قراءة في نتائج شهادتي التعليم الإبتدائي والتعليم المتوسط

[alex00132]

السلام عليكم و رحمة الله
قبل ان نلوم الحكومة علينا ان نلوم الوالدين و ان كان هذا اللوم لا محل له من الاعراب لأنه ليس كل الأولياء الجزائريين متعلمين
و بالتالي اللوم الأول يكون على الأساتذة لأن معظمهم لا يقوم بالدور المطلوب منه
و معظم الأساتذة يظنون أن دورهم ينتهي باعطاء المادة العلمية كاملة و ان كانوا لا يعطون سوى ما سيمتحن عليه التلاميذ
الا ان دورهم هو توجيه التلاميذ لأن الأم أو الأب الذي توقف عن الدراسة في سن العاشرة غير قادر على توجيه ابنه فهذه مسؤولية الأساتذة رجالا و نساءا
فمن وظيفة الأستاذ اذا رأى في تلميذ النبوغ ان ينصحه و ان يوجهه للحفاظ على هذا النبوغ
كما على الأستاذ الذي يرى ان تلمذا ما غير قادر على مواصلة الدراسة لأسباب... ان يوجهه للتكوين و الى شيئ يستطيع التلميذ فعله حتى لا يضيع وقته
اما الحكومة فهي مقصرة في الرقابة على الأساتذة و على التلاميذ
فمن المفروض ان التلميذ ليس لديه الحق في اعادة نفس السنة ثلاث مرات كما ان الاتاذ من واجبه اكمال البنامج الدراسي
كما على الحكومة اعادة النظر في البرنامج الدراسي
فهو مكثف اولا
هناك دروس متكرر في كل المواد و لو اعدنا النظر فيها سنتمكن من تقليص مدة الدراسة -ابتدائي متوسط ثانوي - بسنتين و لا تتعجبوا فهناك دروس ندرسها في السنة 1-2-3-4 متوسط
و للحديث بقية
و لا ننسى الدروس التدعيمية التي اخذة من الأساتذة كل المجهودات لدرجة انهم لا يستطيعون اعطاء كل ما لديهم في المؤسسات التربية حيث يفرغون طاقاتهم خارجها في الدروس الخصوصية
اخيرا اطلب من الأساتذة الكف عن التلفظ بهذه الجملة <انا دراهمي مديهم مديهم> لأنوا كاين دراهم حلال و كاين دراهم حرام
و بارك الله فيكم

[اشعة الشمس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lakhdar76

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هذه قراءة بسيطة لنتائج الشهادتين :
* عدد الذين تحصلوا على معدل 10 في الإبتدائي يفوق 1000 تلميذ و135 تليميذ تحصلوا على اعلى من19 في المتوسط فهل نحن في زمن النوابغ (بارك الله فيهم وسدد خطاهم ) لكن المشكل انهم عندا ينتقلون إلى المتوسط و الثانوي ينظر إلى هذه النتائج بالريب فمثلا في الثانوية التي ادرس فيها لدينا 8 اقسام أولى ثانوي أعلى معدل هو 15 \20 اين 19 و18 و17 و16 ام وأكثر من 50 % من التلاميذ للإستدراك هل ان عالم الثانوية يضبط العزائم ام ان الأساتذة يفتقدون الكفاءة ام ان الإمتحانات الرسمية ليست بمقياس حقيقي للتفوق إذن اين الخلل ؟
*في كل عام ورلاية تيزي وزو (ربي يبارك ويحفظ تلاميذها) في الصدارة في كل الإمتحانات الرسمية اليس تلاميذها جزائريين واساتذتها جزائريين ومناهجها جزائرية ومدارسها جزائرية.
ـ لماذا لاتعمم طريقة نجاح هؤلاء التلاميذ على باقي تلاميذ الجزائر؟ .
ـ ماهي اسباب النجاح عندهم ؟
ـ ماهي اسباب الفشل عند باقي الولايات خاصة منها الجنوبية ؟
* نسبة النجاح عند الإناث أكبر منها عند الذكور رغم ان البنت لهابعض الأشغال في البيت عكس الولد .

