همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
استاذة عطوفة سيرين فرحت كثيرا بكلامك وقاتلك
كلامك وسام على صدري
ربي يحفظك

الاخ ابو ياسين بارك الله فيك
بدوري انتفع بكل حرف تكتبه حتى وان لم تر ردي فدعوة في ظهر الغيب لايضاهيها شيئ

ام اريج
انا سيرين ولله الحمد مازالت شادة في الرسوم المتحركة هههههه
صحباتها يضحكو عليها لانها ماتعلافش نور ومهند ولميس وووو

عن الرسوم حتى هي عندها هواية الرسم لكن كما قلتي انطفأت هد العام
.........
خولة
ليوم تفكرتك
سيرين فرحانة لانها تفوقت في التجريبي وبدات تحلم انها تجيب اكبر معدل ويكرمها الرئيس بوتفليقة
من بعد حزنت لانها تفكرت انه مريض(تفكرت حبك ليه ايضا)
ربي ينجحكم باعلى معدا آمين يارب

ام بدر الدين المعلمة طلبت منهم تشكيل بعض الكلمات واظن من بينهم كلمة الموجعة المطلوبة في الاعراب

الاخت سيرين بارك لله فيك
اختبار الرياضيات
نفس تسلسل اختبار سيرين
التمرين الرابع نفس تمرين سيرين غير تغيير في الاعداد فقط

اختبار الفرنسية رفعه احدهم هنا اظن وقمنا بحله انا وسيرين

اراهم في المستوى وشاملين
ياريت اختبارات الشهادة تكون بنفس هدا المستوى

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بورك فيك استاذة عطوفة على النصائح، قرأت بعضها فقط، غدا إن شاء الله نقرأها كلنا بتمعن،

أم عادل؛ شكرا على المواضيع؛ موضوع الرياضيات بان لي سهلا، موضوع الفرنسية في المستوى،،،،،،،،،، و الموضوع هو نفسه الذي رفعته البارحة، وجدته أعتقد في موقع بدا لي أجنبيا، كنت مستعجلا و لم أركّز، بمجرد أن وجدت الموضوع حملته و خرجت و بعدها رفعته في هذا الموضوع،،،،، لا بأس أن يكون السند نفسه، أما أن تكون الأسئلة نفسها أيضا فغريب ! ( مجرّد رأي ) .

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

بالحديث عن الرسم فخولة أيضا لما رأت رسومات أسماء و ابنة الاستاذ عبد الناصر تفاجأت كثيرا إلى درجة أنها أمست تحمل القلم و الألوان و ترسم،

صراحة رسوماتها مقبولة و بعضها جميل و أخبرتها سابقا أن لها لمسة جمالية في الرسم لكنها مخفية،

المشكل أنها غير متعودة على الرسم و لا يوجد من يحفزها،

بالحديث عن فخامة الرئيس بوتفليقة فبعد الانتخابات الماضية أخذت خولة تسألني لمذا في بعض الدول لديهم ملوك لا يتغيرون أما نحن فرئيس يُنتخب كل مرة،،،،، تريد أن يكون الرئيس بوتفليقة ملكا !

[الأمنيات]

طاب يومكم برضا من الله
وأوقاتكم طاعات لرب العباد
ما أعظم ذكرنا لله
اللهم لك ندين بالحمد مساء و صباحا
يا من جعلت القرآن للعالمين إيضاحا

[أبو ياسين29]

أستاذتي الفاضلة عطوفة

فعلا النهوض باكرا مرهق نوعا ما ولكن إنشغالاتي اليومية لاتترك لي فرصة للراحة
ولكن مهما فعلت لن يضاهي جهدي ما يقوم به المعلم مع تلاميذته ، الله يقدركم برك

و ألف شكر على نصائحك القيمة للنجاح، و سوف تجد طريقها لبنات إخوتي المقبلن على شهادة المتوسط و الباكالوريا

والمزيد المزيد من فضلكم

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة *أم كوثر*

أستسمحك إن لم أرد على تدخلاتك و أكيد أنه سهوا، فالمعذرة

ولك جزيل الشكر و شيء مفرح أن أعرف أنك تدعين لي و سيكون لك بالمثل إن شاء الله
كلام يفرح صراحة ، الله يجزيك أختي

