نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة

[oualida]

Chokrn laka aki

[عبدالرحيم75]

نرجوا من كافة أساتذة علوم الطبيعة والحياة التفاعل مع هذا النادي خاصة ونحن على مشارف نهاية السنة الدراسية ،فعليكم بمساعدة التلاميذ بالنصائح التربوية نوتثمين النادي بمقترحات لمواضيع إختبارات .

[عبدالرحيم75]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ،تحية طيبة أزفها لكم زملائي أساتذة علوم الطبيعة والحياة عبر هذه الصفحة ،وأطلب منكم دعم المنتدى بما تقدمونه هذه الأيام لتلاميذ السنة 04 متوســـط في المادة من مراجعات وتقويمات وملخصات ،حتى تعم الفائدة

[armageddon]

salam 3alaykom
bon ana choft presque kamel encheGHalatkom ya3ni men la 1ere page jusqu'à la drniere participation bon ana 3andi propostion c'est vrai el3am khlas mais tabka nasi7a lil3am jay
doros el 3olom fiha partie men la geologie surtout 3 eme année w fil 7ak nekder enkol ekrayetha mich e7lowa ya3ni telmid may7ibhach donc la zem etkon kayna des figure w animation bach yekder telmid yetkhayal la phenomene biologique meme en geologie wahad echi fi had elwakt el7amdolilah sahl howa este3mal data show
ya3ni fi la pratique w ki eykon le nomre d'eleves reduit eyderelhom des videos w animation w hakdak l'eleve ya7fadha w au meme temps raye7 ey7ib had doros
et meme chose pour la physique
rani nesstana fi rad

[عبدالرحيم75]

نشكرك على التواصل ،لكن من الأحسن استعمال اللغة العربية

[*رذاذ المطر*]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ،تحية طيبة أزفها لكم زملائي أساتذة علوم الطبيعة والحياة عبر هذه الصفحة ،وأطلب منكم دعم المنتدى بما تقدمونه هذه الأيام لتلاميذ السنة 04 متوســـط في المادة من مراجعات وتقويمات وملخصات ،حتى تعم الفائدة

وعليكم السلآم ورحمة الله وبركآتــــه

للأسف أدرس السنة الأولى والثآلثة متوسط ...آمل أن يستجيب بآقي الزملآء


تحيّتي وسلآمي للجميع

[الأستاذ *قداري*]

اليكم امتحان تجريبي في العلوم
File URL: https://www.herosh.com/download/8582406/_____.rar.html

[عبدالرحيم75]

بارك الله فيك على الموضوع القيم

[dhamid]

انا في خدمة كل تلاميذي الاعزاء ومستعد للاجابة عن كل تساؤلاتكم .
اما بالنسبة للمراجعة وخاصة مادة علوم الطبيعة والحياة تكون بتقسيم المراجعة على ثلاث مجالات :
1 ـ المجال الاول:
ـ تنظيم الجهاز الهضمي :أن تعرف مكوناته(الانبوب والغدد الهاضمة ) ورسمه.
ـ الهضم :الالي والكيميائي والانزيمات النوعية ونواتج الهضم (المغذيات).
الهضم التجريبي للنشاء مع مراجعة الكواشف اللونية :ماء اليود (لونه بني في حالة عدم وجود النشاء ويتحول للون الازرق في وجود النشاء) + محلول فهلينغ( لونه ازرق في غياب السكر ويتحول للاحمر الاجوري في وجود السكر).لان معرفتك للتغيرات اللونية تجعلك تستنتج النتائج الصحيحة من التجارب المقترحة.
ـ نواتج الهضم (المغذيات):هناك نوعان منها المهضومة أصلا مثل الماء الفيتامينات والشوارد ،اما النوع الثاني للمغذيات وهي الناتجة عن هضم الاغذية وتتمثل في السكر البسيط والاحماض الامينية والاحماض الدسمة +الجليسرول.
ـ الامتصاص المعوي: يجب معرفة رسم الزغابة المعوية وطريقا الامتصاص ن ومنه معرفة نوع المغذيات في كل طريق.
ـ دراسة الوسط الداخلي ومكوناته:معرفة رسم قطرة دم ومكوناتها والتعرف على دور كل مكون.
ـ استعمال المغذيات على مستوى الخلية: وهو دور المغذيات (للطاقة والنمو)
ـ التوازن الغذائي : انصح ابنائي التلاميذ بالرجوع الى كتاب السنة الاولى متوسط لمراجعة أمراض سوء التغذية لانه كثير من شهادات التعليم المتوسط جاءت من تلك الامراض.
اتمنى لكم التوفيق والى اللقاء في مراجعة المجال الثاني قريب .

