهادة البكالوريا لمادة التربية البدنية. وهو القرار الذي أثار حفيظة التلاميذ وعدد من أوليائهم بالنظر إلى عدم قدرة العيادات المدرسية على الكشف لمثل هذا النوع من التحاليل.
وأدرجت الثانويات التحاليل الطبية للقلب في ملف مادة التربية البدنية التي تحتسب علاماتها في امتحان شهادة البكالوريا، حيث إن جميع التلاميذ المتمدرسين معنيون بهذا الإجراء.
وبينما أوضح رئيس اتحادية أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ "الشروق"، أن مثل هذا النوع من التحاليل يعتبر إيجابيا لأجل معرفة الصحة البدنية للتلميذ المترشح لامتحان شهادة البكالوريا في التربية البدنية، مؤكدا أن هذا الكشف على العيادات المدرسية التكفل بتكاليفه أو المستشفيات العمومية.
غير أن أولياء عدد كبير من التلاميذ، سيما منهم التلاميذ المترشحون الأحرار ممن وجدوا أنفسهم خارج أسوار الأقسام بفعل الاكتظاظ، سيطرح عليهم مشكل تكاليف إجراء هذا النوع من التكاليف ليضاف إلى قائمة تكاليف التسجيل المقدرة بالنسبة إلى التلاميذ الأحرار بـ 3000 دينار، مع العلم أن تكاليف إجراء تحاليل القلب تقدر بـ 2800 دينار.
من جهة أخرى، اطلعت "الشروق" أمس على موقع الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات وأنه لم يحدد بعد، على موقعه الإلكتروني، الوثائق المطلوبة، حيث لم يتم بعد تحييين الملفات المطلوبة، واحتفظ الديوان بملفات الترشح لامتحانات دورة جوان عام 2013.
هذا، وكانت وزارة التربية الوطنية قد حددت الفاتح من أكتوبر إلى غاية 31 من نفس الشهر، ستفتح وزارة التربية الوطنية باب التسجيل لامتحان شهادة البكالوريا في وجه التلاميذ المتمدرسين، حيث ستعتمد الوزارة على طريقة التسجيل الإلكتروني لشهادتي البكالوريا والتعليم المتوسط.
ويجب على المترشحين للتسجيل في شهادة البكالوريا اختيار شعبة من شعب البكالوريا التالية: آداب وفلسفة، لغات أجنبية، تسيير واقتصاد، علوم تجريبية، رياضيات، تقني رياضي.
ويجب على المترشحين سحب استمارة التسجيل الإلكتروني من الموقع المخصص للتسجيل وملؤها والمصادقة عليها من قبل طبيب الصحة المدرسية بالنسبة إلى المترشحين المتمدرسين، وطبيب محلف بالنسبة إلى المترشحين الأحرار، حيث يقرر الطبيب كفاءة المترشح من عدمها لاجتياز اختبار التربية البدنية والرياضية، ويضاف إلى الملف وثائق أخرى.
وبعد القيام بعملية التسجيل الإلكتروني التي ترفق إجباريا بحوالة الدفع المتوفرة على مستوى مديريات التربية، تسلم لهم بعد تقديم الملف الذي يتكون من الوثائق سالفة الذكر، بالإضافة إلى شهادة إقامة خاصة بالمترشحين الأحرار والتابعين لديوان التعليم والتكوين عن بعد.
وتدفع حقوق التسجيل المقدرة بـ1500 دينار جزائري للمتمدرسين و3000 دينار جزائري للأحرار غير الحاصلين على شهادة البكالوريا من قبل و5000 دينار للأحرار الحاصلين على شهادة البكالوريا في دورات سابقة عن طريق حوالة بريدية ويرفق المترشح شهادة إصدار الحوالة البريدية المسحوبة من موقع التسجيل مع ملف التسجيل بعد ختمها من طرف قابض مكتب البريد.

