// ** - الحل الجذري لمشاكل قطاع التربية و الفضائح الرسمية و الغير رسمية - ** // - الصفحة 2 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات إنشغالات الأسرة التربوية > منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

// ** - الحل الجذري لمشاكل قطاع التربية و الفضائح الرسمية و الغير رسمية - ** //

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2015-06-11, 06:37   رقم المشاركة : 16
معلومات العضو
ceristal
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










New1

ما يحدث بقطاع التربية اليوم مثلما يحدث اليوم بالحزب العتيد فعمارسعيداني يزمر ويبندر والوزيرة بن طرباق تزغرد وتشطح والرايس مات ويتفرج









 


قديم 2015-06-11, 21:34   رقم المشاركة : 17
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ceristal مشاهدة المشاركة
ما يحدث بقطاع التربية اليوم مثلما يحدث اليوم بالحزب العتيد فعمارسعيداني يزمر ويبندر والوزيرة بن طرباق تزغرد وتشطح والرايس مات ويتفرج

أخي ..
ذلك ما يحدث ... فأين الحل ..
سلام









قديم 2015-06-11, 21:51   رقم المشاركة : 18
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

...
في امتحان البكالوريا الأخير ... جوان 2015 ... أساتذة يساعدون الطلبة على الغش ... و يضبطون الغش و يتسامحون ...
هل أولئك أهل لأن يكونوا في قطاع التربية ...
هل بن غبريط هي من كانت تحرس الطلبة .. أم الأساتذة و اسمحوا لي على العبارة - بعض الأساتذة غير المُحْتَرِمِينَ لوظيفتهم ... و الذين مرغوها في الوحل "
سلام










قديم 2015-06-12, 20:33   رقم المشاركة : 19
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *الأمين أحمد* مشاهدة المشاركة
الشيئ الرابع و الأهم وهو نية الإصلاح
فبدون وجود نية للإصلاح فلن يكون هناك إصلاح
نسأل الله أن يهدينا و يهدي المسؤولين

أخي الأمين أحمد ..
طبعا هو كما قلت يجب أن تتوفر النية للإصلاح تتبعها العزيمة ... فكما يقال إذا صح العزم وضح الطريق ..
سلام









قديم 2015-06-13, 12:20   رقم المشاركة : 20
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوشيماءربوح مشاهدة المشاركة
السلام عليكم
الله المستعان
و عليكم السلام ... و نعم بالله ..
شكرا أخي









قديم 2015-06-13, 12:27   رقم المشاركة : 21
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مراد مجدوب مشاهدة المشاركة
ونسيت أخي أهم شيئ و هي الأسرة
أخي ..
كيف تؤثر الأسرة من الخارج .. في منظومة فاسدة ... و تحتاج إلى إعادة ترتيب من الداخل ..
سلام









قديم 2015-06-13, 19:25   رقم المشاركة : 22
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة smahi_hb مشاهدة المشاركة
كلامك عسل أخ أمير ................. ويبقى المشكل الاساسي في الأشخاص ............... اليك مني هذه الهدية.

أخي سماحي .. مشكور على الدعم .. و الهدية مع التحفظ على اللون الأحمر
سلام









قديم 2015-06-15, 09:32   رقم المشاركة : 23
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amara.aboukhalil مشاهدة المشاركة
الحل يا اخي هو اعادة فتخ معاهد تكوين الأسا اتذة ويكون التوظيف لخريجي المعاهد فقط كما كان ذلك في الثمانينات

أبو خليل ... شكرا على الاهتمام أخي الكريم ..
اقتراحك هو نفس اقتراح أم أمير ... و هو اقتراح يساهم في حل المشكل - للمستقبل - ... لكن لا يعالج الواقع الحالي ...
سلام









قديم 2015-06-16, 19:59   رقم المشاركة : 24
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة BOUTAHAR ABDELLATIF مشاهدة المشاركة
أوافقك على الترتيب العام ولكن ...
العنصر الأهم هو التلاميذ ...

