هل من جديد فيما يخص التقويم المستمرّ؟

[صفاء مروى]

السلام عليكم
أصلا قضية تقويم التلميذ بالملاحظة خرطي في خرطي . المفتشة قالت لنا نبقي على العلامة لأنها أدق ونحن نعلم كلنا أن نقطة التقويم في حد ذاتها غير دقيقة ولهذا فالأستاذ هو الأدرى بمستوى وقدرات تلاميذه وهو من يتصرف فيها
للاسف كل مايجيدونه هو القوانين والقرارات التافهة التي همها فقط إرهاق الأستاذ لاغير

[بلقاسم لالا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفاء مروى

السلام عليكم
أصلا قضية تقويم التلميذ بالملاحظة خرطي في خرطي . المفتشة قالت لنا نبقي على العلامة لأنها أدق ونحن نعلم كلنا أن نقطة التقويم في حد ذاتها غير دقيقة ولهذا فالأستاذ هو الأدرى بمستوى وقدرات تلاميذه وهو من يتصرف فيها
للاسف كل مايجيدونه هو القوانين والقرارات التافهة التي همها فقط إرهاق الأستاذ لاغير

المشكلة أن القرارات الفوقيـة تنزّل تنزيلا من الوصاية دون تمحّص ولا دراسة ، ولا تراعي مصلحـة التلميذ. فحسب ما سمعناه من وسائل الإعلام أن سبب إلغاء هذه الاختبارات هو استجابة لطلب الأولياء، نظرا للضغط الكبير الذي يتلقاه أبناءهم.
للأســــف الشديد.

[بلقاسم لالا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (( هبة الرحمن ))

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

سبق و أن أثرت الموضوع لكني لم أجد جوابا كافيا شافيا
يمكنك الاطلاع عليه في الرابط أدناه

https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1884287

زميلتي الفاضلـة لم أطلع على موضوعك أصـلا ، حتى لا أُتّهَم بنسخه... لكن سأطلع عليه فورا وعندي ما أقول بشأنه.

[ELBEY31]

أظن ذلك أخي التقويم *2 + الاختبار *3 الكل تقسيم 5
والله أعلى وأعلم

[نواار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boulboul

لكن يا جماعة هل من المعقول ان نضرب نقطة الامتحان في ثلاثة دون مراعاة المعامل فمثلا الذي يجتهد في الرياضيات و اللغة وة يتحصل على 9 او 10 مثل الذي يأخذ 9 او 10 في الرياضة او مواد الايقاض هذا ضلم و يساوي بين التلميذ المجتهد و التلميذ الاخر لا بد ان يكون هناك معامل للمواد الاساسية مثلف ضرب في 2 او ثلاثة خاصة المواد التي يمتحن فيها في الفحص هذا رأي والله اعلم

2في اللغة 2في الرياضيات2في الفرنسية

7فالباقي ينجح

العربية 22 حصة في الاسبوعين

كيما الموسيقية 01 في الاسبوعين

كيما التشـكيلية01 في الاسبوعين

وعيش في بلد العلم نار

[bachir-h]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلقاسم لالا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:

الكل يعلم أنّ الاختبارات الشهرية ملغـاة، كما أنّ التقويم المستمر يكون بوضع ملاحظـات تتعلق بعمل ونشاط التلميذ على كراس القسم، دون الإشارة إلى العلامة العدديـة ( النقطـة). وأن امتحانات تقويم الفصل الأول لم يبق لها الكثير، ( 29 من الشهر الجاري),
لكن الإشكال الحاصل:
ـ كيف يتم حسـاب المعدّل الفصلي للمادة الواحدة؟ وكيف يتم حساب معدل التقويم المستمرّ؟

هل من جديد في هذا الشأن؟

أفيدونا بارك الله فيكم.

هناك إستجوا بين في الفصل في مادة الرياضيات تحتسب كنقطة تقويم مستمر تضاف إلى الفرضين

[نواار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلقاسم لالا

المشكلة أن القرارات الفوقيـة تنزّل تنزيلا من الوصاية دون تمحّص ولا دراسة ، ولا تراعي مصلحـة التلميذ. فحسب ما سمعناه من وسائل الإعلام أن سبب إلغاء هذه الاختبارات هو استجابة لطلب الأولياء، نظرا للضغط الكبير الذي يتلقاه أبناءهم.
للأســــف الشديد.

ننتظر الضغط من اجل الحجم الساعي

[matrix1213]

التقويم المستمر ينجز على كراس القسم و يلاحظ عليه دون وضع العلامة عبارة على ملاحظات توجيهية و لا توضع على الدفتر المدرسي يعنى خانات الدفتر المدرسي - التقويم والامتحان الاولو الامتحان الثانى تبقى فارغة
اما الاختبار الفصلي فانه يعود لسابق عهدها توضع نقطة المادة على 10 و تجمع و تقسم على عدد المواد لحساب المعدل