عن الدروس الخصوصية (او بيع الدروس)

[Wahidw13]

صدق او لا تصدق دروس ذات طابع البيع في تلمسان مثلا صاحبها يستعمل مكبر الصوت و التلاميذ المساكين نفسيا اقصد و ليس ماديا يتهافتون منء الفجر علي الكراسي الاولي و كم( افتجأت ) عندما اخبرتني تلمذة ان ثمن الصفوف الاولي يختلف عن المؤخرة اليس هذا تدني في القيم الاخلاقية
و العلم ان لم تكتنفه شمائل
تعنيه كان مطية الاخفاق
احدهم قال لن اكف عن بيع الدروس الا اذا تم غلق محلي بالقوة نعم محله!!!

[ath111]

مجرد سؤال: هل الأستاذ الذي يقدم دروسا خصوصية أجبر التلميذ على أخذها أم هو يأخذها بمطلق إرادته؟

قد تقول لي لو أن الأستاذ يقدم ما عليه داخل القسم لجنب التلميذ اللجوء للدروس الخصوصية أقول لك:

معظم التلاميذ و أكثرهم الممتازون بالرغم من أن أستاتذتهم يقدمون ما عليهم في القسم إلا أنهم يلجأون للدروس الخصوصية

و أن أعرف العديد منهم و أنت كذلك تعرف العديد منهم فلا داع لظلم الأستاذ أكثر من ظلم المجتمع له

[الصديق الذهبي]

توقفوا عن الكذب أرجوكم

بدون دروس خصوصية نسبة النجاج في البكالوريا

لن تتعدي 20 بالمائة.

[Wahidw13]

يعني ببيع الدروس حصلنا علي 51٪
يعني لو نحذف المدرسة نهائيا كنا نتحصل علي 31٪
اذن المدرسه هي للدعم و البيع هو الاصل؟
انها لقسمة ضيزى قمت بها انت ايها الاخ

[ابن ابي قاسم]

تحية طيبة :
رغم أنني أستاذ و لم أقدم دروسا خصوصية بمقابل طيلة مشواري المهني ، إلا أنني رافقت بعض التلاميذ الذين كانوا يجدون صعوبات تعلم داخل الصف ، و كانت النتائج طيبة عليهم ... أقول هذا لأن التعلم في حد ذاته أنواع : فهناك التعلم المبرمج و التعلم الذاتي فضلا عن الفروقات الفردية بين الطلبة ، فبعض الدول تبذل جهدا كبيرا في محاولة تجاوز هذه الأخيرة (الفروق الفردية ) ولهذا فإنها تشجع ما يطلق عليه بفردنة التعلم ... وفي ظل ما يحدث عندنا من فوضى في كل شيء ، وابتعدنا عن المنهج العلمي ، أصابنا ما أصابنا ، و أصبحت المصلحة الشخصية هي المسيطرة ... فلا تتلاوموا ...

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13

يعني ببيع الدروس حصلنا علي 51٪
يعني لو نحذف المدرسة نهائيا كنا نتحصل علي 31٪
اذن المدرسه هي للدعم و البيع هو الاصل؟
انها لقسمة ضيزى قمت بها انت ايها الاخ

انك تتبع طريقة خطية للحساب وهي طريقة قاصرة

التلاميذ الذين يحصلون على معذلات بين 8 و 9,99 لا ينجحون لكن اللجوء الى دروس الدعم والدروس الخاصة

يزيد من فرصهم في النجاح وهذا لا ينكره إلا مريض عقليا أو غريب عن الميدان

ميزانية الدروس الخصوصية في ألمانيا تتعدى مليار دولار

والمواضيع والمقالات ضد الدروس الخصوصية لا نجدها إلا في دول العالم العاشر السائرة في طريق التخلف

[Wahidw13]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

انك تتبع طريقة خطية للحساب وهي طريقة قاصرة

التلاميذ الذين يحصلون على معذلات بين 8 و 9,99 لا ينجحون لكن اللجوء الى دروس الدعم والدروس الخاصة

يزيد من فرصهم في النجاح وهذا لا ينكره إلا مريض عقليا أو غريب عن الميدان

ميزانية الدروس الخصوصية في ألمانيا تتعدى مليار دولار

والمواضيع والمقالات ضد الدروس الخصوصية لا نجدها إلا في دول العالم العاشر السائرة في طريق التخلف

انت لا تفرق بين بيع الدروس مثل حالنا و المدارس الخاصة ما قلته انت عن المانيا هو المدارس الخاصة و نسب النحاح فيها و في باقي دول العالم كفرنسا مثلا و المغرب و تونس هي نسب ضعيفة جدا خاصة ان روادها من الاغنياء و معروف عن الاغنياء عزوف ابناؤهم عن العلم و العمل ايضا
حتي في الجزائر انظر الي نسب المدارس الخاصة رغم تجهيزاتها الا انها اقل من 5٪
ثم اعطيك مثالا
المترشحون في السجون
هم ضمن الاحرار و لا دروس بيعية رغم ذلك هي اعلي النسب في بلادي لماذا؟
السجين لانه في فراغ يجد و يبحث و يسال من حوله و يعملون عملا جماعيا
النجاح هناك مبهر رغم الحراسه المشدده و الخوف
اذن الدروس الخصوصية ورم الي جانب اورام اخري هي السبب فيما نحن فيه من هزال علمي