ثم يليه المدرسون
التلاميذ لم يعودوا تلاميذ .... بالمفهوم المتعارف عليه ...
إذ لا يمكن نجاح العملية التربوية ولو بأستاذ نموذجي ... علما .... وسلوكا ... مع تلاميذ ... لا يمتلكون:
الرغبة ...
والإدراك ....
والقدرة على التعلم ....



أخب بوطاهر ...
و الله لقد حيرتني مداخلتك هذه المرة ... أرى أن الصواب لم يحالفك ...
و الواقع لا يوافق ما ذهبت إليه ..
يا أستاذي الكريم لا أدري ما الذي جعلك تقول ما قلت
أنت و أنا و كل الأساتذة .. نعلم أن التلاميذ هم دالة خطية تابعة للأستاذ .. و كما يقول الشاعر:
إن كان رب البيت على الدف ضاربا *** فشيمة أهل البيت كلهم الرقصُ
و ما رأيك لو قلت لك بأ بعض الصفات التي اطلقت على التلاميذ .. تنطبق على شريحة من الأساتذة ( لا يملكون الرغبة و لا القدرة ..)
سلام









قديم 2015-06-17, 21:34   رقم المشاركة : 25
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صائد الافكار 28 مشاهدة المشاركة
المشكل كبير زميلي ويتعدى كل ماقلته ...
وحلولك للأسف بسيطة لا ترقى لحل الاشكال فهو اعمق مما تتخيل ...
انا عكسك أرى ان نوسع هذا الغربال حتى يصبح لا علاقة له بالغربلة و- كل ما يمر من الطار غير ضار - ودعنا ننشد مع بعض اشتدي ازمة تنفرجي
أخي صائد الأفكار ...
لكن لا أدري أي نوع من الأفكار تصطاد ..
و ما دام المشكل أعمق مما أتصور ... فلتتفضل أنت بعدة الغوص التي لديك - التي تستعملها للصيد - و أخرج لنا جوهر المشكل ..
و هل هذه الحكمة "
كل ما يمر من الطار غير ضار " من ابتكارك أم هو مثل شعبي .. لأنني بصراحة لم ألتقي به من قبل ..
و أنا أجيبك بالآتي :
مثل ما تفضلت به هو مثل شخص أنهكته المخلوقات التي تتسلل عبر النوافذ لمص دمه و نشر الآفات و إنهاك الصحة ... و بدل أن يضع على نوافذه سياج خاص لمنع " المخلوقات الضارة" من الدخول بينما يسمح بدخول الهواء النقي و النور ... يفتح النوافذ على مصراعيها لدخول كل أنواع " المخلوقات " .. و يجلس ينشد :
" و داوني بالتي كانت هي الداء " .. يا الله خليها تخلى ..
سلام









قديم 2015-07-26, 21:38   رقم المشاركة : 26
معلومات العضو
أمير جزائري حر
الأَديبُ الحُرّ
 
الصورة الرمزية أمير جزائري حر
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

سلام ....
يبدو أن الوزارة من خلال الأيام الدراسية .. حول المنظومة التربوية قد أعدت " رزمة من القرارات " ...
بعضها إيجابي في نظري ...
لكن البعض الآخر يتسم بالغموض : مثل تخصيص يومين أو يومين ونصف لامتحان الباكالوريا + امتحان شفهي ...










