╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄

[AMIRA76]

الكناباست”: ”بن غبريت تحرم آلاف الأساتذة من الترقية”

بسبب عدم تحويل المناصب المحررة من التقاعد إلى مناصب للتوظيف
دعا المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية الوطنية ”ابتدائي، متوسط وثانوي”ٍ (كناباست) في دورته المنعقدة في 12 أكتوبر الفارط، الأساتذة إلى تنظيم جمعيات عامة ومجالس ولائية قبل يوم 22 نوفمبر الجاري وهذا لعدم ”التزام الوزارة بتعهداتها الممضاة في المحاضر مع النقابة بعدم تحويل المناصب المحررة من التقاعد وغيره إلى مناصب للتوظيف مما حرم آلاف الأساتذة من الاستفادة من الترقية”. وانتقد المكتب الوطني للكناباست أمس في بيان له موقع باسم المنسق الوطني نوار العربي، تنظيم مسابقات الترقية إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون والتي أسفرت عن عدد ضئيل من المناصب (منصبين أو ثلاثة في بعض الولايات)، مشيرا إلى أن مكاسب الأساتذة التي حققوها بعد نضال ”مرير وتضحيات كبيرة أصبحت في مهب الريح فلا رتب الترقية باقية بشكل دائم ولا توازي الرتب بين ما هو بيداغوجي وما هو إداري باق، فاستقراء ممارسات الإدارة البيروقراطية يبين هذا المسعى عندها، ويدعوهم إلى اليقظة والتجند لحماية المكتسبات”، معلنا عن عقد دورة المجلس الوطني بتاريخ 23 نوفمبر ودعوة أعضاء اللجنة الوطنية المكلفة بإعداد النظام الداخلي للنقابة أيام 09، 10 و11 نوفمبر ببومرداس.
كما ندد المكتب الوطني بقوة بالمساس بحرية العمل النقابي بإصدار تعليمات ”تتنافى مع القوانين المعمول بها وبتنظيم لقاءات دورية مع الوزارة لا طائل من ورائها الغرض منها ربح الوقت والتسويف ليس إلا، ومن المعلوم بالضرورة أنه في غياب عمل نقابي مستقل ومحترم فمن العبث الحديث عن مطالب اجتماعية ومهنية أو عن حماية للأساتذة في مواجهة تعسفات الإدارة”. أما بالنسبة للآيلين للزوال?ptlt (معلم مدرسة ابتدائية ـ استاذ تعليم أساسي)، يؤكد البيان أن رد الوزارة والحكومة لا يمت بصلة لمطلب النقابة المتمثل في الادماج دون قيد أو شرط، ناهيكم عن ترنح مطالب النقابة المتمثل في: طب العمل، السكن، التقاعد، تعويض المنطقة، والخدمات الاجتماعية لعدم وجود إرادة حقيقية لدى الوزارة لتجسيدها.
في سياق آخر، كشف المكتب الوطني للكناباست، عن استقباله وفدا عن حزب جبهة القوى الاشتراكية بطلب من هذا الأخير، حيث تمحور اللقاء حول شرح مبادرة الحزب الرامية إلى ”بناء الإجماع الوطني” ودعوته لدراستها والمساهمة في إنجاحها والمشاركة الفعالة في الندوة الوطنية التي يدعو إلى تنظيمها الحزب.
جريدة البلاد

[AMIRA76]

