التباس في حل تمرين - الصفحة 2

النويري · 2012-01-22, 20:11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دردور عبد الله

العدد هو 100 واقول لسي النويري 4 ليست ضعف 2 انما مضاعف للعدد2 و الله و رسوله اعلم

تريد أن تقول أن كلمة ضعف ليست موجودة في القاموس ؟

النويري · 2012-01-22, 20:30

بالنسبة لحل التمرين ، أولا علينا طرح بعض الأسئلة التي تقودناإلى الحل دون تفسيرات أو تأويلات .

لو طرحت هذا السؤال على أي إنسان عاقل فكيف يجيبك ؟

السؤال : ماهو العدد الأكبر من 100 بـ 3 مرات ؟ أكيد سيقول لك 300 أي أنه ضرب ال 100 × 3 ونفس الشيء بالنسبة ل 400 و 500 و ......

ماهو العدد الأكبر من 100 بـ مرة واحدة ؟ سيقول لك 200 . أي أنه أضاف 100+100 ولم يضرب ال100 × 2 لأن الضرب في 2 معناه مرتين . ومرتين ليست مرة واحدة .

و العملية تشبه التمرين الذي يقول عند زيد 15 حبة حلوى و عند عمر 3 حبات أكثر منه أي 15 + 3 ولذلك كلمة أكبر منه ب مرتين إذا كان القصد منها 50

و مرتين من 50

فالعملية هي الجمع أي 50+50+50 وليس 50 × 3 لأن 50 × 3 معناها أكبر منه ب 3 مرات .

وبما أننا نتعامل مع الرياضيات فكلمة مرتين لا تعني إلا أمرا واحدا و هو الضعف .

أبوعبدالحفيظ · 2012-01-22, 20:49

الجداء 50×2 يعني القيمة هي 50 والتكرار هو2

عندما نقول العدد الطبيعي (س) أكبر من 50 مرتين يعني 50 مكررة مرتين يعني 50+50= 50×2=100

يعني 50+ (50×2)= 50+100=150
وهذا أكيد

عبد الله-1 · 2012-01-23, 07:41

حسب رأيي القاصر فإن طرح الأسئلة بهذه التعابير قد تحدث التباسا عند التلميذ
إلا إذا كان الأستاذ عود تلامذته عليها أثناء التطبيقات لان كل تلميذ يفهمها بفهم

nassmlahh · 2012-01-23, 08:11

أولا إخواني السلام عليكم
أريد أن أسأل
في أي مستوى طرح هذا السؤال ؟
ما عنوان الدرس ؟
ينبغي يا جماعة الخير أن تكون الأسئلة المطروحة لا تقبل التأويل حتى لا نقع في حرج
وفقكم الله
أخوكم ناس ملاح

محمد 1392 · 2012-01-23, 21:19

نعم أخي الحبيب هو مشكل في التعبير أي الضرب في المعامل 2 و من الأفضل إعادة صياغة السؤال للتلاميذ بشكل آخر.