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

تجربة ياسين مع العد

عندما لاحظته يهتم بالعد بدأت أشجعه على العد من 1 إلى 10 و رويدا رويدا إلى أن وصل 30
وكنا نتسابق في العد و أغتنم كل فرصة و أطرح سؤال العد إلى أن تيقنت من حفظه

و أقدم نشاط بسيط ، نضع من 10 إلى 20 قريصة الواحدة بجانب الأخرى و نطلب من الطفل ذو 5 سنوات أن يعد كل هذه القريصات
ولاحظوا معي كيفية العد، عموما الطفل يضع أصبعه و يعد و مرات ينتقل من قريصة إلى ثلاثة دون إن يدرك ذلك

il fait des sauts en comptant

و بالتالي يلعبها لوحده أثناء غيابي و بطريقته الخاصة وهذا ما سيمكنه من الإعتماد على نفسه في التعلم مستقبلا

و المعذرة عن الإطالة

بارك الله فيك أخي الكريم على الشرح الواضح لتجربتك مع ياسين للعد.. جزاك الله خيرا و جعل ياسين قرة عين لوالديه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم

قبل التطرق إلى موضوع فهم العمليات الحسابية ، لديا بعض الإستفسارات لأني مازل أبحث

ـ و أنا أتصفح بعض مواضيع الإختبارات في الرياضيات، لاحظت أن أغلبها متشابهة وليس فيها من التحفيز والتشجيع على الفهم، وكانت سهلة المنال مقارنة بتمارين الدول الأجنبية حتى تشعر و كأنه إستخفاف بإمكانيات التلاميذ

ـ هل يوجد تقويمات خاصة بمدى فهم التلميذ لما يتعلمه ؟

on évalue l'efficacite par le biais des exercices de calculs
mais est ce qu'on évalue la compréhension de nos enfants dans leurs classes

و ما ذكرته في الأعلى (ملون بالأحمر) أنا كذلك لاحظت أن معظم المسائل مثلا متشابهة
الجمع ثم الطرح أو الجمع ثم الضرب..الخ...حتى أصبح الحل أوتوماتيكي ...و لا ندري- هل استوعب وفهم التلميذ حقيقتا المطلوب منه
أنا مثلا معلمة ياسين تطلب منهم تحضير الدرس الرياضيات من قبل ( قيام بحل تمارين الدرس) ..ثم في القسم تقوم بشرح الدرس و حل التمارين..ولا يوجد تقويم حتى الفرض الشهري

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

والمزيد المزيد من فضلكم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي الكريم أردت أن أستشيرك في أمر
من خلال فيديوهات التي أدرجتها أنت و أختي عطوفة فيها تجارب مع الأطفال

منها تجربة وضع على الطاولة صفين من قريصات كل صف فيه 5 قريصات و طرح السؤال : هل لهما نفس العدد ثم طرح سؤال أخر بعد قيام ( تحريك مابين قريصات أحد صفين: جعل صف واحد أطول من الثاني رغم لهما نفس العدد ) كانت اجابة ياسين صحيحة في كلتا حالتين نفس العدد,

لكن عند تجربة الكأسين نفس الكمية وبعد تفريغ أحد الكأسين في كأس أطول
هنا اجابته كانت ليس لهما نفس الكمية و هي اجابة خاطئة؟
كيف تفسر اجابته - هل عنده صعوبة الادراك أم ماذا؟ هل أصحح له؟

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الزهراء

اخر دروس الفرنسية كان cct و ccl ظرف المكان و ظرف الزمان

بالاضافة futur و الصفة

سيرين اذا تقدري تمديني باختبارات التاريخ و الجغرافيا
ابتهال هذا الثلاثي كتبوا غير درس واحد في التاريخ و الجغرافيا ما داروا والو على هك ماعلاباليش واش نراجعوا

شوفي اختي **أم الزهراء** راني مانسيتش اليوم ماقدرتش نسقسيه لأنو المسكين جا للدار زعفان لأول مرة في التاريخ يتحصل على 8 وفي الجغرافيا كارثة 7 وهادي تاع الجغرافيا كانت أحسن علامة في القسم.هو في هاد المواد كان دايما يتحصل على 10 أو9.5. والله مافهمت والو مع أنهم دارو درس أو درسين.وفي التقويمات كلها علاماتو 10.
كنت أتمنى لو يصعبو في المواد الأساسية ماشي في مواد الحفظ..في المساء أو غدا ان شاء الله راح نسقسيه ونحط لك الأسئلة

الاخت**أم الولدين**اين أنت واش أخبار يونس وياسمين..

