لماذا تم التراجع عن تسوية وضعية أ.ت.الأساسي الحائزين على شهادات الماجستير والماستر ومهندس ...!! ؟؟.

[sa5462]

36 -
لماذا الإجحاف والتعسف في حق أساتذة التعليم الأساسي الحائزين على شهادات الماجستير والماستر ومهندس + اقدمية كبيرة قد تصل إلى 30سنة فقط لأنهم أساتذة تعليم أساسي ولا أدل على ذلك على سبيل المثال لا الحصر من حذف المادة 60 مكرر وتقليص محتوى المادة 60 و حصرها على حالة معينة ! وحذف كل ما يتبع ذلك في مقترحات الإدماج والترقية التي كانت كلها موجودة في المسودة السابقة وكان ذلك مكسبا وبداية استرجاع حق كان ينبغي تحسينه وتطويره من أجل إنصاف مجموعة من الأساتذة بدل التراجع عنه , من فعل ذلك و لماذا؟ مع العلم أن مشروع التعديل استعرض مادة بمادة أمام النقابات ... ! هل هذا هو العدل والإنصاف ؟؟؟
هل من الأمانة والنبل والشهامة التراجع المتعمد عن بداية تسوية وتصحيح وضعية مجموعة من الأساتذة من أوائل موظفي القطاع خبرة ومؤهلات والاستمرار في تركها عالقة وتركهم في أدنى التصنيف ...؟؟؟

[sa5462]

37 - zine - الجلفة
يانقابة استفاد منها المدراء ....فقط ولم نري لهم صوت طيلة الإضرابات السابقة أيعقل أن يصنف مدير ابتدائية في صنف 14 وهو ذو مستوي السادسة ابتدائي سابقا بينما يصنف حامل شهادة جامعية في صنف 11 ...



39 - أستاذ - الجزائر

إن كل ماقمتم به هو لفائدة أساتذة التعليم الثانوي ، وكأن اساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط لايملكون شهادات جامعية .
لذلك فالحل هو :
01 - التصنيف على اساس الشهادة لجميع المراحل : ابتدائي ، متوسط ، ثانوي .
مع السماح لأساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط بالتدريس في التعليم الثانوي بعد التثبيت مباشرة .
02 - تصنيف الأساتذة الحاصلين على شهادة ليسانس في الصنف [14] من الابتدائي إلى الثانوي .
03 - تصنيف حاملي الماستر 2في كل الأطوار في الصنف [ 16 ] .
04 -تصنيف حاملي الماجستير خارج التصنيف .
وبالنسبة للإدارة الشيء نفسه .
أما غير المتحصلين على شهادة البكالوريا فيصنفون في الصنف 12 [ معلم ، أوأستاذ ، أو مدير ] لتحقيق العدالة بين المعلمين والمديرين . مع السماح لهم جميعا بالترقية بعد 15 سنة من العمل إلى الصنف 14 ودون مسابقة .
أما تصنيف مدير لايحمل شهادة البكالوريا في الصنف 16 ، وتصنيف حامل الماستر في الصنف 13 فهذا مالانقبله أبدا .
وندائي للأساتذة الحاصلين على شهادة ليسانس في الابتدائي والمتوسط بتشكيل نقابة تمثلهم ، لأن النقابات الحالية هي نقابات لاتدافع إلا على الإداريين ، وأساتذة التعليم الثانوي وفقط .

[sa5462]

49 - أبو عبد الغني - الجزائر
أيها المدرس الفاضل، لا تلتفت إلى هذا التصنيف المجحف في حقك، أنا واحد من الذين يدرسون في الابتدائي منذ ما يقارب ثلاثين عاما، و حاصل على ثلاث شهادات : البكالوريا و الليسانس و الماجستير و الشهادة الرابعة في الطريق، و أنا أعلم أن من المديرين و المفتشين من لا يحمل شهادة على الإطلاق و مع ذلك سيصنف في أعلى الرتب، أعلم هذا كما يعلمه الجميع.....

[sa5462]

لماذا تم التراجع عن تسوية وضعية أ.ت.الأساسي الحائزين على شهادات الماجستير والماستر ومهندس ...!! ؟؟.
وحذف المادة 60 مكرر وتقليص مضمون المادة 60....؟؟؟؟

بعد بداية ظهور بوادر أولية في المسودة السابقة تحتاج إلى تطوير لتسوية أو تصحيح وضعية عالقة لمجموعة من أساتذة الطور المتوسط خاصة المرتبين كأساتذة للتعليم الأساسي (الصنف 11 حاليا) والحائزين على شهادات الماجستير والماستر ومهندس ...+ اقدمية معتبرة في التدريس و لكن بدل الاستجابة لطلب التطوير أعيدت وبشكل مفاجئ وتعسفي إلى حد ....و....و.... وضعية هؤلاء الأساتذة إلى حالة التعليق مرة أخرى وذلك بحذف المادة 60 مكرر وتقليص محتوى المادة 60 و حصرها لتستثني هؤلاء الأساتذة بالذات ! وحذف كل ما يتبع ذلك في مقترحات الإدماج والترقية والتي كانت كلها موجودة في المسودة السابقة ... !! ؟؟
وماذا يستفيد الذين أقدموا على هذا الفعل .... أو دعوا إليه أو ساندوه أو سكتوا عنه من إعادة استمرار تعليق وضعية هؤلاء الأساتذة خاصة و أن مشروع التعديل استعرض أمام النقابات مادة بمادة...! ؟ وأين الحل البديل خاصة وأن الهروب إلى الأمام أو تأجيل حل المشاكل وإهمال الحقوق الواضحة لم يكن في يوم ما حلا.... ! ؟

[sa5462]

بعض ما قيل (تابع).


19 -(من صحف هذا اليوم):

قيادة نقابة في التعليم الثانوي ترتكب جرما لا يغتفر في حق أساتذة المتوسط والابتدائي.



اننا نستغرب عن سر الحقد الذي دفع البعض من قيادة هذه النقابة إلى التحريض وفرض رأيهم (إلى حد الاشتراط) على حذف مواد معينة كانت موجودة في المسودتين السابقتين خاصة بالإدماج والترقية في الطورين الابتدائي والمتوسط خاصة لأصحاب الشهادات العليا في المتوسط والابتدائي وحرمانهم من تسوية وضعياتهم أمام صمت النقابات الأخرى أو غفلة منها وتم فعلا حذف تلك المواد رغم أن هذين الطورين لا علاقة لهما بهذه النقابة !؟ ماذا فعل لها هؤلاء الأساتذة عندما حرمتهم من فرصة تسوية وضعيتهم؟
وتريد قيادة هذه النقابة التي تغولت وتعدت كل الحدود الإستلاء على كل شيء لنفسها وفرض رأيها مثل المطالبة بحق الترشح كمدراء في المتوسط (حتى الفرص القليلة امام أساتذة هذا الطور للترقية الى هذه الرتبة يريدون اقتسامها معهم )....ولم يكفهم ما استولوا عليه بالتحايل والتهديد خارج ما يفرضه قانون الوظيفة العمومية...

[sa5462]

مقترحات بعض قيادات نقابات من القطاع بدل المطالبة بتعزيز وتحسين المكتسبات كانت وراء المطالبة بالتراجع عن ما اقترحته الوزارة سابقا لفائدة مدرسين من الطورين المتوسط والابتدائي بخصوص الترقية والإدماج وتسوية وضعية بعضهم .....! ! !؟؟؟

[sa5462]

مقترحات بعض قيادات نقابات من القطاع بدل المطالبة بتعزيز وتحسين المكتسبات كانت وراء المطالبة بالتراجع عن ما اقترحته الوزارة سابقا لفائدة مدرسين من الطورين المتوسط والابتدائي بخصوص الترقية والإدماج وتسوية وضعية بعضهم .....! ! !؟؟؟

وتحقق لهم ما أرادوا فعلا من ذلك مثلا حذف كل المواد التي اقترحتها الوزارة في المسودتين السابقتين والتي كانت بداية نواة لإنصاف زملاء لهم من المدرسين في هذين الطورين بدل المطالبة بتحسين محتوى هذه المواد لتكون أكثر إنصافا.. .....! ! !؟؟؟

[alem23]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sa5462

37 - zine - الجلفة
يانقابة استفاد منها المدراء ....فقط ولم نري لهم صوت طيلة الإضرابات السابقة أيعقل أن يصنف مدير ابتدائية في صنف 14 وهو ذو مستوي السادسة ابتدائي سابقا بينما يصنف حامل شهادة جامعية في صنف 11 ...



