لنضرب نكاية في الكناباست لانها طلبت .................

[novembary]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة simoa1084

حسبنا الله و نعم الوكيل

قولها و عاودها .......................

[رضا11]

اشعار


بناء على الجمعية العامة المجتمعة يوم السبت 21/04/2012 تقرر مايلي :
بناء على ما جاء في البيان 08/2012 والمتضمن بتنفيذ الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي التي تعطي الحق للمتكوننين في الترقية لان شهادتهم معادلة ليسانس خاصة واننا في مرحلة انتقالية / 5 سنوات / مما يستوجب الجمع بين الخبرة المهنية والشهادة العلمية التي تؤهله للمنصب القاعدي والذهاب المباشر لرتبتي الاستاذ المكون او الرئيسي لمن تتوفر فيهم شروط المطلوبة .
ادماج كل معلمي الابتدائي واساتذة الاساسي واساتذة التعليم التقني دون قيد اوشرط لانه حق مكتسب ضائع بصدور المرسوم 08/315.

بناء على ماجاء في البيان قرر عدم الدخول في اليومين الاحتجاجيين الى بعد تعديل البندين الاولين بان يدمج كل من معلمي الابتدائي واساتذة التعليم الاساسي دون قيد اوشرط في رتبة اعلى استاذ رئيسي او مكون حسب الاقدمية منذ اول تعيين .

وعليه لا يمكن الدخول في اضراب الا بتحقيق المطلب لانه اجحاف في حق الموظف الذي عمل اكثر من 20 سنة في حقل التعليم ولم تشفع له اقدميته في الترقية المباشرة .

بناء على الجمعية العامة لمدينة راس الوادي ولاية برج بوعريرج

[chooche]

ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.



الجزائر في 20/04/2012

ع/ المكتب الوطني
المنسق الوطني
الأستاذ: نوار العربي[/QUOTE]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bramok
شروحات و توضيحات حول القانون الخاص
كثرت التساؤلات و طلبات التفسير و التوضيح الموجهة للمكتب الوطني و نرانا ملزمون بتقديم بعض الشروحات و التوضيحات التي قد تزيل كثيرا من الغموض الذي أبداه بعض الزملاء الأساتذة.
ما هو القانون الخاص؟: هو قانون ينظم المسار المهني للمربي ابتداء من شروط التوظيف إلى الترقية و طرقها و كذا التصنيفات.
بالنسبة لشروط التوظيف : فبالإضافة إلى الشروط العامة التي يفرضها قانون الوظيفة العامة مثل شرط الجنسية الجزائرية و يكون بتقديم شهادة الجنسية و التمتع بالحقوق المدنية و السياسية و يثبت ذلك بتقديم شهادة السوابق العدلية و التمتع باللياقة البدنية و الخلو من الأمراض المعدية و تثبت بتقديم شهادات طبية فبالإضافة إلى هذه الشروط يمكن للقانون الخاص أن يضيف شروطا أخرى كشرط الحصول على شهادة جامعية (باك +5) بالنسبة للتوظيف في رتبة أستاذ التعليم الثانوي و شرط المسابقة عن طريق الشهادة و/أو المسابقة عن طريق الامتحان ، ثم الخضوع للتكوين من عدمه ... إلخ .
بالنسبة للترقية : ينظم القانون الخاص الترقية بنوعيها الأفقي والعمودي ، فالترقية الأفقية يقصد بها الدرجات و هنا يجب ملاحظة أنه بفضل نقابتنا تم في قطاع التربية تثبيت الترقية بوتيرتين من بين الثلاث التي نص عليها القانون العام للوظيفة العمومية و هي الدنيا و المتوسطة كما أن اعتماد 12 درجة بدلا من 10 درجات للترقية كان من اقتراح نقابتنا.
أما الترقية العمودية فكانت غير موجودة في قطاعنا عدا المتعلقة برتب الناظر و المدير و المفتش و أصبحت بفضل القانون الخاص الجديد موجودة لكل أسلاك التدريس فالأستاذ يبدأ مساره المهني كأستاذ النعليم الثانوي مصنف في الرتية 13 ثم يرقى إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي الرئيسي المصنف في الرتبة 14 و هذا الأخير يرقى إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي المكون المصنف في الرتبة 16.
و نذكر هنا أن طريقة الترقية من الرتبة 13 إلى الرتبة 14 هي نفسها طريقة الترقية من الرتبة 14 إلى الرتبة 16 و تكون عن طريق المسابقة المهنية لكل من لديه 5 سنوات أقدمية في الرتية الدنيا أو عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل لكل من لديه 10 سنوات أقدمية في الرتبة الدنيا، حيث تقسم المناصب المخصصة للترقية مناصفة بين المسابقة و التأهيل أي 50 % بالنسبة للمسابقة و 50 % بالنسبة للتأهيل.
و طريقة الترقية هذه ستُكوِّن مع الوقت نخبة من الأساتذة المتمكنين و المتكونين بمستوى عال و أداء ممتاز و هذا يؤدي بالضرورة إلى رفع مستوى المدرسة الجزائرية ، فبفضل نقابتنا أصبح لهيآت التدريس في التربية الوطنية مسارا مهنيا متفتحا و محفزا و المستفيد منه أساسا هم القادمون الجدد للتدريس و المتمثل في الرتب المستحدثة منذ 2008 و هي أستاذ و أستاذ رئيسي و أستاذ مكون.
الآن ما مصير الأساتذة العاملين في القطاع و فق شروط القانون القديم فهل يتم فصلهم نهائيا و يتم تنظيم مسابقة للتوظيف حسب الشروط الجديدة ؟ هذا أمر غير مقبول و المعمول به في كل الدول هو وضع إجراءات انتقالية في القانون الخاص الجديد تسمح ببقاء هؤلاء في مناصبهم على أنها حقوق مكتسبة و هذا ما يسمى بالإدماج.
الإدماج يطبق في صالح الموجودين في القطاع مرة واحدة عند تطبيق القانون للمرة الأولى و لا إدماج بعد ذلك فمن لم يستفد من الإدماج يخضع للترقية العادية و شروطها التي ذكرنا سابقا.
بالنسبة لمطلب النقابة كان معاملة عمال القطاع على غرار القطاعات الأخرى و ذلك بالادماج في الرتب العليا ( رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون ) بغرض التأسيس لهاتين الرتبتين لأن النقابة لاحظت أن القانون الخاص القديم 90/49 غني بالرتب مثل الأستاذ المكون و الأستاذ الباحث و الأستاذ المبرز لكن في الميدان لا أثر لهذه الرتب فكان مطلب النقابة إدماج مجموعات من الأساتذة في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون حتى تصبح هاتان الرتبتان مطبقتين في الواقع و حتى لا تبقى حبرا على ورق أما بالنسبة للأقدمية المشروطة و هي 10 سنوات أقدمية للإدماج في الرتبة الأعلى فهذا ما طبقه الوظبف العمومي على كل القطاعات و نقابتنا كانت تطالب بمعاملتنا مثل البقية و هنا يجب أن نعلم شيئا مهما و هو أنه ليست النقابة هي التي أرادت عن سوء نية حرمان من له أقدمية أقل من 10 سنوات من حظ الإدماج و ليس لها أن تطالب بأكثر ما عومل به كافة عمال الوظيف العمومي. و لمن يطلق العنان للتهم الباطلة نقول أن هناك منسقين ولائيين للنقابة لم يستفيدوا من الإدماج حتى كأستاذ رئيسي فما لهذه النقابة تقصي قيادييها من هذه الاستفادات؟؟؟؟
و لأن الإدماج في قطاعنا تم بالنسبة للرتبة العليا الثانية أي رتبة الأستاذ المكون فبعملية بسيطة هنا إدماج في رتبتين 10 سنوات للأولى و 10 سنوات للثانية فكان من هنا شرط 20 سنة للإدماج في رتبة الأستاذ المكون.