حاملو الشهــادات التطبيقية يتمسكــون بالاحتجـــاج أمام الوظيف العمــومي

رغم صدور المرسوم الرئاسي الخاص بتصنيفهم الجديد
قلل منسق حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية، خالد قليل، من أهمية صدور المرسوم الرئاسي الذي أعاد تصنيف حاملي هذه الشهادة، مؤكدا تمسكهم باعتصام الـ17 نوفمبر أمام مبنى الوظيف العمومي، معتبرين أن المرسوم لم ينصفهم ويحمل العديد من النقائص.
وأكد قليل لـ«البلاد” أن المرسوم الرئاسي الصادر في العدد الأخير من الجريدة الرسمية كان ”دون التوقعات” وأنه ”لم ينصف” حاملي هذه الشهادة، خاصة وأنه حرمهم من الأثر الرجعي المترتب عن إعادة التصنيف، مضيفا أنه حذف معادلة شهادتهم مع شهادة ليسانس النظام الحديث ”أل. أم. دي”، وأوضح خالد قليل أن ما يهم الحاصلين على هذه الشهادة هو الامتيازات المهنية، والمشاركة في المسابقات، بالإضافة إلى احتساب الأقدمية. مع العلم أن هناك موظفين على هذه الحالة لأزيد من 18 سنة، معتبرا أنه ليس من المنطقي أن يتم حرمان هذه الفئة من حقوقها.
وأوضح المتحدث في اتصال هاتفي مع ”البلاد” أن حاملي الشهادة لازالوا ينتظرون جملة الامتيازات المهنية وحق المشاركة في التوظيف والمسابقات مع حملة شهادات التعليم العالي والمشاركة في المناصب النوعية، إلى جانب احتساب الأقدمية التي تبقى نقاطا هامة لا يمكن الاستغناء عنها ومن المفروض أن تحتويها نصوص القوانين الأساسية المعدلة وفق المرسوم الرئاسي، معتبرا أن إعادة التصنيف في المجموعة ”أ” وحدها غير كافية ويعتبر حل جزئي للقضية إذا لم ترافقها جملة من الامتيازات المهنية التي يحظى بها حملة ليسانس ”أل ام دي”، وأكد المتحدث أن الاعتصام المرتقب بتاريخ 17 نوفمبر الحالي لن يتم إلغاؤه، على أن يكون أمام مقر الوظيف العمومي بالجزائر العاصمة، مشددا على أن حاملي الشهادة التطبيقية يشترطون الإفراج عن جملة القوانين الأساسية التي تضمن لهم نفس الامتيازات المهنية والحقوق التي يتمتع بها الاطارات من حملة ليسانس ”ال. ام. دي”. وحذر المتحدث من التلاعب بالقوانين الإساسية، وأنه سيتم نقل الوقفة الاحتجاجية إلى قصر الحكومة، معربا عن أمله في أن يفرج الوظيف العمومي عن الامتيازات المهنية وفق المرسوم الجديد.
وكان رئيس الجمهورية قد وقع على المرسوم الرئاسي الذي يحدد الشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم بحيث سيستفيد من هذا الإجراء، إضافة إلى أصحاب الشهادة التطبيقية، متضررون آخرون من أصحاب شهادات أخرى لم تكن أن تسوى قضيتهم إلا بحل مشكلة أصحاب الشهادات الجامعية التطبيقية ليصبح عدد المستفيدين من هذا المرسوم الجديد حوالي 450 ألف متخرج. وتتلخص مشكلة هؤلاء الإطارات من خريجي الجامعة الجزائرية، في تصنيفهم ضمن السلم 10 الذي يضم حاملي الشهادات التكوينية دون مستوى البكالوريا، بينما أصحاب شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية الحائزون على البكالوريا زائد ثلاث سنوات دراسة جامعية نظرية وتطبيقية مركزة، ومن خلال المرسوم الصادر في العدد الأخير من الجريدة الرسمية 58، فقد صنف أصحاب شهادة تقني سام ضمن المجموعة ”ب” الصنف 10 وهو نفس الأمر بالنسبة لأصحاب شهادة البكالوريا زائد 36 شهرا من التكوين، كما عدم هذا المرسوم الرئاسية إلى المساواة بين أصحاب شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية والحاصلين على بكالوريا زائد ثلاث سنوات من التكوين العالي، حيث أدرجهم ضمن المجموعة ”أ” الصنف 11، كما عدم المرسوم إلى إدراج ضمن المجموعة ”أ” الصنف 12 الإطارات الحاصلة على ليسانس ”نظام قديم” وليسانس النظام الحديث، وأصحاب شهادات الدراسات العليا، وشهادة المدرسة الوطنية للإدارة نظام قديم.
جريدة البلاد

[AMIRA76]

الأساتذة يمتنعون عن المشاركة في الامتحانات المهنية الخــــاصة بالترقيــــــة

"الأونباف” انتقد قلة المناصب المفتوحة
سجل الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عزوفا لدى أساتذة قطاع التربية من المشاركة في الامتحانات المهنية جراء اقتناعهم من أن الترقية في القطاع وهم مستحيل المنال في إشارة الى عدد المناصب المالية الضئيلة التي رهنت حق الترقية للأستاذ. وأكد الأنباف تمسكه بالترقية الآلية والتحويل الآلي لمناصب الناجحين بغض النظر عن عدد المناصب المفتوحة التي طالب بها في جميع مفاوضاته مع وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية، وهو المطلب الذي تم تحقيقه في المفاوضات بالنسبة للرتب الآيلة للزوال والذي سيتم تجسيده في الأيام المقبلة من خلال الامتحانات المهنية بالرغم من استمرار الإجحاف الكبير الذي طال فئة الآيلين للزوال حسبه.
وكان الإنباف قد حذر قبل توقيع القانون الأساسي 315/08 بخطورة ما سيتضمنه القانون الأساسي لمستخدمي التربية الوطنية من حواجز لإغلاق آفاق الترقية في الرتب المستحدثة لجميع الأسلاك، فها هما القراران رقما 52 و53 المؤرخان في 7 أكتوبر 2014 اللذان يتضمنان فتح امتحانات مهنية للترقية إلى رتبتي أستاذ مكون وأستاذ رئيسي في التعليم الثانوي على التوالي أسفرت عن عدد مناصب مالية ضئيلة تعد على عدد أصابع اليد ترهن حق الترقية للأساتذة وتجعله بين الوهم والمستحيل يقول الإنباف. وكمثال نقدم عينات من الولايات على عدد المناصب المفتوحة لرتبة أستاذ رئيسي في التعليم الثانوي وفي جميع المواد: الشلف 03، بسكرة 04، البويرة 04، تيزي وزو 03 الجلفة 01، سطيف 05، ورڤلة 02، سوق اهراس 01. والشيء نفسه بالنسبة لرتبة أستاذ مكون
جريدة البلاد