قديم 2015-07-27, 00:05   رقم المشاركة : 27
معلومات العضو
فاتح مجد
عضو مشارك
 
إحصائية العضو










افتراضي

تدخلاتكم كلها جميله وتحمل في سريرتها هم التربية .. ومشاكلها التي بدأت كأنها الليل الذي لا يريد ان ينجلي .. وحلول توقعية تكاد تكون في بعضها فجرا باسما كالاصباح ننتظرها دوما ونمني النفس بها .. الثورة الجزائرية انتصرت على اعتى استعمار في القرن الماضي ليس بعدة ولا عتاد .. وانما بنفوس رجال صادقين.. حلمو بجزائر حرة .. فتجمعو عليه .. وكانو يهبون كل شي من اجل ربهم و وطنهم فكان لهم ما عاهدو الله عليه و وما دونوه في وثيقة الشرف _ بيان اول نوفمبر _ .. ولكي نغير من وضعنا المزري ... وجب ان قبادة من الرجال الصادقين اصحاب العلم والدراية .. لا نقول انهم معدومون الان في الساحة و انما.. ربما هي الفرصة التي لم يُعطَوها .. واول خطوة في سبيل النجاح والتقدم هي .. الحلم .. كيف لنا ان نسير مسيرا ليس لنا حلما نريد ان نحققه .. ابناؤنا ومستقبلهم الجميل المشرق حلم .. وجب ان نحلم به ونسير له بخطى واثقه .. لا نأبه بشيء الا الا الوصول اليه .. ونلحم تشقاقات صفوفنا المتصدعه كل حين .. فمتى يكون لنا ذلك اهلى و عشيرتي وابناء بلدي ؟؟










قديم 2015-07-27, 02:25   رقم المشاركة : 28
معلومات العضو
BOUTAHAR ABDELLATIF
مشرف منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف
 
الصورة الرمزية BOUTAHAR ABDELLATIF
 

 

 
إحصائية العضو










B18

.................................................. .......................










قديم 2015-07-27, 02:28   رقم المشاركة : 29
معلومات العضو
BOUTAHAR ABDELLATIF
مشرف منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف
 
الصورة الرمزية BOUTAHAR ABDELLATIF
 

 

 
إحصائية العضو










B18

.................................................. ..............................................










قديم 2015-07-27, 02:37   رقم المشاركة : 30
معلومات العضو
BOUTAHAR ABDELLATIF
مشرف منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف
 
الصورة الرمزية BOUTAHAR ABDELLATIF
 

 

 
إحصائية العضو










B18

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir66 مشاهدة المشاركة

أخب بوطاهر ...
و الله لقد حيرتني مداخلتك هذه المرة ... أرى أن الصواب لم يحالفك ...
و الواقع لا يوافق ما ذهبت إليه ..
يا أستاذي الكريم لا أدري ما الذي جعلك تقول ما قلت
أنت و أنا و كل الأساتذة .. نعلم أن التلاميذ هم دالة خطية تابعة للأستاذ .. و كما يقول الشاعر:
إن كان رب البيت على الدف ضاربا *** فشيمة أهل البيت كلهم الرقصُ
و ما رأيك لو قلت لك بأ بعض الصفات التي اطلقت على التلاميذ .. تنطبق على شريحة من الأساتذة ( لا يملكون الرغبة و لا القدرة ..)
سلام

أخي أمير: أوافقك تماما ف مدى أهمية دور المعلم ولكن حسب رأيي أن :
التلميد هو المادة الخام التي تتمحور حواها العملية التربوية و هده المادة إختلطت بها شوائب مؤثرة أكثر بكثير من قدرة تأثير المدرسة والمعلم مهما عظم - وسائل الترفيه والتسلية المتعددة و المتنوعة السلوك الإجتماعي التي لا يمكن للمدرسة مجاراته ولا تجاوزه.
أضف إلى دلك إهمال تام للأسرة في تهيئة الطفل ليكون تلميدا - من حيث السلوك - أي شعوره بقدسية امدرسة و العلم و المعلم في دهنيه -عقليا- .ليصبح مؤهلا لأن يكون تلميدا يستحق مقعدا دراسيا .
ناهيك عن سياسة الإرتقاء من مستوى إلى المستوى الأعلى دون مستوى فعلي - لحسابات تقنية مثل تقليص الإكتضاض أو شراء السلم الجتماعي إلخ..









موضوع مغلق

الكلمات الدلالية (Tags)
التربية الإصلاح


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 17:10

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc