ملخص مشروع المرسوم التنفيذي المعدل للقانون الاساسي للأـستاذ الباحث (المرسوم التنفيذي رقم 08-130)

[bio25210]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ensberg jupi

رغم انك حظيت بموضوع كامل الا انك تواصل في استحقار الاخريين لتصفهم بالجراد اقول لك هؤلاء لم ينزلوا من السماء منذ ان خلقنا و نحن نسمع هذه الاسطوانة المشروخة نحن كنا وزمان و زمان لو كنتم كما تقولون لما كانت الحالة على ماهي عليه صحيح اصبح الكثير لا يستحق البكلوريا لانها اصبحت اداة سياسية لكن عندما يدخل الى الجامعة اذا كان مستواه لايسمح له بالانتقال فلماذا ينتقل
عقلية لاتجدها الى في الاستاذ الجزائري يحطم تلميذه من البداية لارضاء نفسه
حضرت بنفسي في مشروع ماستر لم يحقق المرجوا منه ولا واحد من الاساتذة قال الطلبة بدون مستوى دائما تجدهم في البحث عن حل تغير البرنامج اضافة كذا وكذا
اعطيك مثال يصف حالتك جيدا
"Les gens qui réussissent sont toujours à la recherche d'opportunités pour aider les autres. Les gens perdants se demandent, Qu'y a t-il pour moi?"
تتكلم عن مابقى من الدرجات العلمية العليا عندما اسمع من اجانب ان العميد السابق لكلية العلوم الدقيقة في بجاية اجهض برنامج " cotutelle" مع جامعة brest لانه جاول ادخال ابنه الذي يدرس في Montpellier في آلبرنامج
عندما تتحصل ابنة مسؤول في الوزارة على منحة الى جامعة Valencienne بعد اجتماع علمي حضره 21 ممن تسميهم الدرجات العلمية العليا ثم يظهر انها تحت المرتبة ال 50 تخرجت من باب الزورا ورايت العجاب ممن نصبوا نفسهم حماة للجامعة حولتموها الى محمية خاصة

Ne te prend pas la tête a expliquer tt ça à des gens qui ne comprenent même pas d'où vient le problème. L'université Algérienne est dans un état lamentables depuis très longtemps, bien même avant que le LMD ne fait son apparition, bienque ce système n'a rien rajouter à l'université car très mal appliqué, en gros il n'est pas fait pour nous, ce système requiert de gros moyens pour donner les résultats qu'on éspère de son application. Hors, ces moyens ne sont même pas disponibles pour les enseignants-chercheurs en poste, ça explique tout

[ensberg jupi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bio25210

Ne te prend pas la tête a expliquer tt ça à des gens qui ne comprenent même pas d'où vient le problème. L'université Algérienne est dans un état lamentables depuis très longtemps, bien même avant que le LMD ne fait son apparition, bienque ce système n'a rien rajouter à l'université car très mal appliqué, en gros il n'est pas fait pour nous, ce système requiert de gros moyens pour donner les résultats qu'on éspère de son application. Hors, ces moyens ne sont même pas disponibles pour les enseignants-chercheurs en poste, ça explique tout

Merci "bio25210" pour ton intervention , je ne suis pas en train de défendre le système LMD, et je suis d’accord avec toi qu’il n’est pas bien adapté pour l’Algérie .surtout dans l’absence d’un tissu économique dynamique qui absorbe les nouveaux diplômés, ce qui pousse les étudiants à poursuivre leurs études le plus longtemps possible juste pour éviter le chômage.
Ce qui me révolte c’est cet acharnement contre les étudiants qui n’ont même pas eu le choix, et les rabaisser à tort et à travers. Je trouve ça vraiment indigne venant des enseignants.
Ils ne sont pas d’accord, qu’ils s’adressent aux responsables, qu’ils changent la manière dans laquelle il est appliqué par exemple ce n’est pas normal d’avoir 75 étudiants en master, le nombre de doctorats décernés est aussi trop élevé, d’un côté on dénonce le manque des moyens de recherche et de l’autre on ouvre 30 postes de thèses dans la faculté d’informatique de bab ezzouar par exemple, 30 doctorants juste en première année du jamais vu , faut noter aussi que l’université algérienne n’était pas à son apogée avant l’application de LMD !!

[diza]

SAlam alikom,
Je n''arrive pas à trouver mon statut à la lumière des nouvelles lois là, sachant que je suis MAB stagiaire ayant signé le pv le 28/12/2014, titulaire déja d'un doctorat Français avec l'équivalence algérienne. mon diplôme est obtenu avant le concours des MAB!! si j'ai bien compris, je devrais trainer en tant que maitre assistant classe B plusieurs années!!

[يوسفي عبدالقادر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة diza

SAlam alikom,
Je n''arrive pas à trouver mon statut à la lumière des nouvelles lois là, sachant que je suis MAB stagiaire ayant signé le pv le 28/12/2014, titulaire déja d'un doctorat Français avec l'équivalence algérienne. mon diplôme est obtenu avant le concours des MAB!! si j'ai bien compris, je devrais trainer en tant que maitre assistant classe B plusieurs années!!

بعد الترسيم تمر مباشرة إلى محاضر ب MCB ولكن tu devras trainer بعد ذلك 4 سنوات للوصول إلى محاضر أ MCA

[diza]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يوسفي عبدالقادر

بعد الترسيم تمر مباشرة إلى محاضر ب MCB ولكن tu devras trainer بعد ذلك 4 سنوات للوصول إلى محاضر أ MCA

et la titularisation sera comme d'ahabitude dans un an alors!!! pas 4 ans!! merci en tout cas cher ami!