[AMIRA76]

أزمة سيولة مالية خانقة مع مطلــــع 2015

30ديسمبر آخر أجل للعمل بالأوراق المسحوبة من التداول
خبـــراء: بنك الجزائــر لــن يتمكــن
من استبــدال الأوراق المسحوبــة

حذّر خبراء الاقتصاد من أزمة سيولة مالية خانقة تترصد الجزائريين بداية من 2015 في حال عدم تمكن بنك الجزائر من استبدال الأوراق النقدية التي تقرر سحبها من التداول نهاية السنة الجارية، داعين الحكومة إلى ضرورة إعادة النظر في السياسة النقدية لتقليص التضخم الذي يدفع المواطن البسيط تداعياته سنويا.
وأوضح الخبير المالي والاقتصادي كمال رزيق، أن بنك الجزائر لن يتمكن من طبع القطع المعدنية من فئة 200 دج و100 دج بشكل كاف والتي تقرر سحب أوراقها البالية من صنف 1981 و1982 و1983 نهاية 2014، باعتبار الحجم المالي الكبير لها في السوق والذي يقارب الـ30 بالمائة، مشيرا إلى أن استبدال الأوراق النقدية بقطع معدنية يزيد من انهيار قيمة الدينار التي هي في ”الحضيض” على حد قوله.
من جهته أفاد الخبير الاقتصادي لدى البنك الدولي محمد حميدوش في حديثه لـ"البلاد”، أن مهلة 50 يوما المتبقية لدى بنك الجزائر لن تكون كافية لاستبدال الأوراق النقدية من قيمة مائة دينار ومائتي دينار والتي أصبحت بالية بشكل يجعلها غير قابلة للاستعمال بقطع معدنية، ما سيخلق أزمة سيولة خانقة في ظل تقلص حجم الكتلة المالية المتداولة في السوق. وأضاف حميدوش أن الأوراق النقدية التي قرر بنك الجزائر سحبها من التداول في 31 ديسمبر 2014 لم تعد لها قيمتها الحقيقية مقارنة بالسنوات السابقة، في ظل ارتفاع معدلات التضخم سنويا بين 4 و5 بالمائة، الأمر الذي أرهق القدرة الشرائية للجزائريين وجعلها في مستويات دنيا، ما يتطلب ـ حسبه ـ إعادة النظر في السياسة النقدية من خلال صك أوراق ذات 400 دج و10 آلاف دج إلى غاية 500 ألف دج.
للإشارة، يمكن لحاملي الأوراق النقدية من فئة 100 دج و200 دج ”تبديلها دون تحديد للمبلغ” وذلك إلى غاية 31 ديسمبر 2014، و تبقى الأوراق المسحوبة من التداول ”قابلة للتبديل لمدة عشر سنوات ابتداء من تاريخ سحبها من التداول”.
جريدة البلاد
الجزائريون يودعون أوراق الـ200 دج المهترئة

هل سيتم اصدار ورقة نقدية جديدة بقيمة نصف مليون؟!
50 يوما هي المهلة التي حددها بنك الجزائر لصك القطع المعدنية البديلة عن تلك التي تقرر سحبها بشكل تام نهاية 2014، والتي تتضمن أوراق بقيمة مائة دينار و مائتي دينار والتي أصبحت بالية بشكل يجعلها غير قابلة للاستعمال، غير أنّ السياسة النقدية تبقى بحاجة لإعادة النظر من خلال صك أوراق ذات 400 دج و10 آلاف دج إلى غاية 500 ألف دج.
وقال الخبير الإقتصادي امحمد حميدوش أن سحب الأوراق النقدية من فئة 200 دج من التداول بدءا من 2015 لن يكون لها تأثير مباشر على الكتلة المالية باعتبار أن هاته الأخيرة تلعب حاليا دور الـ20 دج.
وللإشارة يمكن لحاملي هذه الأوراق النقدية "تبديلها دون تحديد للمبلغ" و ذلك إلى غاية 31 ديسمبر 2014 , و تبقى الأوراق المسحوبة من التداول "قابلة للتبديل لمدة عشر سنوات ابتداء من تاريخ سحبها من التداول.
جريدة البلاد

[AMIRA76]

مدير التكوين بوزارة التربية لـ"الشروق":

