إلى تلاميذ النهائي

[رحمة من المولى]

[quote=مسيردى;10160652]ممكن ملخص للجمل التي لها محل و التي ليس لها محل من الإعراب[/quote]
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أما بعد إليك الملخص:

الجمل التي لها محل من الإعراب :هي التي يمكن أن تؤول إلى مفرد وتكون في محل:

رفع خبر كقولك: الله (يعلم) الجهر و ما يخفى

إنّ التأمل في الحياة (يزيد) آلام الحياه ( سواء إنّ أو إحدى أخواتها)

نصب خبر كقولك: لايزال الرياضيون (يتنافسون) على الكأس.(كان أو إحدى أخواتها)

]نصب مفعول به إذا جاءت بعد القول،قال تعالى:" قال (إني عبد الله.)."/
ظنّ الطفل الأشجار (تسير)
الأشجار: مفعول به أول و تسير جملة فعلية في محل نصب مفعول به فالفعل ظن متعدي إلى مفعولين


نصب(رفع-جر) نعت كقولك: رأيت طالبا يقرأ

نصب حال كقوله تعالى: " كتب عليكم القتال وهو كره لكم"

جر مضاف إليه: إذا جاء قبلها ما دلّ على الظرف كقوله تعالى:" هذا يوم ينفع الصادقين صدقهم"جزم جواب الشّرط مثل: إن تقم (أقوم)

الجملة التابعة لجملة لها محل: الجملة المعطوفة:كان السّلف (يرتزقون) بالعمل و (يطلبون) العلم
فيرتزقون جملة فعلية في محل نصب خبر كان و جملة يطلبون نلاحظ أنها معطوفة على جملة يرتزقون فتتبعها في الإعراب و إعرابها المفصل:
جملة فعلية في محل نصب اسم معطوف.

ملاحظة: الجمل بعد النكرات صفات و بعد المعارف أحوال

الجمل التي لا محل لها من الإعراب هي التّي لا تؤول إلى مفرد وهي:

الابتدائية: أقبل الرّبيع /

الاعتراضية: جاء – والله- المعلّم /
التّفسيرية: نظر الحيوان في استعطاف (أن أعطيني الطعام)./

جواب شرط غير جازم : لو حضر محمّد (أكرمته)/
صلة الموصول: جاء الذّي (زارنا) أمس./

الجملة التّابعة لجملة لا محلّ لها من الإعراب: حضر عمر (ولم يشارك)

حضر: جملة فعلية ابتدائية لا محل لها من الإعراب
لم يشارك: جملة فعلية لا محل لها من الإعراب لأنّها تابعة لجملة لا محل لها من الإعراب

بالتووووووووووووووووووفيق

[Hex.Work]

مشكوووووووووووورة

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roumaissa-issou

ما معنئ الوحدة الموضوعية و العضوية

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته:

عندما يتكلم النص على موضوع واحد قد يكون حول المدح مثلا نقول لقد تحققت الوحدة الموضوعية في النص أما إذا تناول صاحب النص موضوعين في نص واحد فلم تتحقق
إذا حاولت التقديم أوالتأخير _في أبيات القصيدة أو في فقرات النص _ و اختل المعنى فإنّ الوحدة العضوية محققة
أي أنّ الوحدة العضوية هي عدم إمكانية التقديم أو التأخير في النص فإذا فعلت ذلك و لم يختل المعنى فلم تتحقق الوحدة العضوية
باختصار الوحدة العضوية هي ذاك الترابط و التلاحم بين أجزاء النص سوء نثري أو شعري

بالتوفيييييييييييييق
.

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohrafik

استاذة في النثر هل شرط نعرف الكاتب لحل الاسئلة
و على اي اساس يتم اختيار الموضوع (اني في حيرة

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
النص هو الأهم سواء كنا نعرف صاحبه أو لا نعرفه لأننا سنتعامل مع النص و ليس مع صاحبه فمن خلال النص قد نعرف أنه من الرابطة القلمية مثلا أو من المدرسة الكلاسيكية ........... هذا ّذا طلب منا أما إذا لم يطلب منا فما يهم النص و ما يتعلق به من أسئلة فلا خوف من صاحبه إن كان معروفا أو مجهولا
اختي انت من ستختار الموضوع قد تضعين في {اسك أن يوم الامتحان سآخذ النص النثري و قد تغيرين رأيك أثناء الامتحان و تأخذين النص الشعري فنصيحتي إليك مدام الوقت لديك فاقرئي الموضوعين بتمعن وتركيز شديدين المهم عندما تختارين أحدهما كوني واثقة من نفسك و من إجابتك و أحذرك من رؤيتك البعض قد أخذوا الموضوع الأول و أنت أخذت الثاني أو العكس فتشكين في سهولة الموضوع الذي اختاروه
عزيزتي ثقي بنفسك و الوقت معك ركزي مع السؤال ففهمه نصف الجواب و فقك الله تعالى

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

[manel dima]

أستاذة : هل الشعر الملحمي هو نفسه الشعر السياسي التحرري ؟
وفي تقنية التلخيص : هل يصح أن نبدأ التلخيص بقولنا : يتناول الشاعر في نصه هذا ............................

[zinou.benc]

bonne chance

[asma la belle]

استاذة كيف ننثر الابيات الشعرية وما معنى المدرسة الكلاسيكية وماهي خصائصها وشكراااا

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة samssou

ostada n7awas 3la mosnad wmosnad ilayhe

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أما بعد إذا أعطيت لك الجملة و طلب منك تحديد المسند و المسند إليه
المسندقد يكون :خبر المبتدأ أو خبر إن أو إحدى أخواتها أو خبر كان أو إحدى أخواتها أو الفعل أو المفعول به الأول لظن أو إحدى أخواتها
المسند إليه:المبتدأ أو اسم إن أو احدى أخواتها أو خبر كان أو إحدى أخواتها أو الفاعل أو المعول به الأول لظن أو إحدى أخواتها
و تعرف المسند و المسند إليه حسب الجملة المعطاة مثلا:
جاء الولد الجملة مكونة من فعل و فاعل فالمسند هو الفعل)جاء( والمسند ليه هو الفاعل(الولد
أصبح الطقس جميلا
أصبح من أخوات كان فالمسند هو خبر أصبح أي جميلا و المسند إليه هو اسم أصبح أي الطقس
إنّ الامتحان سهل
المسند هو خبر إن أي سهل و المسند إليه هو اسمها أي الامتحان
وهكذا بالتوفيييييييييييييييق

[بلسم غرام2018]

44444444444444444444444444444444 مساعداتك

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manel dima

أستاذة : هل الشعر الملحمي هو نفسه الشعر السياسي التحرري ؟
وفي تقنية التلخيص : هل يصح أن نبدأ التلخيص بقولنا : يتناول الشاعر في نصه هذا ............................

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته:
الشعر الملحمي هو كل شعر يتغنى فيه الشاعر ببطولات شعبه مثلا و تضحياته
الشعر السياسي التحرري: كل شعر يتناول قضية سياسية و يدعو من خلالها إلى تحرير الوطن سواء بطريقة مباشرة أو بطريقة غير مباشرة فإذا كان المقصود و طنه فهو شعر سياسي تحرري وطني كشعر مفدي زكريا و شعر محمود درويش أما إذا لم يكن وطنه فهو شعر سياسي قومي مثل الشاعر نزار قباني سوري و لكنه تناول في شعره القضية الفلسطينية
بخصوص التلخيص الأصح ان لا يذكر الشاعر أو الكاتب أو البدء : تناول الشاعر أو الكاتب............... تعاملي مع النص كأنك أنت صاحب النص و تحاولين إعادته بأسلوب آحر و أقصد أسلوبك الخاص الخالي من الأخطاء مع الحفاظ على مضمون النض الأصلي و مراعاة حجم النص الملخص

تحيااااااتي و بالتوووووووووووووووووووفيق ان شاء الله تعالى

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة asma la belle

استاذة كيف ننثر الابيات الشعرية وما معنى المدرسة الكلاسيكية وماهي خصائصها وشكراااا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته:
طريقة نثر الأبيات سهلة جدا ماعليك سوى فهم الأبيات المحددة المطلوبة جيدا و إعادتها بأسلوبك الخاص و لست مقيدة بعدد الأسطر إلا إذا حددت لك و لكن هذا لا يعني إذا طلب نثر بيتين تنثرينهما في عشرة أسطر حذار , أي تحولين الأبيات المطلوبة على شكل نثر لكن بأسلوبك الخاص و الخالي من الأخطاء
من حصائص المدرسة الكلاسيكية:

1 ـ العودة إلى الموروث الشعري،ولاسيما عصر القوة والأصالةوالجزالة ممثلة في الشعر الجاهلي، الإسلامي، الأموي، العباسي.
2 إحياءالتقاليد الشعرية ولاسيما الطرق البلاغية من تشبيه واستعارة وكناية. .
3 ـمحافظتها التامة على وحدة الموضوع و البيت والوزن والقافية.
4 ـ عنايتهاالواضحة في مجال التعبير بالجزالة والمتانة والصحة اللغوية.
من أعلامها: البارودي أحمد شوقي ..........
بالتوفيييييييييييق

[رابح406]

ممكن كيف يمكن اعراب ايها العرب فانى ارى العرب منادى ولكن في بعض المراجع تقول انها بدل فماهو الصواب

[boukhyara]

انا راني ناوي ندير النص

قوليلي كاش معلومات عليه تفيدني وشكرا مسبقا

[رابح406]

من فضلك اختي ما اعراب ايها العرب فانا ارى انها منادى ولكن وجدتها في بعض المراجع تعرب بدل فما هو الصواب بالاضافة الى ماهو اعراب لو و لولا

[رحمة من المولى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رابح406

ممكن كيف يمكن اعراب ايها العرب فانى ارى العرب منادى ولكن في بعض المراجع تقول انها بدل فماهو الصواب

السلام عليكم إليك الإعراب المفصل:
أيّ: منادى مبني على الضم في محل نصب
الهاء: للتنبيه
العرب : بدل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
و نفس الشيء بالنسبة لأيتها
أية: منادى.................. نفس إعراب أي و الهاء لتنبيه
بالنسبة للكلمة بعدهما إذا كانت جامدة فتعرب بدل و إذا كانت مشتقة فتعرب نعت
العرب هنا كلمة جامدة لذلك أعربت بدل

بالتووووووووووووووووووووووووفيق