و هنا نشير أنه لو تمسكت النقابة بتطبيق القانون الخاص المعدل بأثر رجعي لاستفاد الأساتذة القدامى بالملايين من الأموال و لما كان عدد المدمجين بالآلاف رغم أن أعضاء المكتب الوطني كلهم أو جلهم قدامى فأين الدفاع عن المصلحة الشخصية لهم؟ ألا يعتبر هذا تضحية منهم و نكران للذات؟
بالنسبة للأساتذة المهندسين نذكر أنه ليس كل مهندس يمارس مهنة التدريس هو أستاذ مهندس إنما المفصود بالأستاذ المهندس الأساتذة المصنفون في الرتبة 16/1 وفق القانون القديم 90/49 أما الأساتذة الحاملين لشهادة مهندس دولة و المصنفين في الرتبة 15/3 وفق القانون 90/49 أو الذين تم توظيفهم بعد 2008 فهم ليسوا أساتذة مهندسين بل أساتذة تعليم ثانوي فالعبرة في التصنيف الذي يكون قد استفاد منه الأستاذ و هو16/1 و ليس العبرة في الشهادة و لا العبرة في عدد سنوات التكوين بعد البكالوريا (ياك+5) ، إدًا هؤلاء كانوا عرضة للتنزيل في الرتبة فبعد أن كانوا مصنفين أعلى من الأساتذة أصبحوا في نفس الرتية لذلك طالبت النقابة بإنصافهم و ترقيتهم بمسابقة نظمت خلال 2011 ثم طالبت بإعطائهم الحق في الإدماج بأقدمية 18 سنة في رتبة أستاذ مكون كامتياز لهم و هذا ما حصل.و هنا نتمنى أن تزول التصنيفات القديمة بيننا و نتعامل فيما بيننا بالتصنيفات الجديدة.
المادة 48 : الذين أدمجوا كأساتذة رئيسيين كان يجب عليهم انتظار 05 سنوات حتى يتمكنوا من المشاركة في مسابقات الترقية إلى رتبة أستاذ مكون أو إلى رتبة مدير ثانوية كما أن الذين أدمجوا في الرتبة 16 كأستاذ مكون كان عليهم الانتظار لمدة 05 سنوات أيضا للمشاركة في مسابقة التفتيش و هنا تأتي المادة 48 التي طالبت بها النقابة لتجعل هؤلاء و أولائك يتمتعون بالأقدمية اللازمة للترقية فتجمع سنوات الأقدمية للرتبة المدمج فيها و للرتبة التي كان فيها الأستاذ قبل الإدماج فمن كان لديه 10 سنوات أقدمية يدمج كأستاذ رئيسي فإذا نظمت مسابقة للترقية إلى رتبة أستاذ مكون هذه السنة فبإمكانه المشاركة لآن هذه المادة تعتبره ذو أقدمية 10 سنوات كأستاذ رئيسي ، و المادة 48 هذه تصبح لاغية بعد 05 سنوات لأنه، و ببساطة ، الجميع بعد هذه المدة سيتوفر على شرط الأقدمية للترقية و هي 05 سنوات.
إذا المادة 48 تعطي الحق في المشاركة لمسابقات الترقية و لا تعطي الحق في الإدماج فالإدماج يكون مرة واحدة حين تطبيق القانون الجديد و بعد ذلك يأتي دور الترقية بالشروط المنصوص عليها في القانون الخاص.
أما بالنسبة للترقية بصفة آلية بعد 10 سنوات فهذا طلب غريب على نقابة تطالب منذ نشأتها يإرساء سلم قيم مبني على احترام الكفاءة و الشهادات العلمية فإذا كان يظهر بعض التناقض في خطاب النقابة حيث تم اعتماد الأقدمية في الادماج فهذا معمول به في كل قطاعات الوظيف العمومي و ليس للنقابة يد في ذلك و نعلم جيدا أن الأقدمية لا تعني الخبرة فكثير من الأساتذة القدماء الذين لديهم ربما 20 سنة أو يزيد بخبرة عمل سنة واحدة مكررة 20 مرة أو يزيد و ليس لهم أية خبرة و عزاء المدرسة الوحيد فيهم أن هؤلاء هم في طريق الانقراض أو الزوال – و أنا واحد منهم هؤلاء الديناصورات - سواء بالتقاعد أو الوفاة و هم نتاج القوانين الخاصة القديمة التي يصنف فيها كل الأساتذة في رتبة واحدة مجتهدهم و كسولهم، الباحث منهم و الخامل ، أما الجدد فهم ملزمون بالاجتهاد و البحث و التطور من أجل ترقيتهم إلى رتب عليا و من لم بفعل ذلك منهم يبقى في الرتب الدنيا ، و من تحصل على ترقية إلى رتبة أعلى فسيخاف من فقدانها في حالة إخلاله بواجباته فالتنزيل من الرتبة سيكون جزاؤه على هذا الإخلال.
في الأخير نذكر أن الإدماج بالآلف الذي استفاد منه الأساتذة سيقلل من حدة المنافسة من أجل الترقية فالأستاذ الذي له أقدمية 9 سنوات مثلا سيكون من المستفيدين بالتأهيل لأنه يعتبر الأقدم في رتبته و لو بقي معه القدماء لأصبح في ذيل القائمة و سيحرم لا محالة من الاستفادة من الترقية لأن المنافسة يزداد وطيسها.
لكن ما الضامن أنه ستنظم مسابقات للترقية ؟ الضامن الوحيد هو قوة النقابة فإذا حافظ الأساتذة على هذه القوة كان لهم ما يطلبون و إن عملوا على إضعافها كانوا هم الخاسرون فالنصيحة أن نحمي النقابة و نعمل على تقويتها فهي لكل الأساتذة وما المكتب الوطني و المجلس الوطني إلا أساتذة ستنتهي عهدتهم قريبا و سيستبدون بآخرين فالمسؤول النقابي لا محالة زائل لكن النقابة باقية .فحذار.
فهنيئا للأساتذة الجدد و للذين سيفدون على القطاع بهذا القانون الخاص المليء بالآفاق و التحفيزات و لم يبقى غير العمل الجاد لإثبات الذات و المستفيد الأكبر هو المدرسة و من ورائها بلادنا الجزائر الحبيبة فقد دقت ساعة الجد و العمل.
لا يفوتنا أن نذكّر أن هناك نوع من الناس لا يقتنعون بأي شرح يقدم لهم، لأن هؤلاء لديهم مقياس خاص بهم لقيمتي الخير و الشر: فالخير عندهم و كل الخير هو استفادتهم الشخصية و الشر كل الشر هو عدم استفادتهم الشخصية، فلا مجال لإقناعهم أو لمناقشتهم و ليس لنا إلا أن ندعو الله لهم أن يجعلهم دائما من أصحاب الإستفادات الشخصية و نقول للبقية رب أنعمت فزد.
الأستاذ : نوار العربي