[ph7]

رغم أن هذه الظاهرة يسهجنها الكثير وأنا واحد منهم لا يمكن أن ننكرها على غيرنا مادامت مباحا ليست حراما .. نحن لا نعلم ظروف الممارسين لها .. أكيد هي الحاجة التي دفعتهم إليها ..
اللوم كل اللوم على هذه الحكومات المتعاقبة علينا التي لم تحفظ للأستاذ كرامته وراحت تهتم بالنائب والمغني واللاعب ...

[ph7]

الحمد لله الذي أغنى وحيد التلمساني من فضله ورفع مقامه وأعلى شأنه ورفعه إلى مصاف المكونين بعد إضرابات مريرة طويلة اﻷمد مع نقابة الإنباف أعقبها إضراب الإستنزاف مع نقابة الكناباست فكانت المكافأة بقدر التضحيات وكان المغنم أكبر من المغرم فحصل وحيد على المكون وارتفع مرتبه بقدر ما يغنيه عن بيع الدروس ..

[Wahidw13]

[QUOTE=ph7;3995946173]الحمد لله الذي أغنى وحيد التلمساني من فضله ورفع مقامه وأعلى شأنه ورفعه إلى مصاف المكونين بعد إضرابات مريرة طويلة اﻷمد مع نقابة الإنباف أعقبها إضراب الإستنزاف مع نقابة الكناباست فكانت المكافأة بقدر التضحيات وكان المغنم أكبر من المغرم فحصل وحيد على المكون وارتفع مرتبه بقدر ما يغنيه عن بيع الدروس ..[/Qب
شكرا اخي علي هذه المداخلة القيمة و مباركتك لنا رغم اني لا اعىرفك او نسيتك و ماوقلته صح و كان بفضل النضال الدؤوب و بفضل الله تعالي
تحيتي لك اخينا
ثم مسالة الدروس ليس لها علاقة بالحاجة بل هي بهذه الطريقة الفوضوية تصبح لا اخلاقية و تطيح من قدرو همة المربي

[ph7]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13

شكرا اخي علي هذه المداخلة القيمة و مباركتك لنا رغم اني لا اعىرفك او نسيتك و ماوقلته صح و كان بفضل النضال الدؤوب و بفضل الله تعالي
تحيتي لك اخينا
ثم مسالة الدروس ليس لها علاقة بالحاجة بل هي بهذه الطريقة الفوضوية تصبح لا اخلاقية و تطيح من قدرو همة المربي

العفو أخي وحيد .. ليس شرطا أن تعرفني كي أعرفك ... المشهورون يعرفهم كل الناس وهم لا يعرفون إلا القليل منهم ..

حماسك الشديد لإضرابات الإنباف حث الناس عليها .. ثم خيبتك الشديدة فيها ... ثم تحولك العنيف تجاه نقابة الكناباست وخوضك لإضراب الاستنزاف الذي كلل بالنجاح ... بالإضافة إلى قلمك المميز وما خطه من خواطر جعلت من اسمك منقوشا في ذاكرتي العميقة التي لا تسجل إلا ذكريات الطفولة وبعض الأحداث المميزة ..

نسيتك ، لكن بمجرد أن وقعت عيني على اسم وحيد 13 تذكرت كل شيء

[ayache1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصديق الذهبي

توقفوا عن الكذب أرجوكم

بدون دروس خصوصية نسبة النجاج في البكالوريا

لن تتعدي 20 بالمائة.

كيف تتجرا على اتهام الاساتذة بالكذب و بغير بيينة و دليل

ساشرح لك حتى يتبين الامر

لولا استاذ المؤسسة اي المدرسة او المتوسطة او الثانوية لما كانت النتائج وليس الدروس الخصوصية

اعطيك دليل منذ سنتين كان احد ابنائي مفبل على شهادة البكالوريا و صادف ان مرض استاذهم الفزياء

مدة شهر ونصف وام يستخلف لهم استاذ لصعوبة الامر ولاسباب اخرى

المهم في تلك المدة اقترح على ابني ان يدرس مع زملائه فذهبوا الى احد المستودعات من اجل

اتمام الدروس وعلى امل ان الدروس الخصوصية تقويهم ؟؟؟؟

الذي حصل بعد سهر ونصف لم يتعلموا ونقص فهمه عما سبق ؟؟؟

اتدري لماذا ؟ لان هذا الاستاذ كان يفتح التمارين فقط وفقط ؟؟؟

هل يوجد عاقل يقول لك ان التمارين وحدها هي من تساهم في اعطاء النتائج ؟؟؟

وبعد رجوع استاذهم تواصل العمل و نجح اغلبهم بحنكته و توفيق من الله سبحانه وتعالى

ملاحظة / من مقامي هذا لقول ليس كل من يقدم الدروس ليس كفؤ بل يوجد اساتذة قديرون

ولهم منا كل التحية ولكن ليس كلهم مثلهم

[حتومة]