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
فعلا لمستم موضوعا جد حساس في الآونة الأخيرة
سأتحدث بصفتي تلميدة في المرحلة المتوسطة ومجتازة للشهادة متحصلة على معدل 19 ،،، وهدا لكي نتفادى أي التباس في كلامي
فعلا ،،، مواضيع الشهادة جد تافهة ،، ولا أتحدث عن مرحلتي فحسب ،،، بالنسبة لما ندرسه في المتوسطة خلال الأيام العادية فإن مانتعرض لخ من أسئلة حقا تكون صادمة
شهادة التعليم الابتدائي فائض عن حاجة المنطومة التربوية ،،، البلدان الاخرى لا تقوم سوى بامتحان الثانوية العامة ونحن عقب كل مرحلة نتعرض لامتحان لا يسمن ولا يغني من جوع ...
المواضيع التي طرحت هدا العام في شهادة التعليم الابتدائي جد تافهة ،، العلامة الكاملة أصبحت شيئا معتادا لا جديدا ،،، المواضيع ليست في المستوى ،، لا أدري أي مقياس يقيسون به "المستوى المتوسط مثلا !!"
أما بالنسبة لشهادة التعليم المتوسط ،، فلن أدبكم قولا سأتحدث كتلميدة تعيش المرحلة وليس كشخص تجاوز المرحلة بأشواط ثم راح يستهزئ بالمواضيع ،،، مقارنة بمواضيع السنة الماضية فلقد أظهرت مواضيع هده السنة نوعا من الجدية ماعدا بعض المواد وهي معروفة بالطبع ،،، كل أخد حسب مستواه ،،، في متوسطتي احتفظ كل التلاميد بمعدلاتهم السنوية كمعدل في الشهادة ،، لي مالف يجيب يجيب ولي ماهوش مالف ماجابوش
عموما ،، المواضيع كانت في المستوى ،،، فقد تم إحداث نوع من التغيير على كيفية طرح الأسئلة واعتمد الفهم على غير العادة ،، صراحة انصدمت من ردود فعل بعض الاساتدة الدين عارضوا مواضيع الرياضيات والفرنسية وغيرها بحجة أنها صعبة على التلميد ،،، بالعكس كل ما وضع كان في المتناول لمن كان متتبعا للدروس في القسم واجتهد فعلا،،، أليس مانريده هو تصفية الدين يستحقون الانتقال ممن لا يستحقونه ؟؟
عموما لا أدري فكل ومقياسه والاساتدة أدرى مني
فعلا أتصدم من كون تيزي وزو الحائزة على المراتب الاولى دائما ،،، ربما تدخل فيها جوانب سياسية أو شيء من هدا ،،،
بالنسبة للنوابغ فالبرنامج السنوي التعليمي ليس أبدا مقياسا ،، أنا أعرف جميع تلاميد مؤسستنا الدين درست معهم المعيدين والممتازين والمتوسطين ،، صدقا المعيدون جد أدكياء ،، هم فقط يحتقرون البرنامج أو ربما يعتبرونه شيئا لا يستحقون هدر طاقاتهم عليه ,,, أنصدم فعلا من تفكيرهم ،، إجاباتهم ،، هي تدل على دكاء وثقافة كبيرين ،،، هم لا يجدون تشجيعا ولا يجدون من يستمر قدراتهم ،،، وللأسف رفاق السوء سبب كبير في الفساد ،، تدخين ،، مخدرات ،، التفير في أمور أكبر من سنهم
لم يبق شيء ،، وهدا إن دل على شيء فإنما يدل على سبق التعليم للتربية وهو مايعارض شعار وزارة التربية تماما ...
أما أصحاب الباك الدين تتكلمون عنهم ،،، فأخبروني بربكم ،، هل من استثمار للعقول في بلداننا ،، تهميش للمخترعين والمكتشفين والعلماء ،،، كما قال أحد المفكرين في برنامجه ،، لدينا ابداعوفوبيا ،، خوف من الابداع والجديد ،،، سواء أكان هدا سوؤ تدبير أو شيءا من المؤامرات الخارجية "وهو أمر وارد إلا أنه لا يخفي قيقة الفساد داخل الوطن" ،،، فكيف تريدون أن تسمعوا بهم مخترعين ولا أعلم مادا ...
هم يجدون ضالاتهم في البلدان الغربية ،، هدا مانتعرض له بالضبط ،، هجرة الأدمغة ،، ومن يدري قد تكون تجارة الأدمغة ...
للأسف الفساد متفش في الشعب قبل كونه في الحكونة ،، ليس لدينا معايير في الحكم ولا التسسير ،، لي شاب في الحكومة بلا فايدة ،، ولي خلقولو مشكل لانو شافو فيه كفاءات ,,, ظاهرة تعطيل الطاقات جد شائعة ... والطبقة المثقفة مهمشة عن الحكم ،، أؤمن تمام الايمان ان الاحاطة بعلوم سياسية دون الالتفات الى العلوم الاجتماعية وكيفية التعامل مع الشعب غير كافية لتسيير قطاع أو شيء من هدا ،، نفقد التواصل مع الفئات الشعبية ،، ولا أحد يفكر في إصلاح نفسه قبل الاخرين
أعلم أني قد حدت عن موضوع النقاش قليلا ...
عموما آخر ما شأقوله موجه لأولئك الدين يحتجون عن حصول التلاميد على علامات كاملة في الرياضيات
الرياضيات علم دقيق 1+1=2 ،،، ومجرد الالتزام بالقواعد وإعمال الدماغ يمكن أن يفي بالغرض ،،، كثرت المصادر والمراجع والتطبيقات ،، وليس غريبا أن نجد علامات كاملة البتة في مادة علمية لا تحتمل الاحتمالات خاصة في الجبر ...
قد أوافق في مرحلة ما ما يتعلق بالفيزياء والكيمياء وغيرها ،، الا أنها في النهاية مبينية على قوانين علمية وكونية ،، وكل شيء ممكن ،، ويظل العلم بحرا يحتمل الخطأ من بني البشر
لا أتحدث عن الشهادة وإنما أتحدث عموما بالمناسبة
تحياتي

[لحن الحياة.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alex00132

السلام عليكم و رحمة الله
قبل ان نلوم الحكومة علينا ان نلوم الوالدين و ان كان هذا اللوم لا محل له من الاعراب لأنه ليس كل الأولياء الجزائريين متعلمين
و بالتالي اللوم الأول يكون على الأساتذة لأن معظمهم لا يقوم بالدور المطلوب منه
و معظم الأساتذة يظنون أن دورهم ينتهي باعطاء المادة العلمية كاملة و ان كانوا لا يعطون سوى ما سيمتحن عليه التلاميذ
الا ان دورهم هو توجيه التلاميذ لأن الأم أو الأب الذي توقف عن الدراسة في سن العاشرة غير قادر على توجيه ابنه فهذه مسؤولية الأساتذة رجالا و نساءا
فمن وظيفة الأستاذ اذا رأى في تلميذ النبوغ ان ينصحه و ان يوجهه للحفاظ على هذا النبوغ
كما على الأستاذ الذي يرى ان تلمذا ما غير قادر على مواصلة الدراسة لأسباب... ان يوجهه للتكوين و الى شيئ يستطيع التلميذ فعله حتى لا يضيع وقته
اما الحكومة فهي مقصرة في الرقابة على الأساتذة و على التلاميذ
فمن المفروض ان التلميذ ليس لديه الحق في اعادة نفس السنة ثلاث مرات كما ان الاتاذ من واجبه اكمال البنامج الدراسي
كما على الحكومة اعادة النظر في البرنامج الدراسي
فهو مكثف اولا
هناك دروس متكرر في كل المواد و لو اعدنا النظر فيها سنتمكن من تقليص مدة الدراسة -ابتدائي متوسط ثانوي - بسنتين و لا تتعجبوا فهناك دروس ندرسها في السنة 1-2-3-4 متوسط
و للحديث بقية
و لا ننسى الدروس التدعيمية التي اخذة من الأساتذة كل المجهودات لدرجة انهم لا يستطيعون اعطاء كل ما لديهم في المؤسسات التربية حيث يفرغون طاقاتهم خارجها في الدروس الخصوصية
اخيرا اطلب من الأساتذة الكف عن التلفظ بهذه الجملة <انا دراهمي مديهم مديهم> لأنوا كاين دراهم حلال و كاين دراهم حرام
و بارك الله فيكم

انا منديرش دروس تدعيمية ونقلك حاجة ديجا يجونا اولياء يقولونا زيدونا نقاط للذر باش يطلعو الاولياء تهمهم الطلعة ما يهمش كفاه اصلا ما يحوسوش يفهمو المهم الطلعة ختش وليد فلان طلع و بنت فلانة طلعت
صح وبكري كيفاش قراو الناس وكانو الاولياء كل امييييين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ومشكووووووووووووووووووووور

[sliman rabeh]

بارك اللّه فيكم