سلام الله عليكم أخي الكريم :
بالنسبة لدليل المعلم للسنة الثالثة فهو لا يتوافق مع التحديث الجديد ولا أظن أنك قد تجد فيه ما يرضيك ، عموما فقد أرسل إلى المدارس مع بداية الإصلاح في قرص مضغوط مع بقية الأدلة والمنهاج والوثيقة المرافقة .
بالنسبة لاستفساراتك فسأحاول الإجابة عنها وأسأل الله التوفيق :
أعبر لك الحرية في اختيار أحد المواضيع المقترحة سواء لحصة التعبير الشفوي أو الكتابي أو أن تختار من عندك وضعيات مناسبة وتخدم مضمون الوحدة
عن الصفحة 56 وتخص القواعد هنا إذا كنت تعمل وفق التدرج الأخير ـ ونحن ملزمون باتباعه ـ فاعلم أستاذ أنها محذوفة وعوضت القواعد بالصيغ والتراكيب وقد أدرجت الصيغ المقترحة في التدرج ولو تصفحت قراءتي حول وثيقة التدرج لرأيت الاختلاف .
وبالتالي ص 56 لا تنجز تمارينها إلا إذا كانت ذات أهمية وذات علاقة بالوحدة فيمكن إدراجها ضمن نشاط إدماجي لتعزيز الوحدة وإثرائها
الصفحة 57 : نشاط أثري لغتي
يقدم في حصة الأربعاء أي بعد الانتهاء من دراسة النص معنى ومبنى ولاحظ انه مدعم بتمارين على كراسة النشاط ص 30 والعمل يكون على كراسة النشاط : إذا كانت الكفاءات المدرجة متشابهة مع ما ورد في كتاب اللغة هنا العمل يكون على كراسة النشاطات فقط ، أما إذا كانت الكفاءات متنوعة فيمكنك المزج بين التمارين بالاختيار فليس شرطا أن تنجز كل التمارين مع مراعاة دائما الابتعاد عن الدروس المحذوفة .
حصة الإملاء تقدم في أسبوعين : دراسة الظاهرة الإملائية ثم التطبيق .
الصفحة 58 / 59: إنجاز المشروع يقدم في نهاية الأسبوع الخميس مساء ويقسم حسب وحدات المجال مع مراعاة التحديث دائما
الصفحة 60 : النصوص التوثيقية ليست كلها صالحة للمطالعة فما يصلح للمطالعة نستغله فيها وما يصلح للتعبير الكتابي نستغله للتعبير الكتابي كما هو الحال مع الصفحة 60
يمكن اختيار نصوص خارجية أو قصص للمطالعة بشرط أن تكون قريبة للمجال .
طريقة تقديمها تختلف من معلم إلى آخر تتحكم فيها المنهجية و نوع القصة وعددها و مستوى الفصل وإن أردت توضيحا أكثر فسأجيبك بإذن الله لاحقا .
بالنسبة لكراسة النشاطات أنا أحبذ أن تستغل خلال أيام الأسبوع على النحو الآتي :
تمارين أفهم نص القراءة توزع على يومي الاثنين والثلاثاء
أثري لغتي : يوم الأربعاء
كما تستغل كراسة القسم في الخط والإملاء والصيغ والتعبير الكتابي ونشاط الإدماج .
و أسأل الله تعالى لك ولنا جميعا التوفيق والإفادة