[عبدالرحيم75]

تحية طيبة إلى كافة رواد المنتدى الأخيار وعلى وجه الخصوص زملائي أساتذة علوم الطبيعة والحياة دون أن أنسى طلبتي وتلاميذي الاعزاء ،من باب المساعدة أردت تزويد أبنائي تلاميذ مستوى الرابعة متوسط والمقبلين على إمتحان شهادة الاهلية ،ففي مادة علوم الطبيعة والحياة أهديكم هذا الملخص للوحدة الثانية من المجال المفاهيمي الثاني والتي هي بعنوان الاستجابة المناعية :

ملخص الوحدة الثانية: الاستجابة المناعية

يحتوى الوسط الذي يعيش فيه الإنسان على العديد من الكائنات الحية الدقيقة منها المفيدة (كالخميرة مثلا )ومنها الضارة كالفيروسات وبعض أنواع البكتريا التي تجد جسم الإنسان وسطا تتوفر فيه جميع متطلبات التكاثر والنشاط (المغذيات .درجة الحرارة والرطوبة المناسبة..) لذلك زود الإنسان بمجموعة من الخطوط الدفاعية التي تتناسق فيما بينها وتتكامل مشكلة الجهاز المناعي
1-الخط الدفاعي الأول ويتمثل في :
أ- الحواجز الفيزيائية ( الميكانيكية ): وتتمثل في:
أ-1- الجلد: يمتاز الجلد بأنه غير نفوذ للعوامل الممرضة كالفيروسات والغبار..
أ-2- الأغشية المخاطية : هي أغشية مبطنة لتجاويف الأنبوب الهضمي والمجاري التنفسية، حيث يعيق مخاطها دخول الأجسام الغريبة .
أ-3- الشعر- الأجفان – الأظافر – الروامش – الأهداب .
ب- الحواجز الكيميائية :وهي مختلف السوائل الافرازية للجسم وتتمثل في :
ب-1- الدموع واللعاب ومخاط الأنف تحتوي على إنزيم الليزوزيم الذي يعمل على تخريب جدار الخلية البكتيرية ثم موتها
ب-2- العرق والبول ان خاصية الملوحة والحموضة لكل من البول والعرق لها دور في الحيلولة دون نمو الفطريات وبعض البكتيريا.
ب-3- العصارة المعدية : تحتوي المعدة على حمض كلور الماء HCL الذي يعمل على قتل الجراثيم الداخلة مع الطعام بفعل حموضتها
ج- العوامل الميكانيكية: تتمثل في حركة الأهداب المتواجدة على مستوى المجاري التنفسية وتنتج عن حركة الأهداب ظواهر منها السعال والعطس حيث تسمح بطرد العديد من الأجسام الغريبة كالغبار مثلا وكذا الغسيل عن طريق الدموع واللعاب والبول
د- التضاد البكتيري: توجد بكتيريا مفيدة على مستوى الأنبوب الهضمي تقوم بمحاربة العديد من الجراثيم الممرضة وإيقاف نموها
2-الخط الدفاعي الثاني
في بعض الحالات يتم اختراق الخط الدفاعي الأول من طرف الجراثيم بفعل عامل خارجي كحقن أو لسعة أو وخز شوكة ليحدث رد فعل من طرف العضوية متمثل في الاستجابة المناعية اللانوعية (غير نوعية ) وهي تمثل الخط الدفاعي الثاني
تعريف الاستجابة المناعية اللانوعية : هي رد فعل غيرمرتبط بجسم غريب (مولد الضد ) خاص ،بل هي موجهة ضد جميع مولدات الضد المهاجمة للعضوية
ملاحظة هامة:
مولد الضد : هي كل الأجسام الغريبة القادرة على تحريض استجابة مناعية تتمثل في الفيروسات البكتيريا الغبار...
2-1- التفاعل الالتهابي: تفاعل محلي غير مرتبط بجسم غريب محدد ،ينشا نتيجة أذى مشوش للتوازن البيولوجي للعضويــة تكـون مسبباته متنوعة كجرح داخلي ، حقـن مادة معينـة (لسعـة عقرب أو نوع من الحشرات) ، التعرض للأشعة ، وخز شوكة يتميز بظهور التهاب تميـزه الأعراض الآتية :
الاعراض المرئية :تتمثل في :
*احمرار وارتفاع في درجة الحرارة نتيجة تمدد الشعيرات الدموية
* الانتفاخ نتيجة خروج البلازما لتسهيل تسلسل نوع من الكريات الدموية البيضاء يدعى البلعميات نحو مكان الجرح
* الإحساس بالألم نتيجة تهيج النهايات العصبية
* تسرب القبح من مكان الإصابة ،نتيجة الإفرازات الناتجة عن القضاء على الجراثيم
الاعراض غير المرئية :

• تكاثر البكتيريا في منطقة الإصابة
• انسلال نوع من الكريات الدموية البيضاء تدعى البلعميات إلى منطقة الإصابة
• تنشيط عملية البلعمة من قبل البلعميات

تعريف البلعمة : هي عملية ابتلاع الجسم الغريب من طرف خلايا تسمى البلعميات(هــي نوع من كريات الدم البيضاء القادرة على التهام الأجسام الغريبة) وتتم عبر المراحل الآتية :
1- مرحلة الالتصاق والتلامس : تنجذب الخلية البلعمية نحو الجسم الغريب ليتم في ما بعد إلتصاق الجسم الغريب بالخلية البلعمية
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]








جسم غريب (بكتريا)

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif[/IMG]2 ـ مرحلة الإحاطة :ترسل الخلايا البلعمية أرجلا كاذبة تحيط بالجسم الغريب و تلتحم معه ليصبح محبوسا داخل فجوة تدعى بالفجوة الهاضمة








[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif[/IMG]



[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif[/IMG]


أرجــل كـــاذبــة


أرجل كاذبة
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.gif[/IMG]





[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.gif[/IMG]

خلية بلعمية

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gif[/IMG]3 ـ مرحلة الابتلاع:تلتحم الخلية البلعمية مع الجسم الغريب ليصبح محبوسا داخل فجوة تدعى بالفجوة الهاضمة


[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.gif[/IMG]







4 - مرحلة الهضم : يتم فيها تحليل الجسم الغريب بواسطة الإنزيمات الهاضمة (الليزوزيم ) بالفجوة الهاضمة .
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif[/IMG]





5 ـ مرحلة الاطراح : تطرح بقايا الجسم الغريب (فضلات الهضم ) خارج الخلية البلعمية
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.gif[/IMG]

بقايا الجسم الغريب

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.jpg[/IMG]مميزات الاستجابة المناعية اللانوعية :
هي استجابة قوية وسريعة غير مرتبطة بنوع الجسم الغريب
تؤدي البلعمة غالبا إلى القضاء على الجسم الغريب لكن يمكن إن يكون هنالك عجز إنزيمي أو بكتيريا مقاومـــة فتحـدث الحــالات الآتية : بـقاء الجسم الغريب سليما ، تكاثر الجسم الغريب مما يؤدي إلى تدمير الخلايا البلعمية وبالتالي تلجا العضوية إلى
3- الخط الدفاعي الثالث : يدعـى بالاستجابة المناعية النوعية(هــي رد فعل مناعي مكتسب ضد مولد ضــد معين) مــن اجل التصدي للمولدات الضد بصفة نوعية حيث يتبع جهاز المناعة إستراتجيتين هما :
1- إنتاج أجسام مضادة نوعية ضد مولد الضد وهنا نتكلم عن الاستجابة المناعية الخلطية
2- إنتاج كريات لمفاوية قاتلة نوعية قادرة على القضاء على مولد الضد وهنا نتكلم عن الاستجابة المناعية الخلوية .
قبل الشروع في شرح هذه الإستراتيجية يجب أن نبين للتلميذ نوعان من المصطلحات العلمية :
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.gif[/IMG] مستقبلات

* مولد الضد: هو جسم غريب عـن العضوية قادر على توليد استجابة مناعية مثال : فيروس الزكام . فيروس السيدا .فيروس انفلونز الطيور تختلف مولدات الضد عن بعضها البعض في المحددات ( هي مستقبلات تتواجد على سطح الخارجي لمولد الضد )





[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image021.gif[/IMG]

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.gif[/IMG]




نلاحظ ان مولد الضد الدفتيري تكون مستقبلته بشكل مثلث بينما مولد الضد الكزازي تكون مستقبلته بشكل مستطيل
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image023.gif[/IMG]تعريف الجسم المضاد : هي جزيئات بروتينية سكرية تصنع من قبل الخلايا البلازمية المنبثقة من اللمفاويات البائية ( اللمفاوياتB) تكون هذه الجزيئة بشكل حرف Y تحتوي على مستقبلات نوعية دورها تعديل سمية الجسم المضاد ثم القضاء عليه
تمتاز الأجسام المضادة بخاصية النوعية أي لكل جسم مضاد مولد ضد خاص يعمل على القضاء عليه دون غيره وترجع هذه الخاصة إلى المستقبلات الموجود على سطح الأجسام المضادة
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Mazouz/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image026.gif[/IMG]










الاستجابة المناعية الخلطية : تنتقل عن طريق المصل او اللقاح فعند حقن المصل تقوم خلايا لمفاوية بائية (اللمفاويات هي نوع من الكريات الدم البيضاء تنشا في النخاع الاحمر للعظام ) بافراز اجسام مضادة نوعية للقضاء على مولد الضد وتتشكل خلايا بائية ذاكرة تحفظ نوع مولد الضد عند التماس الاول معه لتشكل استجابة مناعية سريعة عند التماس الثاني لنفس مولد الضد .
مثال على ذلك : مرض الكزاز TETANOS
الكزاز هو مرض تسببه بكتيريا بانتاجها سم التوكسين التكززي حيث يمكن تجنب هذا المرض باخذ لقاح يدعى الاناتوكسين التكززي (سم بكتيري فقد قدرته السمية بعد معالجته )
اليك التجارب الاتية :

تج

مـــراحل التـــجربة

الملاحظة

1

حقن الفأرA بالتوكسين التكززي بعد 15 يوم

موت الفارA
2

حقن الفار B بالاناتوكسين التكززي بعد 15 يوم حقن بالتوكسين التكززي

عدم موت الفارB

3

الفارA معالج بالاناتوكسين التكززي نستخرج منه مصل ونحقنه في الفار B بعد 24 ساعة حقن الفار B بالتوكسين التكززي

عدم موت الفار B

4

الفارA غير معالج بالاناتوكسين التكززي نستخرج منه مصل ونحقنه في الفار B بعد 24 ساعة حقن الفار B بالتوكسين التكززي

موت الفار B

ملاحظة : المصل هو سائل اصفر باهت يطفو بعد تخثر الدم يحتوي على أجسام مضادة
تحليل النتائج
موت الفأرA في التجربة 1 لانه غير محصن ضد التوكسين التكززي
عدم موت الفارB في التجربة 2 راجع الى اكتساب الفار B مناعة ضد مولد الضد التكززي (التوكسين التكززي) بفضل وجود الاناتوكسين التكززي الذي يعمل على القضاء على مولد الضد ( التوكسين التكززي )

[عبدالرحيم75]

لمن أراد المراجعة والتمعن والتذكر أكثر وبتركيز لدروس مادة علوم الطبيعة والحياة ،عليكم أبنائي بما يلي
كل ما يتعلق بمجال التغذية عند الانسان:

الرابط: https://www.rofof.com/12upbyg13/Al-tg..._Al-ansan.html

كل مايتعلق بالاتصال العصبي:

الرابط هو: https://www.rofof.com/12pedvt11/Dow.html

كل ما يتعلق بمجال الاستجابة المناعية:

الرابط: https://www.rofof.com/12rzosw13/Dow.htm

[ramoux]

مطلوب امتحانات في العلوم انا مقبل على الشهادة الاسبوع القادم

[عبدالرحيم75]

أيــــــــن أنـتـــــــــم يــأســاتذة مادة عــلوم الطـــبيعــة والحـــــــيــاة ؟

[zoheira]

تحية عطرة و كل عام و أنتم بخير بمناسبة نهاية الموسم الدراسي 2010ـ 2011 وبعد :
أردت طرح موضوع حول كيفية إدارة حصة في المادة بحيث أن الوقت يكفي التلاميذ لتحليل الوثائق في شكل أفواج و مناقشتها من طرف الأستاذ و كتابة نتائج التحليل و الوصول الى نتيجة و كل ذلك يسجل على كراس دروس التلميذ : التمهيد، وضعية الإنطلاق ، طرح المشكل ، صياغة الفرضيات ، نتائج تحليل وثائق الكتاب ( الإجابة على كل سؤال )، التوصل الى نتيجة،العودة الى الفرضيات لمناقشتها، التوصل الى حل لوضعية الإنطلاق . كل هذا في ساعة واحدة. وأرجو أن نناقش هذا الموضوع بكل مصداقية لأن بعض الزملاء سامحهم الله عندما يستقبلون مفتش المادة يقدمون له نصف درس نموذجي و يظهرون بذلك أن كل شيء على ما يرام لكن في الحقيقة أننا نعاني كثيرا أثناء الحصة
و بتصرفهم هذا يتعبوننا أكثر و يخفون معاناتنا . ماذا لو جعلنا المفتش يرى الواقع كما هو ؟ و أتحداه إن إستطاع تقديم حصة كاملة . ليس لأنني حاقدة على مفتش المادة ـ لأن لدينا مفتشا رائعا ـ لكن أظن أن الوقت قد حان للترفع عن مثل هذه العقليات البائدة ،و العمل لمصلحة الكل ، و النظر لمفتش المادة على أنه موجه نلجأ له لأننا في حاجة اليه كمرشد و لا ننظر اليه كأنه من محاكم التفتيش التي طاردت المسلمين في إسبانيا قديما .
هذا ماأردت طرحه و أتمنى منكم التفاعل الإجابي لتعم الفائدة و جزاكم الله ألف خير .

[عبدالرحيم75]

تحية تربوية عطرة أزفها إلى كامل رواد هذا القسم ،حيث أغتنــم الفـرصـة لأبأأارك النــجـاح فـي شـهادة التعلــيم المـتوسـط لكــافــة أبــنائنا الذين حالفهم الحظ لإقــتطاع تأشـيرة المــرور للمــرحلة الثانوية .
كما أحــيي بتحية التقدير والعرفان التلاميذ النجباء الذين تحصلوا على علامات تساوي وتفوق 17 من 20 في مادة علوم الطبيعة والحياة
والذين تحصلوا على معدل عام مقدرب17 فما أكــثر،حيث أقول لهم بارك الله فيكم ولكم ،وأتمنى لكم مزيدا من النجاحات والتوفيق والعقبة للبكالوريا ،وجعلكم الله ذخرا لهذه الأمة فيما يصلح من أوضاعها

*كما يبقى كل الأساتذة شرف على رؤوس كل التلاميذ والطلبة