التعليمة رقم 06 ... انتهى الامر بطريقة ما يجوع الديب وما يغضب الراعي

[miloudi61]

شكرا شكرا اخي انا استاذ مرسم لكن معي استاذة مستخلفة و تفاجاة اليوم عندما قالت لي اني انا الفائض مع العلم اننا دخلنا في نفس الشهر الى المؤسسة فمن يخرج فائض اخي

[صحن الرتم]

لكن جريدة النهار لم تذكر النظار و المستشارين

[عبدو67]

[quote=العابدالكنتي;6375262]
أنهت المديرية العامة للوظيف العمومي في تعليمة مشتركة مع وزارة المالية كل التكهنات والتفسيرات للتعليمة رقم حول الغائها اوعدمه.
حيث اكدت التعليمة ان الموظفين الحاصلين على معدل 10/20 او ما فوق في المسابقات المهنية لسنة 2010 من اجل الترقية في المنصيب من رتبة الى رتبة اعلى يعتبرون ناجحين لكن اشترطت ان يتم تعيينهم في المناصب المفتوحة بعنوان السنة المالية 2011 وفي حدود المناصب المالية المتوفرة.
النتيجة:
ما تجوع الذيب وما تغضب الراعي
اي ان كل موظف شارك في مسابقة مهنية في سنة 2010 وحصل على معدل يساوي 10/20 او ما فوق يعتبر ناجحا في المسابقة لكن لا يحصل بالضرورة على منصب لان تعيينه و تنصيبه في المنصب الذي نجح فيه مرتبط او مرهون او مشروط بتوفر المنصب المالي للسنة المالية الحالية 2011.
ببهذه الطريقة تم حل مشكلة النٌظار والمستشارون في قطاع التربية بحيث يمكن اعتبارهم ناجحين لكن لا يتم تعيينهم الا اذا توفر المنصب المالي ولسنة 2011 فقط بمعنى اذا لم تتوفر مناصب مالية هذا العام فانه لن يتم تعيينه, وستسقط يده في التراب ,ويفقد هذا الحق او الامتياز في العام القادم سنة 2012.
حل سحري يرضي الموظفين ولا يغضب وزارة المالية و التربية.
التعليمة موجودة لدى مصالح الرقابة المالية للولايات وقد اطلعت عليها بولاية تامنغست لكن لم استطع نسخها او تصويرها.
وارجوا من الاخوة الذين اطلعوا عليها ان يضعوها في المنتدى حتى يتم غلق ملف او قضية التعليمة رقم 06 نهائيا وشكرا.

[d.zine3]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العابدالكنتي

لماذا نعتبر كل امورنا ومشاكلنا معارك اما ننتصر اوننهزم؟
اخي الفاضل القضية هنا ليست معركة ولا علاقة للذل او الكرامة بموضوع قابل للنقاش والأخذ والعطاء وهذا هو مبدأ التفاوض خذ وطالب ثم طالب وناقش وتراجع ثم عد مرة اخرى وهكذا تجري الامور ...
نعم الموضوع انتهى بهات الطريقة بمعنى ان الدولة وجدت حلا وسطا لم تظلم الموظفين ولم تخلق مشكلة تضخم المناصب بمعنى ان كل موظف يعتبر ناجحا لكن في حدود المناصب المالية لسنة 2011 وهو امر ايجابي بنسبة 50% .

اين العدل بين موظفي القطاع العمومي

[عبدو67]

نحن نطالب بتطبيق كلي للنعليمة وليس جزءا منها اي ترقية كل من حصل على معدل 10/20كما هو الشان
لجميع قطاعات الوظيف العمومي والذين شملتهم التعليمة كلهم وليس بشرط توفر المنصب.....؟

[العابدالكنتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miloudi61

هل لاستاذ مستخلف الحق في الحركة

ليس لك الحق في الحركة النقلية السنوية للموظفين , لكن يمكنك ان تنتقل لمؤسسة اخرى بتحويل اداري

[العابدالكنتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miloudi61

شكرا شكرا اخي انا استاذ مرسم لكن معي استاذة مستخلفة و تفاجاة اليوم عندما قالت لي اني انا الفائض مع العلم اننا دخلنا في نفس الشهر الى المؤسسة فمن يخرج فائض اخي

قضية الفائض واضحة وفيها مرسوم واضح يحدد الموظف الفائض في حالة تقليص المناصب فيجب اخضاع جميع الموظفين المعنيين في المؤسسة في نفس المادة مثلا لمعيار تشخيص الفائض والذي يحصل على اقل عدد من النقاط يكون هو الفائض والمقياس هو:

