نسب الغش و اماكنه في الباكالوريا

[أبو اماني]

الضربة الاولى لكرسي بن غبريط

[smahi_hb]

..... بن غبريط قلّلت من تأثير الخطأ .............

الى متى يا هذا، يا هذه ويا مسؤول في هذا البلد تقلل من تأثير الخطأ في مسائل لا مجال للخطأ فيه؟؟؟
يا ويل الأجيال من سياسة اللامبالاة .........

[smahi_hb]

[QUOTE=smahi_hb;3993599840]..... بن غبريط قلّلت من تأثير الخطأ .............

الى متى يا هذا، يا هذه ويا مسؤول في هذا البلد تقلل من تأثير الخطأ في مسائل لا مجال للخطأ فيها؟؟؟...................
يا ويل الأجيال من سياسة اللامبالاة .........

[bade]

أين مراقبة النت و الويفي و الهواتف النقالة؟؟؟ الله يهدي الجميع
التصوير الأرجح أنه تم من قبل مترشح لأن تحت ورقة الأسئلة واضح صورة ورقة محاولات واحدة وورقة إجابة واحدةى
موضوع اللغة العربية على النت لشعبة الآداب و الفلسفة
قبل 08:30 وضع الموضوع أين مراقبة النت و الويفي و الهواتف النقالة؟؟؟

[bade]

بكالوريا جوان 2015
القصيدة لنزار قباني ،
وهم ينسبونها ل: محمود درويش !!!!

[bade]

عن كمال أبو حنين / من الفايسبوك / cnapeste eloued 39

تصحيح الخطأ على طريقة وزيرة التربية !
في رد فعل على الخطأ الذي ورد في اختبار اللغة العربية لامتحان البكالوريا قالت وزيرة التربية إن الخطأ مسؤولية ديوان الامتحانات والمسابقات، وليس مسؤولية الإدارة، المقصود بالإدارة هنا الوزارة.
هذا رد سياسي على القراءة التي راجت حول احتمال وجود جهات تكون قد تعمدت إخراج السؤال بهذه الطريقة لإحراج الوزيرة، طبعا الرد معناه إنا ها هنا قاعدون.
جزء آخر من رد الوزيرة كان موجها للتلاميذ وأوليائهم، فقد قالت الوزيرة إن الخطأ لن يؤثر في التقييم، هذا يعني أن حظوظ النجاح لن تتأثر بالخطأ، وهذا رد اجتماعي يشبه سياسات الحكومة القائمة على تطييب الخواطر ولو أدى الأمر إلى خراب البلد، ويبدو واضحا أن الوزيرة لا تعتقد بأن مصداقية الامتحان صارت في مهب الريح، فإذا كان من يطرح السؤال لا يدقق، فكيف يكون الأمر مع المصحح؟
ومسك الختام كانت الدعوة التي توجهت بها الوزيرة إلى الصحافيين بعدم التشويش على الممتحنين، وهي دعوة سبقها إليها بعض الصحافيين من الذين يعتبرون مستقبل المدرسة هو بقاء الوزيرة في منصبها بصرف النظر عما يجري في الميدانhttps://www.********.com/nadjib.belhimer?fref=nf

Nadjib Belhimer


[IMG]https://s*******-cdg2-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xaf1/v/t1.0-9/s480x480/10703617_10203937539551012_1136625094088966565_n.j pg?oh=4732782721de595c2224ff43069b31c2&oe=55FAAC6F[/IMG]

[bade]

[IMG]https://s*******-cdg2-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xtf1/v/t1.0-9/11407018_10204641503742934_2254804923232975581_n.j pg?oh=49122f7fce212779eaf5741f20c2f387&oe=5607D8D1[/IMG]
[IMG]https://s*******-cdg2-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfa1/v/t1.0-9/11412305_10204641505062967_4828417794623448909_n.j pg?oh=963ee34e105654e65164af3dce949c0a&oe=56317689[/IMG]

