سبب الخلاف الجوهري ...

[cnapem]

سبحان الله يا عمراوي عفوا يا أبو منيب كما عهدتك لم تتغير رغم كل هذه السنوات التي قضيتها على رأس الاتحاد الا أنك لم تتعلم شيء فكما عهدتك تحليلاتك سطحية و تافهة وتبحث دائما على شماعة لتعلق عليها أخطائك و تهاونك..... بالله عليك أترك cnapest و شأنه وارجع الى صوابك .

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة argaz55

أنا أرى وبكل موضوعية أن قيادة النقابتين يجب ان تعود الى جادة الصواب والحفاظ على مكسب التنسيق
بل تطويره لما لا بمكنزمات وأليات جديدة تجعله صلب لا يتلاشى بمجرد وقوع خلاف هكذا يجب ان يكون التفكير
نحن لسنا أحزاب سياسية نعطي للمناضل الريح ونقبض الصحيح يجب أن تكون مكاسبنا أكبر من الماديات الأنية
ان النقابتين الفاعلتين حاليا في قطاع التربية مكسب عظيم لا يمكن التفريط فيه بهكذا مبرر .أنا شخصيا نريد طي
هذه الصفحة المؤلمة التي قد تكون عواقبها وخيمة على أبناء القطاع حاضرا ومستقبلا .ان المكاسب التي تحققت
ما كانت لتكون لولا هذا التنسيق في الوقت الذي كنا ننتظر أن تذهب قيادة التنظيمين الى أبعد من هذا .
والمتتبع للاحداث بدقة للمستجدات يلاحظ أن وزارة التربية عملت بدهاء كبير لكي توقع التنظيمين في فخ وصراعات واهية
كان من المفروض نكون بعدين عنها كوننا نخبة .
نتمنى ان تجد ندائتنا اذان صاغية وتترافع هذه القيادات عن هذا التشاحن غير المبرر لان الخاسر الوحيد فهذا الاخير هو
القطاع وابناءه .


أخي ياسين هل تؤمن حقا بإمكانية بالتنسيق مستقبلا بين قيادة ذات مبادئ وفية لمناضليها وعصابة يمكن وصف عناصرها بالحراب تغير لون جلدها حسب المحيط .أحترم نواياك الحسنة التي أتمنى أن تتحقق بتطهير النضال النقابي من آثار ورواسب ugta الجاثمة في عقول المنتفعين المستغلين لتضحيات المربي لتحقيق أغراضهم الدنيئة .

اسم على مسمى.....تعاليقك تعيد لي الثقة بان القطاع لا زال يحوي اساتذة ومعلمين بمستوى تفكيري راق جدا

راجل ونص ...ارقاز ذوزقن........ارجوا انت تكون فهت كتابتي

[argaz55]

أخي المحترم ahmedchek نحن من طينة واحدة ننظر دائما للأمور بعقولنا ولا نزحف على بطوننا كالأفاعي، أما مرتزقة النضال النقابي لا يفكرون إلا في مصالحهم الخاصة مبدئهم : (الغاية تبرر الوسيلة)..........إني أبادلك الوصف لا يقدر قيمة الرجال سوى الرجال

[adel04]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

أنا أرى وبكل موضوعية أن قيادة النقابتين يجب ان تعود الى جادة الصواب والحفاظ على مكسب التنسيق
بل تطويره لما لا بمكنزمات وأليات جديدة تجعله صلب لا يتلاشى بمجرد وقوع خلاف هكذا يجب ان يكون التفكير
نحن لسنا أحزاب سياسية نعطي للمناضل الريح ونقبض الصحيح يجب أن تكون مكاسبنا أكبر من الماديات الأنية
ان النقابتين الفاعلتين حاليا في قطاع التربية مكسب عظيم لا يمكن التفريط فيه بهكذا مبرر .أنا شخصيا نريد طي
هذه الصفحة المؤلمة التي قد تكون عواقبها وخيمة على أبناء القطاع حاضرا ومستقبلا .ان المكاسب التي تحققت
ما كانت لتكون لولا هذا التنسيق في الوقت الذي كنا ننتظر أن تذهب قيادة التنظيمين الى أبعد من هذا .
والمتتبع للاحداث بدقة للمستجدات يلاحظ أن وزارة التربية عملت بدهاء كبير لكي توقع التنظيمين في فخ وصراعات واهية
كان من المفروض نكون بعدين عنها كوننا نخبة .
نتمنى ان تجد ندائتنا اذان صاغية وتترافع هذه القيادات عن هذا التشاحن غير المبرر لان الخاسر الوحيد فهذا الاخير هو
القطاع وابناءه .

أتفق معك تماما في طرحك
ربي يهدينا

[azzed63]

استاذ مكون يكون من التعليم الثانوى احسن من مجاز

[ahmedchek]

الخلاف الجوهري الواضح جدا جدا لكل متتبع للاحداث يستعمل عقله في التفكير ويترك العاطفة والحسابات الضيقة جانبا هو:


............المسؤول في الكنابست يتعب لخدمة الكنابست

........المسؤول في الانباف يتعب لتخدمه الانباف

وشتان بين من يخدم النقابة وبين من تخدمه النقابة

[azzed63]

ليعلم السيد بوخطة ومن يدور فى فلكه و المروجون لتمرير تعديل الفتنة أنّ القانون315-08 أدمج زملاءنا في سلك التدريس بالتعليم الثانوي ( بارك الله لهم في أرزاقهم ) في الرتبة القاعدية للتوظيف بالرغم من أنّهم لايمتلكون المؤهل المطلوب لممارسة المهنة ( Bac+5 ) ؛ فالكثير منهم لديهم Bac+4 ومنهم ذوي Bac+3 و فيهم من لايحمل شهادة البكالوريا .
وعــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لـيـه :
* لماذا لم يُعامل سلكا التدريس في الإبتدائي والمتوسط بالمثل ؟؟!!!!!!
* هل الموظفون في الثانويات يختلفون عن الموظفين في الإبتدائيات والمتوسطات ؟؟!!!!!!
* أ يحكمنا قانون واحد للوظيفة العمومية ؟؟!!!!!!
* أ نعيش في دولة الحق والقانون ؟؟!!!!!!
* هل دستور الجمهورية يفرّق بين المواطنين ؟؟!!!!!!
* جزائريون نحن ، أم من أي اليلاد ؟؟!!!!!!
تمّ إدماج الممارسين في التعليم الثانوي العام دون اشتراط المؤهّل في الرتية القاعدية للتوظيف عند صدور القانون سنة 2008 .



المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sa5462
ينبغي أن يكون مطلبكم المستعجل هو وجوب تأجيل المصادقة على قانون الفتنة و اللاعدل حتى تعالج كل اختلالاته ...أما بقية المطالب فينبغي أن تراجع من كل الجوانب بدقة وتركيز وتأن وتصاغ بكل وضوح ...ومن ذلك مطلب أساتذة الأساسي الذي نلخص ما توافقت عليه أغلبيتهم في ما يلي :



خلاصة المطلب الموحد التوافقي لأساتذة الأساسي .

لأسباب وعوامل و مبررات موضوعية قانونية و أخلاقية كثيرة .

[ يجب إدماج جميع أساتذة الأساسي مباشرة في رتبة أ.رئيسي و أ. مكون دون تمييز بين متكونين و غير متكونين ذلك أنهم جميعا اكتسبوا صفة أ.ت.متوسط منذ توظيفهم و لم تسقط عنهم هذه الصفة (كما تشير إلى ذلك وثائق رسمية ) وحتى لو فرضنا غير ذلك كان من الواجب أن يثبت هذا الحق بقوة القانون في المرسوم 08-315 بإدماجهم جميعا ضمن باب الأحكام الانتقالية بدون قيد أو شرط على الأقل في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م منذ 01/01/2008 مع الاحتفاظ بكامل أقدميتهم (لولا الخطأ الفادح الذي أرتكب في هذا المرسوم الذي خالف بذلك ما هو معمول به عالميا )] .

مع تثمين شهادات الجميع وطبعا من بين هذه الشهادات التي تثمن شهادة التكوين ...


تنبيه هام :إن مطلب إدماج أساتذة الأساسي في رتبة التوظيف القاعدية أ.ت.م سواء مباشرة أو عن طريق تكوين أو امتحان مهني هو مطلب تجاوزه الزمن وإن كل تمييز بينهم على أساس ما يسمى بالتكوين بخصوص الإدماج مباشرة في رتبتي أ.رئيسي و أ.مكون سيؤدي إلى زيادة تأزيم الوضع أكثر (و قد بدأت ألاحظ ذلك على نطاق واسع ) كما سيؤدي إلى إفراز إشكاليات وتناقضات كثيرة أكثر بكثير من تلك الموجودة الآن...
من خلال إطلاعنا على الصيغة الأخيرة لمشروع القانون الأساسي المعدل نسجل الملاحظات الأولية التالية
- إن أسلاك التدريس خاصة معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي حرموا من الإدماج نظرا لاشتراط سنة تكوين بالرغم من أن هذه الفئة أفنت زهرة شبابها في تعليم الأجيال ولم يبق لها إلا سنوات قليلة للتقاعد ، ولذا نطالب بإلحاح بالإدماج اللامشروط على غرار ما اقترح لأساتذةالتعليم الثانوي . نظــــــــــــــــــــــــــــــــرا 1/لان شهادة تخرجنا أستاذ تعليم متوسط وأساسي من المعاهد التكنولوجية
2- ماذنبنا فى تغيير التسميات ومراحل التعليم من المتوسط الى الاساسي ثم المتوسط .
3- تتحمل وزارة التربية تبيعات هذه التحولات ولا دخل لسلك التربية فيها. وفى حالة عدم الادماج اللامشروط نقرر مابلي: 1/ عدم تدريس أقسام الامتحان 4متوسط 2/ الاكتفاء بتدريس الاقسام الاولى متوسط 1و2متوسط لعدم أهليتنا(شهادة القانون الخاص الاخير) 3-عدم حضور الندوات التربوية -----لاننا اساتذة اساسي وليس متوسط .
4/التخلي عن منصبي المنسق والرئيسي فى المتوسط
5/ الامتناع عن تصحيح شهادة التعليم المتوسط --------لاننا نحن اساتذة اساسي و لسنا استاذ متوسط . 6/ الامتناع عن حراسة امتحانات نهاية السنة ( شهادة المتوسط + البكالوريا)