بارك الله فيك يكفي سيد نوار انكم جعلتونا كتلة واحدة وسنواصل حتى نصل بإذن الله


يا سلام على السعادة التي تغمرك وانت تحظى برتبة أستاذ مكون وقد أفتر فوك عن ضحكة غليظة مصدرها 14000دج التي تدفعك لأن تتكلم طوال ما تبقى لك في هذه الوظيفة
ولو كنت من الذين أضربوا ودفعوا الثمن ثم خرجوا خاوي الوفاض لكنت اللآن تكفر بالعبرية وتكشف عما تبقى في فيك من أنياب صدئة
( كول الخبز واسكت ) عبارة رددها الكبار على مسمع من أبنائهم لما تحمس الفيس للسيطرة على الدولة سنة 1991
ولا تزايد على الناس لا أنت ولا سيدك نوار
فما وصل إليه إلا جهد وعرق وتضحيات من قدموه ليفاوض باسمهم لا أن يقطف الثمرة باسمهم
ولو كان له فضل لفعل ذلك من غير إضراب أو لفعل ذلك قبل 5 أو 10 سنوات خلت
كول الخبز واسكت

[azzouz_nour]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djzaidi

اعطينا البديل اخي ن لم نضرب سيمرر القانون فما هو البديل وعاجلا غي اجل

البديل إلإنضمام إلى نقابة cnapep إذا كنت معلم أو cnapem لإذا كنت أستاذ متوسط

لقد سمعنا عن تحرك بعض الأساتذة و بداية لم الصف للإعلان الرسمي عن إنشاء النقابتين

دون ذلك أو الإضراب مع الـ unpef فهو انتحار

و أما القانون فهو ليس قرآنا منزلا يمكن تعديله في أي وقت يكون فيه الضغط الكافي لذلك

و إذا كانت مطالبكم مشتركة مع الكنابست سنضرب معكم، حينئد لا يمكن للوزارة أن تفرق بين أساتذة مختلف الأطوار

و نحن في الكنابست نشد على أيديكم و نؤازركم و نضرب معكم

[ياسين العربي 24]

والله يا اخي لسنا في حرب مواقع ...نكاية .يا اخي الامر مصيري .نحن من يقرر ومن اراد التضامن معنا اهلا وسهلا به
المهم نحن نضرب من اجل حق مسلوب .ارجو ان نبتعد عن هذه النغمات التي قد تحولنا من نقابات الى احزاب سياسية.