جريدة الشروق يوم 2013/09/22

محمود العمري · 2013-09-21, 22:38

تستقبل أنجب الطلبة وفقدت 8 ضحايا في انفجار مطعم الإقامة الجامعية
تقرير "أسود" عن المدرسة التحضيرية للعلوم والتقنيات بتلمسان

طالب أعضاء من الفرع النقابي للمدرسة التحضيرية في العلوم والتقنيات بتلمسان، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، محمد مباركي، بإيفاد لجنة تحقيق للوقوف على أهم المشاكل التي لايزال عمال ذات المدرسة التعليمية الجامعية المخصصة لأنجب الطلبة عبر الوطن يتخبطون فيها، رغم عديد المحاولات لإيجاد حلول توافقية مع الهيئة الإدارية الممثلة في مدير المدرسة.

هذه المحاولات لم تجد نفعا حسب الفرع النقابي، "في ظل تماطل المدير في تجسيد جملة من المطالب العمالية" التي يراها أعضاء الفرع النقابي "جد ضرورية للخروج من الوضعية التي تزداد تأزما يوما بعد يوم، بعد ما انتهج مدير المدرسة التحضيرية سياسة انفرادية لا تعطي أي اهتمام للفرع النقابي التابع للإتحاد العام للعمال الجزائريين".

رسالة الفرع النقابي التي حملت عنوان: "نداء عاجل لمعالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي"، وتلقت "الشروق" نسخة منها، أكّدت على ضرورة إيفاد لجنة تحقيق حتى تطّلع على أهم المشاكل، ويتم تدارسها وإيجاد حلول لها، كما أشارت إلى مخالفة مدير المدرسة التحضيرية للقوانين وتحايله على المسؤولين في الوزارة طيلة 3 سنوات "خدمة لمصالحه دون مصالح العمال والتي يأتي في مقدمتها مسألة تزوير في طريقة تعيين ممثلين عن الموظفين في مجلس الإدارة دون إجراء انتخاب كما ينص عليه القانون"، والهدف من وراء ذلك حرمان الموظفين من التعبير عن آرائهم، كما تأتي قضية ملف الخدمات الاجتماعية، حيث لايزال العمال يواجهون عديد الصعوبات في تشكيل لجنة والاستفادة من أموال الخدمات الاجتماعية منذ نشأة هذه المدرسة.

ولم يتسن للعمال والموظفين من تشكيل هذه اللجنة إلا بعد وقفة احتجاجية، غير أن المماطلة والصعوبات حالا دون تفعيل الانطلاق الرسمي لهذه اللجنة وذلك مع أطراف أخرى قصد تقسيم هذه الأموال إلى قسمين وبطرق غير قانونية، وهو ما يعتبر عملية نصب واحتيال، خاصة وأن أموال الخدمات الاجتماعية مخصصة لجميع المستخدمين دون تمييز في سلم الدرجات العلمية أو المهنية باعتبارها ذات طابع اجتماعي وليس مهني، هذا وتأتي مشكلة عدم تعيين أمين عام للمدرسة وفق القانون ومخالفة النصوص المنظمة لذلك لترمي بظلالها على الوضع الذي تعيشه المدرسة التحضيرية في العلوم والتقنيات التي فقدت 8 طلبة من خيرة ما أنجبت المدرسة الجزائرية، إثر الانفجار الذي شهدته الإقامة الجامعية بختي عبد المجيد.

وفي اتصال للشروق بمدير المدرسة التحضيرية، نفى بشكل قطعي وقوع عملية تزوير في طريقة تعيين ممثلين عن الموظفين من مجلس الإدارة، وأنه تم وضع ممثلين غير دائمين، إلى غاية عقد المجلس الإداري، أما قضية ملف الخدمات الاجتماعية اعتبر أن المشكل داخلي بين العمال والأساتذة، وأن جميع شروط اللجنة تم استيفاءها، وعن عدم تعيين أمين عام للمدرسة، قال بأن الأمر يقتضي مرسوما وزاريا، وأن المهام الموكلة لنائب مدير المالية جاء من خلال قرار داخلي، وأن معظم الموظفين هم شباب يفتقرون للخبرة وللفترة المهنية المقدرة بـ5 سنوات. وفي ما يخص النشاطات الثقافية والرياضية، فالمدرسة تعتبر على حدّ تعبيره، قطب امتياز، والأولوية للجانب البيداغوجي، ولا يوجد تأخر في ضخ الأجور.

