السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
أخي أبا ياسين؛ لم نضحك من اقوال ياسين و إنما من براءة الطفولة،
بالنسبة لحل المعادلات بمجهول واحد فيدرسها التلاميذ على ما أعتقد في السنة الثالثة متوسط، أما المتراجحات في السنة الرابعة متوسط، و الله أعلم،
أشكرك على مداخلاتك السابقة القيمة لكنني أعارض بعض ما جاء فيها !
ذكرت ما في معناه أن برنامج التعليم الجزائري سهل و لا يحفز على إعمال الفكر و قارنت بين التلميذ الجزائري و التلميذ الأجنبي، كما ذكرت أن مواضيع الاختبارات متشابهة و لا تحفز الذهن غن صح التعبير،
أعارض !
سبق و أن دخلت مواقع تعليم فرنسية لأحمل بعض القصص و اطلعت على بعض برنامجهم، بدت لي الرياضيات سهلة جدا ( المسائل ) و لا تختلف عن ما يدرسه التلاميذ،
الذي لفت نظري هو عدم كثافة البرنامج، أيضا فسح الترفيه عن النفس؛ التربية البدنية إن لم تخني الذاكرة أعتقد اكثر من ساعتين في الأسبوع ! أكيد بأماكن مخصصة لممارسة الرياضة و ليس ساحات بالغودرون لو يسقط فيها التلميذ مباشرة تتهشم عظامه، في ظل الظروف الحالية انا ضد ممارسة الرياضة كليا للتلاميذ،،،، و في المتوسطات الو الثانويات التلاميذ محشورين في الساحات الغودرونية من عدة أقسام، ينكزو فوق الغودرون، قالك رياضة ههه ! هم يضحك و هم يبكي،،،،، بالرغم من أن الأراضي عندنا بالزيادة و الحمد لله لكن مقدروش يبنو ملاعب خاصة و مهيأة و محمية، تحفظ سلامة و حتى خصوصيات التلاميذ،
صراحة البرنامج سواء في الرياضيات أو اللغة في المستوى و زيادة، فقط ينبغي النظر في كثافة الدروس، و حذف بعض المواد أو دمجها في بعضها لأنه ما الفائدة من حشو المعلومات إن كانت لن تبقى في ذهن التلميذ،
يجب التركيز على تعليم اللغة، الرياضيات، التربية الإسلامية، التاريخ ـ بإمكان دمج مواد التربية المدنية في مادتي التربية الإسلامية و التاريخ ـ و كذلك مادة علمية شاملة،،،،،،،،، تخصيص أكثر من حصة في الأسبوع للتربية الفنية ليجد التلاميذ الموهوبون راحتهم، و يجد كل التلاميذ متنفسا في المدرسة لينجذبوا إليها،
التلميذ يدرس عن البلدية و الدائرة وووو و هو لم يدخلها في حياته ! و تلميذ يدرس عن الريف و المساحات الخضراء و الأشجار المثمرة وووو و هو طول حياته في حي شعبي محشور بين العمارات ! و تلميذ يدرس عن السباحة و فوائد الرياضة و هو يعيش في الصحراء لم ير البحر يوما و لم يدخل مسبحا يوما !
أما أن تكون كل ساعات الأسبوع دروس دروس دروس دروس فغريب !
( مجرد رأي،،،، او ربما مجرد أحلام )،
أما عن مواضيع لاختبارات فلا أعتقد أنها متشابهة، نعم قد تكون متشابهة بالنسبة للكبار و ليس كل الصغار،
مواضيع الاختبار يُراعى فيها مستوى التلاميذ، التلميذ الجيد و الحسن و المتوسط بإمكانهم الحصول على المعدل، أما ان تكون كل التمارين صعبة فسيرسب تسعين بالمائة من التلاميذ، و من خلال البرنامج هناك مكتسبات يسعى الأساتذة لتلقينها للتلاميذ و الاختبارات تعتبر حاكما و مقياسا لمدى تحكم التلاميذ في المبادئ الأساسية لما تعلموه،
مثلا في السنة الخامسة في كل درس هناك بعض التمارين تحتاج إلى ذكاء كبير و تفكير عميق ليجد التلميذ الإجابة و عليه يتوجب متابعة التلاميذ في المنزل،،،،، ايضا كل درس يُفتتح بنشاط ـ تمرين ـ ينجزه المعلم مع التلاميذ، و دائما ذلك النشاط يحتاج إلى تفكير كبير من خلاله ينشط الاستاذ ذهن التلاميذ،،،،، و الاساتذة أعلم بهذا،
الخلاصة أن البرنامج في المستوى، فقط يتعين مراجعة كثافة الدروس و أيضا طريقة تدريس اللغة لتلاميذ السنة الأولى و الثانية ـ سبق و تكلم فيها الاستاذ عبد الناصر ـ أيضا برنامج الفرنسية الذي لا يراعي القراءة و هو في الأساس برنامج موجه للتلاميذ الناطقين بالفرنسية،
ـــــــــــــــــ
أم أريج؛ يعني مش لازم ندخل وحدي موسوعة غينيس، ندخلو جماعيا !
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2014-05-15, 08:46
العرض العادي