[رضا11]

اشعار


بناء على الجمعية العامة المجتمعة يوم السبت 21/04/2012 تقرر مايلي :
بناء على ما جاء في البيان 08/2012 والمتضمن بتنفيذ الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي التي تعطي الحق للمتكوننين في الترقية لان شهادتهم معادلة ليسانس خاصة واننا في مرحلة انتقالية / 5 سنوات / مما يستوجب الجمع بين الخبرة المهنية والشهادة العلمية التي تؤهله للمنصب القاعدي والذهاب المباشر لرتبتي الاستاذ المكون او الرئيسي لمن تتوفر فيهم شروط المطلوبة .
ادماج كل معلمي الابتدائي واساتذة الاساسي واساتذة التعليم التقني دون قيد اوشرط لانه حق مكتسب ضائع بصدور المرسوم 08/315.

بناء على ماجاء في البيان قرر عدم الدخول في اليومين الاحتجاجيين الى بعد تعديل البندين الاولين بان يدمج كل من معلمي الابتدائي واساتذة التعليم الاساسي دون قيد اوشرط في رتبة اعلى استاذ رئيسي او مكون حسب الاقدمية منذ اول تعيين .

وعليه لا يمكن الدخول في اضراب الا بتحقيق المطلب لانه اجحاف في حق الموظف الذي عمل اكثر من 20 سنة في حقل التعليم ولم تشفع له اقدميته في الترقية المباشرة .

بناء على الجمعية العامة لمدينة راس الوادي ولاية برج بوعريرج

[مالكي محمد]

لو فتحت الكنابست ذراعها لجميع الأطوار فسوف تحقق انجازا عظيما

[amar2012]

سنضرب وبقوة لاسترجاع جقوقنا

فلا داعي للتشويش ايها الكرام

[حميدي]

سأضرب و إن كنت غير راض على هذه القيادة و أفعالها

[aboughaza]

]في الوقت الذي من المفروض ان نشد على ليدي بعضنا البعض ونرمي خلافاتنا جانبا لاننا امام امتحان عسير و معركة اعسر وتحد تاريخي من اجل فرض الذات والتاسيس لقانون خاص يحفظ الحقوق و يصون الكرامات و هذا ان يتاتى الا بالوحدة و الوحدة فقط والمشاركة بقوة في الحركة الاحتجاجية التي ستكون ان شاء الله حركة مدوية و غير مسبوقة نفتك بها جميع حقوق اهل التربية وحتى الاسلاك المشتركة وكفانا دعوات للفتنة و التفرقة فوالله هذا ما تصبو اليه وزارة التربية ومناها ان ترانا متفرقين مشتتين فلا تعطوها هذه الفرصة ولانكون سببا في زعزعة الصف وتفرقة الشمل

[رضا11]

اي حقوق يا غبي انت اذن استاذ تريد ان مكون وفقط ولا يهمك غيرك

[م.فريد]

الكناباست نقابة تمثل حقا مناضليها بدليل استشارتهم في كل صغيرة و كبيرة و الرجوع دائما للقاعدة كي تتخذ القرار
و العكس في نقابة المدير اللي بقى مدير حتى في مجال النضال يأمر و الجميع يطبق ....السمع و الطاعة دائما
استقالتي من نقابة العار سأقدمها يوم 24أفريل

[لحباطي]

هيا انخرطوا في الكنابست فرادى و جماعات بدءا من المؤتمر القادم لنصبح القوة النقابية الاولى المؤثرة في البلاد.

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdo292001

أستسمحك أخي أحمد...سأساعدك في إقناعه.....
البديل تشكيل نقابة خاصة بكم..سلك التدريس...30سنة عمل لم اسمع فيها بمدير دافع على عامل ظلمته الوصاية..... وان لم تجد نقابة معتمدة...فهاهي الكنابست تفتح لك ذراعيها وتتوسع الى الابتدائي بعد المؤتمر القادم...فمرحبا بكم

هذا تفسيرك يا سي عبدو........الكنابست راهي بخير

[ياسين العربي 24]

الكلام الصائب أنا مضرب من اجل حقي .من اجل قضية عادلة .كلمة نكاية تجاوزها سني