الشروق أون لاين.

حميدي البشير · 2013-09-21, 23:10

صب تلقائي للأقساط الأولية في برنامج ”عدل” مقابل أوراق تثبت التسجيل
تلقى وزير التربية تعليمات من الوزير الأول عبد المالك سلال بالتعجيل في تسليم عمال القطاع الذين تقدّموا بطلبات سلفة شراء أو بناء سكن كأقصى تقدير نهاية الشهر الجاري. وخصصّت اللّجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية 75 بالمائة من ميزانيتها لسلفة شراء أو بناء سكن لاستغلالها من قبل الموظفين في برنامج سكنات ”عدل” كأولوية عن باقي السلفيات والمنح والمساعدات.
يسير قطاع التربية إلى ”التهيكل” مع توجّه الحكومة في مجال السكن والإسكان، لاسيما مع فتح باب التسجيلات للاكتتاب الجديد في برنامج سكنات البيع بالإيجار للوكالة الوطنية لتحسين السكن وتطويره ”عدل”، لكون هذه الصيغة السكنية موجهة بالأساس لذوي الدخل ما بين 24 ألف و108 ألف دينار شهريا وهو ما ينطبق على فئة المعلمين والأساتذة المقدر عددهم بـ450 ألف موظف.
وعلمت ”الخبر” من مصدر مسؤول في وزارة التربية، أن وزير القطاع عبد اللطيف بابا احمد تلقى تعليمات من الوزير الأول عبد المالك سلال بالتعجيل في تسليم العمال والموظفين سلفيات لشراء أو بناء سكن كأقصى تقدير نهاية الشهر الجاري، لتمكين هذه الفئة باعتبارها الأكثر في هيكل الوظيف العمومي، من استغلالها في دفع الأقساط الأولية للاستفادة من شقة في برنامج ”عدل” والمقدرة بـ21 مليون سنتيم لسكن من 3 غرف و27 مليون لذات الأربعة غرف.
وأفاد المصدر ذاته، أنّه يتاح لكل مستفيد من موظف أو عامل في قطاع التربية من سلفة شراء أو بناء سكن المقدرة بـ50 مليون سنتيم التي توفرها اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، تقديم وثائق ثبوتية في التسجيل في برنامج ”عدل” إلى اللجنة الولائية عبر 48 ولاية اعتبارا لكون سكنات ”عدل” عممت هذه السنة بكافة الولايات، ويكون إيداعها تلقائيا من قبل اللجان الولائية في الحسابات البنكية لوكالة ”عدل”. وبلغة الأرقام، يبلغ الاعتماد المالي الخاص ببرنامج الخدمات الاجتماعية لسنة 2013 أكثر من 785 مليار سنتيم، وقامت بتوزيع الأغلفة المالية على كافة مديريات التربية، لتقسيمها على 14 منحة ومساعدة وسلفة، مع اعتماد وزارة التربية نسبة 75 بالمائة لتغطية الطلب على سلفة شراء أو بناء سكن، فالمبلغ المقتطع من ميزانية 2013 سيفوق 588 مليار سنتيم.
وتتفرّع السلفة إلى ملف شراء سكن لاسيما من برنامج ”عدل” وسلفتها 50 مليون سنتيم، ويمكن لهذا المبلغ أن ينخفض إذا كان عدد الملفات يفوق عدد الحصص لتصل إلى 20 مليون سنتيم. وذات الشروط تنسحب على ملف بناء سكن شريطة أن يملك الراغب في الاستفادة على الأقل على رخصة البناء لإيداعها على مستوى اللجان الولائية للجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية.
وأوضح مصدر ”الخبر”، أن اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية وتفاديا لتعريض عمال وموظفي قطاع التربية من الإقصاء للاستفادة من سلفة شراء أو بناء سكن، استحدثت سلفة استثنائية قدرها 15 مليون سنتيم لمن لا تتوفر فيهم الشروط المذكورة سلفا.

