الـــشامل للرابعة متــوسط **/ أقراص + ملـفات /**

[داعي الله ياسين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bochra2011

لا لا اك صحيح انا تاني جاوبت متلك والله اعلم
عابالك فرحتيني بزاف كنت حاطتها غالطة

أوك ران نستنى في النتيجة أنتاعك تاع الفرض باه نعرفها





متقوليليش هدا هو الفرض ديالك ؟؟؟




السند: قال الشـاعر علي الجارم :


1 أطلت الآلام من جحـــره *** ولفّت الأسقـــــام في ثمره
2 مشرّد يأوى إلى همـــه *** إذا أوى الطيــر الى وكره
3 ما ذاق حلو اللثم في خده *** ولا حنان المس في شعــــره
4 ولا حوَتهُ الأم في صدرهـا *** ور أب ناغاه في حجـــــره
5 البطن مهضوم طواه الطوى *** ونام أهل الارض عن نشـــره
6 والوجه لليأس به نظـــرة *** (يقذفها الحقد على دهـــره)
7 جرّحه الدهر فمــن نابـه *** تلك الأخاديد ومن ظفــــره
8 وغار ضوء الحس من عينـه *** وفر لمح الأنس من ثــــغره
9 يجر رجليه بطيء الــخطـا *** كالجعل المكدود من جــره
10 إن نام أبصرت به كتلـة *** تجمع ساقيـه إلى نــحــره
11 لا يجد المأوى ، ولو رامه *** أحاله الدهر على قبـــــره
12 هنـاك يثوي هادئا آمنا *** من شظف العيش ومن وعــره
13 من يُصلح الأسرة يصلح بها *** ما دمّر الإفساد في عصــره




الأسئلة :
* البنــاء الفكـري:
1- حدد للنص فكرة عامــة (2)
2- مالحل الذي اقترحه الشــاعر للقضاء عل التشرد؟ (1)
3 اشرح مـايلي: الأسقام - ناغاه (1)
* البنــاء الفني :
1 - ميز بين التعابير الحقيقية والتعابير المجازية فيمـايلي : (2)
ولا أب ناجاه في حجره - جرحه الدهر - البطن مهضوم طواه الطوى - يقذفها الحقد على دهره
2- أكتب البيت الأخير كتابة عروضيــة . (1)
* البنـاء اللغوي :
1 -أعرب ما تحته خط في النص إعراباً مفصلاً ، وما بين قوسين إعراباً مجملاً : (2)
هــادئاً ، (يقذفها الحقد على دهره )
2- استخرج من النص جمـله شرطية وحدد عنـاصرها (2)
3- حول الجملة الآتية الى جمع المذكر " يجر رجليه بطيء الخطا " (1.5)

* الوضعية الإدماجية : " راعك مشهد طفل متشرد وهو على قارعة الطريق يستجدي المـارة ، ويطلب إحسانهم "
أكتب نصاً تصف فيه حالة هذا الشريد ، وأذكر الحلول التي تراها مناسبة للقضاء على ظاهرة التشرد مستعملاً صور بيانية ، وجملة حالية أو نعتية (7.5)








كان عندي من قبل

[bochra2011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacine8151287

أوك ران نستنى في النتيجة أنتاعك تاع الفرض باه نعرفها





متقوليليش هدا هو الفرض ديالك ؟؟؟




السند: قال الشـاعر علي الجارم :


1 أطلت الآلام من جحـــره *** ولفّت الأسقـــــام في ثمره
2 مشرّد يأوى إلى همـــه *** إذا أوى الطيــر الى وكره
3 ما ذاق حلو اللثم في خده *** ولا حنان المس في شعــــره
4 ولا حوَتهُ الأم في صدرهـا *** ور أب ناغاه في حجـــــره
5 البطن مهضوم طواه الطوى *** ونام أهل الارض عن نشـــره
6 والوجه لليأس به نظـــرة *** (يقذفها الحقد على دهـــره)
7 جرّحه الدهر فمــن نابـه *** تلك الأخاديد ومن ظفــــره
8 وغار ضوء الحس من عينـه *** وفر لمح الأنس من ثــــغره
9 يجر رجليه بطيء الــخطـا *** كالجعل المكدود من جــره
10 إن نام أبصرت به كتلـة *** تجمع ساقيـه إلى نــحــره
11 لا يجد المأوى ، ولو رامه *** أحاله الدهر على قبـــــره
12 هنـاك يثوي هادئا آمنا *** من شظف العيش ومن وعــره
13 من يُصلح الأسرة يصلح بها *** ما دمّر الإفساد في عصــره




