مسابقات توظيف الأساتذة المساعدين و الباحثين الدائمين 2011-2012 - الصفحة 2395

abdellah36 · 2012-03-21, 12:14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة malva

السلام عليكم
رغم أني أوافقك الرأي إلا أني لو وضعت نفسي مكان طلبة النظام الجديد وقرأت هذا الكلام سأنزعج حتما..لأن مشكلتنا (طلبة نظام قديم وجديد) أن كل واحد منا يرى الأمور من جهته الخاصة..فنظن أننا نملك الحق المطلق..والحقيقة أننا كلنا ضحايا نظام تعليمي فاشل..فنحن طلبة النظام القديم و الجديد متشابهون في كل شيء الذكاء,الجهد,الامكانيات.. ولكن الفرق بيننا أننا نحن وجدنا نظام فاتبعناه وهم وجدوا نظام فاتبعوه وكل واحد منا يحاول الدفاع عن نظامه رغم أنه يعلم في قرارات نفسه أن كلا النظامين لهما مزايا ومساوئ..والمشكل الحقيقي ليس في طبيعة النظام التعليمي (كفكرة) وإنما في الترسانة البشرية والمادية المسخرة لتفعيله وانجاحه.

الذكاء وحده لا يكفي أخي العزيز بل لا بد من المجهود و لا بد من البحث ، لا يمكن أن تقارن باحث امضى 5 سنوات او أكثر لإنهاء مذكرة الماجستير بمن انهاها في 6 اشهر ..... بل لا يمكن أن تقارن ناجح في شهادة البكالوريا 95 96 97 98 99 بتقدير مقبول مع ناجح في البكالوريا 2011 بتقدير جيد ....
هذه الحقائق لا يمكن تجاهلها و أنا اعطيك قاعدة ببساطة كل خير في النظام الجديد فالنظام القديم اولى به و كل شر في النظام القديم فالنظام الجديد اولى به ....
مع ذلك اقول أن النظام الجديد لا ينتقد فقط كنظام تعليمي و إنما من باب اولى ينتقد كسياسة جديدة تبنتها الوزارة من اجل تضخيم الكم على حساب الكيف ، سياسة هدفها بالدرجة الاولى تحطيم الكفاءة العلمية و تحقيرها و ابعادها عن السياسة و ثقافة الاصلاح ..... و نظام لمد في الحقيقة ما هو الى وسيلة لتحطيم الجامعة ، و لا لو وجد من ينفذه بنية حسنة و صالحة لربما كان يمكن ان يبقي الجامعة الجزائرية على الاقل في نفس المستوى الذي كانت عليه .....
اما اليوم فالمسألة صارت مسألة ارقام و فقط ، ملايين الطلبة ، ملايين الاساتذة ، ملايير الدينارات ....

Malva · 2012-03-21, 12:49

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36

الذكاء وحده لا يكفي أخي العزيز بل لا بد من المجهود و لا بد من البحث ، لا يمكن أن تقارن باحث امضى 5 سنوات او أكثر لإنهاء مذكرة الماجستير بمن انهاها في 6 اشهر ..... بل لا يمكن أن تقارن ناجح في شهادة البكالوريا 95 96 97 98 99 بتقدير مقبول مع ناجح في البكالوريا 2011 بتقدير جيد ....
هذه الحقائق لا يمكن تجاهلها و أنا اعطيك قاعدة ببساطة كل خير في النظام الجديد فالنظام القديم اولى به و كل شر في النظام القديم فالنظام الجديد اولى به ....
....

عندما ادرج نظام ل م د لأول مرة رفضه الطلبة ولاقناعهم قيل لهم أن ما درسه طلبة النظام القديم في 5 سنوات ستدرسونه أنتم في 3 سنوات..فصدق الطلبة ذلك كما أقنعوهم أن من ينجز بحثه في 5سنوات هو شخص متراخي وغير جاد ولكن هم باستطاعتهم تقديم نفس البحث بنفس القيمة العلمية أوالأدبية في غضون 6أشهرفقط, لأن تكوينهم وجِدهم يسمح لهم باختزال الوقت..وهم إن صدقوا ذلك فهم غير ملومين لأن من أقنعهم بذلك هم أستاذتهم الذين كانوا في نفس الوقت أساتذتنا.. كما أن مبرمجي الأسئلة و مصححي امتحانات البكالوريا والجامعة بعد (الاصلاح التعليمي) هم نفسهم من كانوا يتشددون في وضع الأسئلة وفي التصحيح قبل (الاصلاح) ..خلاصة القول أن أساتذة النظام الجديد هم أنفسهم أساتذة أو طلبة النظام القديم وأغلبيتهم متواطئون بشكل أوبآخر في تبني اصلاحات ترقيعية فاشلة..

خثيـر · 2012-03-21, 13:13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو عبدالله

هل طهرت نتجية النعامة حتى يستبدلوك ؟

لا اخــى ابو عبد الله
لم تظهر النتائج لحد
الان.

صُبح الأندلس · 2012-03-21, 13:17

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة malva

السلام عليكم
رغم أني أوافقك الرأي إلا أني لو وضعت نفسي مكان طلبة النظام الجديد وقرأت هذا الكلام سأنزعج حتما..لأن مشكلتنا (طلبة نظام قديم وجديد) أن كل واحد منا يرى الأمور من جهته الخاصة..فنظن أننا نملك الحق المطلق..والحقيقة أننا كلنا ضحايا نظام تعليمي فاشل..فنحن طلبة النظام القديم و الجديد متشابهون في كل شيء الذكاء,الجهد,الامكانيات.. ولكن الفرق بيننا أننا نحن وجدنا نظام فاتبعناه وهم وجدوا نظام فاتبعوه وكل واحد منا يحاول الدفاع عن نظامه رغم أنه يعلم في قرارات نفسه أن كلا النظامين لهما مزايا ومساوئ..والمشكل الحقيقي ليس في طبيعة النظام التعليمي (كفكرة) وإنما في الترسانة البشرية والمادية المسخرة لتفعيله وانجاحه.

لاحظي أختي مالفا أني قلت بن بوزيد أهدى لأكثرهم البكالوريا ( تحديد العتبة ، تعيين الدروس ، التساهل في الحراسة و التصحيح ، ليختمها بمعدلات خيالية ) يعني هم لا ذنب لهم سوى أنهم ضحية برامج التعليم الفاشلة و يجب الاعتراف بها و ما يؤكد كلامي هذا ختامي بقولي أننا لسنا بصدد المفاضلة و لكن يجب الاعتراف بالواقع كما هو

bsmea · 2012-03-21, 14:19

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * اعـتماد *

لاحظي أختي مالفا أني قلت بن بوزيد أهدى لأكثرهم البكالوريا ( تحديد العتبة ، تعيين الدروس ، التساهل في الحراسة و التصحيح ، ليختمها بمعدلات خيالية ) يعني هم لا ذنب لهم سوى أنهم ضحية برامج التعليم الفاشلة و يجب الاعتراف بها و ما يؤكد كلامي هذا ختامي بقولي أننا لسنا بصدد المفاضلة و لكن يجب الاعتراف بالواقع كما هو

نقاشكم هذا بينك و بين الأخت مالفا و الاخ عبد الله دفعني لأن أشير إلى نقطة حدثت أثناء مسابقة كتابية قامت بها شركة أمريكية "شلوم بارجي" على مستوى جامعة باب الزوار بالعاصمة ثم بعدها على مستوى كلية الهندسة بتلمسان حيث أن المتحصلون على ليسانس و على الماستر نظام ل م د و المتحصلون على شهادة مهندس نظام قديم جمعوا في قاعة واحدة و إجتازوا نفس الإمتحان و الذي كان الغرض منه إختبار درجة ذكاء المترشح لا غير فإعتقد أصحاب ل م د أنهم فعلا في نفس مستوى المهندسين نظام قديم أو ممكن أحسن منهم هذا بإعتراف أمريكي و وصاية يهودية.
لكن ما إكتشفته أن أصحاب ل م د هم من أنهوا الإجابة على جميع الأسئلة و أصحاب النظام القديم لم يجيبوا ممكن حتى على ثلثي الأسئلة رغم أن الأسئلة كانت عبارة qcm أي ذات أجوبة متعددة بمعنى آخر يمكنك إختيار إجابة واحدة بالحظ,,,,,,,,,,,,,,

مناد بوفلجة · 2012-03-21, 14:42

الله يسهل على الجميع

abdellah36 · 2012-03-21, 15:10

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة malva

عندما ادرج نظام ل م د لأول مرة رفضه الطلبة ولاقناعهم قيل لهم أن ما درسه طلبة النظام القديم في 5 سنوات ستدرسونه أنتم في 3 سنوات..فصدق الطلبة ذلك كما أقنعوهم أن من ينجز بحثه في 5سنوات هو شخص متراخي وغير جاد ولكن هم باستطاعتهم تقديم نفس البحث بنفس القيمة العلمية أوالأدبية في غضون 6أشهرفقط, لأن تكوينهم وجِدهم يسمح لهم باختزال الوقت..وهم إن صدقوا ذلك فهم غير ملومين لأن من أقنعهم بذلك هم أستاذتهم الذين كانوا في نفس الوقت أساتذتنا.. كما أن مبرمجي الأسئلة و مصححي امتحانات البكالوريا والجامعة بعد (الاصلاح التعليمي) هم نفسهم من كانوا يتشددون في وضع الأسئلة وفي التصحيح قبل (الاصلاح) ..خلاصة القول أن أساتذة النظام الجديد هم أنفسهم أساتذة أو طلبة النظام القديم وأغلبيتهم متواطئون بشكل أوبآخر في تبني اصلاحات ترقيعية فاشلة..

الحكومة اذا قررت تطبيق نظام معين فسيكون أمامها العشرات من الطرق لتفعل ذلك بموافقة الاساتذة أو من دونها ...
نظام لمد فشل في فرنسا ، و تم الغاؤه و العودة الى النظام القديم .
ثم اكرر أن نظام لمد في الجزائر يجب ان لا يقيم كنظام تعليمي ، و إنما يقيم كنظام سياسي ، لأن العبرة منه حسب المسؤلين ليس هو ما تنتجه الجامعة الجزائرية من بحوث علمية و كفاءة و تكوين و إنما الرهان المطروح حول عدد الطلبة و الناجحين و المتخرجين و المتمدرسين و ما الى ذلك من الاعداد و الارقام ... و هذه السياسة هي نفسها في كل الوزارات ......

ليلى الأمل · 2012-03-21, 15:42

السلام عليكم

في مايخص مقابلة مركز البحوث ببوسماعيل قيل لي ان غدا مخصص لبعض الاختصاصات

اما البقية مازال كيما قال par vague نعيطولكم

بالتوفيق للجماعة المقبلين على تيبازة غدا

ليلى الأمل · 2012-03-21, 15:48

اختي الكريمة askou

هل من جديد في رويبة ؟؟

Askou · 2012-03-21, 15:57

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى الأمل

اختي الكريمة askou

هل من جديد في رويبة ؟؟

السلام عليكم

كما وعدتك الأخت ليلى الأمل فقد ذهبت اليوم إلى المدرسة الوطنية بالرويبة من أجل التحري عن النتائج

توجهت الى مصلحة الموظفين فاصطحبتني الموظفة بكل لطف إلى مكتب الأمانة لمعرفة أين وصلوا بالتحديد فقيل لي أنهم

يدرسون الملفات مع الوظيف العمومى وأنهم يعملون جاهدا لكي تكون النتائج جاهزة قبل 31مارس إن شاء الله

وفقنا الله وإياكم

ليلى الأمل · 2012-03-21, 16:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة askou

السلام عليكم

كما وعدتك الأخت ليلى الأمل فقد ذهبت اليوم إلى المدرسة الوطنية بالرويبة من أجل التحري عن النتائج

توجهت الى مصلحة الموظفين فاصطحبتني الموظفة بكل لطف إلى مكتب الأمانة لمعرفة أين وصلوا بالتحديد فقيل لي أنهم

يدرسون الملفات مع الوظيف العمومى وأنهم يعملون جاهدا لكي تكون النتائج جاهزة قبل 31مارس إن شاء الله

وفقنا الله وإياكم