محمود العمري · 2013-09-22, 04:46

في يوم احتجاجي تحت شعار ”أنصفوا أساتذة راحوا ضحية إهمال إداري”
800 أستاذ تقني يتحدون مع أساتذة التعليم الثانوي لشل المدارس هذا الثلاثاء

دعا ما يزيد عن 800 أستاذ تقني كل أساتذة التعليم الثانوي، باختلاف انتمائهم النقابي، للاتحاد لأول مرة لنصرة إخوانهم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، رفقاء المهنة الذين يتقاسمون المهام نفسها معهم لأكثر من 20 سنة، في احتجاج ينظم هذا الثلاثاء تحت شعار ”أنصفوا أساتذة راحوا ضحية إهمال إداري”.

ودعا أساتذة التعليم التقني كل أعضاء النقابات المختلفة إلى تغليب مصلحة الأستاذ بتحقيق العدالة المهنية على النزعة النقابية الضيقة، والمشاركة في احتجاج 24 سبتمبر، وفق ما نقله بيان صادر عنهم تسلمت ”الفجر” نسخة منه.

ودعا البيان ذاته إلى رفع شعارات لنصرة أساتذة التعليم التقني للثانويات ”هذه الفئة القليلة التي أعطت للمنظومة الجزائرية الكثير”، يضيف المصدر ذاته والذي أكد على أهمية تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وفق المهام التي يقومون بها في الثانوية، وإعادة الاعتبار لشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني.

ومن بين الشعارات التي ستكون حاضرة في احتجاج بعد غد - يضيف البيان - ”نفس المهام لنفس الأجر”، و”أنصفوا أساتذة راحوا ضحية إهمال إداري” و”أنصفوا أساتذة قبل تقاعدهم ردا للجميل” ” و”من أجل مهنية لا يغدر بأصحابها”.

وحذر البيان من ”تماطل” الوزارة الوصية في إدماجهم وترقيتهم، ولتحقيق ذلك وفي أسرع وقت، وطالب هؤلاء بدعم من قبل نقابات التربية التي تنشط في الطور الثانوي على غرار المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ”الكناباست”، والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”السناباست” وكذلك مجلس ثانويات الجزائر، حيث جدد لها مطلب ”كلا” السعي لتحقيق مطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي وردت في التوصيات أثناء الجامعة الصيفية شهر أوت 2013، أو خلال المجالس الوطنية الأخيرة.

واغتنم أساتذة التعليم التقني الفرصة للتذكير بأهمية إصدار النقابات سالفة الذكر بيانا خاصا بهم، نظرا لخصوصية الموضوع تحدد فيه مطالبهم بصفة دقيقة، والتي على رأسها إدماجهم في الرتب القاعدية أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم في الرتب المستحدثة (أستاذ مكون وأستاذ رئيسي) بالصفة التي تمت مع أساتذة التعليم الثانوي.

ورفض ”البيان” حصر وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات في الآيلين للزوال لأن وضعيتهم ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 كما هو مطروح حاليا، ولأنهم راحوا ضحية عدم تطبيق القانون الذي كان ساري المفعول، مؤكدا أن أساتذة التعليم التقني ”يقدرون جيدا المرحلة التي تمر بها البلاد ويسعون إلى سنة دراسية هادئة، إلا أن الجهات الوصية لم تنصفهم في حقهم ولم تحرك ساكنا من أجل تسوية الوضعية”، وهو ما جعلهم ملزمين بخيار الاحتجاج والذي سيتخذ من أجلهم لأول مرة كل أساتذة التعليم الثانوي باختلاف انتمائهم النقابي.

المصدر صحيفة الفجر.