الأسئلة :
* البنــاء الفكـري:
1- حدد للنص فكرة عامــة (2)
2- مالحل الذي اقترحه الشــاعر للقضاء عل التشرد؟ (1)
3 اشرح مـايلي: الأسقام - ناغاه (1)
* البنــاء الفني :
1 - ميز بين التعابير الحقيقية والتعابير المجازية فيمـايلي : (2)
ولا أب ناجاه في حجره - جرحه الدهر - البطن مهضوم طواه الطوى - يقذفها الحقد على دهره
2- أكتب البيت الأخير كتابة عروضيــة . (1)
* البنـاء اللغوي :
1 -أعرب ما تحته خط في النص إعراباً مفصلاً ، وما بين قوسين إعراباً مجملاً : (2)
هــادئاً ، (يقذفها الحقد على دهره )
2- استخرج من النص جمـله شرطية وحدد عنـاصرها (2)
3- حول الجملة الآتية الى جمع المذكر " يجر رجليه بطيء الخطا " (1.5)

* الوضعية الإدماجية : " راعك مشهد طفل متشرد وهو على قارعة الطريق يستجدي المـارة ، ويطلب إحسانهم "
أكتب نصاً تصف فيه حالة هذا الشريد ، وأذكر الحلول التي تراها مناسبة للقضاء على ظاهرة التشرد مستعملاً صور بيانية ، وجملة حالية أو نعتية (7.5)








كان عندي من قبل

عابااااالك مثلو بالصح شوي تغييرات في البناء الفكري والفني والاخريين طبق الاصل اااه كن عرفت بالصح ماجاوبتيش قتلك مدلي تحضيرالزردة كان عندك بالصح مش التحضير لي في المذكرات اوك
في الانتظاااااار

[داعي الله ياسين]

منعرف إدا يكفي إدا ناقص قوليلي


الأفكار الأساسية :

1 ـ وصف الكاتب مرحلة إعداد المكان المخصص لإقامة الزردة .

2 ـ وصف مرحلة إعداد الطعام وتقاطر الجماهير لحضور الزردة .

3 ـ وصف النشاط الفني المقدم في الحفل

المغزى من النص:

الزردة حفل شعبي يخصص لإطعام الحاضرين وتقام فيه حلقة للذكر على الطريقة الصوفية .

البناء الفني


تقاطر الاطفال..............مجاز لغوي لان اللفظ تقاطر لم يوضع في المعنى الحقيقي الدي اصطلح له في اللغة العربية

[bochra2011]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacine8151287

منعرف إدا يكفي إدا ناقص قوليلي


الأفكار الأساسية :

1 ـ وصف الكاتب مرحلة إعداد المكان المخصص لإقامة الزردة .

2 ـ وصف مرحلة إعداد الطعام وتقاطر الجماهير لحضور الزردة .

3 ـ وصف النشاط الفني المقدم في الحفل

المغزى من النص:

الزردة حفل شعبي يخصص لإطعام الحاضرين وتقام فيه حلقة للذكر على الطريقة الصوفية .

البناء الفني


تقاطر الاطفال..............مجاز لغوي لان اللفظ تقاطر لم يوضع في المعنى الحقيقي الدي اصطلح له في اللغة العربية

شكرا على المحاولة انا مش حابة تحضيرات ديال المذكرات حابة فكري طلبت المساعدة فقط
مشكوور على العموم

[داعي الله ياسين]

معنديش كتب الرابعة الله غالب


منقدرش نعرف النصوص آآآآآآسفففففف

سلام

[bochra2011]

مشكوووووووووووووور اخي

[عاشقة النرجس]

شكرا لك صديقي

[داعي الله ياسين]

العفوووووو أختاااااه شكرا

[عيدا]

والله مشكور جدا على المجهودات المبذول تستحق كل الشكر

[داعي الله ياسين]

القااااااااااااااااادم


أفـــــــــــــــــــــــظل

[toto2011]

السلام عليكم مشكور اخي و صديقي جدا جدا علي المجهود فقط هذه المعلومات تخص التعليم المتوسط وانا بحاجة لمذكرات الانجليزية سنة اولى ثانوي وكذا مواقع تساعدني في عملي هذا و بارك الله فيك

[داعي الله ياسين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة toto2011

السلام عليكم مشكور اخي و صديقي جدا جدا علي المجهود فقط هذه المعلومات تخص التعليم المتوسط وانا بحاجة لمذكرات الانجليزية سنة اولى ثانوي وكذا مواقع تساعدني في عملي هذا و بارك الله فيك

أن شاء الله نلقىاها أنجبهالك للأولى تانوي

[souhaila1995]

جزاكـــــــــــــــــــــــــــ الله ـــــــــــــــــــخيــ ـــــرا

[imadovic47]

الله لا يحرمنا من جديدك اخي

[ريحآنة الوفآء]

براك الله فيك مانعرف كيتخطينا انت واش راح نديروا ..... ماقلتش يعني الباقي ماهمش ملاح بصح انت اصلا مميز بمشاركاتك ربي يخليك لينا مش على مصلحتنا بصح على انا والفنا بيك كيخونا صح في هذا المنتدى الحبيب ربي يخلينا لبعضانا