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

[color=#ff0000] بسم الله الرحمن الرحيم

نحلات همزة وصل إليكن:

المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي:


بالتوفيق لكن حبيباتي .

الأستاذة **عطوفة**بارك الله فيك.
ناديت عادل ليقرأ المفاتيح العشرة للنجاح قالي **مانقراهمش .هادو للنحولات فقط ماشي للجميع** هههههه. الكسل واش يدير .
من بعد فهمتو أنو كلامها موجه لأصحاب الشهادة وما كاش حتى نحول واحد معاهم كاين غير النحولات ربي يحفظ الجميع.

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة yacidani

فيما يخص التجربتين، الهدف منهما معرفة إن كان الطفل عملياتي أم لا

est ce que l'enfant est OPERATOIR

و تقدم هذه التجارب عموما للأطفال من سن 5 إلى سن 7 أو 8

وسبق أن قدمتهما لإبني و إستطاع الإجابة عن التجربة الأولى لأنه كان يعرف العد و لذا لم يعتمد على الملاحظة
ولقد أخطأ في التجربة الثانية
و يقال هنا أنه في طريق أن يصبح عملياتي و لو مبكرا

و في حالة إبنك ياسين كذلك لم يصبح عملياتي بنسبة 100٪ و أعلمك أني طرحت نفس التجربة لإبن أخي و هو في سن إبنك و للأسف أخطأ في التجربة الثانية

وهذا ما يدل على تأخر الوصول إلى هذه المرحلة رغم التقدم في السن

والسؤال المطروح لماذا الطفل حتي سن 10 و مازال غير عملياتي ؟؟
و ما الفائدة أن يصبح عملياتي وما علاقته بالتعلم؟؟
وما هي الوسائل كي يصبح الطفل عملياتي ؟
وهل سن الوصول إلى هذه المرحلة يختلف من جيل لجيل؟؟؟

على حسب ما فهمته فللمجتمع و المحيط دور هام كي يصبح الطفل عملياتي ولذا كان قديما السن العادي للوصول إلى هذه المرحة يفوق 13 سنة و مع التقدم العلمي و التكنولوجي تقلص السن إلى أن أصبح حتى 7 سنوات
الألعاب، التلفزيون، ضروف المعيشة أثرت إيجابا

ولو لاحظتي أختاه قليلا في التجارب ، فهي متشابهة في المغزى، أي هل يستطيع الطفل إدراك خاصيتين لشكل ما في ٱن واحد

Percevoir deux Propriétés d'un même objet en même temps

ولتسهيل الأمر، نقول التفكير في أمرين و في نفس الوقت

والشيء المؤسف أن علماء الأعصاب يقولون أن الدماغ إن لم يحقق هذه الميزة في الفترة الازمة، تأقلم مع الوضع وصعوبة العودة إليها

Le cerveau s'adapte meme si l'enfant n'est pas opératoire, mais c'est fort possible qu'il y'aura des conséquences négatives dans le futur

ولذا يؤكدون على ضرورة إحترام مراحل نمو الطفل و لنقدم لكل مرحلة ما تحتاجه،

والمثال في ذلك النبات الذي ينمو معوجا إن لم نوليه الإهتمام منذ البداية

و يقول المختصون أن للبرنامج الدراسي أثر كبير على الطفل، فلو رعيت هذه الصفة منذ البداية لوجدنا أبناءنا ينافسون أبناء سنغافورة و اليابان

والغريب في الأمر أن الدول المتقدمة تقحم تطور علم الأعصاب لمعرفة إشكاليات التعلم و تستفيد منه إلى درجة أنه أصبح من السهل تصوير الدماغ أثناء التعلم
Tomograpgie

و هكذا تتأقلم برامجهم و تواكب التطور العلمي

و لكي تستوعبي أكثر أدعوك من جديد إلى لعبة

و حاولي لعبها مع دانية منذ الآن ولاحظي كيف في الأول يكون تفكيرها و بعد أسابيع كيف ستتغير طريقة لعبها
ستتنقل من خانة إلى خانة دون حساب العواقب و مع الوقت سوف تتعلم التفكير قبل التنقل و بعها ستبدأ في طرح إحتمالات لعب الخصم

و هكذا يتنور مخها إن شاء الله

ويا ريت تمارين كتب المدرسة تكون بهذا المنطق التي تحفز على الفهم و المنافسة و إيجاد الحلول

[أبو ياسين29]

وأنا بالبيت و أمام مجموعة من الملابس بعد غسلها وكانت جاهزة للترتيب في الخزانة و إذا بأخت ياسين ذات 18 شهر تدخل علي فخطرت على بالى أن أسألها لمن تعود الألبسة وكنت أحمل فقط اللباس لتراه وإذا بها تجيب دون طرح السؤال، أبي، ماما، نين و تقصد ياسين
و بدون خطأ،
فصراحة ذهلت لإجاباتها الصحيحة و سألت نفسي كيف تعلمت كل هذا؟؟ وقلت لو أردت تعليمها ماستطعت
والخلاصة أن الأطفال يولدون أذكياء و لهم من القدرة على التعلم نعجز نحن الكبار أمامها
وأظن أن هذا الذكاء ينقص كلما نمى الطفل والمؤسف أننا نحن نكون السبب في إطفاء هذه القدرات غير متعمدين، و جهلا منا

[أم بدر الدين]

السلام عليكم.

كان من المفروض ان يكون امتحان اسماء و نور التجريبي يو الاحد المقبل الا انهما تفاجأتا هذا الصباح بالمدير يخبر التلاميذ بان الامتحان يوم غد .ارجو الدعاء لهما بالتفوق و ان يثبتهما الله و يبعد عنهما التوتر و التسرع و جميع التلاميذ ان شاء الله.

[أم بدر الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

وأنا بالبيت و أمام مجموعة من الملابس بعد غسلها وكانت جاهزة للترتيب في الخزانة و إذا بأخت ياسين ذات 18 شهر تدخل علي فخطرت على بالى أن أسألها لمن تعود الألبسة وكنت أحمل فقط اللباس لتراه وإذا بها تجيب دون طرح السؤال، أبي، ماما، نين و تقصد ياسين
و بدون خطأ،
فصراحة ذهلت لإجاباتها الصحيحة و سألت نفسي كيف تعلمت كل هذا؟؟ وقلت لو أردت تعليمها ماستطعت
والخلاصة أن الأطفال يولدون أذكياء و لهم من القدرة على التعلم نعجز نحن الكبار أمامها
وأظن أن هذا الذكاء ينقص كلما نمى الطفل والمؤسف أننا نحن نكون السبب في إطفاء هذه القدرات غير متعمدين، و جهلا منا

بالفعل اخي الفاضل فالطفل له القدرة على الاستيعاب بشكل ملفت للانتباه حتى وان لم ننتبه لذلك الا ان جهاز التسجيل عنده لا يتوقف فتراه يقلد هذا و يحدق نظره بذاك. و ما لفت انتبهاهي ابني الاصغر تقي الدين كلما ر أى شعرة و شيئا به خيوط يقول ( كبوت) اي عنكبوت ومرة احضر له والده كرسيا به صورة سبايدرمان فلما راه ردد نفس الكلمة مع انه لم ير يوما سبيدرمان و لا يجيد الكلام جيدا وعمره سنتان ..يلاحظ كل شيئ و فطن جدا الى ابعد الحدود.لذا يكون التعلم في الصغر كالنقش على الحجر.

[أبو ياسين29]

أخي الفاضل ~~ أغيلاس ~~

وأنا أقرأ هذا الجزء من مدخلاتك


بالحديث عن فخامة الرئيس بوتفليقة فبعد الانتخابات الماضية أخذت خولة تسألني لمذا في بعض الدول لديهم ملوك لا يتغيرون أما نحن فرئيس يُنتخب كل مرة،،،،، تريد أن يكون الرئيس بوتفليقة ملكا !

إبتسمت لأني أواجه مثلك هذا النوع من الأسئلة الغريبة لعالم الطفولة البريئة

و ها أنا أمتعك قليلا بصوت إبني و هو يتكلم عن فخامة رئيس الجمهورية

https://www.gulfup.com/?gh19TZ


و ستجد في الرابط الثاني تسجيل صوتي لإبني و هو يسأل ولا أتمنى لك هذا الموقف

https://www.gulfup.com/?JItWSN

و أترجاك أن لا تضحك