اسباب ضعف التلاميذ في اللغات الأجنبية

[Bonapart]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hako65

اجريت دراسة تحليلية من طرف مستشاري التربية على تلاميذ السنة رابعة متوسط فاستنتجوا ضعفا كبيرا لدى تلاميذتنا في اللغات الاجنبية فاقترحوا دروسا للدعم

انا اقول لهم بان الدراسة كانت متاخرة جدا لانه من المفروض ان تكون الدراسة في نتائج التلاميذ اثناء امتحان الفحص للسنة الخامسة ابتدائي وهنا يكمن الخلل حيث لا يتعدى المعدل نسبة 5بالمئة وعلى الاعضاء اثراء الدراسة اكثر حتى نقضي على هذه المعضلة

اسمحلي اخي انا لست استاذ لغات ولكن اساير عملية تغيير طرق التدريس منذ الشروع فيها من طرف وزارتنا
اولا بأي حق مستشار تربية يقوم بعملية تحليل وأغلبهم بعيدين على التدريس منذ امد ووقتهم لا يسمح لهم حتى
الاطلاع على الطرق الجديدة من المفروض أهل الاختصاص هم أولى يهذه الدراسة (مفتشين أساتذة)

[yougen]

Pour votre information les français enseignent l'anglais en utilisant le français les japonais et les allmands aussi Et nous haram!!!

[Om Abdou]

في السنة الماضية جاءت اللغة الانجليزية في مؤخرة الترتيب بمعدل 7فاصلة 40 او اقل الفرنسية 9 و بعدها الرياضيات9 كذلك و الفرق بالفاصلة.و مشكل الرياضيات ماذا نقول عنه ? و ماذا كذلك عن اللغة العربية..خلال حراستي للامتحانات الفصلية صدقني انني اصدم بمستوى التعبيربلغتنا لدى ابنائنا...المشكلة تكمن في المنظومة ككل..البرامج المستوردة من تجارب الخارج و التي لا تراعي المحيط الاجتماعي الثقافي و الديني لا يمكن لها الا ان تفشل. و موضوع كهذا يحتاج الى دراسة اكاديمية من طرف اساتذة الجامعات الذين يغطون في سبات عميق.فهذا يصلح كرسالة دكتوراه في علوم التربية.اما ردي على الذي القى اللوم على الاساتذة بانهم يدرسون بالعربية فاقول لك انا ادرس الانجليزية ولا استعمل العربية و يشتكي مني التلاميذ و حتى بعض الاولياء يطلبون مني ان استعملها قليلا ورغم هذا فمستوى التلاميذ ضعيف...هناك عدة عوامل اهمها انعدام التكوين العملي للاساتذة زيادة على كثافة البرامج و عدم انسجامها مع واقع اللغة الانجليزية بالجزائر. هي لغة ممقوتة سياسيا رغم تفضيل الكثير لها على اللغة الفرنسية كما انها تحتاج الى وسائل سمعية بصرية نفتقدها في مؤسساتنا. اشقاؤنا في تونس يدرسون السمعي بوسائل نحلم ان نمتلكها فتراهم يتعلمون اللغة من الاستماع الى "native speakers " انجليز او امريكان.اما نحن فندرس حوارات طويلة و دروس النطق و تغير نبرة الصوت اعتمادا على مجهودنا فقط.و من خلال هذا المنبر أدعو جميع اساتذة المادة للتواصل من اجل تبادل التجارب و الخبرات و النقد البناء لكي نتمكن من تذلبل العقبات

[ياسين 22]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yougen

pour votre information les français enseignent l'anglais en utilisant le français les japonais et les allmands aussi et nous haram!!!

الأخ يقصد ألايستعمل أستاذ الفرنسية او الانجليزية العربية اثناء درسه بل يستعين بالاشارات والايحاء.......كما أن الخلل في اللغة الأم (العربية )فتلاميذ اليوم عاجزون عن كتابة فقرة سليمة من 4/-5اسطردون اخطاء(أما فرنسا واليابان فهما دولتان متطورتان والتلميذ هناك نشيط منذ3سنوات
- هذا المشكل له ثلاثة زوايا يجب معالجة كل زاوية على حدى ( معلم - متعلم - منهاج ) اسباب الضعف لاتخرج عن هذا الاطار
1- المعلم : سوء التكوين او عدم تخصصه يؤثر سلبا على درجة الاستيعاب.
2- المتعلم : (تلاميذ اليوم) غياب الدافعية للتعلم وعدم الجدية وغياب الرعاية الاسرية .واتشار الوسائل الالكترونية - رغم اجابياتها - وهم يستغلونها في الجانب السلبي ما يبعد التلاميذ عن الدراسة وتعلقه باشياء خارج المدرسة .الانحراف- العنف ......
3- المنهاج : لااحد ينكر كثافة البرامج وثقل المحفظة ما ولد نفور التلاميذ من المدرسة وسبب مشاكل للأساتذة في أداء مهامهم.

[بريان]

اتركوا الموضوع لاهل الاختصاص
لاني ارى ان اناسا لا علاقة لهم بالموضوع يتدخلون بغير علم