الدعم ليس عيب بل يزيد في مستوى التلاميذ لكن انا مع بعض الاخوة لا يكون الدعم في المستودعات او ...... بل في اطار المدرسة وتحت رعاية مدير المدرسة
او في مدارس خاصة وهي موجودة وتتماشى مع المعايير التربوية والبيداغوجية حتى تعطي هيبة للعلم

[الصديق الذهبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahidw13

انت لا تفرق بين بيع الدروس مثل حالنا و المدارس الخاصة ما قلته انت عن المانيا هو المدارس الخاصة و نسب النحاح فيها و في باقي دول العالم كفرنسا مثلا و المغرب و تونس هي نسب ضعيفة جدا خاصة ان روادها من الاغنياء و معروف عن الاغنياء عزوف ابناؤهم عن العلم و العمل ايضا
حتي في الجزائر انظر الي نسب المدارس الخاصة رغم تجهيزاتها الا انها اقل من 5٪
ثم اعطيك مثالا
المترشحون في السجون
هم ضمن الاحرار و لا دروس بيعية رغم ذلك هي اعلي النسب في بلادي لماذا؟
السجين لانه في فراغ يجد و يبحث و يسال من حوله و يعملون عملا جماعيا
النجاح هناك مبهر رغم الحراسه المشدده و الخوف
اذن الدروس الخصوصية ورم الي جانب اورام اخري هي السبب فيما نحن فيه من هزال علمي

أنا أتحدث عن الدروس الخاصة وليس المدارس الخاصة

من كلامك فهمت أنك خارج مجال التغطية وربما لست من أساتذة التعليم الثانوي

برنامج الفيزياء ، الرياضيات والعلوم يستحيل تدريسه بالشكل المطلوب ولو كان الأستاذ المدرس من الجن.

مثلا أنا أدرس 4 ساعات لقسم ثالثة علوم تجريبية وهي لا تكفيني لإنجاز الدرس والعمل التطبيقي فكيف بحل التمارين. ولا يمكن لتلميذ أن يستوعب برنامج العلوم الفيزيائية بدون عمل تطبيقي والمفتش يقول لنا المنهاج واضح درس + عمل تطبيقي + تطبيقات بسيطة لا أكثر ، لا تقم بحل المسائل للتّلاميذ بل دع التلميذ يبحث ويعمل لوحده.

نقول أن هذا ممكن لأقسام مثالية يكون جميع التلاميذ فيها متفوقين وعددهم لا يتعدى 20 تلميذ في القسم لكن مع المستوى الحالي يجب عمل مراجعة للسنة أولى والثانية ثانوي عند دخول كل وحدة وبالتالي يصبح اتمام البرنامج مستحيلا ولو درسنا 52 أسبوعا.

طبعا هناك من يستشهد بالتدريس في المستودعات وعدد التلاميذ يفوق ال40 ، هذه لا تسمى دروس خصوصية بل تسمى قاعة سينما خصوصية.

الدروس الخصوصية تفيد التلميذ إذا تلقاها في أفواج صغيرة لا تتعدى 16 تلميذ أما من تحدثت عنهم فهم لا يدرسون بل يروون أحجيات فقط,

أقوم بدراسات سنوية لتلاميذ الأقسام التي أدرسها ولا يمكن ينكر أن تلميذ متوسط يتقلى دروس خصوصية في أفواج قليلة العدد مع أستاذ متمكن يظهر تطور كبير في مستواه ، هناك تلاميذ تطورو بأكثر من 10 نقاط.

أما مثال السّجون فالأمر واضح شديد الوضوح ، الغش المبرمج هو سبب تلك النسب



ندعو إلى تقنين الدروس الخصوصية وتنظيمها في المدارس ومن طرف أحسن الأساتذة وليس من هم خارج القطاع


في رأيي لا يوجد فرق بين أستاذ خصوصي و طبيب خاص

[الصديق الذهبي]

أكبر دليل على النفاق والحسد ضد الأستاذ

الفرق بين دروس الدعم والدروس الخصوصية أن الأولى مجانية لا يتلقى الأستاذ مقابلها شيئا والثانية يتلقى الأستاذ أجرا هو من يحدده.

فكيف تكون دروس الدعم مفيدة والدروس الخصوصية مضرة رغم أن لا فرق بينهما سوى الجانب المادي.

هناك من يستشهد أن إبنه تلقى دروس خصوصية وصرف عليه أموالا طائلة ، نقول لو كان إبنك ضعيفا فلن تنفعه لا دروس عامة ولا خاصة لأن حالته تراكم لسنوات

طويلة من الإهمال من طرفكم ولايمكنكم حل هذه المشكلة ببعض دراهم لدى بائع الضروس.