توظيف 3 آلاف أستاذ من خريجي المدارس العليا لسدّ الشغور بالمدارس

كشفت، مديرية التكوين بوزارة التربية الوطنية، أنه قد تم إضافة أزيد من 3 آلاف أستاذ جديد في مختلف التخصصات من خريجي المدارس العليا للأساتذة، بحيث وصل عدد الأساتذة الجدد على المستوى الوطني 29 ألف أستاذ. مؤكدة بأن عملية التكوين متواصلة لحد الساعة من قبل مفتشي المقاطعات بمعية الأساتذة المكونين.
أوضح، مدير التكوين بوزارة التربية الوطنية، احسن لبصير، في تصريح لـ"الشروق"، أن هيئته قد استعانت بأزيد من 3 آلاف أستاذ جديد من خريجي المدارس العليا للأساتذة، في مختلف التخصصات والمواد، لسد الشغور في المناصب في الأطوار التعليمية الثلاثة، "ابتدائي، متوسط وثانوي"، ليضافون إلى الأساتذة النجاحين في مسابقات التوظيف التي نظمت شهر جويلية الماضي على المستوى الوطني، ليصل العدد الإجمالي للأساتذة الجدد 29 ألف أستاذ جديد، مؤكدا في ذات السياق، بأن التكوين لا يزال متواصلا لفائدتهم، عن طريق "مرافقتهم بيداغوجيا"، من قبل مفتشي المقاطعات والأساتذة المكونين على مستوى أقسامهم، من خلال تدريبهم على التحكم في المقاطع التعليمية والتعلمية، بتوظيف الأدوات البيداغوجية والوسائل التربوية للتحكم في السير الحسن للقسم التربوي، وتقديم المادة الدراسية وفق متطلبات الفعل البيداغوجي، بعيدا عن الارتجالية وسوء التحضير وضعف توظيف المعلومة في مجال تقديم الدرس.

وأكد، المسؤول الأول عن المديرية، أن مديريات التربية للولايات، ستشرع من جهتها، في القضاء على الشغور في المناصب البيداغوجية، من خلال برمجتها لامتحانين مهنيين الأول لترقية أساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي، بحيث تم فتح 487 منصب مالي جديد، والثاني سينظم لترقية أساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة، في رتبة أستاذ مكون، أين خصصت الوزارة لفائدتهم 853 منصب مالي جديد.
جريدة الشروق

[AMIRA76]

التقى وفدا عن الأفافاس بشأن ندوة الإجماع الوطني

الكنابست: وزارة التربية أخلت بتعهداتها

نبه المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية الوطنية، الأساتذة بأن مكاسبهم التي حققوها بعد نضال وصفه بالمرير وتضحيات كبيرة أصبحت في مهب الريح، بسبب انعدام التوازي بين ما هو بيداغوجي وما هو إداري.
وأعلن استقبال مكتبه الوطني لوفد عن حزب جبهة القوى الاشتراكية لشرح المبادرة الرامية إلى "إعادة بناء الإجماع الوطني". ودعا، المجلس، في بيان له، عقب عقد مكتبه الوطني اجتماعا لتقييم الأوضاع الحالية، المربين إلى التحلي باليقظة والتجند لحماية المكتسبات، خاصة بعدما تم تسجيل الإعلان عن تنظيم مسابقات الترقية إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بعدد ضئيل من المناصب (منصبين او ثلاثة في بعض الولايات)، وهذا لعدم التزام وزارة التربية بتعهداتها الممضاة في محاضر مع نقابتهم، بعدم تحويل المناصب المحررة من التقاعد وغيره إلى مناصب للتوظيف مما حرم آلاف الأساتذة من الاستفادة من الترقية. مؤكدا بخصوص الآيلين للزوال "معلم مدرسة ابتدائية، أستاذ تعليم أساسي وأستاذ تعليم تقني"، أن رد الوزارة والحكومة لا يمت بصلة لمطلب النقابة المتمثل في الإدماج دون قيد أو شرط.
جريدة الشروق

[AMIRA76]

الأمين العام للمحافظة السامية للأمازيغية:

احتفالات يناير القادمة ستبدأ من إقامة الدولة.. في انتظار ترسميها كعطلة

كشف، أمس، سي الهاشمي عصاد، الأمين العام للمحافظة السامية للأمازيغية، أن المسار العام لمختلف الآليات الخاصة بترقية وتطوير اللغة الأمازيغية ستنتهي حتما بهدف ترسيمها في الدستور، مؤكدا أن الاحتفالات الرسمية الخاصة بعيد يناير ستنطلق هذه السنة من إقامة الدولة، جنان الميثاق، في انتظار أن يتم اعتبار هذا اليوم عطلة رسمية تبعا للاقتراح الذي تقدمت به المحافظة والخاص بإعداد رزنامة جديدة للعطل، بعدما صارت هذه الاحتفالية مدرجة في البرامج التي تشرف عليها مصالح تابعة للدولة بعدة ولايات جزائرية.
وكشف المتحدث عن تنظيم ملتقى دولي بالشراكة مع جامعة الحاج لخضر، أيام 8 و9 و10 نوفمبر، مخصص للترجمة في إطار اللغة الأمازيغية، سيناقش عدة إشكاليات ومقاربات بهدف تجسيد مشروع القاموس الأمازيغي الموحد، معلنا أن رواية "الأسود يليق بك" للروائية أحلام مستغانمي ومؤلفات أخرى لعز الدين ميهوبي ستتم ترجمتها إلى الأمازيغية بعد ضبط إجراءات قانونية متعلقة بحقوق الملكية الفكرية.

واعترف الأمين العام للمحافظة بمسؤولية مديري التربية بالولايات في تراجع تدريس الأمازيغية بسبب عدم إعلانهم عن الاحتياجات الحقيقية في مجال التدريس، ما دفع إلى تنظيم لقاء مع وزيرة التربية تم الإعلان فيه عن تنظيم جلسات وطنية توفر آلية التشاور الغائبة، معتبرا أن عدد 1803 أستاذ مدرس للأمازيغية غير كاف لضمان التغطية.
الشروق

[AMIRA76]

فرص جديدة للطلبة الجزائريين الراغبين في الدراسة في كندا

أعلنت سفارة كندا بالجزائر عن فتح فرص جديدة للدارسات العليا بكندا، وستكون حاضرة لصالح الجمهور المعني خلال الدورة الثانية لـ"صالون التربية بكندا" المقرر يومي 5 و6 نوفمبر الجاري بالجزائر.
وأوضحت المكلفة بالأعمال بسفارة كندا بالجزائر ميريام فان ني، في ندوة صحفية الإثنين، أن هذا الصالون موجه للطلبة والأولياء والأساتذة وسيكون فضاء للتبادل واكتشاف فرص المنظومة التربوية الكندية، التي "تعد من المنظومات الرائدة في العالم من حيث النوعية".
وستشارك في هذا الصالون 15 هيئة كندية من بينها 10 جامعات ومعاهد سيقدمون -وفق ما أكدته المتحدثة باسم السفارة الكندية- عروضا عن مختلف الدراسات المتوفرة "كالجباية والإدارية والأعمال والبيئة والإعلام الآلي والهندسة والمالية والفنون الآداب والطب والفندقة". وسيتم خلال الصالون شرح معايير القبول وتنظيم ورشات إعلامية حول الدروس المتوفرة.
ودرس بالجامعات الكندية خلال سنة 2013 حوالي 1000 جزائري من بين 5000 مغاربي، في تخصصات الإعلام الآلي واللغات والبيئة والطيران والطب.
وسيفتح الصالون الثاني "للتربية بكندا"، حسب ما أفادت به المتحدثة الإعلامية بالسفارة، فرصا للشراكة بين الجامعات الجزائرية ونظيراتها الكندية التي سمحت لكندا باحتلال المرتبة الثامنة من ضمن 42 دولة مدرجة في ترتيب شانغاي الذي يضم 500 مؤسسة في العالم.
الشروق

[AMIRA76]

مراجعة تصنيف 8 شهادات في التعليم العالي
سيستفيد جميع عمال الوظيف العمومي من حملة شهادة الليسانس ومتخرجي نظام “ل.م.د” وشهادة الدراسات العليا وشهادة المدرسة الوطنية للإدارة نظام قديم، من زيادات معتبرة في الأجور تصل إلى 9 آلاف دينار شهريا باحتساب
منحة المنطقة، بالموازاة مع إعادة الاعتبار في تصنيف شهاداتهم، دون أثر رجعي.
حسب المرسوم الرئاسي الصادر في العدد الأخير من الجريدة الرسمية الذي يحدد الشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم، فإن شهادة تقني سام والبكالوريا زائد 36 شهرا من التكوين تصنف في الخانة 10، وشهادات الدراسات الجامعية التطبيقية أي بكالوريا زائد 3 سنوات وشهادة البكالوريا زائد 3 سنوات من التكوين العالي، تصنف في الدرجة 11، فيما تصنف شهادة الليسانس وليسانس نظام “ل.م.د” وشهادة الدراسات العليا وشهادة المدرسة الوطنية للإدارة بالنظام القديم في الصنف 12.
وعليه فإن المعنيين وبموجب هذا القرار سيتمكنون من الاستفادة آليا من زيادات في الأجور تتراوح بين 1500 دينار إلى 3500 دينار تصب في حسابهم شهريا، لكن لا يترتب على أحكام ذات القرار أي أثر رجعي أو مخلفات مالية، وعليه سيستفيد مئات الآلاف من الموظفين من هذه الزيادات بحسب الشهادات التي حصلوا عليها تطبق مُباشرة بعد صدورها في الجريدة الرسمية.
وبالموازاة مع ذلك، فإن جميع حاملي الشهادات الذين سيعاد تصنيفهم من 11 إلى الصنف 12 سيستفيدون أيضا من منحة المنطقة، هذه المنحة التي تحتسب على أساس الأجر القاعدي زائد الخبرة المهنية تضرب في 10% بالنسبة للمنطقة الأولى (الولايات الداخلية) و20% بالنسبة للمنطقة الثانية (ولايات الهضاب العليا والسهبية)، و30% بالنسبة للمنطقة الثالثة (الولايات الجنوبية)، وتتراوح هذه المنحة لوحدها بين 2400 دينار و5500 دينار، تضاف إلى الزيادة الناتجة عن ذات المرسوم. ولا يستفيد من هذه المنحة من يكون في التصنيف 11 فما تحت، وإنما هي خاصة بالتصنيف 12، أي يستفيد منها بموجب نفس المرسوم الرئاسي كل من شهادة الليسانس وليسانس نظام “ل.م.د” وشهادة الدراسات العليا وشهادة المدرسة الوطنية للإدارة بالنظام القديم في الصنف 12. وحسب نفس المصدر، فإن جميع العمال الحاملين للشهادات المذكورة سيستفيدون من هذه الامتيازات المالية التي تشمل كل القطاعات التابعة للوظيف العمومي، حيث إن مصالح الوظيف العمومي ستحتسبها آليا بعد صدورها مساء أول أمس بشكل رسمي في العدد 28 من الجريدة الرسمية.

جريدة الخبر

[AMIRA76]

70 بالمائة منها تذهب لتغطية الأجور، والإصلاح التربوي في خبر كان
ميزانية قطاع التربية لا تغطي احتياجات 8 ملايين تلميذ
حذّر، أمس، رئيس النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، من فشل مشروع الإصلاح التربوي بالنظر إلى عدم تحقيق كل الأهداف المسطرة في الميدان، مضيفا بأن “الميزانية المالية المرصودة لقطاع التربية لا يمكنها تغطية تكاليف ثمانية ملايين تلميذ يتابعون دراستهم في مختلف الأطوار”.
دعا مزيان مريان، المسؤول الأول عن نقابة “السنابست”، في تصريح أدلى به لـ«الخبر” أمس، الحكومة إلى مراجعة الميزانية المالية المخصصة لقطاع التربية، في ضوء العجز الرهيب المسجل في التكفل بالتلاميذ، خلافا لمضمون الإصلاحات التربوية التي تبنّتها الوزارة الوصية منذ سنوات من أجل رفع مستوى المدرسة الجزائرية، حيث أفاد بأن “الميزانية الحالية لا تتناسب مع مجموع التلاميذ المتمدرسين، خاصة وأن أكثر من 70 في المائة من مجموع الميزانية يسخر لتغطية نفقات أجور مستخدمي القطاع “.
ويرى المتحدث ضرورة إجراء دراسة دقيقة لتحديد الميزانية الحقيقية اللازمة لتغطية أعباء ثمانية ملايين تلميذ، باعتبار أنه لا يمكن الحديث عن أي إصلاحات تربوية في الوقت الذي لا يزال فيه بعض التلاميذ يتنقلون إلى مقاعد الدراسة عن طريق الجرارات، فضلا عن معاناة شريحة كبيرة منهم جراء البرد في أقسام أشبه بالثلاجات بفعل غياب التدفئة، ناهيك عن العجز المسجل في مختلف الاحتياجات واللوازم الأخرى، مضيفا بأن الدولة إذا كانت عاجزة عن توفير الإعتمادات المالية المتوافقة مع مشروع الإصلاح التربوي، فيمكن البحث عن مصادر تمويل أخرى لسد العجز على غرار الضرائب مثلا. وتأسف مريان على المسار الذي عرفته المساعي الرامية لتحسين أداء المنظومة التربوية، حيث أوضح بأن كل الأهداف المسطرة في الإصلاح التربوي غير متلائمة مع المحيط، مستشهدا على ذلك بالتناقض الصارخ المسجل بين ما هو مُبرمج، وبين ما هو مُجسد في أرض الواقع، على شاكلة الاكتظاظ الرهيب المسجل داخل الأقسام، “باعتبار أن الخريطة المدرسية المسطرة في الإصلاح تتحدث عن مجموع 25 تلميذ في كل قسم، بينما معدل التلاميذ حاليا يُناهز 50 تلميذا في بعض المؤسسات، الأمر الذي من شأنه نسف المشروع برُمّته، فضلا عن النقص الرهيب في التكوين الخاص بأساتذة اللغات الأجنبية، كون أن السلطات الوصية تعتمد في التوظيف على الشهادات، مهملة التربصات الميدانية التي توضح المستوى الحقيقي للأستذة، ما ينعكس سلبا على التلاميذ في نهاية المطاف”.
وفي نفس السياق، شدّد المتحدث على ضرورة إيلاء السلطات العمومية للوضع الاجتماعي للمعلم والأستاذ إذا ما أرادت نجاح الإصلاحات التربوية التي ترغب في تحقيقها، وذلك من خلال اعتماد سياسة أجور واضحة، تأخذ بعين الاعتبار المنصب والشهادة، مُستهجنا تماطل السلطات في الاستجابة للانشغالات الشرعية لمستخدمي القطاع في حينها، “حيث تؤخر تدخلاتها إلى غاية تعفن الوضع وتوقف الدراسة لآجال يصعب تداركها فيما بعد”.
جريدة الخبر

[AMIRA76]