منشـور رقم 576 / و.ت/ م . د/ بتاريخ 22/05/1996

حول تشخـيـص الموظـفـيـن الفائضيــن

المـــرجــع : المنشور الوزاري رقم 6622 بتاريخ 08/04/1992

تسجل الوضعية الحالية في قطاع التربية سلبيات عديدة في التسيير نتيجة سوء استعمال الموارد البشرية والإهدار المفرط في استغلالها وقد ساعدت عدة عوامل على خلق هذه الظاهرة وتتمثل في الفتح العشوائي للمناصب في الخريطة التربوية والإدارية دون مراقبة وظيفتها ، وكذا حذف بعض المؤسسات التربوية ولا سيما المعاهد التكنولوجية للتربية ، والتس أدت إلى تضخم عدد الموظفين بالنسبة للإحتياج الحقيقي للقطاع ، وعلاوة على هذا فإن حذف بعض الإختصاصات نتيجة إعادة هيكلة التعليم ( الثانوي مثلا ) والتقليص في توقيت بعض المواد ، أدى كذلك إلى توسيع العدد المسجل في الفائض ، وقصد تحقيق الفعالية والنجاعة في تسيير القطاع والقضاء على السلبيات المسجلة في هذا الشأن فإنه يتعين اتخاذ اجراءات صارمة تحث على الإستعمال العقلاني والتحكم أكثر في الموارد البشرية ومعالجة الوضع الحالي كما ينص عليه المنشور الوزاري رقم 92/و ت / م د / بتاريخ 22/01/1996 المتعلقة بمقاييس وضع الخريطة التربوية والإدارية ، والذي يعتبر هدفا ينبغي الوصول إليه وتحقيقه ، قصد تنميط كل المؤسسات التربوية حسب احتياجاتها الحقيقية خلال السنوات الثلاث المقبلة والتي تعرف استقرار في منح المناصب المالية لقطاع التربية ، ولهذا الغرض فإن هذا المنشور يهدف إلى تشخيص الموظفين الذين يعتبرون فائضين نتيجة تطبيق هذا التنميط ، وكذا تجديد المفاهيم الحقيقية للمصطلحات المستعملة في قطاع التربية ولا سيما تلك المتعلقة بما يسمى : بالفائض ، العجز المنصب الشاغر ، قصد توحيدها وتحديد الإجراءات والسبل الكفيلة للتكفل بها .

1 ـ تـوحـيـد المـفـاهـيــم : إن ضرورة توحيد المفاهيم المستعملة بصفة دائمة في قطاع التربية أصبح أمرا حتميا ومستعجلا ومن هنا فإن المصطلحات التالية ينبغي أن تكون لها نفس المفاهيم .

ـ الفــائــض : هو ذلك العدد من الموظفين الذي يفوق عدد المناصب المفتوحة حسب الإحتياج الحقيقي كما تحدده المقاييس المنظمة لإحداث المناصب المالية .

ـ العجز أو المناصب الشاغرة : إن الغموض الملاحظ في هذين المفهومين ولا سيما بين المصالح المكلفة بتسيير الموظفين والمصالح المكلفة بالتنظيم التربوي وكذا المصالح المكلفة بانجاز الميزانية ، يدفعنا إلى توضيح كلا المصطلحين واعطائهما مفاهيم دقيقة قصد تجنب كل إلتباس في استعمالها وبالتالي فإن :

ـ العــجــز : ويعني به كل المناصب المحدثة في الخريطة التربوية بناء على المقاييس المحددة لفتح هذه المناصب ، والتي لم تشغل من طرف مستخدم تتوفر فيه شروط التوظيف المحددة في القوانين الأساسية ( مرسم ، ومتربص ) وتحدد هذه المناصب في جدول الدراسة المقارنة للخريطة المقترح في خانة الموازنة بعلامة ( - ) .

ـ المناصب الشاغرة : ويعني بها كل المناصب المحدثة في الخريطة التربوية بناء على المقاييس المحددة لفتح هذه المناصب والتي تبقى شاغرة بصفة دائمة ( أي لم تشغل من طرف موظفين متربصين أو مثبتين أو أعوان مؤقتين ، مستخلفين ومتعاقدين )