hizoka · 2013-09-22, 07:03

أبرقت وزارة التربية الوطنية إلى مديرياتها 50 عبر الولايات، تعليمة هي امتداد للإجراءات المتخذة لحل إشكالية ثقل المحفظة المدرسية للطور الابتدائي، ركزت فيها على تخفيض وزن الورق المستعمل في نشر الكتب المدرسية وتوفير كتابين لكل تلميذ، يحتفظ بأحدهما داخل القسم والثاني يستعمله في المنزل، على أن يتم الشروع في تطبيق القرار ابتداء من السنة المقبلة .وتقرر على مستوى وزارة التربية تقسيم الكتب المدرسية وكراريس النشاطات المرافقة لها إلى مجلدين، خاصة بالنسبة للمواد الأساسية، وهي اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية، أين سيتم دمج المواد المتقاربة في كراس واحد، وتوحيد توزيع المواد للسنتين الأولى والثانية ابتدائي على المستوى الوطني.ألزمت وزارة التربية الوطنية، حسب نص التعليمة التي تحصلت»النهار» على نسخة منها، معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي بالتقيد بالتوجيهات المتعلقة إلى التقيد من حجم وعدد الكراريس، والاقتصار على القدر الضروري من الأدوات اللازمة لإنجاز الأنشطة البيداغوجية المقررة، وفق قائمة الأدوات المدرسية الواردة في الملحق الخاص بالمدونة الرسمية للأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، وعدم مطالبة التلميذ بتخصيص كراس للأنشطة إن وجد لها كراس مطبوع، فضلا عن إدراج جميع المواد المتقاربة في كراس واحد، كراس لمادتي التاريخ والجغرافيا وكراس لمادتي التربية الإسلامية والتربية المدنية، فضلا عن تخصيص كراس واحد للدروس والتطبيقات بالنسبة لكل مادة. وأدرجت الوزارة الوصية في نص التعليمة بندا يتعلق بتوحيد توزيع النشاطات التعليمية الأسبوعية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي، على المستوى الوطني، قصد تحقيق التوازن بين المواد التعليمية وتَساوي وزن المحفظة خلال أيام الأسبوع الدراسي، حيث يقدم المعلمون والأساتذة نصائح عملية للتلاميذ حول تنظيم المحفظة وفق جدول التوقيت اليومي للأنشطة البيداغوجية.

منع حمل المحافظ على الظهر أو الكتف الواحد أثناء اللعب وتجنب المحفظة ذات الحمالة الواحدة أو المجهزة بعجلات

وأشارت الوزارة إلى إلزامية إبلاغ مديري المدارس الابتدائية للأولياء، مع بداية السنة الدراسية، بجدول التوقيت الأسبوعي للتلاميذ وتحسيسهم، من خلال النظام الداخلي للمؤسسة التربوية وجمعيات أولياء التلاميذ، بضرورة الإلتزام ببعض الإرشادات التي تسمح بتخفيف ثقل المحفظة ومنها، تحسين الاستغلال الأمثل للمحفظة المدرسية وكيفية حملها بالإضافة إلى وزن المحفظة، حيث يجب التأكيد على تجنب حمل المحفظة على الظهر أو الكتف الواحد وخاصة أثناء الجري واللعب، مما قد يسبب التهابات وآلام على مستوى العمود الفقري للتلميذ، وعليه يتوجب استعمال حمالتي المحفظة الظهرية بشكل صحيح ومتساو، مع تنظيم الأدوات داخل المحفظة حيث توضع الكتب والكراريس ذات الحجم الكبير في وسط المحفظة التي تتوسط الظهر ثم تليها الكتب والكراريس الأقل حجما، لتوزيع الوزن على ظهر التلميذ، مع حسن اختيار المحفظة من طرف الأولياء، فالمحفظة المثالية هي المحمولة على الظهر حتى لا تعيق نمو العمود الفقري للتلميذ، كما ينبغي أن تستجيب لمواصفات معينة حددتها نص التعليمة الوزارية فيما يلي:

-أن تكون ذات هيكل متين ومبطنة من جهة الظهر حتى لا تؤلم الأدوات الموضوعة فيها ظهر التلميذ وتتلف الكتب والكراريس، لأن المحفظة اللينة تؤدي إلى تراكم الوزن في الأسفل.

-أن تتلاءم أبعادها الثلاثة مع قامة الطفل بين 30 و41 سم.

- أن تكون حمالتاها عريضتين على مستوى الكتف وقابلتين لإعادة الضبط.

- يجب أن تكون خفيفة الوزن لأن بعض المحافظ تكون ثقيلة قبل وضع الأدوات فيها.