[bio25210]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة diza

SAlam alikom,
Je n''arrive pas à trouver mon statut à la lumière des nouvelles lois là, sachant que je suis MAB stagiaire ayant signé le pv le 28/12/2014, titulaire déja d'un doctorat Français avec l'équivalence algérienne. mon diplôme est obtenu avant le concours des MAB!! si j'ai bien compris, je devrais trainer en tant que maitre assistant classe B plusieurs années!!

Comme il a dit notre collègue, ça ne change pas grand chose pour le passage en MCB, mais perso, à cause de leur histoire pour le passage en MCA je commence déjà à voir ailleur, et c'est ce que je te conseille de faire aussi, il faut se mettre dans la tête que si tu n'a pas l'hablilitation tu ne pourra pas créer une équipe de recherche ni encadrer officielement des thèses, le problème n'est pas uniquement une histoire de promotion

[messmar]

قانوان على مقياس لفائدة الاساتذة من الدرجة العليا و يخدم شريحة الكناس ام طبقة العبيد فلا مكان لهم..قانون لا يخدم العلم و البحث العلمى ..و غير محفز.....لن يمر ....بتوحد الاساتذة.. و بطلب تغير المطالب....

[sou2010]

3-يرقى الأستاذ المحاضر (ب) إلى رتبة أستاذ محاضر (أ) بعد 4 سنوات من الخدمة الفعلية بصفة أستاذ باحث + إنتاج بيداغوجي مثبت، من طرف الهيئات المختصة (تحدد طبيعتها بقرار).
هل معنى ان 4 سنوات من الخدمة بعد الحصول الدكتواه ام منذ التحاقه بالجامعة??

[Power_25_Sonelgaz]

ما مصير الاساتذة المحاضرون صنف ب من هذه التعديلات.....سيتركون للتعفن البيداغوجي4 سنوات...ومتى يسري مفعول هذا المشروع

[Power_25_Sonelgaz]

نحن مع الإضراب ولا يجب أن نرضى بأي تراجع في مكانة الأستاذ

[الزروقية]

حسبنا الله ونعم الوكيل في بلاد ميكي

[Power_25_Sonelgaz]

ما هو الإنتاج البيداغوجي المثبت

[تواتي03]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36
الوزارة فعلا مطالبة بالتحرك لانقاض ما تبقى من الدرجات العلمية العليا,,,,,قبل ان يصل اليها الجراد ,,,,,,,,,,,,,,,,,,خصوصا بعد ان تحطمت شهادة الدكتوراه و الماجستير و اليسونس و البكالوريا قبل ذلك مع الاسف ..............و اصبح كل من هب و دب يحمل الدكتوراه ...............

لكن المشكلة في تقديري تتعلق بشروط الترقية، فالمفروض انها تخضع لمعيار المردودية و الانتاج العلمي بالدرجة الاولى و ليس بمعيار الزمن...........بلاد العجائب

ياااااااااااااااااحبذا لو أن الأخ الاستاذ عبد الله افصح عن نفسه لنرى منتوجه العلمي والبيداغوجي لنجعل منه قدوة ومنااااااااااارة -قد نقتدي بها ذات يوم - ،والله هي كلمات نوجهها لمن لايفقه آداب التواصل مع الآخرين فالموضوع بين واضح لست أدري مايضيرك لو أن الكل بااااااااات بروفيسورا وهو المنطق الذي سنصل اليه ذات يوم .............. شئت أم أبيت ........ولله في خلقه شؤون شافاك الله وعافاك ......

[abdellah36]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تواتي03

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdellah36
الوزارة فعلا مطالبة بالتحرك لانقاض ما تبقى من الدرجات العلمية العليا,,,,,قبل ان يصل اليها الجراد ,,,,,,,,,,,,,,,,,,خصوصا بعد ان تحطمت شهادة الدكتوراه و الماجستير و اليسونس و البكالوريا قبل ذلك مع الاسف ..............و اصبح كل من هب و دب يحمل الدكتوراه ...............

لكن المشكلة في تقديري تتعلق بشروط الترقية، فالمفروض انها تخضع لمعيار المردودية و الانتاج العلمي بالدرجة الاولى و ليس بمعيار الزمن...........بلاد العجائب

ياااااااااااااااااحبذا لو أن الأخ الاستاذ عبد الله افصح عن نفسه لنرى منتوجه العلمي والبيداغوجي لنجعل منه قدوة ومنااااااااااارة -قد نقتدي بها ذات يوم - ،والله هي كلمات نوجهها لمن لايفقه آداب التواصل مع الآخرين فالموضوع بين واضح لست أدري مايضيرك لو أن الكل بااااااااات بروفيسورا وهو المنطق الذي سنصل اليه ذات يوم .............. شئت أم أبيت ........ولله في خلقه شؤون شافاك الله وعافاك ......

ماشاء الله على المنطق .................هذه هي النماذج التي نعتقد جازمين ان اجرهم الحالي اكثر بكثير من عقولهم و من مستوياتهم ,,,,,,,,,,,,,,,

[billalmagino]

اي عقل يطلب من الوزارة التحرك وهو غير موجود في الحياة ، الوزارة لا تعترف الا بالقوة والاضرابات ولكم في قطاع التربية حياة يا من لا حياة لكم ، لا مكان في الوزارة الا للاقوى ولا تجاوب الا مع العصاة ، فان اكملنا هكذا فما هو قادم اصعب واقسى