بن غبريت تجتمع بممثلي المقتصدين التابعين للمركزية النقابية وتقرر
زيادات في الأجور ومنحتا الامتحانات والكتب المدرسية حق مكفول
تقرر رسميا تمكين موظفي المصالح الاقتصادية من حقهم في صيغة جديدة للمنحة البيداغوجية التي تقف وراء إضراب مفتوح يشنه هؤلاء منذ قرابة شهرين، فيما أعطت وزيرة التربية موافقتها على تخصيص تعويض للمقتصدين المسخرين في مراكز إجراء الامتحانات على غرار باقي أسلاك القطاع، موازاة مع فتح مفاوضات مع ديوان المطبوعات المدرسية للبحث عن كيفية صرف منحة بيع الكتب المدرسية التي تطالب بها هذه الفئة منذ سنوات.
عقدت وزيرة التربية نورية بن غبريت أول أمس جلسة عمل مطولة دامت ساعات مع النقابة الوطنية لأعوان المصالح الاقتصادية التابعة للاتحادية الوطنية لعمال التربية للمركزية النقابية، برئاسة رئيس هذا التنظيم فرحات شابخ، بناء على طلب هذا الأخير، وهو لقاء انتظره ممثلو المقتصدين منذ أسابيع، تبعا للتطمينات التي قدمتها المسؤولة الأولى عن القطاع بمعالجة نهائية لمختلف انشغالات هذه الفئة.
وقال رئيس الاتحادية فرحات شابخ في تصريح لـ“الخبر”، إن اللقاء الذي سيُستأنف اليوم للتوقيع على محضر رسمي يتضمن مختلف القرارات المتفق عليها، حمل بوادر انفراج للمقتصدين، ومن شأنه أن يضع حدا للأزمة التي تميز العلاقة مع وزارة التربية، وبلغت درجة الإضراب المفتوح.
وبحسب محدثنا، فإن نقابته افتكت لأول مرة اعترافا رسميا من وزيرة التربية بشرعية مطالب المقتصدين، وأسفر قرارها عن تمكين هذه الفئة من التعويض الخاص بالتسخير لمختلف الامتحانات الرسمية، باعتبار أن موظفي مختلف أسلاك القطاع الذين يضمنون هذه الخدمة يستفيدون من هذا الحق، ويتعلق الأمر بموظفي المصالح الاقتصادية الذين يعملون على مستوى مراكز الإجراء، حيث سيتحصلون بموجب قرار الوزيرة على هذه المنحة التي ظلت مطلبا ملحا منذ سنوات. ليس هذا فقط، فالاتحادية التي وقفت دائما إلى جانب المقتصدين مثلما فعلت مع باقي أسلاك القطاع الممثلين فيها، يضيف فرحات شابخ، تمكنت من إقناع المسؤولة الأولى عن القطاع بحق المقتصدين في تعويض جراء المهام التي يقومون بها، لاسيما عملية بيع الكتاب المدرسي، ما جعلها تعطي الضوء الأخضر لممثلي نقابة أعوان المصالح الاقتصادية التابعة للمركزية النقابية، للشروع في مفاوضات مع مسؤولي ديوان المطبوعات المدرسية قصد إيجاد صيغة لهذا التعويض الذي سيستفيد منه أيضا مديرو المؤسسات التربوية بقرار من بن غبريت.
وتقرر رسميا، يقول رئيس الاتحادية، ترقية جميع أعوان المصالح الاقتصادية من الرتبة السابعة إلى الثامنة، من خلال التحويل الآلي للمناصب تلبية لمطلب هؤلاء، أما بالنسبة لمنحتي الصندوق والمسؤولية، قال شابخ إن وزيرة التربية مقتنعة تماما بأحقية المقتصدين بهما على غرار باقي أسلاك القطاع، حيث التزمت، يضيف، بالتدخل لدى السلطات العمومية والسهر على تحقيق هذا المطلب.
ومن المقرر أن يستأنف ممثلو المقتصدين المنخرطين تحت لواء المركزية النقابية برئاسة رئيس الاتحادية، جلسة العمل مع الوزيرة لصياغة جميع القرارات التي توصل إليها الطرفان في محضر رسمي، وشدد فرحات شابخ في هذا الإطار بأن تنظيمه سيعرض جميع المكاسب التي تم انتزاعها من الوصاية على ممثلي المقتصدين باعتبارهم أصحاب القرار، “وستحترم اتحادية عمال التربية قرار النقابة وقف الإضراب أو مواصلته، بناء على المحضر الذي سيوقع اليوم”.
جريدة الخبر

[omayoub2]

merci AMIRA

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

merci AMIRA

[AMIRA76]