إلى جانب تجنب المحفظة ذات الحمالة الواحدة التي تسبب انحناء الجسم نحو جهة واحدة خصوصا عندما تكون ثقيلة، وتجنب المحفظة ذات العجلات رغم مزاياها حيث تخفف الثقل عن الظهر ولكن وزنها الكبير يجعل الطفل غير قادر على تحمله، خاصة عند صعود الأرصفة أو الأدراج، وشددت وزارة التربية على الأولياء مراقبة محتوى المحفظة قبل كل ذهاب إلى المدرسة.

تجهيز القاعات الدراسية بأدراج وخزائن فردية توضع فيها المحافظ خلال فترة الاستراحة

وعلى المدى المتوسط، فقد وضعت وزارة التربية الوطنية إجراءات تتمثل في تجهيز القاعات الدراسية في المدارس الابتدائية بخزائن ممنوحة في إطار التجهيز الأولي أو إعادة التجهيز للمؤسسات التربوية، إثر العمليات السنوية المبرمجة من طرف كل ولاية، وتجهيز القاعات الدراسية بأدراج فردية للتلاميذ يحتفظون فيها بالأدوات المدرسية التي لا يستعملونها إلا في القسم، حيث تسمح لتلاميذ المدارس ذات الدوام الواحد التي لا تحتوي على مطاعم بترك محافظهم في الأقسام بين 11 و15 دقيقة والساعة 13 بعد الظهر، والسعي مستقبلا إلى تقسيم الكتب المدرسية وكراريس النشاطات المرافقة لها إلى مجلدين، وخاصة بالنسبة للمواد الأساسية وهي اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية، ومطالبة الناشرين بذكر وزن الكتاب المدرسي في الخلف حتى يكون المعلم والأولياء على علم بالمعلومات الأساسية الخاصة بوزن المحفظة، فضلا عن العمل على تخفيض وزن الورق المستعمل في نشر الكتب المدرسية، من دون المساس بالنوعية التقنية للسند، والعمل على توفير كتابين لتلميذ التعليم الابتدائي واحد يحتفظ به في القسم والثاني يستعمله التلميذ في المنزل.

khalilakram · 2013-09-22, 07:14

100 ألف أستاذ يتجنّدون لـ”نصرة” زملائهم
شلل بثلاثة آلاف ثانوية يوم 24 سبتمبر

الاحتجاج هدفه تقييم الأجور حسب المهام وإنصاف ضحايا الإدارة
سيتجند 100 ألف أستاذ في التعليم الثانوي استعدادا لشل الدراسة عبر 3 آلاف ثانوية عبر الوطن،
يوم الثلاثاء 24 سبتمبر (بعد غد)، وسيكون هذا الاحتجاج الأول خلال الموسم الدراسي الحالي
والذي سيضطر فيه وزير القطاع لإيجاد إجابات واضحة يقنع بها المحتجين، عن مطالبهم
وانشغالاتهم لضمان تمدرس حسن لما يزيد على مليون ونصف مليون تلميذ.
كشف منسّق الحركة الاحتجاجية، الأستاذ عز الدين باي، في تصريح لـ”الخبر”، أمس، بأنّه لأول مرة سيتّحد كل أساتذة التعليم الثانوي باختلاف انتماءاتهم النقابية لنصرة زملائهم وهم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، باعتبارهم رفقاء المهنة الذين يتقاسمون نفس المهام معهم أكثر من 20 سنة.
وأوضح المتحدث بأنّ التجنيد تم بربط اتصالات بين الأساتذة على مستوى 3 آلاف ثانوية موزعة عبر ولايات الوطن، من خلال استغلال قاعات الأساتذة، مشيرا إلى أن قضية ”أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية” لقيت تجاوبا كبيرا من قبل كافة الأساتذة واتفقوا على شعار ”تغليب مصلحة الأستاذ بتحقيق العدالة المهنية على النزعة النقابية الضيقة”.
وأفاد المصدر ذاته بتحديد الحركة الاحتجاجية لصالح أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يوم الثلاثاء 24 سبتمبر، للمطالبة بتسوية مطالب هذه الفئة وفق المهام التي يقومون بها في الثانوية، أساسها إعادة الاعتبار لشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني ”كاباس” و”كابات”، وتقييم الأجور حسب طبيعة وحجم المهام، مع ضرورة إنصاف الأساتذة الذين راحوا ضحية ”إهمال إداري”.
وطالب منسّق الاحتجاج وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، بأن يعقد جلسات عمل مع مهنيي القطاع وليس احتكارها دائما مع النقابات، حفاظا ودعما للمنظومة التربوية، ويخص تلك الجلسات باجتماع مع ممثلين عن أساتذة التعليم التقني الذين وقعوا ضحايا تشويه بيانات نقابية وهم الذين أعطوا الكثير للنظام التربوي. واستغرب المتحدث عدم تفهم وزارة التربية لوضعيتهم التي دامت أكثر من 20 سنة، رغم تقديمهم لمسؤوليها كافة الحجج والأدلة التي تثبت شرعية مطالبهم في تسوية وضعيتهم كأساتذة للتعليم الثانوي، بناء على مؤشرات كثيرة منها القانون الأساسي للوظيفة العمومية ومراسيم صدرت قبل سنة 1990 والقانون الأساسي 90-49 لعمال التربية حتى صدور القانون الأساسي 08-315