2 ـ قواعــد تشـخـيـص الفـائــض : اعتبارا لمفهوم الفائض كما تم تحديده أعلاه ، وقصد إعطاء نفس الفرض للموظفين المعنيين بهذه الظاهرة فإنه يمكن تحديد الفائض سواء على مستوى مؤسسة واحدة أو على مستوى عدة مؤسسات تابعة إلى قطاع تربوي أو جغرافي مواحد ( مأمن ، مقاطعة تربوية ، بلدية أو دائرة ) وذلك بناء على خصوصيات الفائض ( المواد أو الرتب أو الأصناف ) كما يعتبر فائضا تلقائيا كل الأعوان الذين وظفوا في إطار التعاقد أو الإستخلاف وكذا الموظفون المعنيون بصفة مؤقتة أو الذين عينوا خارج اختصاصهم ، إلا أنه اعتبارا لمبدأ صيانة حق المشاركة في الحركة التنقلية فإنه يحق لكل موظف التنافس على كل المناصب المحدثة في الخريطة التربوية وبعد الإنتهاء من هذه العملية وظهور نتائجها ، فإن المناصب الفائضة عن الإحتياج الحقيقي التي تبقى شاغرة تحذف ، ويعاد توزيع الموظفين الفائضين في المؤسسات المحدثة أو المناصب الشاغرة على أساس المقياس المحدد في هذا المنشور ، أما بالنسبة للموظفين الذين عينوا في السابق في غير مرحلة تدريسهم لضرورة المصلحة آنذاك فإنه يعاد تعيينهم في مرحلة تدريسهم الحقيقية كلما توفرت الشروط التالية : 1 ـ إمكانية تعويض هؤلاء الموظفين مستخدمين مؤهلين

2 ـ إذا لم تكن المؤسسة في حاجة ضرورية إلى مهامهم

3 ـ إذا توفرت مناصب شاغرة في مرحلة تدريسهم

3 ـ المـقــيـــاس : في الصفحــة المـواليــة

مـلاحــظــات : عندما يتساوى موظفين ( 02 ) أو أكثر في المجموع العام ، تعطى الأسبقية لأكثرهم أقدمية في المؤسسة وفي حالة التساوي تعطى الأولوية للزوج الثنائي في القطاع .

لا يعتبر فائضا كل موظف تحصل على وسام الإستحقاق ، أو جائزة أحسن إنجاز ، أو بحث تربوي ، ويثبت في منصبه بصفة تلقائية

يعين الموظفون الذين ينقلون في إطار أحكام هذا المنشور بصفة نهائية لضرورة الخدمة ، ويحتفظون بحق المشاركة في الحركة التنقلية للسنة الموالية ، كما يحتفظون بنقطة المكوث في المنصب التي تجمع ما بين منصبه الأصلي والمنصب الذي نقل إليه في إطار أحكام هذا المنشور ، مع العلم أن هذا المنشور يلغي ويعوض الترتيبات المحددة في المنشور رقم 6622 بتاريخ 08/04/1992

وفي الأخير أؤكد على ضرورة تطبيق هذه الإجراءات بصفة صارمة وعادلة لتحقيق المساواة بين الموظفين . الجزائر في 22/05/1996

مدير الديوان بوزارة التربية عبد الكريم تبــون

ـ المـقـيــاس الخــاص بتشـخـيـص الموظـفـيـن الفـائضـيـن

1 ـ الأقــدمــيـــة ـ الأقدميـة العامة في الرتبـة الحالية = 1 ن عن كل سنةـ الأقدمية في الرتب الأخرى = ½ ن عن كل سنةـ الأقدمية في المؤسسة أو المقاطعة أو الدائرة ... = ½ ن كعـلاوة 2 ـ التـنـقـيــط ـ نقطة التفتيش الأخيرة + النقطة الإدارية = / 40 3 ـ العــلاوات عضو ج ت و أو منظمة ج ت و أو أرملة شهيد أو ابن أو بنت شهيد =05 نقاط 4 ـ الحالـة العائلـيــة ـ متزوج له أولاد = 02 نقاط

ـ متزوج بدون أولاد = 01 نقطة ـ زوج في القطاع ( ثنائي ) = 02 نقاط 5 ـ العـقــوبــات ـ عقوبة من الدرجة 1 = - 02 نقطتان ـ عقوبة من الدرجة 2 = - 04 نقاط ـ عقوبة من الدرجة 3 = - 06 نقاط فيما يخص الطور الأول والثاني من التعليم الأساسي فإنه تحسب 1 نقطة عن كل سنة بالنسبة للأقدمية العامة في التعليم دون التمييز بين الرتب .تمنح ½ نقطة كعلاوة بالنسبة للمكوث في المؤسسة أو ...في حالة عدم وجود إحدى النقطتين تمنح نقطة المتوسط المحددة في مقياس التنقيط حسب الدرجة المكتسبة وتضاف نقطة واحدة لكل فترة في السنوات ابتداء من تاريخ آخر تنقيط تخصم نقطتان أو أربع نقاط أو ستة نقاط من المجموع ما لم يتم إلغاء العقــوبــة .

[طالب العلم والمعرفة]

بارك الله فيك أخي العابد على مواضيعك المتميزة والمعهودة في الجانب القانوني والإداري..
وشكرا..

[عبود المسيلي]

هي دائما الادارة هكذا