39 - أستاذ - الجزائر

إن كل ماقمتم به هو لفائدة أساتذة التعليم الثانوي ، وكأن اساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط لايملكون شهادات جامعية .
لذلك فالحل هو :
01 - التصنيف على اساس الشهادة لجميع المراحل : ابتدائي ، متوسط ، ثانوي .
مع السماح لأساتذة التعليم الابتدائي والمتوسط بالتدريس في التعليم الثانوي بعد التثبيت مباشرة .
02 - تصنيف الأساتذة الحاصلين على شهادة ليسانس في الصنف [14] من الابتدائي إلى الثانوي .
03 - تصنيف حاملي الماستر 2في كل الأطوار في الصنف [ 16 ] .
04 -تصنيف حاملي الماجستير خارج التصنيف .
وبالنسبة للإدارة الشيء نفسه .
أما غير المتحصلين على شهادة البكالوريا فيصنفون في الصنف 12 [ معلم ، أوأستاذ ، أو مدير ] لتحقيق العدالة بين المعلمين والمديرين . مع السماح لهم جميعا بالترقية بعد 15 سنة من العمل إلى الصنف 14 ودون مسابقة .
أما تصنيف مدير لايحمل شهادة البكالوريا في الصنف 16 ، وتصنيف حامل الماستر في الصنف 13 فهذا مالانقبله أبدا .
وندائي للأساتذة الحاصلين على شهادة ليسانس في الابتدائي والمتوسط بتشكيل نقابة تمثلهم ، لأن النقابات الحالية هي نقابات لاتدافع إلا على الإداريين ، وأساتذة التعليم الثانوي وفقط .

اقتراحك رائع يا أخي يجب مراعاة الشهادة في اعادة التصنيف
لكن حتى أساتذة الثانوي حاملي شهادة الماجستير مظلمون في مسودة القانون المقترح فهم سيبقون في الصنف 13

[sa5462]

المسودة الأخيرة :
أدمجت معلم المدرسة الابتدائية المهندس مباشرة في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي الصنف 13 (وكنت شخصيا أتمنى له أكثر من ذلك).


بينما تراجعت و أبقت على أستاذ التعليم الأساسي المهندس المرسم في الصنف 11 (وفي أحسن الأحوال ينتقل إلى 12 إذا تحققت إعادة الإدماج الجماعية لأساتذة الأساسي في رتبة أستاذ متوسط ) .



وذلك بعد تغيير وتقليص محتوى المادة 60 وحذف المادة 60 مكرر وحذف كل ما له علاقة بتسوية هذه الوضعية (بفعل فاعلين) والذي كان موجودا ولو نسبيا في الوثيقة السابقة وكان فقط يحتاج إلى مزيد من التوسعة والدقة القانونية في الصياغة وبهذا التراجع أعيدت وضعية المعنيين إلى التعليق من جديد !!؟؟ وهذا دون الحديث عن إهمال بقية الشهادات...

[azzed63]

شهادات الخرطى هى الى افسدت المنظومة التربوبة

[sa5462]

إلى الجميع كونوا شهودا على أنه رغم النداءات المتكررة التي وصلت إلى الجهات المعنية فإن المسودة الأخيرة تراجعت وأبقت خطأ على أساتذة التعليم الأساسي المهندسين المرسمين المدرسين في المتوسط في الصنف 11 (دون مبرر يقبله عقل أو قانون أو منطق ) ولم تسوي وضعيتهم وتعاملهم مثل زملاءهم معلمي الابتدائي المهندسين (المرتبين حاليا في الصنف 10)الذين اقترحت إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي في الابتدائي الصنف 13 .
مع العلم أن التصويب ما زال سهلا و هو إضافة الفقرة التالية إلى المادة 60 " - الحاصلون على شهادة مهندس دولة من أساتذة التعليم الأساسي المرسمين الذين يثبتون عشر(10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفة أستاذ التعليم الأساسي".
ليكون نصها ما يلي :

"المادة60 :يدمج في رتبة الأستاذ الرئيسي في التعليم المتوسط :
- أساتذة التعليم المتوسط المرسمون الذين يثبتون عشر(10) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
- الحاصلون على شهادة مهندس دولة من أساتذة التعليم الأساسي المرسمين الذين يثبتون عشر(10) سنوات من الخدمة الفعلية بصفةأستاذ التعليم الأساسي."