بن غبريت تشكل لجان تفتيش لتقييم أداء الأساتذة

ستقوم بزيارات فجائية للمؤسسات التربوية

التحقيق في أسباب ضعف نتائج الطور الثاني

كلفت وزيرة التربية الوطنية، هيئة تفتيش تم تنصيبها مؤخرا بتقييم أداء الأساتذة، وتقــديم التوجيهــات اللازمة خلال زياراتها التفقدية الفجائية للمؤسسات التربية عبر الوطن. ونصبت بن غبريت هيئة تفتيش مهمتها الرئيسية تنظيم زيـارات تفقديــة إلى الثانويات، لتقييم أداء الأساتذة، وتقــديم التوجيهــات وتصحيح الوضعيات الـتي يمكـن معاينتها، وأمرت الوزارة حسب ما جاء في تعليمة مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي على مستوى وزارة التربية مديري الثانويات بمتابعة الأداء التربوي والبيداغوجي للأساتذة والتدخل الفوري في حالات تسجيل أي خلل في تكوينهم.
وتنص المراسلة التي تحمل رقم 288/ 0.0.3/ 14، أن تقييم أداء الأساتذة، وتصحيح الوضعيات يجب أن يكون مستمرا لأن النجاعة تتطلـب استمرارية الفعل وانتظام الفحـص والقيام به بواسطة الموارد البشـرية الفاعلة والمتعاونة داخل المؤسسـة التعليمية”.
وأمرت الوصاية في هذا السياق مديري الثانويات بالتدخل وفرض سلطتهم داخل حجرات التدريس، للوقوف على نوعية تكوين الأساتذة والقيام بعملية تفحص تمكنهم من تحديد العجز والبحث عن كيفية تداركه، بالتدخل الفوري والتكفل العملي بمختلف القضايا البيداغوجية التي تسـاعده على الـتحكم الجيـد في مهامـه.
كما أكدت التعليمة ذاتها، على ضرورة إخضــاع الممارسات المهنيــة والبيداغوجية للتحليل الممنـهج والملاحظة اليومية، انطلاقا من الواقع المعاش. ويعتبر هذا التحليل،
حسب المراسلة ذاتها، أحـد الأساليب المثلى للتكـوين أثنـاء الخدمة، حيث يعتمد على التبصر بما يجري داخل القسـم والمؤسسـة التعليمية من أجل تنشيط العمل بما يساعد على الـتفطن واكتشـاف الجوانب التي ترفع جودة التعلـيم ونوعية الأداء. وشددت التعليمة على أن المراقبة تتم بالتركيز على الملاحظة الصفية داخل القسم، حيث تم وضع نموذج يتضمن أهم المحاور التي يجب أن تكون محل تدخل ومراقبة من قبل لجان التفتيش ومديري الثانويات، تتناول أساسا سبل مساعدة الأستاذ على تحسين أدائه المهني، وتجاوز الصعوبات البيداغوجية التي تواجهه داخل القسم، مع ضرورة تخلي الأستاذ “القديم” في المهنة عن بعض الممارسات التقليدية القديمة كشرط لتحسين أداءه التربوي والبيداغوجي.
وقد أعطت وزارة التربية الوطنية، توجيهات لمديري التربية، من أجل عقد جلسة إعلامية وتوجيهية لشرح الأبعاد البيداغوجية والمهنية المتعلقة بالموضوع مع مديري الثانويات في إطار مجلس تعليم متخصص لإعداد مخطط تنظيمي تضبط فيه عمليات التكوين الداخلي للثانوية بالتشاور مع الأساتذة المكونين والرئيسيين والمنسقين حسب كل مادة وتدرج فيه زيارات الأقسام مع إعطاء الأولوية للأساتذة المبتدئين حسب الحاجة.
وتهدف هذه العملية ـ حسب مصادر مسؤولة بوزارة التربية الوطنية ـ إلى التحقيق حول النتائج الضعيفة التي تسجلها الثانويات كل سنة، حيث ارتأت الوصاية التحقيق وتقييم الـــــمردود الخـــــاص بالأســــاتذة بـــــاعتبارهم مـــــحور الـــــعملية التربوية

[AMIRA76]

المقتصدون يتهمون الوزيرة بـ”التآمر” ضدهم لكسر الإضراب

نظموا أمس وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية

بن غبريت تفجّر صراعات بين نقابات التربية بسبب إضراب المقتصدين

نظم المقتصدون المضربون من قرابة شهرين، تجمعات احتجاجية أمام مديريات التربية بالولايات، اتهموا خلالها المسؤولة الأولى عن القطاع بن غبريت بمحاولة كسر حركتهم الاحتجاجية، بالتفاوض حول مطالبهم مع نقابة لم تتبن حركتهم الاحتجاجية في إشارة إلى اتحادية عمال التربية.
وجددت اللجنة التابعة لاتحاد عمال التربية والتكوين، عزمها استعمال جميع الطرق القانونية لإلزام الوزارة والسلطات العمومية بتجسيد مطالب هذه الفئة، على رأسها الاعتراف باللجنة كشريك اجتماعي ينشط تحت لواء نقابة معتمدة.
وانتقد مصطفى نواورية، ممثل اللجنة أمس في تصريح لـ«البلاد”، سياسة التآمر التي تنتهجها وزارة التربية لكسر إضرابهم المفتوح، حيث قامت بالتفاوض مع نقابة لم تتبن مطالب هذه الفئة في إشارة إلى اتحادية عمال التربية، وقال في هذا الشأن “النقابة التي تفاوضت مع الوزارة باسمنا اليوم رفضت بالأمس تبني المطالب بصراحة تامة يوم أن وُجهت لها دعوة مع نقابتنا “اينباف”، وبعد شهرين من الإضراب تفاجئنا وزارة التربية بالتحاور مع أطراف من هذه النقابة هم أصلا غير مضربين فاقدين للشرعية، في محاولة يائسة لتكسير وحدة موظفي المصالح الاقتصادية وتشتيت صفوفهم”. وأضاف المتحدث أنه كان من المفروض على الوزارة البحث عن حلول في إطار القانون، مؤكدا التمسك بالإضراب إلى غاية افتكاك المطالب المرفوعة.
ودعت اللجنة منخرطيها، إلى عقد جمعيات عامة ولائية قبل يوم 09/ 11/ 2014 ، وعدم الانصياع وراء الدعوات “المشبوهة والمغرضة” مع استقاء المعلومات من المصادر الرسمية والبيانات، والالتفاف حول قيادة اتحاد عمال التربية والتكوين الشرعية.
جريدة البلاد