جريدة الخبر يوم 2013/09/22

khalilakram · 2013-09-22, 07:17

حفاظا على استقرار الموظفين وحسن سير الدروس
منع التحويلات الإدارية عن ربع مليون موظّف في التربية
العملية مسموحة لـ”التبادل بالتراضي” لأصحاب الأقدمية ونفس الصفة
منعت وزارة التربية التحويلات الإدارية عن ربع مليون موظف في المصالح الإدارية عبر 48 ولاية، تحت ذريعة الحفاظ على استقرار الموظفين وضمان سير حسن للدروس، وفتحت المجال ”استثناء” لعمليات التبادل بالتراضي بين طرفين (موظفين) يحملان نفس الصفة والأقدمية، رغم كونها ”تجاوزا للقانون”، لأنّ الموظف ملك للمنصب وليس المكان.
وراسلت وزارة التربية مديرياتها الولائية لإبلاغ مديري مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط ومفتشي التربية والتعليم الابتدائي، بقرار جديد يتعلق بالتحويلات الإدارية ومنعها عن حوالي ربع مليون موظّف في القطاع معني بها. وجاء في نفس المراسلة، تحوز ”الخبر” على نسخة منها، أن القرار هدفه الحفاظ على استقرار الموظفين بمختلف رتبهم وأسلاكهم، وضمان انطلاق وسير الدروس في ظروف حسنة ولائقة تعود بالمنفعة على التلاميذ.
وأبقت الوزارة، في الإرسالية ذاتها، الباب مفتوحا لـ«التحويلات الإدارية” في حدود إجراء استثنائي خاص بعملية ”التبادل بالتراضي” بين طرفين أي موظفين يحملان نفس الصفة والأقدمية، وحرصت الوصاية من مديريها الولائيين على إعطاء العملية ”أهمية بالغة” وتطبيقها الصارم لكونها تصب، حسبها، في خدمة الصالح العام وبالخصوص مصلحة التلاميذ. لكن القرار وإن ترى الوزارة أنه يخدم ”مصلحة التلميذ”، إلا أن مختصين في القطاع قالوا لـ” الخبر” إنّ التحويلات الإدارية لا تتطلب منعها لأنّها في حد ذاتها ”تجاوز على القانون” والسبب كون القاعدة هي ”الموظف يملك الرتبة وليس المنصب”، بمعنى أنه يغادر المنصب وليس الرتبة، وبشرح أوفر المنصب ملك للإدارة.
ويوضح المختصون بأن الأمر 03-06 يتحدّث عن حركة التنقلات التي تعتبر حقا لجميع الموظفين، لكنّها تحتكم إلى معايير خاصة ومحددة، ومعنى فتح مجال التبادل بين نفس الرتب هو ”إفساد” لتكافؤ الفرص للمتنافسين أمام المناصب المعروضة سنويا، مع العلم أن التحويلات الإدارية لا يمكن اللجوء إليها إلا في المصلحة القصوى، وهو الأمر الذي يعتبر نادرا في قطاع التربية.

جريدة الخبر يوم 2013/09/22