Fateh Kh‏اكبر تجمع للاساتذة الجزائريين
والله مؤسف جدا جدا أننا نجد زملاء في قطاع التربية من الأساتذة هم من يشجعون على الغش ويقفون على العملية بأنفسهم قبل أيام كنا نشجع حملة لا للغش للتلاميذ ولكن كيف إذا كان المربي هو المؤطر للعملية و الأدهى من هذا أنه يتصل بك هؤلاء المحسوبين على قطاع التربية بكل وقاحة ليطلبوا منك مساعدة فلان إبن علان وبنت علان وأخو علان وووووووو لماذا نلوم الوزارة ونلوم التلاميذ والكارثة في عقر دارنا أين حديث المصطفى عليه الصلاة والسلام من غشنا فليس منا وهل الرحمة والطيبة في أكل حقوق وعرق التلاميذ المجتهدين كيف نطلب أن يصلح التعليم ويصلح الجيل ومثل هؤلاء يعبثون بأبنائنا هذا التلميذ الدي تعينه على الغش سيصبح طبيب يصف لك أدوية قد تقتلك وسيصبح أستاذ يلقن أبنائك الجهل وووووووو لماذا لا يستحي هؤلاء لماذا لا يستفيق ماتبقى لهم من ضمير إن وجد أصلا والله كارثة كارثة ؟؟؟؟

[bade]

الحراسة في مراكز إعادة التربية (( السجون )) ..
أقل ما يقال عنها أنها رائعة .
هناك الكبير وهناك الصغير .. هناك الظالم وهناك المظلوم .. هناك المتهم وهناك من زُجّ به وهو في الأصل بريء ...كل أصناف المجتمع موجودة في السجن ... بل هناك حتى من كان أميرا ......وحُكم عليه بالإعدام
كلّ هذا لم يمنع أن تكون أجواء الحراسة رائعة بسبب احترامهم لنا وخجلهم منّا من جهة .. وخوفهم ورُعبهم من مسؤوليهم من جهة أخرى ..
ناداني أحدهم وهمس في أذني قائلا ( توحشت نضم وليداتي )) ..
سجين آخر تبدو عليه ملامح البراءة عمره 53 سنة أستاذ رياضيات في المتوسط ، اقترب منه زميلي وسأله عن قضيته فتنهد قائلا : والله أنا بريء وسبب تواجدي هنا هو شراء سيارة فيها مخدرات (( القانون لا يحمي المغفلين )) ..
سجين ثالث نصبت له زوجته مصيَدة وزجّت به في السجن 10 سنوات ، والقائمة طويلة جدا ..
يوم واحد في المركز جعلني أكتشف أمورا كثيرة لم تكن تخطر على بالي أبدا ، حينها أدركت أنني في نعمة أُحسد عليها .. إنها نعمة الحريّة التي يفتقدها هؤلاء المساجين والتي تلتمس يقينا أنه يفتقدها حينما يقول لك : كيف هو حال الطقس في الخارج ؟ هل هو حار أم بارد .. أصبحوا لا يفرقون حتى بين الفصول ..
هذا باختصار ما نقلته لكم عن أجواء الحراسة في مراكز إعادة التربية بطلب من بعض الأعضاء الذين أخبرتهم في منشور سابق أنني سأحرس في السجن .
اللهمّ لك الحمد على نعمة الحريّة ...

إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

[بثين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bade

الحراسة في مراكز إعادة التربية (( السجون )) ..
أقل ما يقال عنها أنها رائعة .
هناك الكبير وهناك الصغير .. هناك الظالم وهناك المظلوم .. هناك المتهم وهناك من زُجّ به وهو في الأصل بريء ...كل أصناف المجتمع موجودة في السجن ... بل هناك حتى من كان أميرا ......وحُكم عليه بالإعدام
كلّ هذا لم يمنع أن تكون أجواء الحراسة رائعة بسبب احترامهم لنا وخجلهم منّا من جهة .. وخوفهم ورُعبهم من مسؤوليهم من جهة أخرى ..
ناداني أحدهم وهمس في أذني قائلا ( توحشت نضم وليداتي )) ..
سجين آخر تبدو عليه ملامح البراءة عمره 53 سنة أستاذ رياضيات في المتوسط ، اقترب منه زميلي وسأله عن قضيته فتنهد قائلا : والله أنا بريء وسبب تواجدي هنا هو شراء سيارة فيها مخدرات (( القانون لا يحمي المغفلين )) ..
سجين ثالث نصبت له زوجته مصيَدة وزجّت به في السجن 10 سنوات ، والقائمة طويلة جدا ..
يوم واحد في المركز جعلني أكتشف أمورا كثيرة لم تكن تخطر على بالي أبدا ، حينها أدركت أنني في نعمة أُحسد عليها .. إنها نعمة الحريّة التي يفتقدها هؤلاء المساجين والتي تلتمس يقينا أنه يفتقدها حينما يقول لك : كيف هو حال الطقس في الخارج ؟ هل هو حار أم بارد .. أصبحوا لا يفرقون حتى بين الفصول ..
هذا باختصار ما نقلته لكم عن أجواء الحراسة في مراكز إعادة التربية بطلب من بعض الأعضاء الذين أخبرتهم في منشور سابق أنني سأحرس في السجن .
اللهمّ لك الحمد على نعمة الحريّة ...

إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.

لانهم ببساطة بمراكز اعادة التربية وهم يعرفون جيدا ما معنى التربية واسسها اما الجانب الاخر خليط من تربية الشارع وتربية العائلات المهملة لابنائهم والعائلات الثرية التي لاتقيم المبادئ الانسانية همهم الوحيد جمع المال باية طريقة كانت وهناك ابناء ترعرعوا في الفقر والاحتياج ينظرون الى واقعهم بمرآة الانتقام والكراهية وفئة قليلة جدا متمسكة بالنبل وجادة في دراستها طالبة من الجميع الرافة والاعانة ببسط لها جو المثابرة والاجتهاد لكن هذه الفئة قليلة جدا تحتاج الى من يرعاها فهل من منقذ يا اصحاب القطاع .

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بثين

لانهم ببساطة بمراكز اعادة التربية وهم يعرفون جيدا ما معنى التربية واسسها اما الجانب الاخر خليط من تربية الشارع وتربية العائلات المهملة لابنائهم والعائلات الثرية التي لاتقيم المبادئ الانسانية همهم الوحيد جمع المال باية طريقة كانت وهناك ابناء ترعرعوا في الفقر والاحتياج ينظرون الى واقعهم بمرآة الانتقام والكراهية وفئة قليلة جدا متمسكة بالنبل وجادة في دراستها طالبة من الجميع الرافة والاعانة ببسط لها جو المثابرة والاجتهاد لكن هذه الفئة قليلة جدا تحتاج الى من يرعاها فهل من منقذ يا اصحاب القطاع .[/color][/size]

:1 9:

[بثين]

ان الاستاذ الحارس لا يملك الوسائل الكافية للكشف عن الاجهزة المتطورة التي تستعمل في الغش ان اول وآخر جهاز متطور من المفروض ان يستعمله الساهرون على انجاح العملية هو الردع والتطبيق الصارم للقانون على الغشاشين والمساعدين المباشرين لعملية الغش حتى ولو كانوا رؤساتء مراكز وادنى عملية لمحاربة الغش هي نصب اجهزة التشويش على الهواتف النقالة في مراكز الامتحان اذا اردنا فعلا المحافظة على حق التلميذ المجتهدفي الحراسة وطلبنا بهذا عدة مرات لكن لا حياة لمن تنادي حتى اصبحنا نعتقد بان الكل يحب الر داءة.

[كنت طفلة]

الغش الأول هو تغشيش ان صح القول من واضعي الأسءلة في اللغة العربية علوم تجريبية حيث اختير نص الامتحان النثري من بين النصوص التي تناولها المترشحون منذ 7 سنوات اي في كتاب الأولى متوسط لغة عربية

[mcc00000]

الله يعطيك الصحة

[bade]

قرات الاولاد بال:cd
حلولها الباك بال:3G
هههههههههههههههه

[smahi_hb]

نحن أمام صراع بين تيارين لا ثالث لهما .... الأول يدبر للبلد مكائد ويخطط للسباحة في وحل التخلف والانحطاط والثاني يحارب الآفة بأبسط الايمان ,,,, على الأسرة التربوية الكفاح من أجل غد أفضل كل حسب طريقته ..... التربية في الجزائر تعاني من ورم خبيث لابد من البحث عنه و استئصاله عن طريق وسيلة واحدة وواحدة فقط وهي تغيير العقلية المهنية لدى المربي في الاتجاه الايجابي.