|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
2016-02-09, 22:51 | رقم المشاركة : 1 | |||||
|
اقتباس:
اليس من الأجدر به أن يشرع من اليمين ليسهل عليه الاستبدال. في مثالك: 351+184 يجمع الآحاد 1و4 فيحصل على5 والعشرات يجمع 5و8 فيحصل على 13 يستبدل العشرة بمائة ويضع 3عشرات يسار 5 ىحاد التي حصل عليها ثم يجمع المئات 3و1 مع المائة التي حصل عليها بفعل الاستبدال فيكون الناتج 5. يمثل الوحدات بقريصات والعشرات بخشيبات والمئات بصفائح مصنوعة من الورق المقوّى. أرجو أن تكون قد فهمت قصدي وشكرا.
|
|||||
2016-02-10, 13:42 | رقم المشاركة : 2 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم أستاذي الفاضل فعلا الجمع من اليسار شرحه معقد و من اليمين سهل ولكن إبني لا يجد صعوبة في كلتا الحالتين، و تعلم أستاذي أن للحساب الذهني طرقه وللحساب الكتابي أيضا طرقه و في بعض الدول التي إعتمدت على المقاربة بالكفاأت أخرت تقنيات الحساب إلى السنة الثالثة فاسحين المجال للتلميذ أن يقترح طريقته الخاصة و هذا ماينمي قدراته الدهنية و الإبداع كهدف و لذا تركت الفرصة لإبني أن يحسب كما يشاء و يوم عرف الجمع بالإحتفاظ من معلمته إندهش رغم أن الطريقة يستعملها بسهولة و لاحظت أيضا طفلا مستواه ضعيف و يجمع من اليسار إلى اليمين عمليات بسيطة و لذا فهمت أنها من الطرق الطبيعية في الحساب الذهني و كتجربة خاصة و لا أدري إن صادفت في مشوارك التعليمي اليوم الذي يواجه التلميذ عملية فيها إحتفاظ مثل 45 + 26 عموديا ولم يكن قد درس الإحتفاظ و نقدم له الفرصة أن يقوم بالجمع كما يريد صدقني عشت هذا الموقف مع إبني و ذهلت عندما لم يستطع كتابة النتيجة وهو الذي كان يجمع فقط أعداد بدون إحتفاظ و سبق أن طرحت هنا ملف عن أستاذ يتحدث عن نفس الموقف مع تلامذته و هم يقترحون إجابات جميلة من نسج الخيال و رويدا رويدا وجههم الأستاذ إلى الطريقة المتفق عليها و هذا النوع من التدريس محفز للتلميذ بعيدا عن التلقين و يقال كل شيء إكتشفه تلميذ، مستحيل أن ينساه و بالتالى نصبح في غنى عن كثرة التمارين أظن نسميها التعليم البنائي وأخيرا لك في الصور أدناه عمليات أقوم بهم من حين لآخر مع إبني لتعليمه الحساب السريع مثلا 8 +7 يفكر و يجيب 15 فأسأله أن يكتب كيف وجد النتيجة و هي في السطر الأول ثم أعيد السؤال إبحث عن حلول أخرى أبسط من الحل الأول و هكذا أدربه على تفكيك الأعداد و تبسيط العمليات هذه التمارين قمنا بها البارحة فقط و بعدها أعطيته مسابقة ل 50 عملية طرح بسيطة و قلت له أن أستعمل العداد لمعرفة الوقت المستغرق و كانت إجابته كلها صحيحة في مدة 3 دقائق و 7 ثواني، أسجل في دفتر خاص التاريخ و الوقت المستغرق و إن شاء الله بعد شهر أعيد الإمتحان لأرى هل حسن من مستواه لأن في هذا الشهر بدأوا الطرح في المدرسة مع متابعة في البيت و لنرى كيف سيكون مردوده و كذلك أستعمل إمتحان للجمع و هو الآن في دقيقتين و في نهاية الأسبوع سأحلل نتائج عمليات التبسيط الموضحة في الصور المرفقة لمعرفة طرقه في التبسيط وهل من خلل لتقويمه |
||||
2016-02-11, 09:51 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
-------------------------------------------------------------------------
ها هو الملف المرفق عن تمرين طرح على تلاميذ السنة الثانية بكندا و كيف تفاعل معه التلاميذ و هذا قبل أن يتعلموا درس الإحتفاظ صراحة أعجبتني و كم تمنيت أن أكون حاضرا في وسطهم لرؤية ردة فعلهم https://up./downloadf-41np3k1-pdf.html |
|||
2016-02-11, 10:07 | رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
بارك الله فيكم اخي ابا ياسين، اهتمامك بطرائق التدريس تجعل ابنك يتعامل مع الوضعيات التي تصادفه في مساره التعلّمي بكل ذكاء بعيدا عن السطحية والعفوية... شكرا مرة اخرى أخي الفاضل.
|
||||
2016-02-10, 10:12 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
2016-02-10, 14:18 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته |
|||
2016-02-10, 14:32 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
ماشاء الله اختي mimai هذا معناه قاربوا على انهاء المحور الثالث ويبقى محور واحد فقط ...هل المعلم مهتم بالوضعيات الادماجية هل عملوا وضعيات في المشروع الثالث |
|||
2016-02-10, 15:06 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
اختي ام سارة عملوا وضعية عن حيوان واخرى عن كيفية صنع الخبز وقالت لهم حضزوا اخرى عن كيفية صنع زربية هي في الكتاب ,كثرت الدروس ربي يعينهم |
|||
2016-02-10, 15:30 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
نظن راهي تجري بزاف اخت mimai |
|||
2016-02-11, 07:53 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
السلام عليكم احمد الله على ان احدا من الخوامس قد ظهر ربي ينجحلكم وليداتكم كامل |
|||
2016-02-11, 07:55 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
وهذا ايضا نص وثائقي |
|||
2016-02-11, 07:56 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
Les dangers de la déforestation |
|||
2016-02-11, 07:57 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
وفي الثلاث صفحات القادمة ان شاء الله ساضع لكم بعض التمارين حسب الدروس |
|||
2016-02-11, 07:58 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
Les CCL et CCT |
|||
2016-02-11, 08:00 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
Verbes du 1er et 2ème groupe au présent |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
الولي ، المعلم ، همزة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc